База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Present Simple – Present Continuous. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. A: Do you want to come over tonight to play computer games? B: Sorry, I can’t. I ___ (go) to the cinema with some friends from school. A: ___ (Ann/talk) on the phone? B: No, she ___ (do) her homework right now. A: How often ___ (you/go) swimming? B: Three times a week.
- 17. \((-3a^5b)^4\cdot\frac1{27}ab\)
- 16. \(\left(\frac12m^2n^3\right)^2\cdot(2ab^2)^4\)
- 15. \(\left(-\frac12x^3y^4\right)^2\cdot8xy^5\)
- 14. \(24x^2y^2\cdot(-2xy^3)\cdot x^2y\)
- 13. \(6a^4\cdot5ab^3\cdot2a^3\cdot3b^7\)
- 12. \(-9p^2\cdot4p^3b\cdot2b^3\cdot p^6\)
- 11. \(-ab\cdot(a^2b^2)\cdot(a^3b^4)\)
- 10. \(x^3y\cdot(-xy^2)\cdot x^5y^3\cdot xy\)
- 9. \(0{,}3a^2b^3\cdot10a^5b^4\)
- 8. \((-4a^7b)\cdot2ab^7\)
- 7. \(-0{,}01p^7\cdot(-10p^2)^3\)
- 6. \(25b^4c^3\cdot(2b^2c)^3\)
- 5. \((10c^6y^3)^2\cdot(4cy^2)^2\)
- 4. \((-b^4)^5\cdot(3b^2)^4\)
- 3. \((-2x^5)^2\cdot(2x^3)^3\)
- 2. \(-6c^{10}\cdot(-2c^5)^3\)
- 1. \((ab)^2\cdot(-5a^4b^5)\)
- Use the Present Simple Tense. Belarus ____ (have) many famous summer camps like “Zubrenok” and “Brigantina”. Children ____ (eat) delicious and healthy food five times a day. A friendly camp leader ____ (help) children with all their daily activities. Belarusian camps ____ (offer) great football pitches, swimming pools, and concerts. Children ____ (have) breakfasts at 8.30 according to the schedule. The camp schedule ____ (include) lunch at 12.30. Active students ____ (go) hiking and ____ (explore) the beautiful nature around. During free time, campers ____ (chat) with family on the phone.
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Бывают, как нам часто кажется, ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ встречи с людьми, но общение с ними может стать началом долгой дружбы. Застройка Санкт-Петербурга с его бурыми железными крышами вовсе (НЕ)РАССЧИТАНА на то, чтобы её рассматривали сверху. Натренированный взгляд мой определил, что местность (НЕ)ОБЖИТА, но я всё же решил поискать хоть какие-то признаки человеческого присутствия. Халат имел в глазах Обломова тьму (НЕ)ОЦЕНЁННЫХ достоинств. Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
- На мужской свитер нужно 1500 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 37. На примере слов компания — кампания, поседеть — посидеть, бал — балл и т. п. проведите исследование произношения и написания слов. Как не ошибиться в написании этих слов? Ответ на этот вопрос дайте в форме совета.
- 36. В каких случаях на конце существительных после шипящих пишется буква ь? Раскройте смысл 2–3 пословиц: 1. Ремесло не коромысло: плеч(?) не оттянет. 2. У ленивого и крыша течёт, и печ(?) не печёт. 3. Бережёная вещ(?) два века служит. 4. Умный товарищ(?) — половина дороги. 5. Рож(?) поспела — берись за дело. 6. Дорога помощ(?) вовремя. 7. Не столько натрясут груш(?), сколько наломают. 8. Грозит мыш(?) кошке, да из норы. 9. Хорош ёрш(?) в ухе, а лещ(?) в пироге. 10. Выигрыш(?) с проигрышем на одних санях ездят.
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Восьмой, ветви, гвоздик, просьба, сельский, январский, молотьба, возьмёшь, октябрьский, серьга, тоньше, игольский.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 464. Найдите количество диагоналей: а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатидвухугольника.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения с прямой речью. Укажите обращения. 1. Могучий Олег головою поник и думает что же гаданье? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил спи друг од...нокий! 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово твоего мне откупа не надо ступай себе в синее море гуляй там себе на простор... 4. Где же вожатый? спр...сил я у Савельича. 5. Здесь ваше благородие* отвечал мне голос сверху. 6. Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв. 7. Что ещё вскр...чал Пугачёв* сверкнув огненными глазами. К какой лексической группе относятся слова под знаком *?
- 5. Skiing is a popular hobby with/about people of all ages.
- 4. Saule is listening to music and making jewellery at/in the same time.
- 3. Some hobbies are useful for/from the future because they teach you important skills.
- 2. As a sculptor, Aidar pays attention of/to every detail in his artwork.
- 1. What do you like doing in/on your spare time?
- Одновременно из двух деревень навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого пешехода составляет 60 м/мин, а у второго пешехода — на 15 м/мин больше. Они встретились через 2 часа. Каково расстояние между деревнями?
- Сопоставь развёрнутую форму записи числа с краткой: 453, 543, 435, 354; 4 × 10² + 3 × 10¹ + 5 × 10⁰; 3 × 10² + 5 × 10¹ + 4 × 10⁰; 4 × 10² + 5 × 10¹ + 3 × 10⁰; 5 × 10² + 4 × 10¹ + 3 × 10⁰.
- 11. Профессия, связанная с созданием изделий из глины, — ________. 12. Этап, на котором изделие сушат и обжигают, — ________. 13. Техника, работающая без участия человека (например, робот-сборщик), — ________. 14. Потребность в творчестве и самореализации относится к ________ потребностям. 15. Процесс соединения деталей изделия называется ________.
- В примере 7 · 9 + 12 : 3 − 2 расставить скобки, чтобы получившееся выражение равнялось 23.
- Вычислить рациональным способом: а) 198 · 19 − 11 · 198 + 8 · 423 + 511 · 8; б) 24 + 406 · (227 − 139) − 112 806 : 54; в) 14 375 + 17 718 − (12 373 + 17 644).
- 2) Какие основные характерные особенности выделяют у представителей [название группы растений на фотографии неразборчиво]?
- 25. Составьте предложения со словами брошюра*, жюри*, парашют, желательно. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте состав- [текст задания обрезан]
- Вычислить: 31,54 : 5.
- 4. Вычисли удобным способом. 38 + 29 + 12 + 11; 9 + 8 + 2 + 21; 64 + 7 + 6 + 13.
- 4. A: Why .... (you/leave) now? B: My train .... (leave) in an hour.
- 3. A: Why .... (you/be) angry? B: My sister .... (always/take) my clothes.
- 2. A: I .... (think) of changing school. B: I .... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1. A: Why .... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam .... (start) in ten minutes.
- 7. Через середину диагонали KM прямоугольника KLMN перпендикулярно этой диагонали проведена прямая, пересекающая стороны KL и MN в точках A и B соответственно. Известно, что AB = BM = 6 см. Найдите большую сторону прямоугольника.
- 6. Внутри квадрата ABCD выбрана точка M так, что треугольник AMD равносторонний. Найдите величину угла AMB.
- 5. В ромбе ABCD высота AK, проведённая к стороне BC, пересекает диагональ BD в точке E, ∠ADE = 40°. Найдите величину угла EAC.
- 4. На сторонах AB, BC, CD и AD квадрата ABCD отмечены соответственно точки P, M, E и K так, что AP = BM = CE = DK = 3 см, ∠APK = 60°. Чему равен периметр четырёхугольника PMEK? 1) 20 см 2) 36 см 3) 24 см 4) 12 см
- 3. В ромбе ABCD угол A равен 60°, AB = 6 см. Из вершины B к сторонам AD и CD проведены перпендикуляры BM и BK соответственно. Чему равна сумма длин отрезков MD и CK? 1) 8 см 2) 6 см 3) 12 см 4) 4 см
- 2. В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке O, E — середина стороны AB, ∠BAC = 50°. Чему равен угол EOD? 1) 140° 2) 130° 3) 120° 4) 150°
- 26. Сократите дроби: а) \(\frac{10xz}{15yz}\); б) \(\frac{6ab^2}{9bc^2}\); в) \(\frac{2ay^3}{-4a^2b}\); г) \(\frac{-6p^2q}{-2q^3}\); д) \(\frac{24a^2c^2}{36ac}\); е) [числовые данные обрезаны].
- 1. Диагонали ромба составляют с его стороной углы, один из которых на 20° меньше другого. Чему равен больший угол ромба? 1) 55° 2) 100° 3) 110° 4) 80°
- [числовые данные обрезаны] Фрагмент математического выражения на фотографии не позволяет однозначно восстановить условие.
- … — это окружение человека, формируемое совокупностью физических, химических, биологических, социальных и информационных факторов.
- Label the pictures. Open your books! Be quiet! Stand up! Listen! Sit down! Close your books! Come to the blackboard!
- 46. Диктант. Графически обозначьте условия выбора орфограмм. Текст задания на фотографии обрезан: «В(?) ющееся растение, ра...положиться у руч(?)...».
- 45. Вставьте пропущенные буквы: Ш...рстка, Ц...линдр, стеречь...т, Щ...лкать, на свеж...м воздухе, П...ган, Щ...лковый, ж...лудь, акац...я, Ц...плёнок, ч...тный, ж...сткий, щ...тка, демонстрац...я, Ц...клон, Ц...трусовый, крыж...вник, ж...лтый, ч...рный, ч...рточка, щ...лочь, в чуж...м краю, врач...м, товарищ...м, отц...м, свеч...й, полотенц...м, в больн...м здании.
- Запиши числа: г) на 1 больше числа 99 999 999; д) на 1 меньше числа 75 7000 [числовые данные неразборчивы]; е) на 1 больше числа 76 909.
- 24. Прочитайте фразеологизмы. Определите их значение. Составьте с ними предложения. Придумайте текст об истории одного из фразеологизмов, составьте план и подготовьте устное высказывание. Обменяйтесь этой информацией с одноклассником. Оцените текст и речь друг друга с точки зрения полноты, правильности, доступности. Фразеологизмы: бить баклуши, мухи не обидеть, от мала до велика, положить в долгий ящик, работать спустя рукава, авгиевы конюшни, зарубить на носу, тридевять земель, яблоко раздора.
- Привет! Это урок об открытиях в XV–XVI веках. Все они были связаны с Индией. Что там покупали? Выбери все подходящие ответы: пушнину, пряности, драгоценные металлы.
- Представьте, что вы продюсируете образовательные курсы по созданию видеоконтента для начинающих. На основе анализа customer journey map (CJM) вы заметили, что высокая доля клиентов отказывается от покупки на этапе оформления заказа. Какая из стратегий шагов наиболее эффективна для устранения проблемы? Варианты: 1) Добавить кнопку «Позвоните мне», чтобы обеспечить моментальную связь с менеджером. 2) Увеличить рекламные бюджеты, чтобы компенсировать отказы за счёт большего охвата. 3) Установить скидку на курс для тех, кто отказывается завершить покупку на странице оплаты. 4) Улучшить интерфейс страницы, чтобы сократить количество шагов до завершения оплаты.
- 8. Дополнительно: придумай 1 пример на сложение и 1 на вычитание смешанных чисел (с займом) и реши их.
- 7. \(2\frac{3}{10}+5\frac{1}{15}-1\frac{1}{6}\) (цепочка)
- 6. \(7\frac{1}{12}-4\frac{3}{8}\) (заём, НОК)
- 5. \(3\frac{5}{9}+2\frac{1}{3}\)
- 4. \(6\frac{1}{5}-3\frac{2}{3}\) (заём)
- 3. \(4\frac{3}{8}+1\frac{1}{4}\)
- 2. \(5\frac{2}{3}-2\frac{1}{2}\)
- 1. \(2\frac{1}{4}+3\frac{1}{6}\)
- 2. Реши уравнения. а) 46 + x = 90; б) x − 48 = 36.
- 1. Определи порядок выполнения действий в следующих выражениях и найди их значения. а) 320 − 160 · 2 + 9 = □; б) (570 − 160 · 3) : 3 = □; в) 84 : 3 · 2 : 4 = □; г) 580 − (400 − 15 · 4) = □; д) 400 + (300 − 150 + 30) = □; е) (400 + 150 : 5) : 2 = □; ж) (140 − 60) : (120 : 60) = □; з) 120 − 31 · (86 − 83) = □.
- 5. Согласно Градостроительному кодексу РФ и ФЗ «Об экологической экспертизе», какова цель проведения Государственной экологической экспертизы (ГЭЭ) проектной документации объектов, планируемых к строительству в Арктической зоне РФ? Варианты: Нет правильного ответа; Установление соответствия намечаемой хозяйственной деятельности экологическим требованиям; Выдача лицензии на пользование недрами; Подтверждение финансовой состоятельности застройщика; Согласование коммерческой стоимости строительства с региональными властями.
- 1. Мотоциклист, переезжая через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямо в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координатную точку (x<sub>с</sub>), координаты велосипедиста (x<sub>в</sub>) и мотоциклиста (x<sub>м</sub>), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите векторы перемещений велосипедиста (S<sub>в</sub>) и мотоциклиста (S<sub>м</sub>).
- В храме какого бога находился Дельфийский оракул, к которому отправился за предсказаниями Эдип?
- [текст задания отсутствует или неразборчив]
- 1.7 Заполните таблицу: велосипед — время 2 ч, скорость 15 км/ч; автомобиль — время 5 ч, расстояние 350 км; самолёт — скорость 600 км/ч, расстояние 1200 км.
- Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Сколько всего стаканов малины собрали Ваня и его сестра?
- 7. Gina: The cinema is showing all of the <em>Madagascar</em> and <em>The Beano</em> cartoons films this weekend. Tom: I don’t want to go. I’ve seen them all. Complete the dialogue.
- 6. Ken: I don’t think the director Alfred Hitchcock ever won an Oscar. James: I’m surprised! Hitchcock made lots of great films. Complete the dialogue.
- 5. James: You know a lot about films. Ken: My parents gave me an encyclopaedia of the cinema for my birthday last year! Complete the dialogue.
- 4. Ivan: My favourite film is <em>Legend No. 17</em>. Lara: It’s mine too! I’ve seen it six times this year. Complete the dialogue.
- 3. Judy: We can go and see the new <em>Men in Black</em> film tonight. Kate: I’ve never enjoyed a science-fiction film. Judy: They’re very funny—I’m sure you’ll like it. Complete the dialogue.
- 2. Sarah: I love the new film of <em>Alice Through the Looking-Glass</em>. Harry: I think it’s terrible. Complete the dialogue.
- 1. Dan: I want to see the new cartoon. Naomi: I've seen it. Complete the dialogue.
- Task 3. Read the text again and answer the questions: 1. How old is Jim? 2. Who are Ellie and Rob to Jim? 3. What is Ellie’s job now? 4. What did Rob do five years ago? 5. Who is Jim’s twin? 6. Who is Rob’s sister? 7. How old was Tom five years ago? 8. Who are Anna and Paul to Jim?
- Task 2. Read the text. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Past Simple form.
- 44. Прочитайте выразительно текст. К какому функционально-стилевому типу речи он относится? Озаглавьте текст. Выпишите сначала относящиеся к самостоятельным частям речи слова, имеющие пропуски в буквах, затем относящиеся к служебным частям речи слова, записывая их в скобки вместе с самостоятельными словами. [Текст для анализа на фотографии отсутствует или закрыт.]
- 6. 4,3 + (9,2 − 4,3 + 3,8)
- 5. 12,14 − (3,5 + 6,14)
- 4. −0,001 · (−54,8) · 50 − (−2)
- 3. −1,25 − (−3,47) − (−8)
- 2. −0,4 · (−250) · 5 · (−0,2)
- 1. −4 · 23 · (−0,5)
- Describe the character in the picture using the plan below: age, hair, height, weight, facial features.
- Describe the character in the picture using the plan below: age, hair, height, weight, facial features.
- Describe the character in the picture using the plan below: age, hair, height, weight, facial features.
- Describe the character in the picture using the plan below: age, hair, height, weight, facial features.
- 274. Сравните числа: а) 9,835… и 9,847…; б) −1,(27) и −1,272; в) 0,06(3) и 0,0624; г) 2 1/7 и 2,142; д) 1,(375) и 1 3/8; е) −3,(16) и −3 4/25.
- 11. Запишите, используя знак ∈, утверждение: а) число 13 является натуральным; б) число 0,8 является рациональным; в) число √3 является действительным; г) число 585 является натуральным; д) число 0 является целым.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.