База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Докажите тождество: a) \( \frac{\cos 2\alpha}{1+\sin 2\alpha} = \frac{1-\mathrm{tg} \alpha}{1+\mathrm{tg} \alpha} \); б) \( \frac{2 \sin \frac{\alpha}{2} + \sin \alpha}{2 \sin \frac{\alpha}{2} - \sin \alpha} = \mathrm{ctg}^2 \frac{\alpha}{4} \).
- Решите уравнение: a) cos²x-3 sinx-3=0; б) sin 2x=2√3sin² x.
- The Empire State Building is one of the tallest buildings in New York. It is 443 metres high and has 103 floors. It was built in 1930, and took one year and forty-five days to complete. The ESB is one of the largest office spaces in the world, but it also has many shops and restaurants inside. The Empire State Building has 73 super fast lifts. The fastest of these travel from the ground to the 80th floor in only 45 seconds! If you choose to walk to the top, you need to climb 1860 steps. At the Empire State Building most visitors go straight to the Observatory on the 86th floor. The view is amazing. On a clear day you can see for miles around. Looking at the Empire State Building from a distance is also great. The top floors are decorated with beautiful lights. These change colours every day. Depending on the occasion, the building can be white, green, blue, purple, red or orange! If you are ever in New York, don't forget to visit the Empire State Building. It offers the best view of New York, and it is one of the city's most historic buildings.
- 17. Вычислите массу 10%-ного раствора хлороводорода, который потребуется для полного растворения 2,8 г гидроксида калия.
- 16. Расставьте коэффициенты в уравнении методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель. PH3 + HCIO → H3PO4 + HCl
- 15. По данной схеме составьте уравнения химических реакций. Для четвёртого превращения запишите полное и сокращенное ионное.
- 14. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения: Название вещества: А) сульфит калия Б) азотистая кислота В) оксид фосфора (III) Г) повареная соль Формула соединения: 1) P2O3 2) CaCl2 3) K2SO3 4) NaCl 5) KOH 6) HNO2
- 5. Точки А и А1, В и В1, С и С1 симметричны относительно прямой р. Найдите длину отрезков ВВ1 и АС, если ВМ = 2,8 см, ВС = 1,2 см, А1В1 = 2 см.
- 4. Постройте точки А1, В1, отрезок CD и треугольник МРТ, симметричные относительно прямой р точкам А, В, отрезку CD и треугольнику МРТ, изображённым на рисунке.
- Задание 70. Найдите угол х, используя данные рисунка.
- Расставьте единицы измерения информации в порядке возрастания, указав порядковый номер
- Кто предлагает Ромео стать мужем Джульетты?
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 36 см. Найдите меньший катет гипотенузу?
- 4. В треугольнике LNK известно, что ∠N = 50°. Биссектриса угла N пересекает сторону LK в точке F, ∠LFN = 74°. Найдите угол LKN.
- 3. Докажите, что ∠ACB = ∠BDA, если AD = BC и ∠BAD = ∠ABC.
- 2. В равнобедренном треугольнике с периметром 80 см, основание равно 20 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 1. В треугольнике BDK известно, что ∠B = 55°, ∠D = 110°. Укажите верное неравенство:
- 5. Нанесите на карту крупне- систему Северной Америки направление и протяжённость з-
- 4. Выделите зелёным цветов низменности нашей планеты и названия.
- 3. Определите И обозначьте красным цветом точку, имеющую красным цветом точку, имеющую абсолютную высоту над уровнем мор- цветом точку, имеющую м- абсолютную высоту. Определит- тельную высоту.
- 2. Используя справочные табли- цы, подпишите их. Название са- кой горной системы мира подчеркн.
- 1. Выделите на карте границы вы горных систем всех заселённых Земли, подпишите их. Название са- кой горной системы мира подчеркн.
- 2 Underline the correct verb.
- Reading. 3 Read the texts and answer the questions.
- Vocabulary. a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons. b) Match the pictures to the seasons.
- 8. В цилиндре параллельно его оси проведено сечение, диагональ которого равна см. Высота цилиндра 15 см, а радиус основания 5см. На каком расстоянии от оси проведено это сечение?
- 7. Образующая конуса составляет с плоскостью основания угол 60° и равна 6√3 Найдите площадь боковой поверхности конуса
- 6. Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, диагональ основания которой равна 4 см, а боковое ребро образует с плоскостью основания угол 45°
- 5. Осевым сечением цилиндра является квадрат со стороной 8 см. Вычислите площадь боковой поверхности цилиндра.
- 4. Образующая конуса 10 см. Найдите объём конуса, если диаметр основания равен 16 см.
- 3. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетом 5см и гипотенузой 13 см. Высота призмы 8 см. Найдите площадь полной поверхности
- 2. При каком значении т векторы а (6; 0; 12) и в (т; 13; 4) перпендикулярны?
- 1. Найдите координаты середины отрезка АВ, если А(1;-1; -1) и В(1;-1; 1)
- 8. Определите взаимное расположение прямой х=19 и окружности (х-7)² + (y+6)²=81.
- 7. Найдите площадь круга, вписанного в квадрат со стороной 4 см.
- 6. Сторона треугольника 28см, а две другие образуют между собой угол 60° и относятся как 8:3. Найдите периметр треугольника.
- 5. Найдите координаты вектора АВ, если А(-3;7),B(6;4).
- 4. Найдите координаты точки, которая симметрична точке (-2;1) относительно начала координат.
- 3. Найдите расстояние от точки В(-6;-3) до оси Оу.
- 2. Сторона правильного треугольника равна 12см. Найдите радиус вписанной окружности.
- 1. Стороны треугольника равны 3см, 5см, 7см. Определите вид треугольника.
- 44 см³ в литрах
- 5040 мл в кубических дециметрах
- 8,19 дм³ в кубических сантиметрах
- 1.1.42. Найдите значение выражения \((5 \cdot 10^{-2})^3 \cdot (2 \cdot 10^3)\)
- 1.1.41. Найдите значение выражения \((2 \cdot 10^{-2})^2 \cdot (14 \cdot 10^4)\)
- 1.1.40. Найдите значение выражения \((3.8 \cdot 10^{-3}) \cdot (8 \cdot 10^{-3})\)
- 1.1.39. Найдите значение выражения \((1.8 \cdot 10^{-3}) \cdot (7 \cdot 10^{-2})\)
- 1.1.38. Найдите значение выражения \(80 + 0.9 \cdot (-10)^3\)
- 1.1.37. Найдите значение выражения \(0.9 \cdot (-10)^2 - 120\)
- 1.1.36. Найдите значение выражения \(0.0009 \cdot 90000\)
- 1.1.35. Найдите значение выражения \(0.0004 \cdot 40000\)
- 1.1.34. Найдите значение выражения \(0.4 \cdot (-9)^4 + 1.6 \cdot (-9)^3 + 10\)
- 1.1.33. Найдите значение выражения \(-0.4 \cdot (-2)^3 + 1.7 \cdot (-2)^2 + 12\)
- 1.1.32. Найдите значение выражения \(-0.7 \cdot (-10)^4 - 5 \cdot (-10)^3 - 32\)
- 1.1.31. Найдите значение выражения \(0.5 \cdot (-10)^3 - 7 \cdot (-10)^2 + 49\)
- 1.1.30. Найдите значение выражения \(70 - (-0.1)^4 - 9 \cdot (-0.1)^3 - 4.8\)
- 1.1.29. Найдите значение выражения \(60 - (-0.1)^3 - 8 \cdot (-0.1)^2 + 2.1\)
- 1.1.28. Найдите значение выражения \(-0.7 \cdot (-10)^2 + 90\)
- 1.1.27. Найдите значение выражения \(-80 + 0.3 \cdot (-10)^3\)
- 1.1.26. Найдите значение выражения \(16 \cdot \left(\frac{1}{2}\right)^2 - 10 \cdot \frac{1}{2}\)
- 1.1.25. Найдите значение выражения \(10 \cdot \left(\frac{1}{2}\right)^2 + 9 \cdot \frac{1}{2}\)
- 1.1.24. Найдите значение выражения \(\left(\frac{19}{8} + \frac{11}{12}\right) : \frac{5}{48}\)
- 1.1.23. Найдите значение выражения \(\left(\frac{17}{16} - \frac{1}{32}\right) : \frac{11}{24}\)
- 1.1.22. Найдите значение выражения \(\left(\frac{5}{22} - \frac{8}{11}\right) \cdot \frac{11}{5}\)
- 1.1.21. Найдите значение выражения \(\left(\frac{1}{20} + \frac{11}{8}\right) \cdot \frac{18}{5}\)
- 1.1.20. Найдите значение выражения 1 : \(\left(1 \frac{13}{18} - 2 \frac{5}{9}\right)\)
- 1.1.19. Найдите значение выражения 3 : \(\frac{1}{11} : \frac{1}{13} - 2\frac{5}{9}\)
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 100 м х 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. - в 1 сантиметре — 100 метров - в 1 сантиметре — 50 метров - в 1 сантиметре — 10 метров - в 1 сантиметре — 5 метров
- Задание 3. Рассели жильцов «Кто где живёт?» Распределите организмы из предложенного списка по их «домам» (природным зонам). Запишите номера организмов в соответствующую колонку таблицы.
- Задание 2. Географическая разминка Соедините линиями название природной зоны и её главную климатическую особенность. Ответ запишите в виде пар цифра-буква: 1 — ____ ; 2 — ____ ; 3 — ____ ; 4 — ____ .
- Задание 1. Работа со схемой «Что такое природная зона?» Вставьте пропущенные слова в текст, используя подсказки. Большая территория с близкими условиями температур и увлажнения, определяющими особый органический мир, называется Смена этих зон от экватора к полюсам объясняется неравномерным распределением по поверхности Земли и Слова для справок: влаги, природной зоной, тепла, широтой.
- Листья салата к вечеру жаркого летнего дня содержат в себе меньше воды, чем утром. Как называется процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное? Почему за счёт этого процесса растение не перегревается?
- Сева решил измерить при помощи вольтметра напряжение на аккумуляторе в машинке. На корпусе аккумулятора написано «10 В». На рисунке изображена шкала вольтметра, подключённого Севой к этому аккумулятору. На какую величину реальное напряжение на аккумуляторе меньше значения, указанного на его корпусе?
- Занятие 7 Вычисли: 40 : 5 + 8 x 3 = 36 : 9 + 45 : 5 = (6 x 4 + 3 x 8) : (70 - 69) = Реши задачу. Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 5 см больше. Найди периметр. Начерти прямоугольник.
- 2 вариант 1.Определите фокусное расстояние линзы, если ее оптическая сила равна 2 дптр. 2. Чему равна оптическая сила линзы с фокусным расстоянием 20 см? 3. Построить изображение стрелки АВ в собирающей линзе, расположенной между главным и двойным фокусом. Каким оно получилось? 4. Построить изображение стрелки АВ в рассеивающей линзе, расположенной за двойным фокусом. Каким оно получилось?
- Вам пришло электронное сообщение от вашего друга по переписке Макса из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 7. Установите соответствие «страна - столица»:
- 6. Установите соответствие «озеро – особенности»:
- Редактирование текста представляет собой: Выберите один из 4 вариантов ответа:
- 5. AB - общая касательная к двум касающимся окружностям с радиусами 25 и 49 см, А и В - точки касания. Найдите длину отрезка АВ.
- 4. На рисунке АК = 6 см, КВ = 3 см, DK больше КС на 7 см. Найдите длину хорды CD.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетом 10 см вписан в окружность радиуса 13 см. Найдите остальные стороны треугольника.
- 2. Лучи AB и AC касаются окружности с центром О в точках B и C, ∠OBC = 33°. Найдите ∠BAC.
- 1. Дано: ∠AMC = 229°, BC = 29°, O - центр окружности. Найти: AB, ∠α, ∠β.
- 7. Заполни пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выбери номер нужного элемента. A ____ Б ____ B ____ А) Турки летом 1770 года потерпели поражение у р. Ларга, победу одержал генерал Б) В декабре 1790 года прибыл А.В. Суворов и освободил город ____ В) Выражение («Тяжело в учении- легко в бою») было изречено летом перед битвой ____
- 6. В каком году состоялась Полтавская битва? 1) 1701 г. 2) 1709 г. 3) 1719 г. 4) 1720 г.
- 5. Установи соответствие между понятиями и их значением: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. A ____ Б ____ В ____ Г ____ А) верховники Б) коллегии В) фискал Г) миссионеры 1) высший орган государственный 2) распространители христианской веры 3) централизованные учреждения 4) надзорная должность
- 4. Какие события из представленного списка, произошли в истории России в период между событиями, отмеченными на ленте времени? Выберите два события и запиши 1) покорение Сибирского ханства Ермаком; 3) губернская реформа; 5) царствование Анны Иоанновны ← Начало правления Петра I 2) семилетняя война; 4) венчание на царство Ивана IV; Русско-турецкая война 1768-1774 год →
- 3. Под его руководством состоялось активное освоение Новороссии. Укажи порядковый номер правильного ответа. 1. А.А. Безбородко; 2.В.П. Кочубей; 3. Г.А. Потемкин; 4. Н.П. Панин.
- 2. Установи хронологическое соответствие между событиями (явлениями) истории России и событиями (явлениями) всеобщей истории: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. A ____ Б ____ Г ____ История России А) правление Петра I Б) правление Екатерины II Всеобщая история 1) Правление прусского короля Фридриха Вильгельма I из династии Гогенцоллернов 2) Первый раздел Польши. 3) Война за независимость в Северной Америке 4) Война за испанское наследство.
- 1. Мужская линия династии Романовых пресеклась после: а) Петра І б) Петра ІІ в) Ивана Антоновича г) Петра III
- 4. Найдите решение 1) \begin{cases} x-y+z=2 \\ x+y=3 \\ z-y=1 \end{cases}
- 3) б) \begin{cases} 3u-2v=12 \\ 4u+3v=-1 \end{cases}
- 3) a) \begin{cases} 3a+2b=1 \\ 2a+5b=8 \end{cases}
- Длина прямоугольника есть сумма числа 3 и утроенного значения ширины этого прямоугольника
- Решите задачу, составив систему уравнений: Купили 5 больших и 2 маленьких коробки конфет общей массой 2600 грамм. Масса 3 больших коробок на 600 грамм больше, чем масса 2 маленьких коробок. Сколько весит коробка каждого вида?
- Рассмотрев график, ответьте на вопросы:
- 4 Match the sentences.
- 3 Fill in the gaps with the correct future forms of the verbs in brackets.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.