Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 44. Турист пробежал 75 км, ему осталось пройти ещё [числовые данные обрезаны]. Во сколько раз весь путь больше той части пути, которая осталась пройти?
- 43. В спортзале было 18 учащихся. После того как несколько учащихся вышло, там осталось 7 учащихся. Сколько учащихся вышло из спортзала?
- Заполни пропуски в правилах разделительного Ь и Ъ перед гласными. Ь: 1) В словах иностранного происхождения, которые заканчиваются на ... (почтальон, шампиньон). 2) В ... слов перед гласными ... . Ъ: 1) После ..., оканчивающихся на согласную, перед гласными ... . 2) В сложных словах после числительных ... перед гласными ... . 3) После иностранных ...: ад-, кон-, ин-, суб- (адъютант, объём). Кроме того, Ь может выполнять ... функцию: пишется между согласными и на конце слов (сельдь, мель). В сочетаниях ... никогда не пишется Ь — это орфограмма ... .
- Перед тобой две загадки. Прочитай их и выполни задания: «Этот знак живёт в подъезде, в объявленье и на съезде». «Этот знак живёт в письме, в приключенье и в белье». О каких знаках идёт речь в загадках? Почему эти знаки так называются? Какова их роль в словах? Придумай два слова с каждым из знаков.
- 467. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в 3 раза больше второй.
- Чем монастыри были важны для культуры?
- Почему Рим нанимал германцев на службу?
- Вычислите отношение величин: 1) 600 кг : 2 т; 2) 3 ц : 750 кг; 3) 75 см : 6 дм; 4) 50 дм : 16 дм; 5) 12 мин : 1 ч; 6) 30 мин : 2 ч.
- 5. У Коли несколько монет по 5 руб. и по 10 руб. Всего 120 рублей. Монет по 5 руб. у него столько же, сколько и по 10 руб. Сколько монет по 5 руб.?
- 4. Упростите выражение 147 + 23x + 39x и найдите его значение при x = 3 и при x = 10.
- 3. В двух пачках 168 тетрадей. В одной пачке тетрадей в 3 раза больше, чем в другой. Сколько тетрадей в меньшей пачке?
- 2. Решите уравнение: а) 4a + 8a = 204; б) 12y − 7y = 315.
- 1. Найдите значение выражения: а) (1 142 600 − 890 778) : 74 + 309 · 708; б) 13² + (52 − 49)³.
- Незрелый плод персика массой 200 г падает с дерева. Чему равна кинетическая энергия персика за миг до удара о землю, если персик свободно падал с высоты 1,4 м? С какой скоростью персик врежется в землю? (Принять g = 9,8 Н/кг.)
- Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- 3. Найдите произведение или частное: 1) а) \(\frac{7}{16}\cdot\frac{8}{21}\); б) \(-\frac{5}{11}\cdot\frac{33}{65}\); в) \(\frac{19}{23}\cdot\left(-\frac{46}{57}\right)\). 2) а) \(3\frac{1}{4}\cdot3\frac{9}{13}\); б) \(-5\frac{1}{3}\cdot1\frac{1}{2}\); в) \(-3\frac{1}{7}\cdot1\frac{3}{11}\). 3) а) \(\frac{5}{7}:\left(-\frac{10}{21}\right)\); б) \(-\frac{4}{5}:(-1\frac{1}{15})\); в) \(31\frac{1}{2}:2\frac{1}{31}\). 4) а) \(\frac{5}{9}\cdot(-9)\); б) \(-\frac{4}{5}:9\); в) \(-14:\left(-2\frac{4}{5}\right)\). 5) а) \(6,5\cdot2,6\); б) \(-5,3\cdot7,7\); в) \(-6,4\cdot(-1,3)\). 6) а) \(0,81:0,009\); б) \(0,1515:0,05\); в) \(0,361:0,19\).
- 4. Сформулируйте основные свойства принадлежности точек и прямых.
- 3. Как обозначаются точки и прямые?
- 2. Назовите основные геометрические фигуры на плоскости.
- 1. Приведите примеры геометрических фигур.
- Заполните таблицу «Причины промышленного переворота в Европе»: укажите, что изменилось и как это помогло Европе. Причины: рост населения; аграрная революция; капитализм; транспортная революция; торговля.
- 1.96. Найдите значение выражения: а) 2,34 : 0,39 · (10,7 − 2,3) : ((8,9 − 5,7) · (2,11 + 1,04)); б) (9,9 − 5,52 : 0,69 + 8,1) · ((5 − 0,125) : (3,7 + 0,05)).
- Вставьте пропущенные термины: «Летопись — жанр древнерусской литературы, погодные (по годам) записи исторических событий; ______ — жанр литературы, проповедь, сочинение, содержащие в себе наставления о жизни. В XI веке появляется ______ — это литература XI–XVII вв., начальный и исторически закономерный этап развития великой русской литературы».
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу...ка, коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви..., но...ти. Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- Put the following sentences into passive voice. 1. They are preparing for a party. 2. The chef was cooking the meat. 3. They are watching the newest videos. 4. They were painting the room. 5. They are opening the gifts now. 6. They were washing the car at 3 o’clock yesterday. 7. They are writing e-mails now.
- Незрелый плод персика массой 200 г падает с дерева. Чему равна кинетическая энергия персика за миг до удара о землю, если персик свободно падал с высоты 1,4 м? С какой скоростью персик врежется в землю? (Принять g = 9,8 Н/кг.) Ответ (округли до десятых): v ≈ __ м/с; Eк ≈ __ Дж.
- 3. Распределите слова в 4 столбика в зависимости от значения приставок пре- и при-. Графически обозначьте орфограмму. Пр_забавный случай, пр_лететь вовремя, пр_вокзальный буфет, пр_неприятный разговор, пр_брежные камыши, пр_винтить шуруп, пр_бежать быстрее всех, пр_клеить марку, пр_шить пуговицу.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 5. Каждая часть (получать) свою микротему.
- 4. Лужи (улыбнуться) яркими бликами.
- 3. Солнце (выглянуть) из-за туч.
- 2. В тексте (встречаться) разные средства выразительности.
- 1. Автор (утверждать) главную мысль в каждой части текста.
- Какое действие выполняется первым в выражении: 21 × 2 : 7 − 1?
- 4) а) \((-2ax^2)^2\)
- 3) а) \(\left(-\frac{1}{2}ab\right)^3\)
- 2) а) \((4xy)^3\)
- 1) а) \((8x)^2\)
- Вычислите: \(\frac{8}{11}:\frac{16}{77}\); \(\frac{5}{23}:\frac{15}{46}\); \(\frac{14}{25}:\frac{21}{50}\).
- Какие требования безопасности должен соблюдать продавец при приемке товара? Выберите все правильные варианты: Перемещать тележку в направлении «от себя»; Удерживать падающую телегу, чтобы не повредился товар; Перемещать тележку неуправляемыми колесами вперед; Перемещать тележку управляемыми колесами вперед; Перемещать тележку в направлении «на себя».
- 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ.
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел.
- 8. К какой группе исторических источников относят документы?
- 7. Объясните значение слова. Слово: Документ. Из какого языка пришло? Что означает?
- 9. Приведите несколько примеров документов.
- 56. Найдите значение выражения: 1) (409 · (2000 − 1769) + 55 521) : (204 + 4796); 2) (613 · 308 + (8888 + 2308)) − 194 472 : 222; 3) ((134 550 : (500 − 86) + 1675) + 8000) : 125 + 20.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Графически обозначьте выбор гласной в корне. Мы предполож...гали выехать рано, но зад...ржались. Вдоль дороги кроме кустарниковой пор...сли не было видно никакой другой р...стительности. В полдень мы располож...жились на отдых у озера зар...сшего камышом. Заг...релые ребятишки плавали на самой его середине на плоту. Солнце п...кило так, что к песку нельзя было прик...снуться. В лучах солнца озеро бл...стело как зеркало. Дог...рала вечерняя з...ря когда мы вернулись домой.
- Определите просветителя по портрету. Подпишите портреты слева направо.
- 8. Укажите номера верных утверждений. 1) Если угол равен 47°, то смежный с ним равен 153°. 2) Если две прямые перпендикулярны третьей прямой, то эти две прямые параллельны. 3) Через любую точку проходит ровно одна прямая.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображен параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 6. Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, AB = 10. Найдите sin B.
- 2) \(\begin{cases}x-2y=8,\\ x^2+2y^2=22;\end{cases}\) Решить систему уравнений.
- На изображении учебное задание отсутствует или неразборчиво.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: Вор..бей (Ч/ч)ив и его подружка (Ч/ч)ужка слож..ли гнездо в щели (под)карнизом. Выстлали его пер..ями сен..м и тряпоч..ками. П..лучилось скромно но уютно. Вдруг — скри(б/п), скри(б/п). Что происход..т? В под..ёмник.. (к)карнизу прибл..жа..тся штукатур и лопа(д/т)кой своей начина..т з..делывать щели. Тут такое н..чалось! Все вор..бьи (с)окрес..ных крыш к нему скач..т (на)все голоса штукатура ругают. Но ч(у/ю)дак их языка (не)понима..т замазыва..т щели и (от)вор..бьёв отмахива..тся. (На)помощ.. (к)нему ещё маляр пришёл. И пол..тели вниз (з/с)перья сено и тряпоч..ки.
- 3. Найдите произведение или частное: 1) а) 7/16 · 8/21; б) −5/11 · 33/65; в) 19/23 · (−46/57). 2) а) 3 1/4 · 3 9/13; б) −5 1/3 · 1 1/2; в) −3 1/7 · 1 3/11. 3) а) 5/7 : (−10/21); б) −4/5 : (−1 1/15); в) 31 1/2 : 2 1/31. 4) а) 5/9 · (−9); б) −4/5 : 9; в) −14 : (−2 4/5). 5) а) 6,5 · 2,6; б) −5,3 · 7,7; в) −6,4 · (−1,3). 6) а) 0,81 : 0,009; б) 0,1515 : 0,05; в) 0,361 : 0,19.
- 4. Какое царство живой природы невозможно увидеть во время прогулки в лесу?
- 3. Какие царства живой природы выделяют учёные-биологи? Заполни схему.
- 2. Какая наука изучает живую природу?
- 1. Подумай и расскажи, что такое природа. Составь и запиши своё определение. Природа — это ...
- 9. Use anybody, anything, nobody, nothing, everybody, everything to complete the sentences. 1) There is ... in the garden. All the visitors are in the museum. 2) Is there ... in the bag? — No, there isn’t. 3) Is there ... here who can speak English? 4) She doesn’t know his address, his telephone number or where he works. She says he knows ... about him. 5) If ... is clear to you, begin doing the exercise. 6) Is ... in the classroom? — Yes, all the students are here.
- 8. Use the right forms to complete the sentences. 1) When I was in Great Britain, I often (understand) what English people were saying. 2) I know Bob (understand) my question yesterday. 3) They don’t (understand) Italian. 4) Do you think Tom (understand) what he is doing? 5) Tanya spoke some English and she (understand) a lot.
- Choose the correct option. It is __ address. Options: hers, he, his, hes.
- [условие задания обрезано и изображение перевёрнуто] На фотографии видны только фрагменты текста, в том числе «ТЕМУ» и «…прил…».
- Вставьте пропущенные буквы в корнях слов, расставьте слова по трём колонкам: «Проверяемая гласная», «Непроверяемая гласная», «Чередующаяся гласная». Для слов из первой колонки подберите проверочное слово, для слов из третьей колонки кратко укажите правило чередования: оз…рять, к…сательная, р…скошный, Т…роица, предл…гать, з…рница, аплодировать, выт…ровый, заг…релый, пол…жить, утв…рь, просл…влять, бл…стательный, к…мпаньон, р…внина, скл…няться, с…стязаться, к…нф…рка, раст…рать, прик…сновение, обн…жить, пок…яние, расст…лать, б…хрома, возр…ст.
- Нарисуй или напиши, что для тебя значит любовь, верность и семья.
- \((2a-5)^2\)
- 2. Выполните задание по образцу. 1. What is your name? 2. Whose is this chair? 3. ___ old are you? 4. How old is ___ brother? 5. How old is your ___? Варианты: a. It’s my chair. b. She is five. c. He is fifteen. d. I am ten. e. My name is Ann.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение станка Жаккара; 2) первая железная дорога; 3) изобретение радио; 4) изобретение мартеновского способа выплавки стали.
- 55. Найди значение буквенного выражения: 1) x(x + 1)(x + 2)(x + 3), если x = 2; 2) (2a − 3b) : c, если a = 26, b = 9, c = 5.
- 54. Найди значение числового выражения: 1) (9 · 20 + 60) : 4 − 16 − 4 · (20 : 5); 2) 490 : 7 + (57 + 7) : 8 · 2 − 3 · (26 − 6).
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях, окончаниях и суффиксах слов».
- Какое число записано в виде суммы разрядных слагаемых? 400 + 50 + 8 = 458; 7000 + 800 + 70 + 9 = ; 800 + 50 + 9 = ; 9000 + 700 + 10 + 5 = ; 60 000 + 9000 + 400 + 30 + 9 = ; 500 + 8 = ; 3000 + 500 + 3 = ; 90 000 + 5000 + 20 =
- В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй — 28 страниц. Измени вопрос задачи так, чтобы получить ответ: 20 страниц.
- [неразборчивый фрагмент задания]
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёзда, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примерить платье, примирить врагов; примерять костюм.
- 2. Решите уравнение: \(x^4=-16\).
- 12. Среди чисел −2; 0; √2; 8,83; π; 1/48; −√11; 200; −100; 2/3; −5,12; −3/7; 0,0002 … [требование задания обрезано]
- Задание 1. Установи соответствие между видами углов, их изображениями и величиной: острый угол, прямой угол, тупой угол, развёрнутый угол; градусная мера равна 180°, градусная мера меньше 90°, градусная мера равна 90°, градусная мера больше 90°.
- Тело движется прямолинейно вдоль оси X. В момент начала наблюдения его координата была равна x₀ = 12 м. Проекция скорости движения тела равна vₓ = −3 м/с. Запишите уравнение для определения координаты тела. В положительном или отрицательном направлении оси X движется тело? Ответ обоснуйте.
- 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов. [рисунок обрезан].
- 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? [рисунок обрезан].
- 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 50 · 4 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10; 27 : (9…); 68 : 2… [последние выражения обрезаны].
- 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308.
- 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, укажите роль богов Олимпа: Посейдон, Афина, Аид, Зевс, Гефест, Гера, Деметра, Арес, Афродита, Дионис, Гермес, Аполлон, Артемида.
- 4. Прочитайте текст-быль и ответьте на вопросы. 1) Сколько богов насчитывает Олимп? 2) Всем ли был доступен вход на вершину горы Олимп? 3) В честь кого у подножия Олимпа был построен город? 4) С какого времени становится известно об этом городе? 5) С именем какого выдающегося полководца связан город?
- 3. Познакомьтесь с версией о происхождении мира, которой придерживались эллины, древние греки (в квадратных скобках — начало предложения). Отметьте только верные утверждения. Неверные устно прокомментируйте. 1) Древние греки верили, что до появления всего живого в мире существовал лишь Хаос. 2) Эрос — богиня Земли, дающая жизнь всему, что на ней растёт. 3) Эфир и Гемера породились как вечный Свет и светлый День. 4) Бог неба Уран взял в жёны богиню Земли Гею. 5) Шесть сыновей-титанов и шесть дочерей родилось у голубого Неба — Урана и богини Земли. 6) Титан Океан стал родителем всех рек и морских богинь-океанид. 7) Борей, Зефир, Нот и Эвр — это звёзды, горящие на ночном небе. 8) Циклопы и великаны с пятьюдесятью головами стали прообразами богини Земли. 9) Великанами были сброшены самим Ураном в глубину земли, потому что против их силы ничто не могло устоять.
- 2. Прочитайте информацию о некоторых ложных (−) и правдивых (+) фактах о Древней Греции. Поставьте знак −/+ в зависимости от вашего выбора. 1) В древности Грецию называли Элладой, а греков — эллинами. 2) Из греческого языка в русский язык не пришло ни одного слова. 3) Древние греки верили в существование разных богов, похожих внешне на людей. 4) Олимпийские игры не имеют отношения к Древней Греции. 5) Самый главный бог Олимпа — Зевс. 6) Греция считается родиной математики. 7) Античные олимпийские игры могли смотреть абсолютно все. 8) В состязаниях могли принимать участие только богатые люди. 9) Столицей Древней Греции являются Афины. 10) Грецию часто называют «колыбелью Европы», поскольку здесь родились театр, олимпийские игры.
- 1. Из предложенных ниже слов и сочетаний соберите определение понятий «миф» и «легенда», запишите их. В получившихся определениях найдите и подчеркните ключевые слова.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки: с(?)ёмка в павиль...не, ра...фасовать продукц...ю, под(?)ехать к станц...и, ребяч(?)ий пальц..., бе...покойный характер, выр...щенный в оранжерее цветок, выл...жить из сумки, ра...двигать ветки, прил...гать усилия, ра...жечь костёр.
- Распределите слова по трём группам: 1) проверяемая гласная в корне слова; 2) непроверяемая гласная в корне слова; 3) чередующаяся гласная в корне слова: вековечить, небразумительно, оснащение, располагающийся, формализм, примерять (вещи), убедить, изгарь, регламент, погорелец, звериный, зажимать, отварить, примирение (сторон), костички, горевать, опираться, несгораемый, понимание, перила, замереть (от страха), стилистический, прикоснуться, приоритет, горизонт, стратегия, выскочка, спираль, бережок, нестабильно, задрожала, считать, громыхало.
- Падение Первого Болгарского царства: 1018 г., 988 г. или 681 г.
- 169. Какая точка лежит правее на координатном луче: а) A(37) или O(0); б) C(101) или D(110); в) M(8558) или N(8585); г) K(6000) или P(5999)?
- Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, консерва, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркало, блюдце, няня, пальцы.
- Текст на изображении: «divorced», «one-parent», «only child», «single».
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: век или год; соперник Византии; средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства); результат борьбы.
- 1) Рассмотрите карту и выпишите варварские королевства, возникшие на территории Западной Римской империи. 2) Какие трудности возникали перед правителями германских королевств? Как они решали?
- Основные сведения по теме «Точки, прямые, отрезки»: что изображено на рисунке 5 и какое свойство прямых сформулировано в тексте?
- 4. Найдите реальный размер одного атома. Увеличение картинки 15 миллионов раз. Для этого разделите d на 15 миллионов. Запишите, D =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
