Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.183 Расстояние между посёлками Павловка и Надежда равно 24 км. а) Изобразите дорогу между этими посёлками в виде шкалы, деления которой обозначают 2 км. б) Покажите на шкале положение пешехода, идущего из Павловки со скоростью 6 км/ч через 2 ч; через 3 ч; через 4 ч; через 5 ч.
- 1.182 Для подготовки к новогоднему празднику 12 учащихся пятого класса запланировали вырезать 288 снежинок за 50 мин, но справились на 10 мин раньше. Сколько снежинок вырезал каждый участник за 10 мин, если все работали с одинаковой скоростью?
- 1.181 Туристы преодолели 129 км туристического маршрута, после чего им осталось пройти в 3 раза меньшее расстояние. Сколько километров составляет весь туристический маршрут?
- 5. Установите соответствие между свойствами информации и их описаниями: Объективность; Достоверность; Актуальность; Полезность; Понятность; Полнота. Описания: информация выражена на языке, доступном для получателя; информация позволяет получателю решать стоящие перед ним задачи; информация важна, существенна в настоящий момент времени; информации достаточно для понимания ситуации и принятия решения; информация отражает истинное положение дел; информация не зависит от чьего-либо мнения.
- 44. Начертите отрезки AB и BC, где AB = 5 см 7 мм, BC = 4 см 3 [числовые данные обрезаны].
- 43. Найдите, сколько: а) сантиметров в 1 м; б) миллиметров в 1 м; в) миллиметров в 1 дм; г) миллиметров в 1 км.
- 3) Луч CM.
- 2) Луч BA.
- 1) Луч AB.
- 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
- 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков?
- 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- Соедините слова из левого и правого столбиков по смыслу. Вставьте пропущенные Ъ или Ь. Левый столбик: Вз...ерошенный, Медвеж...я, Раз...ярённый, Пред...явительский, Солов...иная. Правый столбик: берлога, билетик, вороб...ишко, трель, хищник.
- 4. Read the adjectives in the box and match them with the cartoons. Find antonyms and write them in your Workbook. Compare them with the antonymic pairs in the Russian language. Example: Fast is an antonym of slow. Adjectives: easy, fat, short, difficult, interesting, nasty, small, boring, big, good, bad, nice, thin, long.
- 3. In groups, discuss the following questions. Then tell the class. 1) When do you start school? 2) What other countries start school the same month as you do? 3) When do other countries start school? 4) Do kids have lunch at school everywhere in the world? 5) Is school uniform a must all over the world? 6) What month would you like to start school? Why? 7) Is your school a home away from home for you? What’s the meaning of this phrase? Can you think of a Russian equivalent?
- Раскрой скобки и при необходимости упрости выражение: а) −2(c + 7); б) 5(2a − 3) − 4(3a − 4); в) −2(2x + 3y) + 3(−x + 2y).
- 1. В Волге обитает много видов рыб. Рыба изображена в масштабе 1:34, если одно деление шкалы равно 10 см. А) Найдите длины рыб на рисунке. Б) На сколько сантиметров щука длиннее карася и судака? В) На сколько сантиметров язь короче окуня и щуки?
- Что такое конкиста? Варианты: завоевание испанцами и португальцами Центральной и Южной Америки; завоевание французами Индии; завоевание португальцами Африки; завоевание англичанами Северной Америки.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- На фотографии также видны задания с обрезанными или закрытыми числовыми данными: вариант A1, задача о четырёхугольнике ABCD; вариант A1, текстовая задача; вариант A2, пункт 1б.
- Вариант A2. 3) Грузовик проехал \(\frac{3}{11}\) всего пути. Ему осталось проехать 91,2 км. Сколько километров проехал грузовик?
- Вариант A2. 2) Упростите выражение: \(4,7x-0,07x+0,48x\). Вычислите при \(x=32; 10; 0,1\).
- Вариант A2. 1а) Выполните действие: \(9\frac{3}{19}+2\frac{8}{19}-4\frac{9}{19}\).
- Вариант A1. 2) Упростите выражение: \(3x-0,03x+0,82x\). Вычислите при \(x=32; 10; 0,1\).
- Вариант A1. 1) Выполните действие: \((4,24-3,24:2,7)\cdot15+4,4\).
- Вариант A1. 1) Выполните действие: \(5\frac{3}{17}+4\frac{5}{17}-1\frac{6}{17}\).
- Выберите верные утверждения о Византийской империи при Юстиниане: в VI в. территория Византийской империи подверглась нападению славянских племён; сила и мощь Византийской империи позволяли ей обезопасить свои территории от вторжений со стороны соседей; территория королевства франков и королевства вестготов вошли в состав Византийской империи уже после смерти Юстиниана; Византийская империя к 565 г. включала в свой состав часть территорий Северной Африки, Пиренейского и Апеннинского полуостровов, Корсику, Сицилию, Сардинию; на востоке Византийская империя граничила с Ираном.
- 7) 161 − (469,7 · 15,4 + 9,52) · 1,5
- На фотографии текст задания расположен вверх ногами и частично обрезан. По изображению видна схема периодической таблицы с пропусками и нумерованными клетками, однако формулировки заданий и обозначения элементов невозможно надёжно распознать.
- 3) а) Решите систему уравнений: 2 − 3x = 2(1 − y), 4(x + y) = x − 1,5.
- Списать текст, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.
- Укажи, что относится к понятию «вещество»: свинец, снегопад, алюминий, рельсы, пурга, буран, наводнение, медь, метель, спирт, нефть, выстрел, ртуть, стол, гром.
- Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение он создаёт? Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы: «Имена существительные», «Глаголы», «Предлоги», «Частицы». Красил я дверные створки, До кино остался час, Зацепил ногой ведёрко, Краска лужей растеклась. Растеклась так растеклась — Это ж краска, а не грязь. Отложу поход в кино, Пол покрашу заодно.
- Какие из выражений являются целыми, какие — дробными: \(\frac{1}{3}a^2b\), \((x-y)^2-4xy\), \(\frac{m+3}{m-3}\), \(\frac{8}{x^2+y^2}\), \(\frac{a^2-2ab}{12}\), \((c+3)^2+\frac{2}{c}\)?
- What would you tell your foreign friend about Russia? Use the Fact File and the sites http://worldpopulationreview.com/countries/russia-population and http://rusemb.org.uk/russian-population.
- 3. На сколько процентов доля гласных в русском алфавите выше?
- 2. Какую долю (в процентах, округлить до целых) составляют гласные буквы в бурятском алфавите?
- 1. Сколько согласных букв в бурятском алфавите?
- 7. Выпишите пары коллинеарных векторов, которые определяются сторонами: а) параллелограмма MNPQ; б) трапеции ABCD с основаниями AD и BC; в) треугольника FGH. Укажите среди них пары сонаправленных и противоположно направленных векторов.
- Вычислите: а) 6 1/8 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7); к) −6,4 : (−8).
- 3. (7 минут) Реши практическую задачу: В автобусе 45 мест. Нужно рассадить 3 группы школьников: 27 человек, 36 человек и 42 человека. Для каждой группы определи, можно ли рассадить всех ровно по автобусам (без пустых мест и без «лишних» людей), если использовать только полные автобусы. Используй признаки делимости, запиши для каждой группы: делится ли число на 45, и почему (назови нужные признаки).
- 8. Перескажи одну из частей былины от лица Ильи Муромца.
- 7. Раздели текст на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
- 6. Расскажи об Илье Муромце. Выбери опорные слова: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, корыстный, жадный, способный к состраданию. Объясни свой выбор. Приведи примеры из текста былины.
- 5. Найди строки с описанием внешнего вида героя. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- 4. Перечитай последние строчки былины. Как они помогают понять характер героя?
- 3. Обсудите с другом, каково значение трёх поездок Ильи Муромца для Русского государства.
- 2. Почему Илья Муромец захотел испробовать все три дороги? Чем закончились поездки богатыря? Какие надписи сделал он на камне?
- 1. О чём повествуется в былине? Может ответить на этот вопрос её название?
- Classroom objects. Write the words, then say. 1 edks 2 elcipn 3 legu 4 colhso gab 5 lodbacraob
- Что не относится к объектам охраны промышленной собственности? Выберите один ответ: a. патент на изобретение; b. знак обслуживания; c. полезная модель; d. товарный знак; e. собственность промышленного предприятия.
- Спишите, вставьте на месте пропусков Н или НН. Оловя_ый солдатик, полы_ая горечь, соколи_ое гнездо, воспита_ики спортшколы, безымя_ый палец, сушё_ые яблоки, краше_ый краской пол, тка_ая шёлком скатерть, смешлё_ый ребёнок, полирова_ая мебель, да_ое условие к задаче, обречё_ый на одиночество, свяще_ый огонь, изолирова_ый, нежда_ые гости, собра_ый урожай, недавно купле_ые, вяза_ый свитер, рва_ый рукав, броше_ый камень.
- 1327. Рота солдат прошла на север 4 км, затем солдаты повернули на восток и прошли ещё 3 км. Найдите путь и перемещение солдат за всё время движения. Нарисуйте в тетради траекторию их движения.
- 5. Шумел огонь¹ в печи багровые отсветы дрожали на бревенч..тых стенах и на старой гравюре² — портрете художника Брюллова.
- 4. Зима у нас длинная, зат..жная лето гораздо короче зимы и осень проходит мгновенно и ост..вляет впечатление пром..лькнувшей за окном золотой птицы.
- 3. Каждый раз когда пр..ближалась осень начинались разговоры о том что многое в пр..роде устро..но не так как бы мы хотели.
- 2. Берёзы за одну ночь (?) пож..лтели до самых верхуш..к и листья осыпались с них частым и п..чальным дождём.
- 1. Г..рели тёмным пурпуром клёны, пор..зовел бересклет, ссыхал-ся дикий виноград на беседке.
- Дано: ∠1 = 63°, ∠2 = 117°, ∠3 = 82°. Прямые m и n параллельны. Найти ∠A.
- В прямоугольнике одна сторона равна 14, периметр равен 54. Найдите площадь прямоугольника.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 24 м², один катет которого в 3 раза больше другого. Найдите катеты треугольника.
- В ромбе сторона равна 33, одна из диагоналей — 24, а угол, лежащий напротив этой диагонали, равен 120°. Найдите площадь ромба.
- Основания равнобедренной трапеции равны 4 и 24, а один из углов равен 135°. Найдите площадь трапеции.
- Одна из сторон параллелограмма равна 20, а опущенная на неё высота равна 23. Найдите площадь параллелограмма.
- В прямоугольнике одна сторона равна 10 мм, другая сторона на 4 больше. Найдите площадь прямоугольника.
- В прямоугольном треугольнике катеты равны 15 и 20 см. Найти площадь.
- Рукописная запись на изображении: «Колбаса — 200 г; гречневой …»
- 6. Let’s talk! Work in pairs. Discuss the questions. 1) Which of the five countries would you like to visit? Why? 2) What do you know about these places? 3) What places do you always take when you travel? 4) Do you like travelling? Where would you go next?
- 5. Think and write. Answer the questions. 1) What is your favourite country to visit? 2) What can you see there? 3) What would you like to do there?
- 4. Look at the pictures. Write the words. 1–9: camera, computer, plant, suitcase, hat, passport, ticket, clock, book.
- 3. Read and choose. 1) The passports are … a) on the desk b) in the drawer c) in the suitcase. 2) The suitcase is … a) open b) closed c) under the desk. 3) The hat is … a) on the suitcase b) next to c) in the suitcase. 4) There are … tickets on the floor. a) some b) any c) a. 5) The laptop is … the desk. a) in b) on c) under. 6) There isn’t … a phone. a) some b) any c) a. 7) There are … posters on the wall. a) a b) some c) any. 8) The globe is … the laptop. a) near b) behind c) in front of.
- 2. Answer the questions. Use short answers. 1) Is there a camera on the desk? 2) Are there five passports? 3) Is the chair under the desk? 4) Are there any tickets? 5) Is there a map on the floor? 6) Are there any plants? 7) Is there a window in the office? 8) Are there any suitcases?
- 1. Look at the picture on the previous page. Which items can you see? Write the numbers. a camera, a laptop, a clock, a plant, a hat, a suitcase, a passport, a map, a chair, a mug, a book, a ticket, a pen, a poster
- 114. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC проведена медиана AM. Найдите периметр треугольника AM..., если периметр треугольника ... [условие обрезано на фотографии].
- 113. Периметр равнобедренного треугольника ABC с основанием BC равен 40 см, а периметр равностороннего треугольника BCD равен 45 см. Найдите стороны AB и BC.
- 112. В равнобедренном треугольнике основание в 2 раза меньше боковой стороны, а периметр равен 50 см. Найдите стороны треугольника.
- 111. Медиана AD треугольника ABC продолжена за точку D на отрезок DE, равный AD, и точка E соединена с точкой C. а) Докажите, что △ABD = △ECD; б) найдите ∠ACE, если ∠ACD = 56°, ∠ABD = 40°.
- 110. Точки A и C лежат по одну сторону от прямой a. Перпендикуляры AB и CD к прямой a равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- 109. Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым.
- 108. Начертите треугольник ABC с тремя острыми углами и треугольник MNP, у которого угол M тупой. С помощью чертёжного угольника проведите высоты каждого треугольника.
- 107. Начертите треугольник. С помощью транспортира и линейки проведите его биссектрисы.
- 106. Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треугольника.
- 105. Начертите прямую a и отметьте точки A и B, лежащие по разные стороны от прямой a. С помощью чертёжного угольника проведите из этих точек перпендикуляры к прямой a.
- Спишите слова, распределяя их по тематическим группам: 1) терминология точных наук; 2) названия отраслей науки; 3) литературоведческие термины; 4) общественно-политическая лексика; 5) военная лексика; 6) природные явления; 7) предметы быта. Определите, из каких языков заимствованы слова и когда, если возможно, они появились в русском языке. Объясните, в связи с какими процессами в жизни общества эти слова вошли в русский язык. Слова: алгебра, армия, аристократия, геометрия, демократия, драма, император, комедия, крейсер, корреспондент, легион, лингвистика, логика, метафора, мотель, ода, олигархия, парус, поэзия, префектура, республика, роман, рота, сарай, сатира, трагедия, трио, троп, туман, физика, флигель, флюгер, элегия, эпос, юриспруденция.
- 4. Use the information in Ex. 3 and the homepage above to write about yourself and your school in your notebook. Do you wear uniforms at school? Describe your uniform. Do you like it?
- 3. Complete the form about yourself and your school. Your name: ____ Your age: ____ Name/number of your school: ____ What class you are in: ____ Your favourite school subjects: ____ School subjects you do not like: ____ Your favourite teacher: ____ Your best friend: ____
- Complete columns 1 and 2 with these food and drink words. Then tick columns 3 and/or 4.
- 3. Реши задачу. Масса двух одинаковых чемоданов равна массе двух [обрезано] рюкзаков и сумки. Узнай массу чемодана, если масса рюкзака 8 кг, а масса [числовые данные обрезаны].
- 2. Реши выражения. а) 64 − 3 · (45 : 5) + (94 − 22) : 9 · 6; б) 128 · 146 : 8 · 9 + 29370 − 19987 + 30540
- 1. Спиши. Разбери первое предложение по членам. Подпиши время глаголов. Текст: «Умей владеть собой. Человек должен подавлять в себе злость, скверное настроение. Не ...» [текст справа обрезан]
- Какие из данных чисел можно представить в виде десятичной дроби? \(\frac{121}{55}\), \(\frac{21}{56}\), \(\frac{77}{66}\), \(\frac{14}{52}\).
- [текст задания обрезан и частично неразборчив] На фотографии видны только фрагменты: «...правильные ...», «...труднее узнать», «...», «В каждом тек...».
- Используя три раза цифру 2, составьте выражение, значение которого равно: а) 6; б) 8; в) 3; г) 1.
- 48. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите. В первом абзаце над существительными напишите склонение и падеж; во втором напишите ... [текст и продолжение задания обрезаны на фотографии].
- 47. Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по широкой мутной луговине? Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими травами; дно её ровное и гладкое, и глубина почти везде одинаковая.
- Часть 2. Вставьте не или ни, объясните употребление: Он ___ разу не пожаловался. ___ слова больше! Куда ___ посмотришь, везде красота. Я ___ мог не заметить эту ошибку. ___ один ученик не справился с заданием. ___ звука не доносилось из соседней комнаты. Как ___ старался, ничего не получалось. ___ за что не соглашусь на такие условия. ___мало не волновался — переживал очень сильно. ___кто иной, как сам директор, объявил о переменах.
- Вставьте не или ни и объясните написание: (Не)засеянное поле чернело под дождём. Он ушёл, (не)думая, что произошло. (Ни)у кого не было такого красивого рисунка. Это (не)простое, а сложное решение.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
