Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выполнить деление в столбик: а) 67,2 : 8; б) 4,34 : 7; в) 17 : 4; г) 0,1216 : 19.
- 1. Выполнить умножение в столбик: а) 6,25 · 4,7; б) 83,6 · 3,2; в) 77 · 4,8; г) 12,6 · 7,3; д) 0,4 · 0,76; е) 2,5 · 0,43; ж) 4,45 · 0,16; з) 0,25 · 0,39; и) 1,15 · 0,7; к) 6,023 · 5; л) 8,4 · 18,4; м) 2,749 · 0,38.
- 5. Чем обусловлена актуальность проекта «Добрые игры» для дошкольных образовательных организаций согласно Концепции этого проекта? Выберите верный вариант.
- При образовании избирательных участков и помещений для голосования следует отдельно определять и учитывать потребности: 1) исключительно избирателей, являющихся инвалидами; 2) исключительно избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами; 3) избирателей, являющихся инвалидами, а также избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами.
- (54:9+6)·3−21:7
- 48:(16−8)+3·(7−4)
- 90−(27:3+11)·5:4
- (36:6+8)·2−18:3+5
- 56:8+(12−4)·3−15:5
- 90:(12−6·3)+4·(10−7)
- (32:8+7)·2−16:(4+4)
- 63:(21−14)·3−(18:6+5)
- (45−15:3):5+2·(8−3)
- 75:(18−6·2)+3·(15−9)
- В каком месте по решению Европейского Суда разрешено подавать иски относительно деликтов, если место действия, повлекшее вред, не совпадает с местом наступления вредоносных результатов? Выберите один ответ: a. только в месте наступления вредоносных результатов; b. только в месте совершения вредоносных действий; c. по выбору истца — либо в месте совершения вредоносных действий, либо в месте наступления вредоносных последствий
- 2. Соедини линиями вопросы с краткими ответами: Are you a student? Is she a teacher? Is he a doctor? Are they children? Yes, you are. Yes, they are. No, he is not. No, she is not. Yes, she is.
- 2. Прочитай тексты. У Добрынюшки брови чёрные, соболиные, глаза зоркие, соколиные. Кудри русые в кольца завиваются, по могучим плечам рассыпаются. Лицо белое да румяное, ровно маков цвет. Иного Добрынюшке разных нет. А сам ласковый, обходительный. [Продолжение текста обрезано на фотографии.]
- Русская пословица «Семь раз отмерь, один раз отрежь». В мастерской готовят ленты для оформления стенда ко Дню языков народов России. По плану нужно нарезать 7 образцов по 35 см для «примерки» (это и есть «семь раз отмерь»), а потом отрезать одну финальную ленту — на 20 см длиннее суммарной длины всех образцов. Тогда суммарная длина 7 образцов составит ___ м. Длина финальной ленты составит ___ м.
- Расставьте перечисленные события в хронологическом порядке: 1. Основание города, получившего название «Новый Рим». 2. Образование Первого Болгарского царства. 3. Принятие болгарами христианства. 4. Восстание «Ника». 5. Крещение Руси. 6. Начало правления Юстиниана.
- Вычислить: \(1\frac{2}{7}\cdot\frac{9}{14}\).
- Д/З. Вычислить: (864 + 159) · 28 + 18 258; (726 − 139) · 47 + 10 011; 18 308 + (38 568 − 26 495) · 4 − 4 098; (228 + 757) · 74 + 581 618; (1 125 + 875) · 18 + 4 328; 19 867 + (76 535 − 40 596) · 3 − 7 894.
- Вокруг христианства разгорелись споры о его сути. Для выработки единой позиции созывались __________ — собрания __________ и __________. Мнения, появившиеся в спорах, становились __________-истинами, не подлежащими сомнению. Вселенские соборы, созванные в __________ в __________ г. и в __________ в __________ г., составили __________ изложение __________ вероучения — __________. В __________ в. Распространилось учение священника __________, считавшего Христа __________ Богу Отцу, а лишь __________ ему. Тем самым отрицалось учение о __________. Никейский собор __________ учение Ария. Но __________ между учениями были непонятны простым __________ и многим германцам — __________, остготам, __________, которые __________ христианство именно в форме __________.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела. [график рис. 10 отсутствует на фотографии]
- 64 + 7 + 6 + 13
- Закрасьте на карте и подпишите названия всех королевств, обозначенных цифрами 1–8, на карте германских королевств в 526 году.
- Объясните понятия: догматы, ересь.
- Заполните схему «Устройство Христианской церкви»: пять главных епископов; управляет епархией; во главе прихода; верующие объединялись в; несколько приходов составляли.
- Заполните схему «Славяне»: западные, восточные и южные славяне.
- Заполните пропуски: 313 год; 395 год; 476 год.
- Заполните сравнительную таблицу «Германцы и славяне»: территория расселения; основные занятия населения; общественный строй; религиозные верования.
- 3. Решите уравнение: 0,9 · (283 − x) = 17,01
- 2. Решите уравнение: (35,8 − x) : 2,1 = 1,3
- 1. Вычислите (по действиям): 0,98 · 3,8 − 0,132 : 5,5 − 2,45
- 30. Найдите по рисунку синус, косинус и тангенс угла: а) ∠AOM; б) ∠AOK; в) ∠AOC; г) ∠AOB.
- 6. Как в рассказах Куприна раскрывается проблема «маленького человека» и чем его подход отличается от традиций классической литературы XIX века? Напишите мини-эссе объёмом 100–150 слов.
- 5. Почему творчество Куприна, несмотря на его эмиграцию, остаётся важной частью русской литературы XX века?
- 4. Заполните таблицу: период — основные произведения — ключевые темы и особенности: 1890–1900-е годы; 1910-е годы; эмиграция (1920–1937); возвращение в СССР.
- 83. Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух птиц? В каком предложении выражена основная мысль автора?
- 631. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- Какие из представленных суждений характеризуют развитие Византийской империи в IV–XI вв.? 1) Византия, в отличие от Западной Европы, где возникали и исчезали варварские королевства, представляла единое государство во главе с императором. 2) Главным источником доходов Византии были завоевательные походы. 3) Основную часть населения Восточной Римской империи составляли свободные крестьяне. 4) Подавляющая часть населения Византии была славянами. 5) Византийская империя в IV–XI вв. не знала крупных народных восстаний. 6) В Византии развивались города и ремёсла, империя активно торговала со многими странами Восточной Европы.
- 1101. Найдите cos α, если: а) sin α = √3/2; б) sin α = 1/4; в) sin α = 0.
- 1100. Найдите sin α, если: а) cos α = 1/2; б) cos α = −2/3; в) cos α = −1.
- 1099. Проверьте, что точки M₁(0; 1), M₂(1/2; √3/2), M₃(√2/2; √2/2), M₄(−√3/2; 1/2), A(1; 0), B(−1; 0) лежат на единичной полуокружности. Выпишите значения синуса, косинуса и тангенса углов AOM₁, AOM₂, AOM₃, AOM₄, AOB.
- Возьмите любой параграф из вашего учебника по географии или биологии, выделите в тексте микротемы и ключевые слова. Составьте планы текста в таблице (називной, вопросный, тезисный). Перескажите текст, пользуясь одним из составленных планов.
- Записать в тетрадь 10 физических явлений, указать вид каждого явления. Работу оформить в виде таблицы: № п/п, физическое явление, вид физического явления.
- 1. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 8 и a − 7 при заданных значениях a: 8, 9, 12, 17, 36, 54.
- Сравнить величины, вставив знаки сравнения: 7 дм и 75 см; 7 дм и 75 см; 9 дм и 69 см; 20 дм и 62 см; 3 см 2 дм и 2 м 49 см; 5 см 4 дм и 6 м 3 дм; 1 м 8 дм и 8 м 1 дм; 5 м 3 дм и 6 м 1 дм.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- На фотографии видны алгебраические дроби № 4–12 и № 16–24. Общее задание и номера 13–15 обрезаны, поэтому предполагается, что требуется указать допустимые значения переменных (ОДЗ).
- Впиши элементы.
- ЗАДАНИЕ 5. а) Все ли целые числа натуральны? б) Все ли целые числа рациональны? в) Все ли натуральные числа рациональны?
- ЗАДАНИЕ 4. Придумайте пример пустого множества.
- 1. Напиши слова в нужной строчке, а затем прочти и переведи. Family: mummy, ____; Seasons: winter, ____; Animals: horse, ____; Colours: green, ____; Circus: clown, ____; Toys: ball, ____.
- 47. Постарайтесь запомнить фигуры, в которых размещены глаголы. Переверните страницу и нарисуйте фигуры.
- 46. Поиграйте в игру «Парочки». Для игры нужен конверт 3. Правила игры см. на стр. 4 вкладки «Информация для родителей».
- 45. Выполните задание по образцу. 1. come 2. find 3. get 4. forget 5. make 6. speak 7. tell 8. hear 9. wear 10. break
- Что изображено на фотографии?
- 16. Тело переместилось из точки с координатами x₁ = 0, y₁ = 2 м в точку с координатами x₂ = 4 м, y₂ = −1 м. Сделать чертёж, найти перемещение и его проекции на оси координат.
- На изображении записаны последовательности: 1) (4, 9, 36); 2) (21, 9, 4, 8, 3); 3) (21, 9, 6, 7, 3); 4) (21, 9, 3, 7, 8, 1). Требование задания не указано.
- 8. \(\frac{24}{49}:\frac{6}{7}+\frac{1}{14}\)
- 7. \(\frac{9}{14}\cdot\left(\frac{17}{24}-\frac{5}{12}\right)\)
- 6. \(\frac{5}{12}\cdot\left(\frac{1}{5}+\frac{3}{25}\right)\)
- 5. \(1-\frac{4}{7}:\frac{16}{21}\)
- 4. \(\frac{5}{9}:\left(\frac{7}{9}+\frac{11}{18}\right)\)
- 3. \(\frac{2}{7}+\frac{3}{8}:\frac{7}{32}\)
- 2. \(\left(\frac{2}{3}-\frac{4}{9}\right)\cdot\frac{3}{8}\)
- 1. \(\frac{7}{9}-\frac{5}{6}\cdot\frac{4}{15}\)
- Имеется ли возможность применения права страны потерпевшего в случае деликта, осложненного иностранным элементом? Выберите один ответ: a. имеется в любом государстве; b. имеется в некоторых странах, если оно предоставляет лучшие возможности для возмещения вреда; c. не имеется
- Почему при ударе об асфальт монетка нагревается?
- Как меняется внутренняя энергия тел при трении?
- В каком стакане вода обладает … [условие обрезано на фотографии]
- Для чего нужна платформа «Академия Бристоль»? Выбери все правильные варианты: участие в аукционах за ценные товары; прохождение обучающих курсов, тестов; скачивание расчётных листов; знакомство с новостями компании; чтение полезных статей.
- Какие утверждения являются верными? Выберите верные варианты ответа. 1. Наиболее продолжительный период в истории человечества получил название «каменный век». 2. Древнейшие люди вели регулярные войны из-за территорий, богатых жизненно необходимыми ресурсами. 3. Древнейший период человеческой истории получил название «первобытное общество». 4. Наиболее ранние останки человека умелого, датируемые возрастом 4 миллиона лет, были найдены на территории современной Испании.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- Монитор. Первые телевизоры появились в 1920-х, но у компьютеров в роли монитора была панель с лампочками. С 1960-х к компьютерам стали подключать телевизор или специализированный монитор. В 2000-х их стали вытеснять плоские дисплеи — жидкокристаллические. В 1983 году появился первый сенсорный экран, который одновременно работает и как монитор, и как устройство ввода.
- Представьте дробь \(\frac{13}{12}\) в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами:
- Задание 4. Указать местоположение элементов в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, написать электронные формулы атомов данных элементов. Вариант 1: а) № 37; б) № 30. Вариант 2: а) № 24; б) № 50.
- Зачисление в счет вклада в уставный капитал наличных денежных средств выражается бухгалтерской проводкой: Д 51 К 75; Д 10 К 75; Д 50 К 75; Д 08 К 75.
- 12. В предложениях 58–61 найдите синоним к слову «грустить». Выпишите этот [фрагмент условия обрезан на фотографии].
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является [название средства выразительности обрезано на фотографии]. Запишите номера ответов. 1) Идёт — только снег под лыжами поскрипывает, а остановиться — тут как тут? 2) И вдруг вспомнил: вчера вьюга, сегодня лютый мороз, а как же там бедняга? 3) Скорей домой к спасительному теплу! 4) Быстро сняла с себя пуховый платок, завернула в него птичку и положила ... 5) Вспомнив всё, что произошло накануне, Слава первым делом бросился смотреть птичку.
- 1. По рисунку 8 назовите: а) плоскости, в которых лежат прямые PE, MK, DB, AB, EC; б) точки пересечения прямой DK с плоскостью ABC, прямой CE с плоскостью ADB; в) точки, лежащие в плоскостях ADB и DBC; г) прямые, по которым пересекаются плоскости ABC и DBC, ABD и CDA, PDC и ABC.
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный, ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- 5*. Продолжите текст. Предположите, что могло произойти дальше (5–6 предложений).
- 4. Определите тип речи и стиль текста.
- 3. Определите тему текста и основную мысль.
- 2. Озаглавьте текст.
- 1. Перепишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.
- №3. На плоскости даны четыре точки. Сколько прямых можно провести через эти точки так, чтобы на каждой прямой лежали хотя бы две из данных точек? Рассмотрите ВСЕ возможные случаи. Сделайте чертежи.
- №2. На плоскости даны три точки. Сколько прямых можно провести через эти точки так, чтобы на каждой прямой лежали хотя бы две из данных точек? Рассмотрите ВСЕ возможные случаи. Сделайте чертежи.
- №1. Сколько точек пересечения могут иметь три прямые? Рассмотрите ВСЕ возможные случаи. Сделайте чертежи.
- В9. Решите уравнение: а) \(\frac{y-10}{y-4}+\frac{1}{y+4}+\frac{44}{y^2-16}=0\); б) \(\frac{y+5}{y+1}-\frac{8}{y-1}+\frac{16}{y^2-1}=0\).
- 1.39. Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) [выражение и числовые данные обрезаны на фотографии].
- 465. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная О в корне. Варианты: 1) пол..г, разл..жить, к..сательная; 2) заг..рать, пол..жить, прик..сновение; 3) з..ря, предл..гать, к..саться; 4) прил..жение, выг..рки, приг..реть.
- Кто возглавлял отряд конкистадоров, завоевавший державу инков? Варианты: Лопе де Аггирре; Васко Нуньес де Бальбоа; Франсиско Писарро; Эрнан Кортес.
- Найди в предложениях и выпиши однородные члены. Ставь между ними, где нужно, запятые. В разговоре с людьми умей послушать помолчать понять. Во время спора будь спокойным и вежливым. Собеседника убеждай а не оскорбляй. Старайся говорить неторопливо но чётко. Рассказывая, подбирай точные и выразительные слова. Знание сказок стихотворений поговорок сделает тебя интересным в общении.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Поставьте глаголы в начальную форму и запишите её, подчеркните гласные перед -л и перед -ть. Зате..л, Обид..л, Кле..л, Дыш..л, Выздоров..л, Накле..л, Ла..л.
- Выберите несколько вариантов ответа. Непосредственно перед наступлением времени голосования председатель участковой избирательной комиссии: 1) вносит данные о числе избирательных бюллетеней, полученных УИК, в увеличенную форму протокола УИК об итогах голосования; 2) предъявляет к осмотру пустые пронумерованные переносные и стационарные ящики для голосования; 3) опечатывает печатью УИК (пломбирует) пустые пронумерованные переносные и стационарные ящики для голосования; 4) предъявляет опечатанные (опломбированные) переносные ящики для голосования с избирательными бюллетенями досрочно проголосовавших избирателей (при наличии)
- 42. Прочитайте. Выпишите слова с пропусками и скобками, обозначая условия выбора орфограмм. 1. При переход... через ручей (у) меня ч...вкнул сапог, и оттого с осины над самой моей головой сл...тела пугливая сорока. 2. Я долго сл...дил за ним [глухарём], как он часто щипл...т листья и быстро их проглатывает. 3. На ночь(?) птиц... подн...лись на осины, чтобы перед сном полакомиться своим любимым листком. 4. Было во всей ж...зни кроме осины только одно уз...нькое окошечко в светлое небо, и это окошечко то закроет(?)ся, то откроет(?)ся. 5. Вст...вало безоблачное утро, и очень быстро св...тело.
- Задача 3. Один угол параллелограмма в одиннадцать раз больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
