База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ BD?
- 2. Периметр параллелограмма равен 18 см. Одна из сторон 5 см. Чему равна соседняя с ней сторона?
- 1. ABCD параллелограмм, угол А плюс угол С равно 160°. Чему равен угол В.
- На рисунке — схема дорог, которые связывают города А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько различных путей ведут из А в Ж?
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые массы меди и золота. Используя таблицу, найдите отношение времени нагревания меди на 20 °С к времени нагревания золота на ту же температуру, если мощности печей одинаковы, а потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Какая мощность выделяется на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- Сопротивление вольтметра 6000 Ом. Найдите силу тока, который течёт через вольтметр, если он показывает напряжение 120 В.
- Вставь пропущенные буквы и запятые.
- Выполни действие. Ответ (введи несократимую дробь): 30 — : 6 = 31
- 11. Фотография размером 1024 × 512 пикселей. Для хранения информации о цвете использовался файл размером 2 байта. Определите размер файла в мегабайтах.
- 10. Установите соответствие между типом файла (с) и его расширением (и). А) Архивный.jpg Б) Документ.docx В) Графика.png Г) Звук.mp3 Д) Текст.txt Е) Видео.avi 1) Тексты 2) Видео 3) Графика 4) Тексты 5) Мультимедиа.docx
- 9. Укажите, какие типы файлов используются для хранения графической информации: 1) текстовый файл 2) звуковой файл 3) файл изображения 4) видео файл
- 8. В каком году был создан первый графический редактор PaintBrush? А) 1998 Б) 2005 В) 2019 Г) 1985
- 7. Какая из перечисленных программ предназначена для создания и редактирования презентаций? А) Текстовый редактор Б) Звуковой редактор В) Графический редактор Г) Презентационный редактор
- 6. Укажите, какая из перечисленных программ относится к графическим редакторам: 1) Текстовый редактор 2) Графический редактор 3) Звуковой редактор 4) Текстовый редактор
- 4. При каких условиях в дигибридном скрещивании наблюдается независимое распределение признаков в потомстве?
- 3. Что такое анализирующее скрещивание?
- 2. Сформулируйте закон независимого наследования. Для каких аллельных пар справедлив этот закон?
- 1. Какое скрещивание называют дигибридным?
- Какие взрывы наиболее часто встречаются в современных условиях?
- во всём околотке (я ____ звал его иначе, как Обалдуем. (И. Тургенев)
- 10) Настоящее имя этого человека было Евграф Иванов; но (я ____ кто
- довский)
- 9) И он уже так далеко что (я ____ крикнуть (я ____ помочь. (А. Твор-
- (я ___ слова. (Т. Толстая)
- 8) Девочки смотрели на нас с испугом и, кажется, (я ____ понимали
- меняет единственного друга. (А. Пушкин)
- 7)(Н ___ )кум, (я ___ пруды, (я ___ радости досуга — (я ___ сего (я ___ вы-
- 6) У него нет (я ____ корыстолюбца (А. Чехов)
- 9.* Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы опушки леса. Как изменится численность лягушек и лисиц, если в течение нескольких лет наблюдалось увеличение численности мышей? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Численность лягушек Численность лисиц
- Вырази в граммах: 1/2 т; 1/4 ц.
- Прочитайте отрывок из текста, выберете, какое утверждение НЕ СООТВЕТСТВУЕТ содержанию текста
- Вырази в сантиметрах: 4 м 9 см; 180 мм; 7 м 16 дм; 8 дм 2 см.
- Две комнаты имеют одинаковую площадь, но различные длину и ширину. Длина первой комнаты 12 м, а ширина 6 м. Найди ширину второй комнаты, если её длина составляет 3/4 длины первой комнаты.
- Один поезд вышел со станции в 21 ч 40 мин, а другой — на 3 ч 30 мин позднее. В котором часу вышел со станции второй поезд?
- Расстояние между пристанями 224 км. От них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Скорость первого теплохода 26 км/ч, а скорость второго на 4 км/ч больше. Через сколько часов они встеряются?
- 3/4 от 6 м 2/5 от 3 га 3/10 от 1 км 6 м 5/8 от 15 ц
- Вычисли: 1/2 от 1 т 40 кг 1/3 от 5 м 22 см
- Выполни умножение: 163 · 305 504 · 1403 246 · 3009 718 · 1005
- 364 * 207 = 75 348. Ответ. 75 348.
- ОБУЧЕНИЕ УЛЬТРАФИОЛЕТОВЫМИ ИЗЛУЧАТЕЛЯМИ ДЛЯ ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ ВОЗДУХА И ПОВЕРХНОСТЕЙ В ПОМЕЩЕНИЯХ ОТНОСИТСЯ К МЕТОДУ ДЕЗИНФЕКЦИИ
- 1. Спиши текст. Вставь, где нужно, мягкий знак. Пробуждение берёзки
- 5. Запиши предложения с возвратными глаголами трудиться, учится.
- 4. Составь и запиши предложение из слов, употребив выделенный глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Весной, полянах, ранней, открывается, проталины, первые.
- 1. Найдите координаты и длину вектора а, если а = m/2 + n m{-12; 8}, n{-2; 2}. 2. Напишите уравнение окружности с центром в точке А(-2; 3), проходящей через точку В(-2; 0) 3. В треугольнике ABC ∠A = 45°, ∠B = 30°, ВС = 2√6. Найдите АС 4. В окружность вписан квадрат и правильный треугольник. Периметр квадрата равен 40 см. Найти периметр треугольника. 5. Вычислите длину дуги окружности с радиусом 3 см, если ее градусная мера равна 135°. 6. Начертите произвольную трапецию АВСD. Постройте образ этой трапеции при: а) симметрии относительно точки В; б) симметрии относительно прямой CD; в) параллельном переносе на вектор ВС;
- 1. Найдите координаты и длину вектора а, если а = m - n m{-3; 6}, n{2; -2). 2. Напишите уравнение окружности с центром в точке А(-3; 2), проходящей через точку В(0; -2) 3. В треугольнике ABC ∠A = 45°, ∠B = 60°, BC = 3√2. Найдите АС 4. В окружность вписан квадрат и правильный треугольник. Периметр треугольника равен 30 см. Найти периметр квадрата. 5. Вычислите длину дуги окружности с радиусом 4 см, если ее градусная мера равна 120°. 6. Начертите произвольную трапецию ABCD. Постройте образ этой трапеции при: а) симметрии относительно точки С; б) симметрии относительно прямой АВ; в) параллельном переносе на вектор АС;
- 5 For your own ......... do not walk alone at night. (SAFE)
- 4 Fortunately, there's a low crime rate in our ......... . (NEIGHBOUR)
- 3 ......... should arrive an hour before the start of the meeting. (PARTICIPATE)
- 2 There have been a few incidents of ......... in the local park recently. (VANDAL)
- 1 Sue moved to a more ......... area. (PEACE)
- 4 Please contact all members when you decide at / on the exact date and time of the meeting.
- 3 Parents play an important role in / at preventing their children from getting into trouble.
- 2 The park is rich of / in animal and plant life.
- 1 Locals have been warned to watch out for / about any suspicious activity in the area.
- 8. Обобщение. Перечисли три причины падения Западной Римской империи.
- Fill in: at or on. Then, make sentences of your own. Use reported speech.
- Use the verbs in their correct form to complete the exchanges. Check with a partner.
- 7. Чему равно $\sqrt[n]{3^{2n}}$?
- What did the author want to tell the reader? Determine and write down the main idea of the text.
- --- это отказ правительства от обязательств погашения внешних и внутренних долгов
- 5. В результате восстановления водородом оксида марганца(V) массой 38 г получили марганец массой 14,96 г. Рассчитайте практический выход (%) металла.
- 4. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения, назовите вещества, укажите условия протекания реакций там, где это необходимо: FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2O3→ Fe → FeSO4 В третьей реакции покажите переход электронов, укажите окислитель и восстановитель; первую запишите в полном и сокращенном в ионном виде.
- 3. Закончите уравнения реакций, назовите вещества: a) K + H2O → б) Zn + O2 → в) Ca + H3PO4 →
- 2. Какими свойствами обладают оксид и гидроксид алюминия? Приведите два примера использования алюминия человеком.
- 1. Установите соответствие: 1)Щелочной металл 2)Металл, не вытесняющий водород из кислот 3)Ион кальция 4)Двухвалентный металл a) Ca2+ б) Li в) Pt г) Mg
- Построить график функции y=-3x+b, если известно, что этот график проходит через точку: 1) A(-2; 4); 2) B(5; 2).
- 14. Территория или акватория, в пределах которой распространены или куда принесены опасные химические вещества в концентрациях и количествах, создающих опасность для жизни и здоровья людей, животных и растений в течение определенного времени - это:
- 13. Поражающие факторы химических аварий с выбросом АХОВ – это:
- 12. Процесс горения протекает при наличии:
- 11. К поражающим факторам взрыва относятся:
- 10. Какое расстояние должно быть между группами велосипедистов в колонне?
- 9. Можете ли вы выехать на автомагистраль на велосипеде?
- Установите соответствие между выразительностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого текста слово, обозначающее «штуковину», «приспособление» (с серебряной тесьмой на форме).
- Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении?
- Как называется любое столкновение противоборствующих сил в произведении: двух героев, героя произведения и стихии природы, героя самим с собой?
- ...
- 3. РАСШИФРУЙТЕ ПОГОВОРКУ:
- Как учёному удалось исключить из перечня причин заболевания растений грибы и бактерии как возбудителей заболевания?
- Подтверждала ли логика эксперимента Д.И. Ивановского предположение о том, что заболевание передаётся от одного растения к другому через растительный сок. Ответ поясните.
- 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III».
- 1. За что русский народ любит Волгу? 2. В каком предложении заключена основная мысль? 3. На какие части можно поделить текст? Озаглавить их и записать.
- Match the words to form word combinations and complete the sentences with them. 1 attend 2 buy 3 go 4 play 5 stay 6 take 7 taste 8 visit a games b (in a) hotel c local food d museum e la local) performance f pictures g sightseeing h souvenirs
- Complete the text with the words below. Two words are extra. adults bitter child-friendly desserts eating out homemade hot menu spicy sour sweet takeaways When you start with kids, you look for restaurants with menus. They offer options for both children and versions of most dishes on its fast food or and dishes. Good menu options are for the whole family, including dishes and wonderful Many of them provide extras for kids, like crayons and puzzles. You may also order and eat a good dinner at home.
- Complete the text with the words below. Two words are extra. add bake combine melt mix peel pour put stir Instructions for the perfect chocolate cake the flour, sugar, cocoa, baking soda, baking powder, and salt into the bowl until combined. in another bowl, the buttermilk, oil, eggs, and vanilla. With the mixer on low speed, slowly just to combine. the liquid mixture into two 8-inch round pans and for 30-40 minutes at 350°F, until a toothpick comes out mostly clean (not wet).
- Окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС. Угол BCD = 67°. Найдите градусную меру угла DAB. Введите целое число или десятичную дробь...
- Имеются помидоры, огурцы, лук. Сколько различных салатов можно приготовить, если в каждый салат должно входить 2 различных вида овощей?
- Dear _______, 1) 2) 3) Best wishes,
- Сколько различных пятизначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов.
- Выберите ряд, в котором даны формулы только солей.
- Выберите верное утверждение(я) Выберите правильные варианты из списка
- Информатика. Последовательность шагов для решения задачи.
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, -5) Повтори 4 раз Сместиться на (1, -3) Сместиться на (-2, -1) Конец Сместиться на (4, 10) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-2, 11) 2) Сместиться на (2, -11) 3) Сместиться на (5, 1) 4) Сместиться на (-5, -1) Ответ:
- 7. У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 5, вторая увеличивает число в 2 раза. Составьте алгоритм получения из числа 7 числа 88, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 - это алгоритм: прибавь 5 прибавь 5 умножь на 2 умножь на 2 прибавь 5, который преобразует число 2 в число 43.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 5. Пунктуационный анализ. (1)В одной стране был обычай отрубать руки всякому, кого уличат в краже. (2) Попался раз в этом знатный вельможа, царский любимец. (3) Не мог царь отступить от старинного обычая и велел наказать преступника. (4)Но вот, накануне казни является во дворец маленькая девочка, дочь этого вельможи, и просит со слезами допустить ее к царю. (5) Царедворцы исполнили ее просьбу, девочка упала на колени со слезами. (6) «Великий государь, — сказала она в страхе, — отец мой принужден остаться без рук, так вот, отруби мои руки». (7)У царя были свои дети, и ему понравилось, что маленькая девочка так любит отца. (8) «Пусть будет так, как ты просишь, — сказал царь. — Но ты можешь отказаться от казни, хотя бы в самую последнюю минуту». (9) На другой день девочку отвели во двор казни. (10) Среди двора стояла обрызганная кровью плаха, а рядом палач с мечом. (11) Побледнела девочка, смутилась на минутку... (12)Но скоро овладела собой, подошла к плахе и протянула свои ручонки. (13) Палач крепко привязал ее руки к плахе ремнями. (14) Девочка не проронила ни слова. (15) Палач поднял меч, она закрыла глаза. (16) Меч сверкнул и опустился, не задев и края пальцев.
- 4. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 3. Синтаксический анализ. Замените словосочетание « мраморная доска», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.