Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. \(5\frac{2}{3}-2\frac{1}{2}\)
- 1. \(2\frac{1}{4}+3\frac{1}{6}\)
- 66. В новом районе предполагается построить школу. Сколько учебных кабинетов для обучающихся начальной школы надо запланировать в проекте, если в одном кабинете помещается не более 24 учащихся, а в школу после постройки должны поступить 385 детей младшего школьного возраста?
- 8. (3,98 − 7,36) − (5,98 − 10,36)
- 7. 2,67 − (8,04 − 7,33)
- 6. 4,3 + (9,2 − 4,3 + 3,8)
- 2. Точка Q лежит внутри треугольника MNK. От этой точки отложены векторы \(\overrightarrow{QA}\), \(\overrightarrow{QB}\), \(\overrightarrow{QC}\), равные векторам \(\overrightarrow{MN}\), \(\overrightarrow{MK}\), \(\overrightarrow{NK}\) соответственно. Докажите, что QABC — параллелограмм.
- 1. В ромбе ABCD \(|\overrightarrow{AC}|=6\), \(|\overrightarrow{BD}|=8\). От вершин C и D отложены векторы \(\overrightarrow{CM}\) и \(\overrightarrow{DN}\), равные \(\overrightarrow{DB}\) и \(\overrightarrow{CA}\) соответственно. Найдите длину вектора \(\overrightarrow{MN}\).
- Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: а) 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- 80. Представьте в виде обыкновенной дроби число: а) 1,(3); б) 2,(25); в) 1,6(7); г) 0,41(6); д) 5,2(45); е) 3,66(020).
- Текст задания на фотографии расположен боком и недостаточно чёткий; дроби, знаки и числа распознаются неоднозначно.
- Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: а) 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- Решить уравнение: \((x + 7,2) \cdot 4,2 = 30,996\).
- 8. Разложите на множители: 1) 3a − 3a³; 2) 7x⁵ − 7xy²; 3) 5x²y⁶ − 45x²b²; 4) 3x² − 24xy + 48y²; 5) −3a⁴ − 12a³ − 12a²; 6) 2a³ + 54b⁶; 7) a + 5b + a² − 25b²; 8) ac⁶ − ac⁴ − c⁶ + c⁴.
- 5. Каким множествам N, Z, Q и R принадлежат: а) 6; б) −1,98; в) 0,5(87); г) π?
- Долгое время европейцы добирались до Индии по суше. Почему они захотели найти морской путь? Соедини части предложений: «Чтобы избежать»; «Чтобы обрести»; «независимость от стран, через которые проходили пути по суше»; «конкуренции в торговле».
- Вычислить: 31,5 : 5.
- 199. Найдите значение выражения: 1) (−5/12 + 11/16) : (−13/72); 2) (9/14 − (−5/21)) : (−2 9/14); 3) (7/16 − 31/40) : (−17/24 + 27/40); 4) −3 3/4 − (−8 2/9 − (−4,5) : 9/14) · 2 1/4.
- 198. Выполните действия: 1) 2,3 · (−8) − 9,8 : (6,7 − 8,1); 2) (−1,6 + 3,64 : (−1,4)) : (−0,01) : (−0,7).
- Project work (Проектная работа). Домашнее задание: создать постер или ментальную карту «My ideal place to live» («Моё идеальное место для жизни»). Включить туда картинки, слова из модуля и аргументы за/против.
- [условие и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- Известно, что ∠K на 15° больше ∠D. ∠M = 50°. Найдите ∠K и ∠D.
- 6. В экологии действует закон оптимума (закон В. Шелфорда). Как называется зона интенсивности действия экологического фактора, в пределах которой организмы ощущают угнетение, но еще могут выживать, хотя не способны к размножению? Варианты: Нет правильного ответа; Зона пессимума; Зона экологического минимума; Зона оптимума; Зона полного анабиоза.
- [текст задания неразборчив]
- 2. Кто главный герой былины? О чём размышлял он на перепутье? С кем сравнили разбойников? Найди в тексте их описание: голоса, щиты, шлемы, кони.
- 1. Объясни значения слов: застава, дозор, росстань, кремнёвенькие, булатная броня, яхонты, палница, калчан.
- Check these words: tough job, beat, elite, risk, remote areas, bravely, parachute, put out, duty, training, fit, fire zone, padded, face mask, helmet, backpack, drop
- … — это двусторонний процесс взаимодействия людей, который может происходить на вербальном (речь) и невербальном (жесты, мимика, интонации) уровнях.
- 6. Пусть x = 12,7 ± 0,2. Из чисел: А=12,91 Б=12,95 В=12,501 Г=12,52 выберите те, которые может принимать число x. 1) А, В 2) А, Б 3) Б, В 4) В, Г
- 5. Температура воздуха в холодильной камере 7°. В качестве приближенного значения взято число 7,5°. Найдите абсолютную погрешность приближения.
- 4. Пусть a — приближенное значение числа b. Найдите погрешность приближения, если a = 14,7 и b = 14,724. 1) 0.024 2) −0,024 3) 0,24 4) −0,24
- 3. Толщину одной и той же детали измерили штангенциркулем, микрометром и линейкой и получили соответственно результаты 2,6 мм, 2,49 мм и 2 мм. Каким инструментом было произведено более точное измерение, если толщина детали равна 2,5 мм? 1) штангенциркулем 2) микрометром 3) линейкой 4) всеми инструментами
- 2. Округлите число 254,863 до десятых. 1) 254,8 2) 254,9 3) 254,96 4) 250,863
- 1. Округлите число 57497 до сотен. 1) 58000 2) 58497 3) 57500 4) 60000
- На одной ферме 84,7 коров, а на другой — на 30% коров больше. Сколько коров на двух фермах?
- Что называют «пророчеством»? Варианты: «сбывшаяся мечта»; «предсказание, предвидение»; «сон, ставший явью»; «сглаз».
- Вспомните, какие герои-фантазёры (героини-фантазёрки) встречались вам в литературных произведениях, которые вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из этих героев (героинь) произвёл на вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Найдите периметр прямоугольника, если диаметр большой окружности 8 см, а радиус маленькой — в 2 раза меньше радиуса большой.
- Задание 7. Работа с контурной картой. «Великое переселение народов. IV–VII вв.» [текст задания и перечень обозначений на фотографии обрезаны]
- 1. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 1) Город (1) раскинувшийся со всеми своими колокольнями (2) и башнями (3) на правом берегу реки (4) поражал воображение путешественников. 2) И рыба, и пловец поплыли (1) между камнями (2) ощетинившимися во все стороны водорослями (3) к углублению в пористой скале. 3) Мы смели веником с ботинок (1) подтаявший снег и (2) вошли в дом (3) наполненный смехом и голосами. 4) Капли дождя (1) сверкающие на солнце (2) похожи на крупные слёзы (3) плачущего ребёнка. 5) Раньше в водолазы выбирали людей (1) ломающих одной рукой (2) подкову (3) и (4) весящих не меньше семи пудов. 6) Давно (1) опавшие жёлтые (2) листья (3) терпеливо ожидающие первого снега (4) и (5) попираемые ногами (6) золотятся на солнце (7) испуская из себя лучи. 7) Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день. 8) Амбра (1) долго пробывшая в морской воде (2) или специально очищенная (3) имеет едва уловимый (4) запах жасмина. 9) В Крыму Васильев подолгу любовался горами (1) устремлёнными к солнцу (2) и (3) окутанными розовой дымкой (4) деревьями. 10) Славная биография (1) ушедшего из деревни с обозом (2) в Москву (3) «архангельского мужика» Михаила Васильевича Ломоносова (3) ставшего со временем величайшим учёным (4) известна сегодня каждому школьнику.
- 2. Точка Q лежит внутри треугольника MNK. От этой точки отложены векторы QA, QB, QC, равные векторам MN, MK, NK соответственно. Докажите, что QABC — параллелограмм.
- 1. В ромбе ABCD |AC| = 6, |BD| = 8. От вершин C и D отложены векторы CM и DN, равные DB и CA соответственно. Найдите длину вектора MN.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases}5x-3y=11,\\3x+4y=1.\end{cases}\)
- 933. В прямоугольнике ABCD AB = 3 см, BC = 4 см, точка M — середина стороны AB. Найдите длины векторов \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{BC}\), \(\overrightarrow{DC}\), \(\overrightarrow{MC}\), \(\overrightarrow{MA}\), \(\overrightarrow{CB}\), \(\overrightarrow{AC}\).
- НОД (12; 15) =
- №2. Разложите на множители: а) a⁴ − 36; б) −0,16x² + y²; в) x² + 8x + 16; г) a² − 14ab + 49b²; д) 1 + 81y² − 18y.
- №1. Выполните действия: а) (x³ − y)²; б) (3a − 7b)²; в) (x² + 6)²; г) (−3a + 7b)²; д) (a³ + b⁴)²; е) (x² − 1)(1 + x²); ж) (b + 3a)(3a − b).
- 6. Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1. A: Why ….. (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam ….. (start) in ten minutes. 2. A: I ….. (think) of changing school. B: I ….. (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely. 3. A: Why ….. (you/be) angry? B: My sister ….. (always/take) my clothes. 4. A: Why ….. (you/leave) now? B: My train ….. (leave) in an hour.
- 1.140. На координатной прямой отметьте точки M(4), O(0), K(9), E(1), N(11). Затем отметьте точки, удалённые от точки K на 3 и на 7 единичных отрезков. Запишите координаты этих точек.
- 6. Let’s talk! 1. What flag do you like most? Why? 2. Which country would you like to visit? Why? 3. What do you know about these countries? 4. Which place looks the most interesting? 5. Is there a country you want to visit one day?
- 5. True or False? 1. The flag of Greece is blue and white. 2. Brazil’s flag has a star. 3. Mexico’s flag has an eagle. 4. Canada’s flag has a maple leaf. 5. Scotland’s flag is red and white.
- 4. Fill in the table. Complete the table with the words from the box: Greece, Brazil, Mexico, Canada, Scotland. Columns: Flag, Country, Capital City, Famous Place.
- 3. Match and learn. Match the country with its capital city and a famous place. 1. Greece 2. Brazil 3. Mexico 4. Canada 5. Scotland. A Ottawa, B Edinburgh, C Athens, D Mexico City, E Brasilia. Famous places: The Parthenon (Greece), Christ the Redeemer (Brazil), Acapulco Beach (Mexico), Parliament Hill (Canada), Edinburgh Castle (Scotland).
- 2. Find the countries on the map. 1. Greece 2. Brazil 3. Mexico 4. Canada 5. Scotland. Which country is in Europe? Which country is in North America? Which country is in South America?
- 1. Look and match. Match the flags with the countries. Write the correct letter. 1–5: flags shown; A Canada, B Greece, C Scotland, D Mexico, E Brazil.
- Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 6. Отгадай кроссворд. 1. Порхает в лесу с ветки на ветку. 2. Природный материал, из которого строят сельские дома. 3. Одно из царств природы. 4. Сочная, зелёная, растёт на лугу. 5. Что дарит нам тепло и свет? 6. Вид осадков. 7. Что восхищает нас в природе?
- 5. Есть ли природа в городе? Выпиши объекты природы, которые можно увидеть в городе. Живая природа: Неживая природа:
- [условие на фотографии повернуто и частично обрезано; выражение распознаётся неоднозначно]
- 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака млад... с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- 8. Каково отношение автора к своему герою?
- 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- 6. Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богoравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- Соотнеси виды виски с их правильным описанием: Американский (бурбон); Ирландский; Шотландский (скотч). Описания: производится из кукурузы, обладает более тяжёлым, сладковатым вкусом; проходит тройную перегонку, более лёгкий и мягкий на вкус; для него характерен привкус торфа, дымные нотки.
- 1) \((2\frac{3}{17}+1\frac{1}{34})\cdot17\); 2) \((1\frac{1}{4}-\frac{3}{19})\cdot19\); 3) \(4\frac{3}{8}:(\frac{3}{8}+1\frac{4}{13})\); 4) \(5\frac{2}{5}:(3\frac{1}{4}-2\frac{4}{5})\).
- 5. Каким из множеств N, Z, Q и R принадлежит: а) 6; б) −1,98; в) 0,5(87); г) π?
- 8. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{63}{64}\cdot\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}:\frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right):\left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- 1.36. Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- Read the text and mark True or False. Hi, I’m Lara. This is my family. My mum’s name is Suzanne and she’s a nurse. My dad’s name is Damien and he’s a pilot. My sister Louise is twelve. My brother Charles is nine. Our grandparents are Elaine and Paul. We have a dog. His name is Rover. We’re a happy family! 1. Lara’s mum is a teacher. 2. Damien is a pilot. 3. Louise is Lara’s sister. 4. Charles is older than Lara. 5. Rover is their cat.
- Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- Рассчитать количество продуктов для приготовления «Солянки сборной мясной» на 3 порции по 500 г.
- Произвести органолептическую оценку качества блюда «Солянка сборная мясная». Результаты оформить в виде таблицы: наименование блюда, внешний вид, цвет, вкус, запах, консистенция.
- Complete the sentences in the dialogue: Hello! My ___ is Bill. What’s your ___? Nice to ___ you, Marina. ___ Marina. Nice to meet ___, Bill. Is Bill ___ for William? Yes, it is. What a ___ name! Can you ___ badminton? Yes, I ___ . Would you ___ to join us? With pleasure.
- In a survey, the foreigners were asked to name some things they associate with Russia. Here are the results. Do the foreigners have a positive/negative/true/false image of Russia? How would you comment on these associations? very cold weather; beautiful girls; Red Square with beautiful domes; matryoshka; Moscow and St Petersburg; a huge country with huge fields; hockey and great sportsmen; beautiful music and songs like Kalinka; violence and crime; cold and rude people.
- 2. Напиши существительные во множественном числе, пользуясь подсказками. Прочитай вслух. Образец: 3|book — three books. 1) 2|table 2) 10|toy 3) 7|girl 4) 9|flower 5) 4|sandwich 6) 6|T-shirt 7) 8|tree.
- 1. Напиши слова в нужной строчке, а затем прочитай и переведи. Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate cake, brother, chair, sister, red, shell, yellow, coat, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, mouth, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, fish, living room, summer, magician, you, skirt, bathroom, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, feet, autumn, hat, burger, jeans, mouse, jack-in-the-box, shoes, chips, shorts, frog, apple, orange juice, fair hair, pizza, ear, black, ice cream, eye. Family: mummy. Seasons: winter. Animals: horse. Colours: green. Circus: clown. House: garden. Room: bed. Food, drinks: sandwich, milk. Body: nose. Clothes: T-shirt.
- 2. Кто главный герой былины? О чём размышлял он на перепутье? С кем сравнили разбойников? Найди в тексте их описание: голоса, щиты, шлемы, кони.
- 1. Объясни значения слов: застава, дозор, росстань, кременьёшенькие, булатная броня, яхонты, палица, колчан.
- 1. Появление идеологий. Заполни схему «Политический спектр» (стр. 30): самые левые — левые — центр — правые — самые правые.
- Использование пестицидов и удобрений, чрезмерный выпас скота, строительство на плодородных землях — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как ...
- Вычислите значение выражения: 4) \(5\frac{2}{5}:\left(3\frac{1}{4}-2\ldots\right)\) [числовые данные обрезаны].
- Вычислите значение выражения: 3) \(4\frac{3}{8}:\left(\frac{3}{8}+1\frac{4}{13}\right)\).
- Вычислите значение выражения: 2) \((\frac{1}{4}-\frac{3}{19})\cdot19\).
- Вычислите значение выражения: 1) \((\frac{3}{17}+\frac{1}{34})\cdot17\).
- 57. При каких значениях переменной имеет смысл выражение: а) \(5y+2\); б) \(\frac{18}{y}\); в) \(\frac{1}{x-7}\); г) \(\frac{m-1}{4}\); д) \(\frac{7a}{3+a}\); е) \(\frac{2b}{10-b}\)?
- Вставьте пропущенные буквы: Ш..рстка, ц..линдр, стереж..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, щ..лковый, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..пленок, ч..тный, ж..сткий, ц..рк, ш..в, пч..лка, ш..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, ц..клон, ц..трусовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ч..рточка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, отц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 8, cos A = 0,5. Найдите AC.
- 1b) What are they doing now? Fill in the verbs from exercise 1a. 1. Masha is drawing a picture. 2. The children ___ the room. 3. I ___ an e-mail. 4. Our uncle ___ in the mountains. 5. The kittens ___ with the ball. 6. My friend and I ___ English. 7. You ___ in the lesson. Wake up! 8. Pete’s parents ___ .
- 1a) Put the verbs below into four groups, adding -ing: Run, sleep, study, learn, play, swim, sit, have, make, hop, stay, hike, draw, read, write, tidy, cook, get up, dance, climb, help.
- 1.17. Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 200418; 4290000; 1029503731; 48000790001; 400300987654; 50505050505050.
- 1.16. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- 1.15. Запишите цифрами и прочитайте число, в котором: а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц; б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц; в) 2 тысячи 3 сотни 4 десятка 1 единица; г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен 5 тысяч; д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц 2 тысячи; е) 8 тысяч 7 единиц 0 сотен 0 десятков.
- Getting around. Fill in the gaps with the word which best fits each example: 4) One of the biggest costs ___ days to both our wallets and the environment is transport. 5) If your destination is ___ far away to walk to, how about carpooling? 6) On average, a car is used ___ about an hour a day, but it costs about £5,000 per year to run. 7) ... systems ... enable you to find a car ___ you need one, without the costs and responsibility of ownership.
- Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
