База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Груз, порез, снег, шагнуть за порок.
- 3. Лестничный, костная ткань, треснуть, выплеснуть воду.
- 2. Космический, касолапый, накосить травы, заплести косоньку.
- Какие слова написаны неправильно? Запиши их, исправив ошибки. 1. Шар крутиться, нужно договориться, договор понадобится, рабочий трудится.
- Кто укусил старуху разбойницу, когда она достала сверкающий нож?
- 2) Дай краткие ответы на вопросы по тексту. 1. Is Nick Ted's friend? 2. Is he a short boy? 3. Has Nick got short dark hair?
- II. Выполни задания по тексту. 1) True (правда) / False (неправда) 1. Nick is a nice boy. 2. His ears are little. 3. Nick can play basketball well. 4. Nick is a naughty pupil. 5. Nick likes to play computer games with Ted. 6. Nick and Ted go for a walk together.
- I. Прочитай. MY FRIEND to spend time - проводить время My name is Ted. I have got a friend. His name is Nick. He is a nice boy. He has got short dark hair and blue eyes. He has got a little mouth, a little nose and big ears. His ears are funny. Nick is a tall boy. He can play basketball very well. He can ride a bike and rollerblade too. But Nick can't dance or sing well. Nick is a good pupil. He is clever. Nick isn't naughty at the lessons. He listens to the teacher. He does his homework very well. Nick isn't lazy. I like to spend time with Nick. We watch TV or play com- puter games together. We go for a walk. It's cool! Nick is a good friend.
- 8. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: $-4,1 - (1\frac{5}{6} + \frac{3}{11} : 0,4)$
- 5. Решить уравнение: 8x – 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: $\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}$
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2х – 4) – (10x – 24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19 ?
- Контрольные вопросы Здоровый образ жизни 1. Одной из основной причины нарушения осанки является... а) травма; б) слабая мускулатура тела; в) неправильное питание. 2. Почему так важно соблюдать режим дня? а) придает жизни четкий ритм, помогает выработать силу воли, настойчивость. аккуратность; б) организует рациональный режим питания; в) высвобождения времени на отдых и снятие нервных напряжений. Олимпийские знания 3. Где проходили зимние Олимпийские игры 2014 года? а) Солт-Лейт-Сити (США); б) Саппоро (Япония); в) Сочи (Россия). г) Инсбрук (Австрия) 4. Помимо традиционных Олимпийских игр, существуют такие же соревнования для людей, страдающих физическими недостатками. Как они называются? а) Олимпийские игры для инвалидов; б) Другие Олимпийские игры; в) Параолимпийские игры. Правила техники безопасности 5. Требования безопасности перед занятиями гимнастикой. а) надеть спортивный костюм, не сковывающий движения и спортивную обувь с нескользкой подошвой; б) каждые несколько минут измерять частоту сердечных сокращений; в) хорошо на перемене побегать в спортзале. 6. Экстренное торможение на лыжах осуществляется а) плугом; б) боковым соскальзыванием; в) управляемым падением. Общие знания по теории и методике физической культуры 7. В баскетболе игрок, остановившийся после ведения мяча, не имеет права... а) повторить ведение мяча; б) выполнить бросок в кольцо; в) выполнить передачу мяча партнёру. 8. Какие размеры баскетбольной площадки? а)18-9м; б) 23,77×10,97м; в) 28х15м; г) 40х20м. 9. Количество касаний мяча подряд одним игроком в волейболе? а) неограниченно; б) 3 касания; в) 1 касание, г) 2 касания с учетом касания при блоке. 10. Каким способом нельзя тормозить при спуске с горы? а) упором палками; б) плугом; в) упором; г) боковым со скольжением; д) падением.
- 6.Упростите выражение 3х32x * 35
- Задание 5. Грамматика. Запишите глагол в скобках в правильную грамматическую форму.
- 5. Постройте прямоугольный треугольник по катету и высоте, проведенной к гипотенузе.
- 4. Докажите равенство прямоугольных треугольников по острому углу и высоте, проведенной к гипотенузе.
- 3. Из центра окружности O к хорде AB, равной 20 см, проведен перпендикуляр OC. Найдите его длину, если \angle OBA = 45°.
- 8. Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания свиристеля. Список характеристик: 1. продуцент 2. листовой вредитель 3. пищевой конкурент синицы 4. консумент первого и второго порядков 5. консумент третьего порядка 6. способствует распространению плодов и семян Ответ:
- 3) грузопотоки на суше 4) древние языки 1) типы климата 2) гробные вещества
- 2) гробные вещества 3) грузопотоки на суше 4) древние языки 3. Что из перечисленного изучает физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
- 1) Открыл и описал самую северную по широте точку Евразии 2) Открытие Антарктиды 3) Открытие Австралии 1. Открыл и описал самую северную по широте точку Евразии. 2. Открытие Антарктиды 3. Открытие Австралии 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2) гробные вещества 3) грузопотоки на суше 4) древние языки 2. Какая горная система обозначена на карте буквами А и Б. Запишите название горной системы. Выберите один верный ответ.
- 1) Открыл и описал самую северную по широте точку Евразии. 2) Открытие Антарктиды 3) открытие Австралии 5. Пятиклассники получили задание: сравнить маршруты экспедиций Марко Поло и Крузенштерна — Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны быть соответствующими и буквами и цифрами.
- 1) типы климата 2) грозные вещества 3) грузопотоки на суше 4) древние языки 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б. Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Выберите один верный ответ.
- Для конструирования и моделирования робототехнической автоматизированной самоуправляемой системы «сити-фермерство» возможно использование компонентов робототехнического конструктора. Выполните задание на соответствие.
- 4 Fill in the correct word derived from the words in brackets. 1 Sue moved to a more ........ area. (PEACE) 2 There have been a few incidents of ........ in the local park recently. (VANDAL) 3 ........ should arrive an hour before the start of the meeting. (PARTICIPATE) 4 Fortunately, there's a low crime rate in our ........ . (NEIGHBOUR) 5 For your own ........ , do not walk alone at night. (SAFE)
- 3 Circle the correct particle. 1 Locals have been warned to watch out for / about any suspicious activity in the area. 2 The park is rich of / in animal and plant life. 3 Parents play an important role in / at preventing their children from getting into trouble. 4 Please contact all members when you decide at / on the exact date and time of the meeting.
- В природном сообществе луга можно встретить:
- Кем являются синицы в природных сообществах?
- g) \( 7\frac{1}{8} + 2\frac{4}{8} \)
- г) \( 4\frac{1}{5} - 1\frac{3}{5} \)
- в) \( 12\frac{3}{8} - 2\frac{7}{8} \)
- б) \( 6 - 1\frac{3}{8} \)
- a) \( 4\frac{3}{9} + 1\frac{7}{9} \)
- б) 25 % or 23,14.
- a) 10 % or 82,6;
- Simplify the following expression: (a^2)^9 * a^25
- Какие из перечисленных высказываний являются ложными?
- Авторы утверждают, что «твёрдые бытовые отходы это богатый источник вторичных ресурсов». Используя текст и обществоведческие знания, объясните, как твёрдые бытовые отходы могут быть вторично использованы.
- Какие существуют способы хранения и переработки твёрдых бытовых отходов? (Укажите три пункта.) Приведите два примера реализации этих способов.
- На чём, по мнению авторов, базируется современный подход к решению проблемы отходов (укажите не менее трёх позиций)? Что, по мнению авторов, относится к актуальным проблемам отечественной промышленности? Сколько составляет средний уровень использования отходов в РФ?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Заполните пропуск в таблице. Понятие: Государственный бюджет, Определение: Финансовый план государства, отражающий его доходы и расходы на определённый период. Понятие: Государственный ..., Определение: Сумма задолженности государства внешним и внутренним кредиторам.
- В мешке находится 29 белых перчаток и 31 чёрная перчатка. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Практическая работа "Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека". Выбрать страну и выполнить задания. 1.Заполни таблицу
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы.
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые — это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют:
- 1. Из чего состоит земная кора?
- 10. Установите соответствие. Класс соединений А) оксиды Б) кислоты В) основания Г) соли Формула соединения 1. NaOH 2.H2SO4 3.KCI 4. HNO3 5.NO2 6. P2O3
- 9. Ряд формул, в котором все вещества- кислоты: 1. ZnO, ZnCl2, H2O 2. CaO, NaOH, NH3 3. KOH, K2O, MgO 4. H2SiO3, HCl, H2SO4
- 8. Относительная молекулярная масса фосфорной кислоты Н3РО4 1) 38 2) 98 3) 48 4) 24
- 7. Какая масса сахара содержится в 300г раствора, если массовая доля сахара 15%?
- 6. Валентность атома серы в соединениях SO3 и H2S 1) III и I 2) III и II 3) VI и II 4) IV и II
- 5. Для выделения из жидкостей растворимых веществ используется 1) отстаивание 2) перегонка 3) выпаривание 4) просеивание
- 4. Смесью веществ является: 1) железо 2) серная кислота 3) сера 4) морская вода
- 3. Укажите сложное вещество: 1) вода 2) медь 3) воздух 4) золото
- 2. Укажите простое вещество: 1) H2S 2) N2 3) MnO2 4) FeCl3
- 1. Элемент третьего периода главной подгруппы VI группы - это: 1) кислород 2) кремний 3) сера 4) хлор
- 8. Масса бетонного блока, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда, равна 5 кг. Какой станет масса блока, если одну его сторону увеличить в 2 раза, другую — в 1,5 раза, а третью оставить без изменения?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их измерительными приборами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. *ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ A) Вес Б) Объем В) Скорость ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ 1) Мензурка 2) Весы 3) Динамометр 4) Спидометр 5) Секундомер Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 6. Проблемный вопрос Почему важно сохранять биоразнообразие в городах? Назови причины и предложите меры.
- 3. Главная причина сокращения численности пчел: а) Избыток цветов b) Пестициды с) Холодные зимы
- 2. Какой способ помогает птицам в городе? а) Установка скворечников b) Осушение водоемов с) Уничтожение насекомых
- Задание 5. Тест (выберите 1 вариант) 1. Что НЕ является угрозой для животных в городе? а) Шумовое загрязнение b) Наличие парков с) Химические отходы d) Вырубка деревьев
- Задание 4. Верно/неверно Отметьте, какие утверждения правильные: 1. Все городские животные являются вредителями. 2. Зеленые зоны помогают сохранить биоразнообразие. 3. Бездомные кошки и собаки не влияют на дикую природу.
- Представьте, что вы историки и вам в руки попала надпись. Расшифруйте и объясните ее КОНГΜΤΑΕΤТУЕМОИБЯЬЯ ТМОИСРШНОБДТНГХОТС.
- 2. Вычисли и сделай проверку. 892:4 546:2 429:3 847:7
- 1. Определите количество грамматических основ в предложении № 2. Ответ запишите цифрой. Грамматические основы обозначьте. 2. Из текста выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. 3. Найдите предложение с обособленными обстоятельствами, связанными сочинительным союзом. Ответ запишите цифрой. 4. Обозначьте обособленные определения, укажите, чем они выражены (сделать задание в тексте).
- Describe the gradient in the middle section of the image.
- What is the color of the horizontal line near the bottom of the grey gradient section?
- The image shows a blank white background with a black top section and a grey gradient section with a brown horizontal line near the bottom. What is the primary color of the top section of the image?
- 22. Прочитай текст и выполни задание. Легенда о поэте Тиртее Во время одной из войн спартанцам было предсказано, что они победят, если афиняне помогут им своим войском. Но афиняне в насмешку прислали не полководца, а хромого школьного учителя. Спартанцы сначала подвергли его издевкам. Однако Тиртей был поэтом, его пламенные речи подняли дух воинов, и спартанцы победили. С песнями Тиртея спартанцы шли в бой. Поэт воспевал преданность родине воина: «Биться мы стойко должны за детей и за жизнь. Грудью удары встречать, в сече души не щадя. Смело, друзья! Все вместе в ополченье оставайтесь! Бегства презрите почин, страх да пребудет вдали!» Как ты думаешь, почему спартанцы победили, несмотря на то, что их предводителем был не опытный воин-полководец, а школьный учитель? Ответ аргументируй (используй слова - так, как; потому, что; и пр.). Запиши свой ответ.
- 21.Событие произошло в 124 году до н.э. Сколько лет назад это было? Напиши цифрами.
- 20.С правления какого императора Римское государство стали называть империей?
- 19.Кто такой диктатор?
- 18.Как назывались завоеванные Римом области?
- 17.Где жили греческие боги?
- 16.Чем занимались спартанцы?
- 15.Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»:
- Задание 3. Образуйте от глаголов, данных в скобках, нужную форму и запишите предложение.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Укажите, от чего зависит орфограмма.
- Задание 1. Распределите глаголы в две колонки в зависимости от их вида. Слова для распределения: прочитать, решать, строить, построить, крикнуть, петь, умыться, говорить.
- Назовите столицы Хазарии
- Solve the following expression: (1/6 : 3/5 + 1/5) * 5/6 * 3
- Solve the following expression: 8 1/4 : 1 1/10 - (3 - 2 4/5 * 4/7)
- Solve the following expression: (15 1/3 - 8/5 * 4/18) * 2/7 : 6 - 2/5 * 3/8
- Solve the following expression: (4/3 - 5/9 * 4/7) + (2/7 + 1/3)
- E. The customer is paying
- D. The customer prefers seats in the orchestra section because
- C. The performance on Sunday is at
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.