Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На изображении представлен геометрический чертёж: треугольник ABC, точки P и Q на его боковых сторонах, точки D и E на основании BC, а также отрезки AD и AE. Текст задания отсутствует.
- I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрож(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжечь костёр, предостеречь(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстричь(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимые вещи(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощь(?), радость неожиданных встреч(?).
- Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you.
- 26. Запишите десятичные дроби в виде обыкновенных и смешанных чисел: 0,6; 2,8; 10,5; 5,24; 25,25; 0,125; 17,015; 0,0075; [продолжение списка обрезано].
- 25. Назовите разряд десятичной дроби [формулировка и часть чисел обрезаны на фотографии]: 2,309; 0,473; 12,40603; …
- 24. Запишите дроби в виде десятичных дробей: а) 8/10; 4 5/100; 1 204/1000; 9/1000; 11 11/100; 7/10000; б) 6 1/10; 61/100; 61/10000; 6 1/10000; 61/1000; 6 1/100.
- Задание 1. Изучите материал по теме «Б. Брехт» на странице 60 учебного пособия: Фролов Г. А. Зарубежная литература XX века. Курс лекций : учебное пособие / Г. А. Фролов. — Казань : КФУ, 2015. — 284 с. — ISBN 978-5-00019-243-6. Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/72870 (дата обращения: 12.05.2025). Режим доступа: для авторизованных пользователей. Также изучите материалы из пособия: Панеш У. М. Новейшая зарубежная литература : учебно-методическое пособие / У. М. Панеш. — Майкоп : АГУ, 2020. — 72 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/231362 (дата обращения: 12.05.2025). Режим доступа: для авторизованных пользователей: стр. 15 — Э. М. Ремарк, стр. 16 — Б. Шоу, стр. 17 — Т. Элиот, стр. 28 — Т. Уильямс, стр. 43 — Б. Брехт.
- 3. Что делает мышка, чтобы её не заметил король? Используйте глагол с разделительным мягким знаком.
- 2. Как называется вход в тронный зал, изображённый на заднем плане? В ответе используйте существительное с разделительным мягким знаком.
- 1. Какое действие совершает жадный король с угощением? В ответе используйте глагол с приставкой на согласный и корнем, начинающимся на Е.
- Лабораторная работа № 3 «Изучение морфологического критерия вида». Рассмотрите растения одного рода — клевер белый ползучий и клевер луговой. Сравните их по морфологическим признакам и заполните таблицу: 1. Стебель: прямостоячий, вьющийся, лазающий или ползучий; 2. Тип корневой системы: стержневая или мочковатая; 3. Лист: форма листовой пластинки, жилкование, окраска, простой или сложный; также опишите цветки и плоды.
- 7. Возвращаемся к главному вопросу: «Варвары уничтожили римский мир или стали его наследниками?» Моё мнение: я считаю, что … Доказательство: об этом говорит тот факт, что … Вывод: следовательно, … Почему слова «разрушили» и «унаследовали» здесь не противоречат друг другу?
- 6. Что исчезло, а что сохранилось? 1. На Западе перестала существовать власть римского императора. 2. Возникли варварские королевства. 3. Латинский язык использовали в церкви и образовании. 4. Сохранялась часть римских законов. 5. Монастыри переписывали древние рукописи. 6. Единое государство разделилось на несколько королевств. Распредели утверждения в группы «Прежний порядок разрушился» и «Римское наследие сохранилось». Отметь наиболее точный вывод и запиши один факт, подтверждающий выбранный вывод.
- 5. Почему пала империя? Распредели причины: 1. В империи часто менялись правители и шла борьба за власть. 2. Для армии и управления огромной территорией требовалось всё больше средств. 3. На земли империи переселялись германские и другие племена. 4. Германские вожди создавали на римских землях собственные государства. Укажи причины, ослаблявшие империю изнутри, и внешнее воздействие на империю. Объясни, почему Западная Римская империя прекратила существование. Какая из причин была особенно опасной для империи? Объясни свой выбор.
- 4. Говорим на языке истории. Какое понятие соответствует определению: «Массовое перемещение племён по территории Европы в IV–VII веках, сыгравшее большую роль в падении Западной Римской империи и образовании новых государств»? 1. Народное собрание. 2. Великое переселение народов. 3. Варварское королевство. 4. Христианская церковь. Объясни значение выбранного понятия. Назови одно последствие Великого переселения народов. Почему этот процесс называют Великим переселением народов?
- 7. Напишите по образцу. Образуйте форму множественного числа: 1. this alarm clock 2. that card 3. that scooter 4. this boat 5. the tent.
- 6. Задайте вопросы по образцу. 1. Alla Petrovna is Dima’s mother. 2. Ivan Sergeevich is my grandfather. 3. They are Galina’s sisters. 4. I am Sveta and Lena’s brother. 5. We are Inga’s friends.
- 9) ABCD — трапеция, BK перпендикулярна AD, BC перпендикулярна CD, KD = 5 см, AK = 5 см, ∠A = 45°. Найти: S_ABCD.
- 8) ABCD — трапеция, BC:AD = 2:3, BK = 6 см, S_ABCD = 60 см². Найти: BC, AD.
- 7) AC = 12 см, S_ABCD = 48 см². ABCD — ромб. Найти: BD.
- 6) В треугольнике ABC AB = 12 см, ∠A = 75°, ∠C = 75°. Найти: S_ABC.
- 5) В треугольнике ABC высота BH перпендикулярна AC, AH = 6 см, HC = 3 см, ∠A = 45°. Найти: S_ABC.
- 4) В треугольнике ABC: AB = 9 см, AC = 12 см, ∠B = 100°, ∠C = 50°. Найти: S_ABC.
- 3) В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, ∠B = 45°, AC = 4 см. Найти: S_ABC.
- 2) ABCD — параллелограмм, AB = 6 см, BC = 8 см, ∠B = 150°. Найти: S_ABCD.
- 1) ABCD — параллелограмм, AB = 6 см, BC = 10 см, BH = 8 см. Найти: BK.
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- Вокруг христианства разгорелись споры о его сути. Для выработки единой позиции созывались Вселенские соборы — собрания епископов и богословов. Мнения, рождавшиеся в спорах, становились догматами-истинами, не подлежащими сомнению. Вселенские соборы, созванные в 325 г., в 381 г., в 431 г. и в 451 г., составили изложение христианского вероучения — Символ веры. В 381 г. распространилось учение священника Ария, считавшего Христа не равным Богу Отцу, а лишь подобным ему. Тем самым отрицалось учение о Троице. Никейский собор осудил учение Ария. Но различия между учениями были не понятны простым и многим германцам — остготам, вестготам, вандалам, которые приняли христианство именно в форме арианства.
- 3. Какова основная мысль прочитанного текста и сумели ли вы понять его на древнерусском языке? Прочитайте выразительно текст на древнерусском языке и тот же текст в пересказе.
- 2. Почему в отрывке о пользе учения книжного говорится, что «книгами наставляемы и поучаемы на путь покаянья»?
- 1. Расскажите кратко о том, как в древности трудились над рукописной книгой, какие жанры литературы включены в «Повесть временных лет». Используйте для своего ответа высказывания исследователей древнерусской литературы.
- 6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- 5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- 3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- 2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- 1. В чём причины Великих географических открытий?
- Государство — это результат исторического развития семьи, где монарх является отцом по отношению к своим подданным, которые должны относиться к нему с почтением и слушаться неукоснительно.
- Государство — продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна и незыблема.
- 10. (10 581+9219−63−25+35 551−177)×6:547
- 9. (22 269:3×17×7+39 606−1338)×6:4273
- 8. 15 290×8+(10 890−51+36 616−27×13−154)×7
- 7. (39 337:139+25 590:30)×47+9904×11×6
- 6. 18 387+26 514+(6110+24 348+7637+32 882)×6
- Сп…сать словосочетания, подобрать проверочные слова (записать их рядом в скобках). Обозначить орфограмму в слове. Акроб…тический ( ) этюд, за…леглась ( ) заря, б…рхатистые ( ) лепестки, сильное напр…жение ( ), приехал из…лека ( ), восстание дек…бристов ( ), г…лубка ( ), д…ловой ( ) …
- Получение водорода и кислорода. 1) Объяснение и запиши 3 уравнения. 5) Водород: какая польза, используется по … [нижняя часть задания обрезана].
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- 1.80. Запишите в виде процентов дроби: а) 7,42; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- Вычислите: а) \(\dfrac{27^5+27^4}{9^8+9^7+9^6}\); б) \(\dfrac{16^7+16^6}{8^{10}+8^9+8^8}\); в) \(\dfrac{4^{95}+4^{94}+4^{93}}{21\cdot(16^2)^{23}}\).
- 4. Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и выберите правильное написание -Н- или -НН-: 1) Мы сидели у костра и ели печё...ую в золе картошку. 2) На столе в вазе лежали яблоки, купле...ые у старухи на рынке. 3) Ветер разносил запах свеже...ого сена. 4) Его речь была пута...ой и непонятной. 5) Мальчик нашёл варё...ую, сушё...ую ... .
- 3. Вставьте -Н- или -НН-. Объясните правописание: печё...ая картошка; зва...ый гость; жаре...ые на масле грибы; нескоше...ый луг; скоше...ый утром луг; безжизне...ый свитер; вяза...ый бабушкой свитер; кваше...ая капуста; образова...ые студенты.
- 2. Распределите слова по двум колонкам: стеклянный, медленный, туманный, нежданный, оловянный, ветреный, званый, бешеный, румяный, серебряный, печёный, раненый, деревянный.
- 1. Вставьте пропущенное правило: «-Н пишется в отглагольных прилагательных, образованных от глаголов ______ вида, не имеющих при себе ______ (кроме исключений)».
- 1102. Найдите tg α, если: а) cos α = 1; б) cos α = −√3/2; в) sin α = √2/2 и 0° < α < 90°; г) sin α = 3/5 и 90° < α < 180°.
- 6. Подпишите названия внутренних морей.
- 5. Подпишите названия крайних точек России на материке и островах, определите их географические координаты.
- 44. Известно, что при некоторых значениях x и y значение выражения x − y равно 0,7. Какое значение принимает при тех же x и y выражение: а) 5(x − y); б) y − x; в) 1/(x − y); г) (x − y)/(y − x)?
- 4. Проведите условную границу между Европой и Азией.
- 3. Подпишите на карте города-миллионеры и города — морские порты.
- 2. Подпишите названия пограничных стран и их столицы. Придумайте условный знак для того, чтобы выделить страны СНГ.
- 1. Красным цветом обозначьте сухопутную границу России и столицу. Пунктиром покажите морские границы России.
- 740. Начертите векторы \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{EF}\) так, чтобы: а) \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{EF}\) были коллинеарны и \(|\overrightarrow{AB}|=1\) см, \(|\overrightarrow{CD}|=2,5\) см, \(|\overrightarrow{EF}|=4,5\) см; б) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{EF}\) были коллинеарны, \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{CD}\) были не коллинеарны и \(|\overrightarrow{AB}|=3\) см, \(|\overrightarrow{CD}|=1,5\) см, \(|\overrightarrow{EF}|=1\) см.
- 739. Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изображающие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города A до B, а потом на 500 км на восток от города B до C. Затем начертите вектор \(\overrightarrow{AC}\), который изображает перемещение из начальной точки в конечную.
- 83. Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух птиц? В каком предложении выражена основная мысль автора? «Гусь и журавль». Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам с собой: «Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по земле, и плаваю по воде, и летаю по воздуху, нет второй такой птицы на свете». Послушал гуся журавль и говорит: «Право, ты, гусь, глупая птица. Ну можешь ли ты плавать как щука, бегать как олень или летать как орёл? Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо».
- Найдите значение выражения \(0,25\cdot\left(\frac{5}{b}\right)^4\) при \(b=0,4\).
- 33. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- Open the brackets and write the correct form of the verb. Use the full form. I … (work) when you call me at breakfast time tomorrow.
- 3.2) Report what your partner has told you. … says that … … is glad that … … worries that …
- 3.1) Are you glad to be back to school? Pair work. Share your feelings with your partner. Use: I’m glad to be back to school. It’s sad that the holidays are over. It’s good and bad to be back to school. I’m looking forward to … I hope that … I worry that …
- 2) What are the children’s feelings on the first day of school? Choose the words from the box to report their feelings. Box: glad, upset, happy, worries, hopes, thinks. Lucy: Ugh! We must wear that uniform again! Lucy is upset that they must wear a uniform again. Lucy is upset that they must wear a uniform again.
- 1) Report what the children say. Tom says that he is starting a new school. He worries that he won’t have friends here. Sarah: “We’ve had long summer holidays. I’m glad that we start learning new things.” Susan: “I’m looking forward to seeing our friends again. I’m happy that she’ll teach us this year.” David: “I don’t like going back to school. It’s sad that the holidays are over.” Bryan: “There are a lot of clubs at our school. I hope that we’ll have different competitions this year.”
- Write sentences, as in the example. 1 Beth — short hair, green eyes. 2 Peter — straight hair, brown eyes. 3 Louise — wavy hair, dark eyes. 4 Mike — fair hair, blue eyes. 5 Kate — dark hair, brown eyes.
- Complete the letter with the words: 1) old, 2) parents’, 3) dark, 4) father, 5) tall, 6) brother, 7) short, 8) sister, 9) children, 10) uncle, 11) big, 12) aunt, 13) slim, 14) long, 15) twins, 16) young, 17) grandfather, 18) grey, 19) grandmother, 20) wavy.
- Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 89. Найдите значение выражения: а) 6 3/4 − 2 5/6 − 1 3/8; б) 9 8/15 − 4 1/12 + 3 7/20; в) 7 5/8 + 3 2/3 − 8 3/16; г) 9 23/25 − 4 7/10 − 2 1/5; д) 20 − (3 1/6 + 2 3/4); е) 1 5/6 + (3 − 1 7/10).
- Какой срок защиты прав автора предусматривает Бернская конвенция по охране литературных и художественных произведений 1886 г.? Выберите один ответ: a. срок жизни автора + 25 лет после его смерти; b. срок жизни автора + 50 лет после его смерти; c. срок жизни автора + 70 лет после его смерти; d. срок жизни автора
- Чеченский язык (нохчийн мотт) — один из крупнейших языков России, относящийся к нахской ветви. Он занимает третье место по числу говорящих в стране после русского и татарского. Ученик читает сборник чеченских народных сказок («Сказки народов России»). Книга содержит 180 страниц. Если ученик читает со скоростью 2 страницы в минуту, сколько часов ему потребуется, чтобы прочитать книгу целиком?
- Биомасса — это шестой по запасам источник энергии на Земле, уступающий только горючим сланцам, урану, углю, нефти и природному газу. Ежегодно на Земле образуется около 170 млрд т первичной биологической массы. Биомасса растительного происхождения составляет около 70% от первичной биомассы. [Числовые данные обрезаны]
- На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- За 7 ч комбайнер убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Вычислите кубический корень из числа 216, разложив его на простые множители.
- 8. Some doctors think they can cure the phobia by making the person a) recite poems b) perform risky actions on Friday 13th c) say the difficult medical term for this fear d) say aloud difficult tongue twisters
- 7. People believe that Friday is also unlucky because a) of some dramatic happenings in the past b) it is mentioned in the Bible c) scientists prove it d) it often coincides with number 13
- 981. Решите систему неравенств: а) {57 − 7x > 3x − 2; 22x − 1 < 2x + 47}; б) {1 − 12y < 3y + 1; 2 − 6y > 4 + 4y}; в) {102 − 73z > 2z + 2; 81 + 11z ≥ 1 + z}; г) {6 + 6,2x ≥ 12 − 1,8x; 2 − x ≥ 3,5 − 2x}.
- B. The marked words may be new to you. Do you understand what they mean? What helped you to understand them: a) the way they look and sound, b) the context in which you found them, c) both?
- A. Read the title “How Do Russians Spend Their Holidays?” and answer the question it asks, then read the text to see how close it is to what you said.
- 1. Write the words in the right line, and then read and translate them. Word bank: Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate cake, brother, chair, sister, red, shelf, yellow, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, living room, summer, magician, yoyo, skirt, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, autumn, hat, burger, jeans, mouse, orange, chips, shorts, apple, frog, jack-in-the-box, fair hair, pizza, ear, black, ice cream, eye. Family: mummy, ... Seasons: winter, ... Animals: horse, ... Colours: green, ... Circus: clown, ... Toys: ball, ...
- 3. Как можно сделать равенство верным, не меняя цифры на карточках? Запиши верное равенство. 73 − 25 = 58.
- 2. Вычисли: а) 15 · 10 + (30 − 20) · 5; б) 15 · 10 + 30 − 20 · 5; в) (120 + 320 : 4) · 2; г) (120 + 320) : (4 · 2).
- 1. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 5.
- Заполни анкету.
- Дай характеристику Алёше и козлятам.
- Восстанови план сказки. Текст пунктов на фотографии частично неразборчив.
- Как учёные называют места поселений и деятельности человека каменного века? Варианты: мезолитические поляны; археологические стоянки; палеолитические надгробия; мифологические курганы.
- Соотнесите примеры и значения творительного падежа: пишу пером; писатель жил исключительно своим пером; жил пером, туда-сюда, куда ветер дует; сидит барином; шёл лесом; этим летом я жил в деревне; не видел одним глазом; пропадал на работе сутками; переулками добрались до цели; прыгнула кошкой.
- Задачи 8. На клетчатой бумаге отметьте точки A, B, C, D, как показано на рисунке 15.8. Укажите центр окружности, проходящей через эти точки.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
