Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Complete the sentences using the following verbs in the correct form: buy, catch, cost, fall, hurt, sell, spend, teach, throw, write. 1 Mozart ____ more than 600 pieces of music. 2 “How did you learn to drive?” “My father ____ me.” 3 We couldn’t afford to keep our car, so we ____ it. 4 Dave ____ down the stairs this morning and ____ his leg. 5 Joe ____ the ball to Sue, who ____ it. 6 Ann ____ a lot of money yesterday. She ____ a dress which ____ £100.
- 11. Yesterday was a typical working day for Laura. Write what she did or didn’t do yesterday. Laura says: “I usually get up at 7 o’clock and have a big breakfast. I walk to work, which takes me about half an hour. I start work at 8.45. I never have lunch. I finish work at 5 o’clock. I’m always tired when I get home. I usually cook a meal in the evening. I don’t usually go out. I go to bed at about 11 o’clock, and I always sleep well.”
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Хозяйство людей ______ основывалось на том, что давала им природа. Главными видами деятельности была охота, рыболовство, ______ дикорастущих съедобных кореньев и растений. Такое хозяйство называется ______. Орудия труда древние люди делали из камня и дерева. Постепенно трудовая деятельность меняла ______. Руки становились подвижнее, движения всё более совершенными и ловкими. ______ способствовал развитию ______ человека. В ходе ______ с себе подобными развивалась ______.
- Выпишите грамматическую основу данного предложения. Материки и острова разделяют Мировой океан на отдельные океаны, проливы, заливы.
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) пост...лить скатерть, бл...стеть на солнце; 2) р...стительный, зар...сло травой; 3) зап...раешь на ключ, уп...реться; 4) предпол...жение, изл...гать
- Г) \(\dfrac{x^2-49}{x(x^2-144)}>0\)
- В) \(\dfrac{x^2-169}{x^2-100}\le 0\)
- а) \(\frac{4}{5}\cdot 1\frac{7}{10}\)
- 3. Почему двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу прежде, чем он достиг края земли, где стоял великан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- 2. Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
- 1. Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «золотые кудри», «прикоснуться к земле, как Антей».
- [условие задания неразборчиво на фотографии]
- После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: A. Это помогает выявить барьеры и устранить их. B. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. C. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. E. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире.
- 3) Найдите на карте место битвы, в которой византийцы были разбиты турками-сельджуками, и запишите его название и дату. К каким последствиям привело это поражение?
- 2) Найдите среди подписанных на карте народов славянские. Запишите их названия в тетрадь. Запишите, к какой из трёх ветвей славянских народов они относятся.
- 1) Сравните территории Византийской империи в 867 г., в 1025 г. и в конце XI в. В каком случае положение империи оказалось наиболее тяжёлым и почему?
- 3. Сравните описания мирного города и города, осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- Решить уравнения: x + 798 = 3624; k − 2867 = 5684; 42410 − x = 5684; 507 · y = 405600; y : 807 = 480; 6305 + y = 8510; x − 1506 = 910; 1006 − b = 897; x · 365 = 75190; 118610 : x = 290; x + 574 = 2000; a − 879 = 3143; 253 · y = 86020; x : 36 = 225; 135 : x = 27.
- Найдите приближение числа 90426 с избытком с точностью до сотен. Найдите избыток приближенного значения.
- Найдите и выпишите термин, выпадающий из ряда. Компас, астролябия, каравелла, телескоп.
- Оставшиеся выражения на фотографии: И) и О), Т) [часть чисел и знаков неразборчива из-за перевёрнутого и низкоконтрастного изображения].
- Вычислите: А) \(\frac{2}{5}:\frac{8}{25}+2\frac{1}{7}\cdot\frac{14}{3}\); В) \(10\frac{1}{2}:1\frac{1}{4}\cdot\frac{3}{14}-1\frac{23}{35}+2\frac{2}{7}\); О) \(2\frac{3}{4}-1\frac{1}{9}:\frac{5}{27}+\frac{5}{6}\); О) \(15:\frac{5}{18}:3\frac{3}{8}\cdot2\frac{1}{16}-32\frac{7}{15}\); Р) \(\frac{1}{16}+\frac{11}{36}+\frac{5}{48}+\frac{7}{18}\).
- 2. Какое из множеств (A или B) является подмножеством другого? а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольных треугольников?
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 9. Через 8 лет Вове будет столько же лет, сколько Серёжке сейчас. Кто старше?
- 8. Найди значение выражения: 60997 + (6012 + 6228) · 30
- 7. Чтобы купить футбольный мяч, 9 мальчиков сдали по 50 рублей, а Игорь вложил в покупку 500 рублей. Сколько стоил новый футбольный мяч?
- На фотографии изображена неразборчивая рукописная математическая запись: сверху — выражение, похожее на «3/2», ниже — «11», а внизу — таблица или определитель с символами «−», «+», «x» и числами «2», «1», «x». Условие задания обрезано или недостаточно различимо.
- Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043.
- 19. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарю. Ателье, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, кухня, лампа.
- В треугольнике ABC: AB = 3 см, AC = 2√2 см, ∠A = 135°. Найти BC.
- 1. Выполни вычисления, записывая примеры столбиком: 124,34 − 94,5; 453,24 − 425; 222 − 0,012; 880,3 − 8,033; 72,84 + 16,19; 504 + 0,06; 0,62 + 70,058; 5,46 + 7,563; 3,9 · 29; 24,3 · 62; 0,0009 · 148; 0,004 · 0,32; 2,46 · 0,3; 15,8 · 4,7; 20,6 · 3,08; 7,005 · 2,4.
- 12. Найдите допустимые значения переменной y в выражении: а) (5y − 8)/11; б) 25/(y − 9); в) (y² + 1)/(y² − 2y); г) (y − 10)/(y² + 3); д) y/(y − 6) + 15/(y + 6); е) 32/y − (y + 1)/(y + 7).
- 7. Запиши, что обозначают эти данные: 1) в 109 раз; 2) в 330 тысяч раз; 3) 8 планет; 4) 150 миллионов км.
- 9. 1) Не вычисляя, найди и подчеркни верные равенства: 2 + 6 + 8 = 2 + 8 + 6; 7 + 50 = 7 + 3 + 50; 4 + 3 + 6 = 4 + 6 + 2; 30 + 8 + 20 = 30 + 20 + 8. 2) Вычисли удобным способом: 13 + 2 + 7 + 28; 22 + 9 + 18 + 11; 36 + 20 + 4 + 40; 65 + 15 + 14 + 6.
- 8. Найди и запиши длину каждой ломаной.
- 7. В теплице вырастили 18 кг перца, 20 кг помидоров, а огурцов на 6 кг больше, чем перца и помидоров вместе. Сколько килограммов огурцов вырастили в теплице? Закончи решение и запиши ответ.
- б) (2,4 − 1/2) · (4,45 + 1,1 − 3,05) = ?
- Сравните числа, поставьте в прямоугольник знак: 8) 7/13 □ 1/2; 9) 157/158 □ 150/151; 10) 7/25 □ 0,28.
- Выразите величину в требуемых единицах измерения: 3) 1 ч 2 мин 12 с = □ мин; 4) 1 т 3 ц 68 г = □ кг; 5) 2600 мм = □ м; 6) 72000 м² = □ км²; 7) 1,2 дм³ = □ мм³.
- Поставьте в прямоугольник верное число: 1) 68 = □ + 7 2/7; 2) 3 3/7 = 2 · □.
- Вычислите: 1) 1,3 · (−4); 2) −5,6 : (−8); 3) −0,48 : 1,2; 4) 2,5 · 0,8; 5) −3,04 + 0,34; 6) 0,7 − 1,83; 7) −7/8 · (−16/49); 8) −8/9 : 2/3; 9) −2 2/5 − (−3 2/5); 10) 7 − 1 2/7; 11) 7,5 : (−100); 12) 0,0001 · (−8); 13) −3,47 · 1000; 14) 7 : 0,01; 15) 4 · (−10,7) · 0,25; 16) 0,2 · 687 · 1/2; 17) −1 1/2 · 2/3; 18) 1/3 : 0,4; 19) −4 1/4 − 6,75; 20) −3 1/5 + 8 2/5.
- 2. Look at the examples in Exercise 1 and complete the rules. 1. We use the present ______ to talk about things happening now, around now and at the moment. 2. We use the present ______ to talk about things that are always true or happen regularly.
- 1. Complete the table with examples of the present simple and present continuous from the two emails.
- Complete the words next to the letters Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Oo, Pp, Qq and Rr.
- 1) Complete the word: j__m. 2) Complete the word for the lemon. 3) Complete the word: h__nd. 4) Complete the word for the apple. 5) Complete the word: __gg. 6) Complete the word: d__l__.
- [Tekst polecenia i napisy na schematach są nieczytelne oraz częściowo ucięte na fotografii.]
- 6. Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going. a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive.
- Реши уравнение 15 + x = 35.
- 3. Найдите значение выражения: а) 10,4 − 3 · (5 1/4 − 2,15); б) 8,1 · 0,5 + 3,8 : (−1,6); в) 8,6 : (45 − 6,2 : 0,31); г) 1 1/11 · (2,08 + 1) − 3.
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Подчеркни в словах твёрдые согласные — синим карандашом, мягкие — зелёным, гласные — красным. Мир, пенал, белый, луч, роса, ружьё, село, щука, чайка, ученик.
- 3. Изучив текст и рисунок 2 учебника, а также информацию из дополнительных источников, заполните схему «Соподчинение систематических групп, используемых при классификации растений».
- 2. Подумайте и объясните, с какой целью разрабатываются классификации растений и других организмов.
- 1. Изучив материалы параграфа, закончите предложения. Систематика — наука о ____. Надцарство Доядерные (Прокариоты) включает клеточные организмы, ____ ядра. К ним относятся ____ и ____. Надцарство Ядерные (Эукариоты) включает клеточные организмы, ____ ядро. К ним относятся ____, ____ и ____.
- 2. Приведите данные ЭГП Российской Федерации согласно плану: а) положение государства; б) соседское положение; в) положение относительно топливно-энергетических и сырьевых баз; г) положение относительно транспортных путей; д) вывод о влиянии ЭГП на развитие РФ.
- 1. Выберите одно задание из предложенных и выполните его с помощью картографического атласа. а) Используя политическую карту мира, назовите 5 государств, имеющих большую площадь территории, 5 государств с наибольшей численностью населения, 5 стран с наибольшими запасами природных ресурсов.
- 10. Составь выражение для решения задачи. Найди его значения при x, равном 7, 12, 18. Максим сделал 5 скворечников, а его папа — x скворечников. Сколько скворечников вместе Максим с папой?
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/65 R13? Результат округлите до десятых. [числовые данные обрезаны]
- 19. Прочитайте заголовок и слова. «Приметы хорошей погоды». 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Как это сделать? Запишите заголовок и любые три составленных предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
- 6) Представь число \(5\frac{8}{17}\) в виде дроби.
- 1) а) Сократи дробь \(\frac{240}{108}\) и выдели из неё целую часть.
- 7) Построй угол, составь … [текст задания обрезан]
- 6. Я увидел (пят...) (бел...) (гриб...).
- 5. На (берёз...) стояли три (высок...) (дерев...).
- 1.33 Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 4. Человек прошёл по горизонтальному полю 400 м строго на север, затем 100 м на восток и 100 м на юг, затем ещё 300 м на восток. Найдите путь и модуль вектора перемещения.
- 6. Выполни вычисления: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- 1. Найдите значения выражений: 14 : 7 + 2² · 7; 8² − 5²; (8 − 5)²; 8 · 5² − 109; 85 + 8² · 5; (2⁵)² − 3² · 3²; 56² − 41².
- 17. Диктант. Подчеркните однородные члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слово, имеющее их общим. 1. Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. 3. Мальчик всматривался в знакомые места, а ненавистная бричка бежала мимо и оставляла всё позади. 4. Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы. 5. Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами, а косы весело сверкают и в такт, все вместе издают звук: «Вжжжи, вжжжи!» и степная скука утомили его.
- Не являлась участницей Тройственного союза: Германия, Италия, Австро-Венгрия, Россия.
- 15. Прочитайте и скажите, какими звуками различаются слова в каждой паре. Выпишите те из них, в которых звуков больше, чем букв. Что обозначают в этих словах буквы ь, я, ю, е, ё? Уголь — угол, зорьки — зоркий, рот — роют, ряд — рёв, рёв — рев, брат — брод, ряд — яд, клюв — ключ, Шура — Юра, жест — есть, почуют — кочуют, куёт — поёт.
- Что изображено на странице?
- Задание 6 (1,5 балла). С какой наибольшей скоростью автомобиль может проходить по горизонтальной дороге поворот радиусом 60 м, если коэффициент трения между шинами и дорогой равен 0,552?
- Задание 5 (1 балл). Масса планеты в 16 раз превышает массу её спутника, а расстояние между их центрами равно 600 000 км. На каком расстоянии от центра планеты находится космический корабль, когда силы его притяжения к планете и спутнику компенсируют друг друга?
- Задание 4 (1 балл). Когда бруску сообщили толчком начальную скорость 2,5 м/с, он проехал по столу до полной остановки 1,5 м. Найдите коэффициент трения между бруском и столом.
- Задание 3 (0,5 балла). Масса лифта равна 600 кг. Какова сила натяжения его троса, когда лифт поднимается с ускорением 2 м/с²? А. 1,2 кН. Б. 4,8 кН. В. 6 кН. Г. 7,2 кН.
- Задание 2 (0,5 балла). Определите жёсткость пружины по графику зависимости силы упругости от удлинения (см. рисунок). А. 0,4 Н/м. Б. 2,5 Н/м. В. 250 Н/м. Г. 400 Н/м.
- Задание 1 (0,5 балла). Какая формула является математической записью закона Гука? А. F = Gm₁m₂/r². Б. F = k|x|. В. F = μN. Г. F = mg.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте выбор. Б или п? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подстри..., ро... . Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- Уравнение движения тела имеет вид x = 3 − t. Найти: а) начальную координату; б) координату через 1 с движения; в) путь, пройденный за 2 с. Построить графики зависимости координаты, пути и проекции скорости от времени.
- Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения \(4x-5y=10\), если известна её ордината \(y=2\).
- 19. Прочитайте заголовок и слова. «Приметы хорошей погоды». 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются.
- 18. Прочитайте. Можно ли выразительно прочитать эту запись? Объясните свой ответ. Прошложаркoелетонаступаетосеньнадеревьяхпоявляютсяжёлтыелисточкияркокраснеюталыегроздьярябинынадрябинойвьютсядрозды. Выделите предложения. Прочитайте вполголоса каждое предложение. Понижается ли голос в конце? Не забывайте делать паузу между предложениями. Вспомните, как обозначается на письме начало и конец предложения и как пишутся слова в предложении. Запишите составленный текст.
- Ч..рный, плащ..м, сапожк..к, (пламя) горяч.., еж..вый, стриж..шь, отец..м, жж..т, реш..тка, кольц..м, индюш..нок, борщ..м, уш..к, камыш..вый, морж..вый, циркач..м, силач..м, чуж..му, рубеж..м, больш..й, ш..л, (солнце) печ..т, стереж..т (добычу).
- 7. В 586 году до н.э. вавилонский царь Навуходоносор II захватил Иерусалим, а в 1099 году н.э. туда пришли крестоносцы. Сколько лет прошло между этими событиями?
- 6. Какое событие произошло раньше — Куликовская битва (1380 г.) или основание Санкт-Петербурга (1703 г.)? Насколько раньше? Отметьте даты на ленте времени, сделайте письменно.
- Вернувшись с прогулки, мама встретила дочку ласково.
- Приехав в деревню, было ещё темно.
- Оказавшись в темноте, на мальчика подуло ветром.
- Изучая маршруты Крыма, мы летом поедем путешествовать.
- Отправившись на прогулку, с нами произошло приключение.
- Прискакав к дому, отец увидел его уткнувшегося около сарая и горько плача.
- Оглянувшись назад, ребята были уже далеко.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
