Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В магнитном поле находится проводник с током (рис. 25). Каково направление силы Ампера, действующей на проводник? А. От читателя. Б. К читателю. В. Равна нулю.
- 1. Запишите слова в 2 столбика: Орли_ый, стекля_ый, вяза_ый, смотрел испуга_о, дитя испуга_о, авиацио_ый, песча_ый, стари_ый, коше_ый, тыкве_ый, маринова_ые, зажаре_ый, жаре_ый, маши_ое, мыши_ый.
- Моя цель на этот учебный год: ________. Действие, которое я буду регулярно выполнять для её достижения: ________. Алгоритм проверки поставленной цели: 1) цель зависит от моих действий, а результат конкретен, понятен и измерим; 2) первый шаг можно сделать в течение 72 часов; 3) план реалистичен и оставляет время для отдыха.
- Футболка стоила 800 р. При распродаже цену на неё снизили на 20 %. Какое наибольшее количество футболок можно купить при распродаже на 2000 р.?
- Вставьте пропущенные предлоги: “Are you in Moscow ... business?” “Yes, I’m here ... the seminar.” Варианты: for / in; for / at; at / in.
- 2b) Now answer the questions: 1. What is Jo’s dad doing? 2. What problems do the burglars cause? 3. What advice does Jo give Dan?
- 2a) Read the first exchange of the dialogue. Where are the speakers? Listen, read and check. Dialogue: Dan: Hi, Jo. What’s your dad doing? Jo: He’s installing an alarm system. Dan: What for? Jo: Well, there are burglars around here. They’re stealing things from people’s houses. Dan: Really? Jo: Yes, you should tell your parents. Dan: You’re right. They should probably install an alarm, too. Jo: And you should be careful with your keys. Don’t lose them, or leave them near an open window. Dan: I didn’t think of that. Jo: You know there’s a lot of crime in cities these days. Dan: I think you’re right. We should be careful. Jo: Yeah, better safe than sorry.
- №6. (1,8 + 3,7) · 4,6
- №5. 8,4 · 1,5 + 5,7
- №4. −4,9 + 4,81 : 1,3
- №3. 2,08 : 1,3 − 0,8
- №2. \(\left(-\frac{9}{10}\right)\cdot\frac{5}{12}:\left(-\frac{3}{8}\right)\)
- №1. \(\frac{7}{9}-\left(-\frac{2}{3}\right)+\frac{1}{6}\)
- 76. Для похода туристы закупили 96 банок консервов. В день они расходовали по 8 банок. Сколько банок консервов у них останется после 10 дней похода?
- Объясните происхождение и смысл понятия «нация». Что, на ваш взгляд, объясняет столь разные представления о нации в разных странах? Докажите вашу точку зрения. Как видели себя англичане, французы, немцы, итальянцы в XVIII в.? Чем гордились?
- Вычисли устно. Запиши ответ. 1000 − 2 =; 600 − 3 =; 800 − 6 =; 564 + 6 =; 760 − 3 =.
- Read the Grammar Reference Section. Explain the use of the verbs in bold. Find examples in the text above.
- По какой группе выявлена самая большая недостача товара?
- Choose the correct sentence to complete the dialogue: Jannie: What’s his job? Holly: … Options: That’s a secret. / Cameron / He’s an actor.
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами города. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 7) 7t² − 4t − 3 = 0
- 6) 9x² + 4 + 12x = 0
- 5) x² − 1,21 = 0
- 4) 3 + x² = 4x
- 3) 11 + x² + 6x = 0
- 2) x² − 6x = 0
- 1) 9x = −2x² − 10
- 5. Движение объектов. Используя формулу пути S = v · t, заполните пустые ячейки в таблице движения пешехода и велосипедиста.
- 1.35. Запишите в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 1.33. Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- 1.32. К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть которых проходит по тоннелям. Протяжённость самого большого железнодорожного тоннеля равна 4615 м, а самого большого автомобильного тоннеля — 3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше протяжённости железнодорожного тоннеля?
- 1.31. Выполните сложение: а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; в) 700 000 + 9000 + 300 + 20; г) 2000 + 900 + 5.
- 1.30. Назовите порядок действий и вычислите: а) 2390 − 180 : 2; б) (1003 − 9) · (506 − 506); в) (700 − 100 + 200) : (701 − 700); г) 300 · 10 : 2.
- 1.29. Назовите натуральное число: а) предшествующее числу 4000; б) следующее за числом 999; в) на 10 меньшее числа 8000; г) на 10 большее числа 4999.
- 1.28. Сколько знаков потребовалось для записи числа 720 2077? А сколько цифр?
- 1.27. Сколько десятков в сотне; тысяче; миллионе? Сколько сотен в тысяче; миллионе?
- 1.26. Прочитайте числа: 6008; 5 231 154; 9 055 007; [остальные числа обрезаны на фотографии].
- 5. Найдите значение выражения \(1,8\cdot(4-2a)+0,4a-6,2\), если \(a=\frac{5}{32}\).
- 4. Найдите неизвестный член пропорции \(2,5:8,75=x:21\).
- 3. Решите уравнения: а) \(3(x+0,6)=3-x\); б) \(\frac{5}{7}x-\frac{3}{14}x=-2\).
- 2. Решите задачу. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем груш. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 груш, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько груш было в саду первоначально?
- 1. Найдите значение выражения \(\left(1\frac{1}{9}-5\frac{1}{3}\right):\left(-\frac{1}{5}+2,1\right)\).
- Текст заданий на фотографии частично неразборчив: изображение наклонено, размыто и содержит блики; номера, условия и варианты ответов нельзя достоверно восстановить.
- Choose the correct pronoun: Mr. and Mrs. Miller are in Moscow but ... son’s in London. Options: our, them, their.
- 14. Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели.
- 1. Прочитайте текст: «Учащиеся 5–6 классов сдавали нормы ГТО. Шестеро из них получили значки. По результатам испытаний пятиклассница Елена Андреева сдала на бронзовый значок норматив по бегу на 1500 м, а пятиклассник Кирилл Головин — по бегу на 60 м. Кирилл и Андрей Денисов сдали на серебряные значки норматив по бегу на 1500 м. Шестиклассница Полина Резник сдала норматив по подтягиваниям на бронзовый значок. Пятиклассник Ярослав Новиков сдал норматив по наклонам на серебряный значок, а Полина и Елена — на золотые. Ольга Потапова сдала норматив по бегу на 60 м на золотой значок, а Резник — на серебряный. Шестиклассники Андрей и Ольга сдали норматив по подтягиваниям на серебряные значки, а Ярослав — на золотой». Ответьте на вопросы: а) Сколько пятиклассников сдали норматив на серебряные значки? б) Кто сдал норматив на золотой значок в беге на 60 м? в) По каким видам испытаний приведены результаты?
- Choose the correct sentence to complete the dialogue: Jannie: Is he from Hollywood? Holly: ... Options: 1) No, he isn’t. He is from New York. 2) Cameron. 3) No, he is.
- Задание 4. Ответьте на вопросы, указав возможные суммы: 1) Могу ли я уменьшить свои расходы, отказавшись от чего-то ненужного? 2) Есть ли у меня возможность дополнительного дохода? 3) Могу ли я заставить свои сбережения работать? 4) Сравни, сколько я откладываю сейчас и сколько я мог бы откладывать. 5) Укажите новые сроки достижения целей.
- Задание 3. Сопоставьте цели с возможностями и составьте план. Скорость достижения цели = цена будущая / сбережения в месяц.
- Задание 2. Определите свои финансовые возможности: укажите доходы и расходы, подсчитайте общий доход, общий расход и сумму, которую можно откладывать в месяц.
- Задание 1. Определите свои финансовые цели. Заполните таблицу: цель, когда необходимо приобрести, текущая и будущая цена. Будущая цена = цена × (1 + темп роста × количество лет).
- Complete the words in A. Make up sentences (A + B + C). Write them down. 1. In English lessons 2. In M__ths lessons 3. In N__t__re Studies 4. In A__t lessons 5. In H__st__ry lessons 6. In PE (Ph__sical Ed__cat__n) lessons. B: students. C: a) learn about our planet. b) run, jump and play sports. c) learn about past events. d) count and solve problems. e) speak English, read and write. f) draw and paint pictures.
- 5. Put the words in the correct order to make sentences. 1) always/London/to/go/we/spring/in. 2) usually/stay/we/a/hotel/in. 3) never/our/with/grandparents/come/us. 4) we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings/in.
- 4. Read the text and do the tasks below. Hello! I am Mary! I lead a busy life. I usually wake up at 7.30 am. I never have late nights. I always go to bed before 10 pm. When I go to school, I have a strict daily routine. My dad drives me to school. Lessons start at 8.30 am and finish at 2.30 pm. My brother picks me up from school and takes me home. Every Monday and Thursday, I have Spanish classes after school. On Wednesday and Saturday I play basketball. So I get home at 5 pm three times a week. In the afternoons, I do my homework and I read books or watch TV for half an hour before I go to bed. At the weekends, I go to the cinema with my friends or go on short trips to the countryside with my parents. Put true or false: 1) Mary usually gets up at half past seven. 2) Mary’s dad brings her at school. 3) She has Italian classes every Monday and Thursday. 4) She plays basketball on Wednesday only. 5) She stays at home at the weekends. Answer the questions: 1. Does she lead a busy life? 2. When do her lessons start? 3. When does she do her homework? 4. Does she go to bed late? 5. What does she do at the weekends?
- У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные — с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Как вы считаете, прав ли был древнегреческий учёный Ксенофан, утверждавший, что тучи, дожди, источники и реки происходят из моря? Свой ответ аргументируйте. Я считаю, что Ксенофан ________, потому что это ________.
- 4. ∠1 − ∠2 = 120°; ∠3, ∠4 — ?
- 3. ∠mn₁ + ∠m₁n₁ + ∠m₁n = 240°; ∠mn — ?
- 2. ∠1 + ∠3 = 70°; ∠2, ∠4 — ?
- 1. ∠a₁b₁ — ?; ∠ab₁ — ?
- Mary, spell the word “nationality”, please. ... English is good. Варианты: your, her, them.
- Карточка №3. Вставьте пропущенные буквы, схематично объясните свой выбор. Собраться на экзамен, зажигательный танец, блестеть на солнце, замереть от страха, расстилающийся вокруг, сгореть написанное, разжигать страсти, растеряться пополченцем, запереть дом, выжигать рисунок, блистать в свете, запирать на замок, расстилать скатерть, редкое сочетание, удирать без оглядки, вычитать из зарплаты, налоговый вычет, прибирать комнату, отпереть окна, соберу урожай, выбирать тему, избирательная кампания, блеснуть умом, избираемый. Протирать, постелить, обирать, вычитание, умереть, отрёшь, обжигал, блистает, прострётся, принимал, принял, проклинал, размять, обнимать, понимать, блистательный, блестящий, обжигание, пробираться, расстелить, расстилаться, сочетать.
- Подготовьте устный рассказ по одной из иллюстраций к эпизоду «Одиссей у циклопа Полифема». Обратите особое внимание на внутреннее напряжение героев, их чувства и переживания.
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах.
- На какую кнопку необходимо нажать, чтобы увидеть детальную информацию по количеству, наименованию товара и т.д.?
- 7. Сравни: 1 см 6 мм ○ 16 мм; 3 дм 8 см ○ 40 см; 8 дм ○ 79 см; 2 м 1 дм ○ 1 м 2 дм.
- 4. Теңдеумен берілген шеңбердің радиусын табыңдар: x² + 2x + y² = 15.
- 3. Теңдеумен берілген шеңбердің радиусын табыңдар: x² + y² = 72.
- 2. Теңдеумен берілген шеңбердің радиусын табыңдар: x² + y² = 49.
- 1. Теңдеумен берілген шеңбердің радиусын табыңдар: x² + y² = 9.
- 48. Выполняя лабораторную работу по определению плотности железа, ученик получил результат 7,6 г/см³. Вычислите относительную погрешность экспериментального результата (табличное значение плотности железа равно 7,8 г/см³).
- 1.35. Запишите в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньше числа 10 000 000; г) на 1 больше числа 99 999 999; д) на 1 меньше числа 75 700; е) на 1 больше числа 76 009.
- 1.33. Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- 1.32. К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть которых проходит по тоннелям. Так, протяжённость самого большого железнодорожного тоннеля равна 4615 м, а самого большого автомобильного тоннеля — 3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше протяжённости железнодорожного тоннеля?
- 1.31. Выполните сложение: а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; в) 700 000 + 9000 + 300 + 20; г) 2000 + 900 + 5.
- Герои (произведение, автор): Иван-царевич (сказка «Царевна-лягушка»); Владимир Дубровский (А. С. Пушкин); Емельян Мерцалов («Чудесный доктор», А. И. Куприн); Васютка («Васюткино озеро», В. П. Астафьев); Лидия Михайловна («Уроки французского», В. Г. Распутин); Герасим («Муму», И. С. Тургенев); Левша («Левша», Н. С. Лесков); Кай («Снежная королева», Г. Х. Андерсен). Какие положительные и отрицательные качества героев?
- Выписать определения в тетрадь: Географическая оболочка — …; Природный комплекс — …; Природные зоны — …; Физико-географическая страна — …; Физико-географическая область — …; Ландшафт — …
- 13. Вычислите значение выражения \(\frac{4b}{a-b}\cdot\frac{a^2-ab}{8b}\), если \(a=19\), \(b=8{,}2\).
- 1. a) Listen to the sounds. What can you see/smell/hear? How do they make you feel (stressed, relaxed, free, worried, happy, lonely)? b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences in lifestyles. Phrases: don’t mind; very important to me; can’t stand; lead an unhealthy lifestyle; heavy traffic; constant noise & pollution; convenient public transport; shops, cinemas and theatres; crowded streets; high cost of living; low rate of unemployment; high-quality lifestyle; fresh air; feeling isolated; peace and quiet; friendly, helpful people; beautiful landscapes; high rate of unemployment.
- 18) \(\frac{1}{10}-\frac{23}{20}\)
- 17) \(\frac{1}{2}-\frac{13}{50}\)
- 16) \(\frac{1}{5}-\frac{3}{4}\)
- 15) \(\frac{1}{2}-\frac{9}{25}\)
- Биология — параграф 1. Найти примеры использования строения растений и животных в технике.
- Эксперт случайно перепутал описания двух систем счисления. Найди, какие характеристики относятся к непозиционной системе. Отметь все характеристики, которые относятся к непозиционным системам счисления: 1) Значение символа одинаково независимо от его места в записи. 2) Существует единый алгоритм перевода записи в числовое значение. 3) Алфавит содержит ровно p символов, где p — основание. 4) Число разрядов определяет порядок величины числа. 5) Для выполнения арифметических вычислений нужно знать таблицу замен символов. 6) Запись числа может включать правила сложения и вычитания символов.
- 40. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите по 2—3 изменяемых слова, основы которых состоят из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы).
- Вставьте пропущенные предлоги: “Charles isn’t ... the classroom now. Is he ... the meeting?” “No, he’s ... the football match.” Варианты: at / on / near; in / at / on; near / on / about.
- Опасное техногенное явление, приводящее к повреждению и разрушению машин, механизмов, транспортных средств, сооружений без гибели людей называется: а) Аварией; б) Трагедией; в) Катастрофой.
- На фотографии изображена рукописная сравнительная таблица. Явное задание и названия произведения/персонажей не указаны; часть текста неразборчива.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 ч 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 11. Замените словосочетание «дорога к дому», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 10. Замените словосочетание «дальний посёлок», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 9. Замените словосочетание «колосья ржи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Замените словосочетание «ударить сильно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Замените словосочетание «поход пешком», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 6. Замените словосочетание «день в январе», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 5. Замените словосочетание «кивнула с кокетством», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
