База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 462. Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- [Задание на изображении отсутствует или неразборчиво]
- 1.38. Биомасса — это шестой по запасам из источников горючих сланцев, урана, угля, нефти и природного газа; образуется около 170 млрд т первичной биологической [условие обрезано]. Найдите, сколько баррелей нефти она может заменить [условие и числовые данные обрезаны].
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и [числовые данные обрезаны] килограммов сливок. Сколько порций получится?
- 1.36. За 7 ч комбайнёр убрал кукурузу с 9,8 га поля. Сколько гектаров поля уберёт комбайн [условие обрезано], если ширина жатки равна 3,5 м?
- 1.35. Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них [условие обрезано]. Найдите эти числа.
- 1.33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 1.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем [условие и числовые данные обрезаны] 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста?
- 1.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали [числовые данные обрезаны] ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — [числовые данные обрезаны] ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 1.30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину [условие обрезано].
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до [разряд обрезан]; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до [разряд обрезан].
- 7. [текст задания частично неразборчив на фотографии; читаются фрагменты: «… отрезок … длиной 3 см …», «… в 2 раза …», «… на 4 см …»]
- 1. By the time he retires, he ___ for twenty years. 2. By the end of the century, we ___ a time machine. 3. By the end of the month, I ___ in nanotechnology for three years. 4. She ___ house by the end of the week. 5. By the time he reaches the station, his mother ___ off the train.
- 3. Какова основная мысль прочитанного текста и сумели ли вы понять его на древнерусском языке? Прочитайте выразительно текст на древнерусском языке и изложите тот же текст в пересказе.
- 2. Почему в отрывке о пользе учения книжного говорится, что «книгами наставляемы и поучаемы на путь покаяния»?
- 1. Расскажите кратко о том, как в древности трудились над рукописной книгой, какие жанры литературы включены в «Повесть временных лет». Используйте для своего ответа высказывания исследователей древнерусской литературы.
- Задания для домашней работы (на выбор). 3. Найди в дополнительной литературе, Интернете научные сведения о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы — кометах, астероидах. Подготовь сообщение.
- Задания для домашней работы (на выбор). 2. Пусть каждый участник игры назовётся именем одной из планет, а кто-то будет Солнцем. Из планет, а кто-то будет Солнцем. Изобразите движения планет вокруг Солнца так, чтобы правильно передать последовательность расположения планет. Двигайтесь так, чтобы не нарушалось расположение планет. Тот, кто собьётся с орбиты, выходит из игры. В игру может играть от трёх участников, кто дольше всех останется в игре, тот победил.
- Задания для домашней работы (на выбор). 1. Запиши в словарик: астрономия. С друзьями постройте живую модель Солнечной системы. Пусть каждый участник игры назовётся именем одной из планет, а кто-то будет Солнцем. Изобразите движения планет вокруг Солнца так, чтобы не нарушалось расположение планет. Тот, кто собьётся с орбиты, выходит из игры. В игру может играть от трёх участников, кто дольше всех останется в игре, тот победил.
- Проверь себя. 1. Что изучает астрономия? 2. Что такое Вселенная? 3. Что такое Солнечная система? 4. Как изображают Солнечную систему с помощью модели? 5. Коротко расскажи о Солнце. 6. Как наблюдать за Солнцем, чтобы не испортить зрение?
- Сделайте письменный морфемный разбор данных слов. Басенки, засветло, красота, брюки, увлекались, по-осеннему, призываю, настольный, жалко, кенгуру, медвежий, бегун, срочно, духовный, метро, отрезать, заповедник, бегут, испугавшись, хорош, сочнее, теснота, воссоединение, верхний, допоздна (читать), недалекий, наслаждение, топленое (молоко), пылесос, съездить, налево (повернуть), ослепительный, льстиво (говорить), неустойчивая (погода), трубопровод, черноморский (флот), вороний (крик).
- 8. Составьте с соседом по парте текст-описание на тему «Погода сегодня». Подумайте, слова какой части речи в тексте-описании используются чаще, чем в других текстах.
- 7. Прочитай. Определи тему текста. Только весной пригреет солнышко — бабочка-крапивница тут как тут. Почему она появляется так рано? Бабочка из куколки появляется осенью. Она зимует в любой щели, в трещине коры. Поэтому, когда пригреет солнышко, она вылетает первой! (По Ю. Дмитриеву) Определи тип текста. Подчеркни: повествование, описание, рассуждение. Охарактеризуй второе предложение по интонации и цели высказывания.
- 4. Какое царство живой природы невозможно увидеть во время прогулки в лесу?
- 3. Какие царства живой природы выделяют учёные-биологи? Заполни схему.
- 2. Какая наука изучает живую природу?
- 1. Подумай и расскажи, что такое природа. Составь и запиши своё определение.
- 14. Прочитайте. В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поёт синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова…
- [текст задания на фотографии неразборчив и частично обрезан]
- 16. Прочитайте загадки и подберите отгадки. 1. В углу стою, сторожу хозяина. 2. Какой колокольчик по экрану? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доводит. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока злодеи тебя не ... [часть текста неразборчива]. Дайте характеристику каждого предложения по цели высказывания. Спишите сначала повествовательные, потом побудительные. Подчеркните в словах любого предложения орфограммы.
- На фотографии записана таблица по теме «Просвещение». Заголовок: «Просвещение зародилось в Англии». Столбцы: «Просветители», «Страны», «Основные идеи». Заполнены строки: Джон Локк — Англия; Шарль Монтескьё — Франция.
- 4. Измерь длины отрезков. Верно ли, что самый длинный отрезок красного цвета? [текст справа обрезан] Верно ли, что длины двух отрезков равны?
- I am a city mouse because ... I am a country mouse because ... I don’t mind ... ... is (are) very important to me. I can’t stand ...
- Вставьте пропущенные буквы: варе..ка — варе..ечка; серё..ка — серё..ечка; верё..ка — верё..очка; телё..ка — телё..ечка; бедня..ка — бедня..ечка; фура..ка — фура..ечка; подру..ка — подру..ечка; стару..ка — стару..ечка; подру..ка — подру..енька; селё..ка — селё..очка.
- Из двух ульев собрали 43,3 кг мёда. С одного из них получили на 1,97 кг меньше, чем с другого. Сколько мёда собрали с каждого улья?
- Решите уравнение: (20 − (2,48x + 3,52x) : 2,4) : 0,8 − 2,74 = 4,26.
- Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение написания выделенного слова: ПОКЛОНЯТЬСЯ (кумиру); ПРОМОКНУТЬ (бумагу); ПРИКАСАТЬСЯ; ВЫРАЩИВАТЬ (цветы); ПОДРОВНЯТЬ (волосы); ПОСТЕЛИТЬ (покрывало); ЗАГОРАТЬ (на пляже).
- Задача 2. Катер прошёл путь от базы отдыха до острова (расстояние — 18 км) и обратно. Он отправился в 9:30, вернулся в 16:30, а на острове провёл 1,5 часа. Скорость течения реки — 3 км/ч. Определите собственную скорость катера.
- 931. Начертите ненулевой вектор a и отметьте на плоскости три точки A, B и C. Отложите от точек A, B и C векторы, равные a.
- 930. Начертите два вектора: а) имеющие равные длины и неколлинеарные; б) имеющие равные длины и сонаправленные; в) имеющие равные длины и противоположно направленные. В каком случае полученные векторы равны?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки [текст обрезан].
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 4. Ты играешь в онлайн-шутер, и нужна максимальная точность мыши и частота кадров.
- 3. Ты собрался посмотреть фильм в туристическом походе.
- 2. Ты монтируешь дома сложное 3D-видео для конкурса (с эффектами и рендерингом).
- 1. Ты едешь в автобусе в школу и хочешь повторить параграф по истории.
- 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ.
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел.
- [Текст задания и список слов обрезаны на фотографии.] Читается: «… запишите предложения с 3–4 словами, обозначьте изучаемую орфограмму. Устно объясните …»
- 12-тапсырма. «Қазақ тілі олимпиадасына қатысқым келеді» тақырыбына мәтінде көмекші сөздерді қолданып жаз.
- В каком предложении неверно выделен причастный оборот? (Знаки препинания не расставлены.) Туристы остановились у огромной сосны поваленной ураганом. Мелкий кустарник ярко освещённый солнцем мы прошли быстро. Жарившаяся на сковородке картошка издавала аппетитный запах.
- 3. Придумай и запиши разговор 2–3 людей. В тексте обязательно используй данную поговорку: «Доброе слово и кошке приятно».
- 2. Распредели образные выражения. Впиши их цифры в таблицу. Укажи, какой темой объединены пословицы. 1. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. 2. Добро и во сне хорошо. 3. Красна птица перьем, а человек ученьем. 4. Корень учения горек, да плод его сладок. 5. Каждому по заслугам. 6. У страха глаза велики.
- 1. Отметь, что можно встретить во второй книге. [Верхняя часть задания и варианты ответа обрезаны на фотографии.]
- Найди в предложении слово, в котором ... . Запиши это слово правильно. «Возле дома росли липа, душистая ...»
- 287. Известно, что график функции \(y=\frac{k}{x}\) проходит через точку A(4; −0,5). Найдите \(k\) и постройте этот график.
- 15. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, чтобы, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы. [Примеры предложений обрезаны на фотографии]
- 6. Выполните умножение в двоичной системе: 111 · 10; 111 · 11; 1101 … [остальная часть условия обрезана]
- 5. Выполните сложение в двоичной системе: 11 + 1; 111 + 1; 1111 … [остальная часть условия обрезана]
- 4. Выполнить указанные переводы: 1) 56₁₀ = X₂; 2) 56₁₀ = X₈; 3) 56₁₀ = X₅; 4) 23C₁₆ = X₁₀; б), в), г), д), е), ж), з) [числовые данные обрезаны]
- 3. Каким десятичным числам равны числа в теме «Счисления с основанием …»: а) n = 2; б) n = 6; [числовые данные обрезаны]
- 2. Каким десятичным числам равны числа в теме «Счисления с основанием …»: а) n = 2; б) n = 6; [числовые данные обрезаны]
- 1. Что такое развернутая форма записи числа [текст вопроса обрезан]
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная О в корне: 1) заг..пать, пол..жить, прик..сновение; 2) з..ря, предл..гать, к..саться; 3) пол..г, разл..жить, к..сательная; 4) прил..жение, выг..рки, приг..реть.
- Юрий метал дротики. После выполнения всех бросков 10 очков он заработал 2 раза, 14 очков — 5 раз, а 22 очка, 5 очков и 17 очков — каждое по одному разу. 1. Расположите полученные очки в порядке возрастания. 2. Найдите среднее число очков, полученных в одном броске.
- 17. Выразительно прочитайте стихотворение Н. Рубцова. Подберите из него примеры использования одних и тех же букв для обозначения разных звуков. Обратите внимание на рифмующиеся согласные звуки в последней строфе. Какая особенность русской фонетики объясняет возможность подобной рифмы?
- 28. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений. [Выражения на фотографии обрезаны]
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- 2. A. Is Nick twelve years old? B. No, he isn’t. (eleven)
- 1. A. Are his friends from Britain? B. No, they aren’t. (from Belarus)
- Какой звук произносится на месте буквы б в словах «краб», «грабь» и буквы с в слове «сделал»?
- 31. Прочитайте скороговорки вначале медленно, затем быстро, выделяя голосом повторяющиеся сочетания звуков. Сколько в первой скороговорке звонких согласных? Сколько во второй скороговорке глухих согласных? 1. Краб крабу сделал грабли, Подарил грабли крабу. 2. Грабь граблями травий, краб.
- Разгадай ребусы и дай определения данным терминам. 1) Овца, подпись «В.АРХ», ноги, буква Я. 2) Окно, подпись «1 2 3 Т», ноги, буквы Л Я.
- Кто прославил древнегреческую медицину?
- Кто первым в истории сформулировал закон сохранения энергии и материи? Варианты: a) Мелисс Самосский; b) Демокрит; c) Филолай; d) Гераклит.
- Кто относился к свободным гражданам полиса? Варианты: a) перики; b) аристократы; c) рабы; d) метеки.
- 1.73. Турист шёл 2 ч по равнине, 1,5 ч поднимался в гору, а скорость туриста на равнине в 1,5 раза ... скорости туриста при подъёме в гору, а скорость спуска с горы в 2 раза больше скорости туриста при подъёме в гору — 4,75 км/ч. [Окончание условия обрезано.]
- 1.72. Выполните действия: а) 3,0728 + 48,0433 : (9 − 2,195); б) 101,5898 − 103,1556 : (7,2572 + 7,3128); в) 687,2 + (75,0602 − 71,7162) : 0,055; г) 3,05² : 0,61 − 5,25.
- 1.71. Выполните вычисления. Объясните, почему получаются одинаковые результаты: из числа 500 сначала разделить на 200, затем умножить на 0,25; из числа 500 сначала умножить на 0,005, затем разделить на 4.
- 1.70. Переведите в десятичную дробь число: а) 5 1/2; б) 6 1/5; в) 3 1/8; г) 1 1/25; д) 10 1/50.
- 1.69. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 50 [числовые данные и требуемая величина обрезаны]. Длина ... ширины, а высота составляет 0,3 ширины. Найдите ...
- 1.68. Найдите 0,4 числа: а) 240; б) 900; в) 80; г) 7.
- 34. Распределите слова в две группы: в одну — с разделительным ъ, в другую — с разделительным ь. Обозначьте в словах те части слова, которые определяют выбор буквы: Сош(?)ём, с(?)естное, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, раз(?)езд, в(?)ют.
- 3. Complete the questions with is or are. 1 ___ you from the US? 2 ___ your mum from your country’s capital? 3 ___ you 14? 4 ___ your school bag black? 5 ___ your textbook open? 6 ___ your mum and dad at home today?
- 2. Choose the correct alternative. 1 Are/Is you American? 2 We ’m not/’re not from Australia. 3 My best friends is/are Canadian. 4 Is/Are she from the US? 5 I am/is from Ireland. 6 Sushi isn’t/aren’t British. 7 They isn’t/aren’t in our class. 8 Is/are New Zealand in Asia?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая орфограммы в приставках и корнях слов: Мы с товар...щем предпол...гали выехать до ра...света, но выехали поз...но. Со...нце поднималось всё выше и выше и п...кло бе...жалос...но. В ст...пи ст...яла тиш... . Р...стительность встр...чалась ре...ко. Лошади с трудом т...щили пово...ку. К вечеру жара стала сп...дать. Со...нце зашло за г...ризонт, когда мы под...ехали к с...лению. Т...жёлое путешествие под...шло к концу.
- 3. Представь, что твой друг пришёл в класс. Представь его одноклассникам, образец тебе поможет.
- 2. Chit-Chat. Поговори с одноклассником.
- 1. Прочитай, вставляя имена героев.
- 7. Даны числа: 52, 680, 328, 75, 144, 1250. Выпишите числа, которые делятся: на 4; на 5; на 3; на 10; на 5 и на 10; на 25.
- 6. Придумайте и запишите число, которое: а) делится на 5, но не делится на 10; б) не делится ни на 5, ни на 10.
- 5. Напишите какое-либо число, являющееся кратным чисел: 2 и 3; 4 и 8; 6 и 9.
- 4. Напишите какое-либо число, являющееся делителем чисел: 15 и 18; 40 и 60; 12 и 24; 16 и 21.
- 3. Напишите пять чисел, кратных числу: 6, 13, 20, 43.
- 2. Напишите все делители числа: 16, 24, 6, 17, 60.
- 1. Какие из чисел 2, 3, 4, 6, 7, 8, 14, 15, 18 являются: а) делителями 28; б) кратными 3; в) делителями 24 и 28; г) делителями 36 и кратными 4?
- Какова роль углеводов в клетке?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.