База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Тонкий однородный стержень длиной l = 2 м лежит на поверхности Земли. Чему равна масса стержня, если минимальная работа, которую необходимо совершить, чтобы поставить стержень вертикально, А = 750 Дж?
- 3. Один конец горизонтально расположенной пружины, сжатой на \( \Delta l = 25 \text{ мм} \), закреплен. К другому концу прислонили брусок массой \( m = 0,20 \text{ кг} \), покоящийся на гладкой горизонтальной поверхности. Чему равна жесткость пружины, если после ее освобождения брусок приобрел скорость, модуль которой \( v = 1,5 \text{ м/с} \)?
- 2. Чему равен модуль скорости тела массой m = 4,0 кг, если модуль его импульса p = 60 кг·м/с?
- 1. Потенциальная энергия упруго деформированного тела определяется выражением: a) kx²/2 б) mgh; в) mv²/2; г) mv.
- Постоянно действующий арбитраж (или ... арбитраж) - это разновидность арбитража, который создается при различных торговых палатах, биржах; такие органы действуют на основании своих уставов, регламентов, в них ведется список арбитров (судей)
- 24. Зона степей в России встречается:
- 23. Зона арктических пустынь расположена на островах:
- 22. Переходными природными зонами на территории России являются:
- 21. Самая маленькая по площади природная зона России:
- 20. В зоне полупустынь формируются почвы
- 19. В степной зоне при недостаточном увлажнении формируются почвы
- 18. Почвы, формирующиеся под хвойными лесами
- Вставьте глаголы в начальной форме в кроссворд и выполните задания: ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 5. Ты видишь 6. Видишь ПО ВЕРТИКАЛИ: 2. Разносят 3. Подбросишь 4. Изучаешь 7. Вытащим 8. Изучаешь 9. Подбросишь 10. Подбросишь Задание 1: Выпишите глаголы-исключения. Задание 2: Запишите их начальную форму.
- 2) (4 * 10^-4) * (4 * 10^4) =
- При наборе текста одно слово от другого отделяется:
- Какая птица умеет летать хвостом вперёд?
- 5,94y + 2,3y = 27,88
- 10. На какую высоту нужно поднять тело, чтобы его потенциальная энергия увеличилась в 3 раза, если первоначальная высота была 2 м?
- 9. Определите полезную работу, совершенную машиной, если ее КПД равен 80%, а затраченная работа - 5000 Дж.
- 8. Тело массой 2 кг, брошенное вертикально вверх со скоростью 5 м/с, поднялось на высоту 1,2 м. Чему равна потеря энергии на преодоление сопротивления воздуха? (g = 9,8 м/с²)
- 7. Мощность насоса 1,5 кВт. За какое время насос сможет поднять воду объемом 5 м³ на высоту 10 м? (Плотность воды ρ = 1000 кг/м³, g = 9,8 м/с²)
- 6. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Определите его кинетическую энергию, если его масса 1,5 т.
- 5. Определите работу, которую необходимо совершить, чтобы равномерно поднять груз массой 20 кг на высоту 3 м.
- 4. Шарик массой 100 г подняли на высоту 1,5 м. Определите потенциальную энергию шарика на этой высоте. (g = 9,8 м/с²)
- 3. Какова кинетическая энергия тела массой 2 кг, движущегося со скоростью 3 м/с?
- 2. Какую мощность развивает двигатель, если он совершает работу 3600 Дж за 1 минуту?
- 1. Какую работу совершает сила тяжести, действующая на тело массой 5 кг при его падении с высоты 10 м? (g = 9,8 м/с²)
- 5. Вычисли молярную массу (M.) веществ. 1. H₂SO₄ 2. Ca(OH)₂ 3. Al₂O₃
- V. Finish these sentences. 1. If they have time tomorrow, ... 2. We would go to the cinema if ... 3. If I weren't busy, ... 4. If he had been on time, ...
- IV. Put the verbs in brackets into the correct form. 1. If I (have) a chance, I (go) to America. 2. I'm sorry. If I (not/ be) late, we (not/miss) a bus. 3. I failed my exam today. If you (study) hard, you (pass). 4. If I (win) lots of money in the lottery, I (buy) a new car.
- III. Complete the sentences. Use the correct form of the verbs in brackets. 1. If they feel tired, they (go) to sleep earlier tonight. 2. I (come) if I had time. 3. If I had lost all my money, I (be) very unhappy. 4. If it (rain), she'll wear her new raincoat. 5. If she (have) a good voice, she would become a singer. 6. I wouldn't say it if I (be) you. 7. Your friend wouldn't have phoned you if you (not/ meet) her in the street. 8. If we (take) a taxi, we wouldn't have missed the train.
- II. Choose the right word or phrase. 1) If I were you, I ... on holiday and relax. A) will go B) would go C) go 2) If I ... a car, I wouldn't walk to work. A) did have B) had C) have 3) If we weren't tired, we ... go to the party. A) would B) will C) did 4) If we ... by plane, we'd get there much quicker. A) go B) will go C) went 5) I... very unhappy if my friends didn't come to my party. A) would have been B) will be C) would be 6) If the weather ... good, we would go swimming. A) was B) would be C) were
- I. Choose the correct item. 1. If I move / I'll move to Boston, I will live on Main Street. 2. If we were late for class, our teacher will be/ would be angry. 3. If you call / you'll call your mother, she'll be very happy. 4. If you had phoned me yesterday, I had told / would have told you the news. 5. If I had known / would know it was your birthday, I would have sent you a card. 6. If the mechanic fixes our car on time, we drive / we'll drive to Center villa. 7. If I studied/ will study harder, I would get better marks. 8. If it rains / it'll rain today, we won't go to the park.
- Определите, на какой маршрут до станции потребуется меньше всего времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Миша с дедушкой, если поедут этим маршрутом.
- Сколько минут затратят на дорогу Миша с дедушкой, если поедут на станцию через Сосновку?
- Найдите расстояние от деревни Анино до посёлка Дачного по лесной дорожке. Ответ дайте в километрах.
- Установите соответствие между признаками и видами рынков. Каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите верные суждения об экономической деятельности и напишите цифры, под которыми они указаны. 1) К экономическим субъектам относят как производителей и потребителей экономических благ. 2) Все экономические субъекты обладают равным статусом ступом к ресурсам. 3) В хозяйственной деятельности участвуют различные экономические субъекты. 4) Экономическая деятельность необходима для того, чтобы превращать ресурсы в нужные экономические блага. 5) Предприятия в основном осуществляют функцию по производству товаров и услуг.
- Правописание предлогов, союзов, частиц. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните правописание. 1.(В) течени... недели я н... разу н... тренировался. 2. Сколько я н... тренировался, а результаты были низкие. 3. Куда н... посмотрю, повсюду рожь густая. 4. Он н... дал мне н... одной книги. 5. В ведре н... капли воды. 6. В этих местах я бывал н... раз. 7. Летом я н... куда н... поеду. 8. Где он только н... побывал! 9. Он н... смог н... ответить. 10. Н... деревца, н... кустика н... попалось по дороге. 11. Он н... возражал, мы так(же) были согласны. 12. Земля была так(же) прекрасна, как и всё вокруг. 13. Что (бы) он н... делал, н... чего н... получалось. 14. Нужно работать (в) течении... длительного времени, что(бы) добиться результата. 15. Что (б) было с ним без нас? 16.Ночью так(же) не было прохлады. 17. Вряд (ли) эта книга заинтересует читателей. 18. Куда (же) он спрятался? 19) Мал, за(то) удал.
- Раскройте скобки и графически объясните правописание. Будь (по) твоему, (по)твоему совету, из(под) стола, (полу)круг, (в)трое, (на)двое, (по)маленьку, весел (по)прежнему, идти (по)прежнему маршруту, куда(либо), (по)над Доном, (в)третьих классах школы, (по)родственному, что(нибудь), (по) дружески, (полу)мрак, (в)третьих, подойди(ка), всё(таки), (пол) армии, (пол)листа, (зоо)магазин, (северозапад, (плащ)палатка, (вечно) зелёный, (еле)еле, (крепко) накрепко, (штаб)квартира, (тёмно) зелёный; (железо)бетонный, решил(таки), газетно (журнальный), (пол) Европы, (пол) мира, (во)едино, (во)круг, (по)меньше, (премьер)министр, (вице) адмирал.
- 10. Воспроизведение новых особей, направленное на увеличение численности вида, называют
- 9. Дочерний организм цветкового растения получает признаки обоих родителей при размножении
- 8. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что
- 7. Цветковых растений мужские половые клетки образуются в
- 6. При двойном оплодотворении из центральной клетки после её слияния со спермием возникает
- 5. Из перечисленных растений к холодостойким нельзя отнести
- 5. Каков КПД двигателя, если при мощности 1 кВт им совершена работа за 1 минуту 30 кДж?
- 4. Какова масса человека, если на высоте 10 метров он обладает потенциальной энергией 5,5 кДж?
- 3. По горизонтальному столу катится шарик массой 500 грамм с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- 2. Мощность кита при плавании под водой достигает 4 кВт при скорости 9 км/ч. Определите движущую силу, развиваемую китом.
- 1. Штангист поднял штангу на высоту 2 метра, совершив при этом работу 3 кДж. Какова масса штанги?
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 100 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3,8 м х 2 м х 2 м?
- b^2-3=0
- 5x^2-3x-2=0
- 3x^2-27=0
- 4x + x^2=0
- 2x^2+x+67=0
- Списать, поставить зы. 5. препинания, объяснить, а) По улице ехали машины, заляпанные едкой грязью. б) Машины везли налитые соком яблоки и груши. 7) Неожиданно подул ветер, всколыхнув воду в озере.
- 3. В каких крупнейших сражениях он участвовал, какие страны посетил?
- 2. Кратко охарактеризуйте боевой путь нашего земляка.
- 1. Каким событиям посвящён документ?
- Задание 116. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби.
- 5.Как называется график функции y=2x²-3?
- 11. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1) «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде.... к тому же она была учительницей не арифметики какой-нибудь...» 2) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван...» 3) «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени...»
- 10. Кто из героев произведений русской литературы попросил своего младшего брата Сашеньку положить кольцо в дупло дуба: 1. Марья Кириловна (А.С. Пушкин «Дубровский») 2. Машутка (А.И. Куприн «Чудесный доктор») 3. Николенька (Л.Н. Толстой «Детство»)
- 9. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»: 1. А.А. Фет 2. Ф.И. Тютчев 3. А.С. Пушкин 4. М.Ю. Лермонтов
- 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1.Автор, который повествует о событиях 2. Крестьянские дети 3. Взрослые крепостные крестьяне 4. Помещики
- 7.От лица какого персонажа ведется повествование в произведении «Бежин луг»: 1.От лица самого Тургенева 2. От лица охотника 3. От лица крестьян 4. От лица помещиков.
- 6. Назовите стихотворение М.Ю. Лермонтова: 1. «Зимнее утро» 2. «Узник» 3. «И.И. Пущину» 4. «Три пальмы»
- 5.Тема рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»: 1. встреча одноклассников 2. неравноправие людей 3. приспособленчество
- 4. Произведение «Дубровский» А.С. Пушкина 1. это повесть 2.это рассказ 3. это роман 4. это новелла
- 2. В каком учебном заведении учился А.С.Пушкин? 1. в Царскосельском лицее 2. В Московском университетском благородном пансионе 3) В Ярославской гимназии
- 1. К какому роду литературы относиться «Сказание о белгородском киселе»: 1.к эпосу 2)к лирике 3. к драме
- 1. Как назывались песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т.д.: 1. колядки: 2 масленичные песни; 3. веснянки.
- Simplify the expression: (y-4)(y+2) - (y-1/2)^2
- 5*. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как проявляются в военных условиях черты характера, сформированные в детстве?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) * В остальных 24 вариантах нашей книги формулировку задания 5, соответствующую заданию 27 КИМ ЕГЭ, мы полностью не приводим.
- 4. Среди предложений 35–41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
- 3. Из предложений 45–47 выпишите контекстные синонимы (синонимическую пару).
- дайте русский эквивалент слову drain
- Что не рекомендуют делать специалисты человеку, если видимость в зоне задымления становится меньше 10 метров?
- 16. Какие понятия относятся к царствованию Екатерины II? Найдите в приведённом ниже списке два понятия и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 15. Рассмотрите изображение и выполните задание.
- 14. Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711 г. и напишите название государственного органа, которому были даны полномочия, о которых идёт речь.
- 13. В каком стиле построены Зимний дворец и Большой дворец в Петергофе?
- тюркоязычный кочевой народ, проживавший на территории Донбасса в VII-X вв.
- 4. Каков Основной смысл «Повести о Белгородском киселе». Обведите правильный ответ (1 б.)
- 8. (4/1/6 : 3/3/5 + 5/6) * 3
- 7. 8 1/4 : 1 1/10 - (3 - 2 4/5 * 4/7)
- 6. (15 1/3 - 8 5/18) * 4/7 : 6 1/4 - 2 5/8
- 5. (4/3 - 5/9 * 2/7) + (2/1/7 + 1/2/3)
- Мотоциклист ехал по городу со скоростью 42 км/ч, а затем выехал на грунтовую дорогу. По грунтовой дороге он проехал на 18 км меньше, чем по городу, и ехал на 12 км/ч медленнее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно один час?
- Выполни деление на натуральное число (запиши правильную несократимую дробь): 14 1/9 : 7 =
- Выберите высказывания, которые являются истинными
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 36 см. Найдите меньший катет гипотенузу?
- 4. В треугольнике LNK известно, что ∠N = 50°. Биссектриса угла N пересекает сторону LK в точке F. ∠LFN = 74°. Найдите угол LKN
- 3. Докажите, что ∠ACB = ∠BDA, если AD = BC и ∠BAD = ∠ABC.
- 2. В равнобедренном треугольнике с периметром 80 см, основание равно 20 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 1. В треугольнике BDK известно, что ∠B = 55°, ∠D = 110°. Укажите верное неравенство: 1) BK > BD. 2) BK > DK: 3) DK < BD; 4) BD > DK.
- Для справок: словосочетание, слово, звук, шипящий, часть речи, ударение, падеж, гласный, антоним, приставка, член предложения, окончание, сказуемое, вид глагола. 752. Подготовьте, используя данный ниже план, сообщение на тему «Изучайте русский язык». Это могут быть как устное сообщение — выступление перед аудиторией класса, так и презентация в электронном виде — демонстрация слайдов на компьютере или проекционном экране. 1. Язык — средство общения. 2. Русский язык неисчерпаемо богат. 3. Культура нашей речи. 4. Язык и речь неразделимы. 5. Тайны русской орфографии и пунктуации.
- Установите последовательность действий при оказании первой помощи при тепловом ударе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.