Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Преобразуй выражение и найди его значение: 2,9 · (−4,5) = □ (2,9 · 4,5) = □
- 1) В данном числовом выражении 2,9 · (−4,5) будет определено …
- 13. Составь по таблице четыре задачи про птиц, заполняя окошки своими числами. Запиши ответ первой задачи в третьей строке таблицы.
- 12. На первой грядке выросло 6 кабачков, а на второй — на 4 кабачка больше. 1) Сколько кабачков выросло на второй грядке? 2) Сколько кабачков выросло на двух грядках? Соедини линией карточку с вопросом задачи и карточку с её решением.
- Неясные выражения в верхней части фотографии и выражение «470 − (500 − 25 · 3) : 5»
- 100 − 32 · (87 − 84)
- (81 : 3) : (9 : 3)
- 280 − 140 · 2 + 7
- (420 − 80) : 100 : 2 : 5
- (870 − 240 · 3) : 5
- (300 + 160 : 4) : 2
- 11. Полезная мощность электрического мотора равна 150 Вт. Какую работу совершает мотор, передвинув по столу тележку с постоянной скоростью 2 м/с на расстояние 4 м?
- 10. Металлический шарик плавает, погруженный в ртуть на половину своего объёма. Чему равна плотность металла? Плотность ртути равна 13 600 кг/м³. Укажите силы, действующие на шарик в ртути.
- 9. Различные молекулы газа движутся с разными скоростями: от 400 до 800 м/с. Почему же запах духов не распространяется в комнате мгновенно?
- 8. На своём огороде отец с сыном захотели выдернуть из грядки репку. Отец, взявшись за репку, развивает силу 600 Н. Сын ему помогает, прикладывая силу, равную 300 Н. Справятся ли они с задачей, если силы, удерживающие репку в земле, не могут превышать 889 Н? Обоснуйте ответ.
- 7. У подножия горы барометр показывает 98 696 Па, а на её вершине — всего 90 317 Па. Используя эти данные, определите высоту горы, если известно, что при подъёме на каждые 12 м атмосферное давление уменьшается на 133 Па.
- 6. Поезд отправился со станции в 18:30. Укажите расчётное время прибытия поезда на следующую станцию, если он будет двигаться равномерно со скоростью 70 км/ч. Расстояние между станциями равно 140 км.
- Choose the right variant. This shop is closed now, so we _____ go shopping today. Options: can, can’t, mustn’t, could.
- Найдите определение равных векторов.
- Переставь цифры на карточках и запиши верное равенство: 73 − 25 = 58.
- На изображении размещены задания по геометрии, однако фотография перевёрнута, а часть текста и числовых данных размыта или обрезана. [условие неразборчиво]
- Подготовить сообщение на тему «Изготовление карандашницы». Описать этапы изготовления изделия.
- 1. Выполните действия: а) \(12\frac{2}{13}-(8\frac{2}{13}+1\frac{5}{13})\) [после скобок стоит неясный знак «:»]; б) \((7\frac{5}{14}+2\frac{9}{14})-3\frac{5}{8}\).
- Какой уникальный письменный памятник, созданный в 18 веке для нужд старообрядцев Иргизских монастырей (ныне территория Саратовской и Самарской областей), использовал специфическую кириллическую азбуку с добавлением древних лигатур и надстрочных знаков? Варианты ответа на фотографии частично обрезаны.
- Какой специфический фонетический процесс, характерный для акающих говоров юга Саратовской области (например, в Вольском и Хвалынском районах), приводит к совпадению произношения слов «леса» и «лиса» в безударной позиции? Варианты: Диссимиляция; Редукция гласных; Оглушение согласных на конце слова; Протеза.
- Что изображено на фотографии?
- 5. Разложите на множители: а) \(a^2b-ab^2\); б) \(9x-x^3\).
- 4. Выполните действия: а) \(-2xy^2\cdot3x^3y^5\); б) \((-4ab^3)^2\).
- 3. Постройте график функции \(y=-2x+2\) и определите принадлежность точки \(A(10;-18)\) к графику функции.
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки: \(\begin{cases}3x+5y=12,\\x-2y=-7.\end{cases}\)
- 1. Упростите выражение: \((x-2)^2-(x-1)(x+2)\).
- 13. Cats and dogs never quarrel. Put it in the right form.
- 12. When ___ a walk the colours change their shades.
- 11. As the children felt better, mother is going to take ___ them.
- 10. The teacher couldn't understand why so many pupils were absent ___ classes.
- 9. If a dog chases a cat, the latter runs ___ its life.
- 8. Cats usually climb ___ trees.
- 7. Wild animals live ___ the forest and domestic animals ___ the farm.
- При каких значениях переменной у данное выражение не имеет смысла: (7 − у)/(7 + у)?
- Упростите выражение или укажите, что оно не имеет смысла: (3/4 · 0,75 + 5/9 · (3 − 1 1/5)) / (2/3 · 0,75 − (5/6 : 2,5 + 1/6)).
- Вычислите наиболее рациональным способом: а) 4,7 · 4 7/8 − 4,7 · 2 7/8; б) 4 2/7 · 3,6 + 3,4 · 4 2/7.
- [Начало формулировки обрезано] ... числа 3 5/6 и 0,3 и частное чисел 5 2/9 и 6 4/15 увеличить на 1,2.
- 19. Кейс (практическое задание). Сопоставьте аспекты профессионального развития с признаками личностного и профессионального роста: 1. Понимание фундаментальных понятий и терминов курса; 2. Умение применять теоретические знания на практике; 3. Способность самостоятельно находить и устранять ошибки в своей работе; 4. Навык адаптации к изменениям в профессиональной сфере; 5. Умение критически анализировать новую информацию по теме курса; 6. Способность формулировать профессиональные вопросы по изученному материалу; 7. Уверенность в своих знаниях по итогам обучения; 8. Осознание важности регулярного обновления знаний после завершения курса.
- 11. Read and remember. Did you know that in Britain people often start conversations by talking about the weather? In your answer you should agree with the speaker but try to use a different expression with the same meaning. Remember the words which are used for good weather and bad weather.
- 10. Read the ironic advice of an English writer on how to be polite in Britain. What is the advice?
- 9. Listen and repeat the names of some countries: Austria, Belarus, Belgium, Brazil, Bulgaria, the Czech Republic, China, Cyprus, Denmark, Egypt, England, Finland, France, Germany, Greece, Hungary, India, Ireland, Italy, Japan, the Netherlands, Norway, Poland, Portugal, Romania, the Russian Federation, Scotland, Slovakia, Spain, Sweden, Switzerland, the UK.
- 8. Look at the pictures and say what kind of weather is typical in different parts of the Russian Federation in different seasons. Use the example and the words below: dry and cloudy; hot and sunny; sunny and icy; stormy and windy; snowy and stormy; warm but stormy; wet and warm; cool and cloudy; humid but warm; warm but windy; icy and snowy; wet and cloudy. The central part of Russia; the northern part of Russia; the southern part of Russia; the place where you live.
- 7. Listen to the poem about the weather. Say what the main idea of the poem is.
- 6. Say how the weather changes your mood. Example: If the weather is rainy, I feel sad.
- Choose the right variant. I’m not sure about these shoes. I ______ try them on first. Варианты: should, can, must, might.
- Черепаха бежала 5 мин со скоростью 70,2 м/мин и 2 мин со скоростью 106,4 м/мин. Найдите среднюю скорость черепахи на пройденном пути. Округлите до десятых.
- 15) \(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}+\frac{5}{24}\)
- 14) \(\frac{9}{16}+\frac{5}{6}-\frac{7}{12}\)
- 13) \(\frac{8}{9}-\frac{5}{6}+\frac{1}{3}\)
- 12) \(\frac{3}{4}-\frac{2}{9}+\frac{5}{36}\)
- 11) \(\frac{2}{5}+\frac{1}{3}-\frac{7}{30}\)
- 10) \(\frac{7}{8}+\frac{11}{12}-\frac{5}{6}\)
- 9) \(\frac{4}{5}-\frac{2}{3}+\frac{4}{15}\)
- 3. Найди в текстах про Илью Муромца строки с описанием его внешности. Выпиши их.
- Дистант. п. 2. Найти и записать в тетрадь. 1. Особенности эпохи Просвещения. 2. Термины: рационализм, натурализм, секуляризация. 3. Кратко охарактеризовать просветителей 18 в. 4. Энциклопедия наук, искусств и ремесел. Авторы, главная идея. 5. Места распространения Просвещения. п. 2: вопросы, термины, знать краткую характеристику просветителей.
- №6. Текст задания на фотографии обрезан и неразборчив.
- №5. Упростить выражение: [часть выражения на фотографии неразборчива].
- №4. Решить уравнение: \(x^2-x-6=0\).
- №3. Вычислить: \(3\sqrt{16}-\sqrt{25}\).
- №2. Упростить выражение: \(\dfrac{x^2}{x^2-1}:\dfrac{x}{x+1}\).
- №1. Найти значение выражений: 4,2 − 7; 5,2 + 3.
- Как ныне называется «Большой каменный нос»? Варианты: мыс Челюскин; остров Ратманова; мыс Дежнёва; мыс Флигели.
- [Текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии]. На изображении видны формулы: ZnCl₂, Na₂S, Al₂(SO₄)₃, Cl₂, CO₃, SO₄; Al(NO₃)₃, Cu(OH)₂, ZnCl₂, AgCl, FeCl₃, HNO₂; BaCl₂, NaI, ZnS, Na₂CO₃, NaNO₃, Cu(OH)₂.
- Решить уравнения: 1) \(2x^2+x+67=0\); 2) \(4x+x^2=0\); 3) \(3x^2-27=0\); 4) \(5x^2-3x-2=0\); 5) \(b^2-3=0\); 6) \(x^2+6x+5=0\); 7) \(x^2+6x+8=0\); 8) \(9-6x+x^2=0\); 9) \(12b^2+2b-2=0\); 10) \(3y^2+4y-4=0\); 11) \(6x^2+3x+4=0\); 12) \(7y^2-14y=0\); 13) \(25-x^2=0\); 14) \(17x^2+16x-33=0\); 15) \(7x^2+4=0\); 16) \(4x^2+5x+1=0\); 17) \(x^2+2x-3=0\); 18) \(25x^2+20x+4=0\); 19) \(9x^2-39x+12=0\); 20) \(12x^2-16x-3=0\).
- 5. Новые поиски, новые открытия. Заполни схему «Поиски северных путей в Азию».
- 4. Первое кругосветное путешествие.
- 3. Открытие Америки Колумбом. Заполни таблицу: цель, результат, значение для Колумба и венецианцев.
- 2. Португальцы на пути в Индию. Отметь на карте маршрут Васко да Гамы. Подпиши мыс.
- 4. Постройте векторы суммы и разности векторов a и b, представленных на рисунке 3 в случаях I, II, III.
- 3. Постройте вектор суммы векторов a и b, представленных на рисунке 2 в случаях I и II.
- 2) Решите уравнения: ∛x = 5; √x = 12; x² = 16; √x = 9; √x = 14; x² = 100; x² = 49; y² = 225.
- 1) Вычислите: √144; √2,25; √196; √169; √100; √324.
- 311. 1) \(2^3+5\sqrt{16}\); 2) \(3\sqrt{121}-2\sqrt{144}\); 3) \(2\sqrt{3\cdot27}-6\sqrt{2\cdot18}\); 4) \(\sqrt{2^2+3\cdot7}\); 5) \(\sqrt{3^2+4^2}\); 6) \(\sqrt{17^2-15^2}\).
- На координатной прямой отметьте точки M(4), O(0), K(9), E(1), N(11). Затем отметьте точки, удалённые от точки K на 3 и на 7 единичных отрезков. Запишите координаты этих точек.
- 3. Сравните дроби: \(\frac{2}{2-6}\) и \(\frac{1}{a+3a}\). [Буква в первом знаменателе и условие на переменную распознаются неуверенно.]
- Вставь пропущенные буквы. Буквы и — ы после приставок. Без...дейный, дез...нформация, небез...звестный, под...тожить, вз...мать, с...мпровизировать, без...нициативный, меж...нститутский, от...гранный, под...сканный, без...сходный, пред...стория, контр...гра, пред...юльский, сверх...зысканный, фин...нспектор, из...мать, дез...нфекция, роз...грыш.
- Вставь пропущенные буквы. Правописание приставок пре- и при-. Пр...городный поезд, пр...сесть на скамью, пр...бывать в неведении, пр...морский бульвар, пр...ступить закон, пр...забавный случай, пр...следовать врага, пр...коснуться к стене, пр...тендовать на пост, пр...неприятная история, пр...школьный участок, пр...светлый образ, пр...емственность поколений, пр...творить дверь, пр...подать урок, пр...клоняться перед красотой, пр...градить дорогу, пр...готовить обед, пр...учить к порядку, пр...строить чужую вещь, пр...лечь на диван.
- Вставь пропущенные буквы. Чередование гласных в корне слова. К...саться стены рукой, лёгкое прик...сновение, заг...рать на солнце, красивый заг...р, приг...рела каша, чёрные выг...рки, алая з...ря, утренняя з...рька, возл...гать надежды, полезные р...стения, заг...релись от радости, бл...стящая победа, р...стут кусты, лампочка перег...рела, зам...реть от неожиданности, большой пол...г, умный подр...сток, написать словосоч...тание, м...кать сухарик в чай, ч...ща белеющих берёз, ловкий пл...вец, оп...здать на поезд, домашняя утв...рь, р...вная дорога, уб...рать в комнате, притв...рить дверь.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- Paraphrase the underlined parts of the sentences using the words and word combinations from the box. Box: over the whole house; to turn; during; to surpass oneself; to carry; to rush into; stricken household. 1) The boy was playing in the yard but hearing the telephone ring he ran into the house as quickly as he could. 2) On the wedding day there was a lot of fuss in the house. Strangers went all over the rooms. 3) The bewildered family couldn’t say a word. 4) On New Year Eve we all become children and are determined to be happy.
- Choose the right variant. I’m not sure about these shoes. I ______ try them on first. Options: should, can, must, might.
- На изображении виден фрагмент учебного текста с заголовком «Российское общество в XVII (17) веке». Явного вопроса или задания на фотографии нет; текст частично обрезан и изображён вверх ногами.
- 153. Приведите контрпример к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152. Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151. Выпишите все целые значения m, при которых истинно высказывание: а) «Число m меньше, чем 8, или больше, чем 11»; б) «Модуль числа m не меньше, чем 2».
- 150. Выпишите все целые значения n, при которых истинно высказывание: а) «Число n не меньше 7, но меньше 10»; б) «Число n положительно, но не больше, чем 3,9».
- 3. В чём особенность произношения прилагательного скучный? Произнесите это слово вслух правильно несколько раз.
- 2. Разберите по составу выделенные слова. Сформулируйте значение приставок: бессонница, зашевелиться, белок, пренеприятный, тишь.
- 1. Перечислите основные способы образования слов в русском языке. Распределите слова в соответствии со способом образования. Приведите по два собственных примера в каждую группу: бессонница, наездник, прорыв, зашевелиться, ловушка, большущий, автодорожный, генерал-майор, скучный, белок, самосовершенствование, носатый, пренеприятный, переходить, сотоварищ, ФСБ, РФ, вечнозелёный, мороженое (сущ.), закат, по-моему, неожиданно, дано, тишь, во-вторых, подоконник, самосвал, снова.
- \(\frac{x-13}{8}\)
- Задание 2. Проведите прямую a и отметьте на ней точки B и C. Отметьте: А) точки L и K, лежащие на отрезке BC; Б) точки M и N, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке BC; В) точки P и G, не лежащие на прямой a; Г) точку A, лежащую на луче LK.
- Система уравнений: \(3x-4y=-4\); второе уравнение обрезано на фотографии: \(\ldots\). [числовые данные обрезаны]
- 2) Для выполнения действия нужно сначала умножить и делимое, и делитель на ____.
- 1) Найди значение выражения: 2204,475 : 24,7 = ____.
- № 1. Упростить: а) \((4x-3y)^2+10xy\); б) \((7a+c)(c-7a)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
