Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какая главная достопримечательность твоего населённого пункта? Наклей фотографию или нарисуй её. Сделай подпись.
- 4. Чем занимаются жители твоего населённого пункта?
- 3. Какие на ней стоят дома: каменные или деревянные?
- 2. Как называется главная улица твоего города или села?
- 1. Напиши название своего города или села.
- 1. Проведите всевозможные отрезки с концами в отмеченных точках. Выпишите все отрезки. а) A, B, C, D; б) A, B, C, D; в) K, L, M, N, E.
- Задание 3. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем (рекомендуемый объём — 200 слов (не менее 150 слов). В сочинении приведите не менее двух примеров-аргументов (с использованием цитат) из анализируемого текста. 1. Поэзия И. Бродского и человек 2. Поэтическое видение мира И. Бродского 3. Специфические черты поэтики И. Бродского 4. Тема России в поэзии русской эмиграции (И. Бродский) 5. Философская проблематика в лирике И. Бродского 6. Художественный мир Иосифа Бродского
- Choose the correct option. This is __ car. Options: ours, wes, our, we.
- 4 Your voice. Answer the questions. 1 Do you think the Citizenship test is a good idea? 2 Is there a Citizenship test in your country? 3 Write five questions that you would include in the test in your country.
- 3 Are these sentences true or false? Find evidence in the text. 1 The Citizenship test has got 75 questions. 2 It’s about all aspects of life in the UK. 3 Dariusz was well-prepared for the test. 4 He has only studied English for a year. 5 Imana didn’t have much experience with computers. 6 She has been in Britain for many years.
- Шутка без злобы, ночь без сна, поступок без чести, семья без детей, общество без классов, фильм без сюжета, работа без перебоев, фигура без формы, поступок без корысти.
- У Инны было 50 р. Дая. Сколько всего д… [числовые данные обрезаны]
- Сократите дроби: 2/8, 8/40, 10/12, 7/28, 6/12, 9/18, 2/4, 7/35, 12/16, 8/32, 5/30, 2/32, 8/44, 6/84, 3/45.
- 2. Read the title of the unit and the ... [продолжение задания обрезано].
- 1. a) [начало задания обрезано] make you feel (stressed, relaxed, ...)? b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences in lifestyles. Phrases: don’t mind; very important to me; can’t stand; lead an unhealthy lifestyle; heavy traffic; constant noise and pollution; convenient public transport; shops, cinemas and theatres; crowded streets; high cost of living; low rate of unemployment; high-quality lifestyle; fresh air; feeling isolated; peace and quiet; friendly, helpful people; beautiful landscapes; high rate of unemployment.
- 2. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) три плоскости, содержащие точку D₁; б) прямую, по которой пересекаются плоскости A₁AC и BCC₁; в) плоскость, проходящую через прямые BD₁ и D₁A₁.
- (−3a²b³)³ · (−2a⁵b)²
- (b−4)(b+2)−(b−1)²
- [числовые данные обрезаны] (a…c)(a…c)
- 6. а) Постройте график функции \(y=-2x-2\). С помощью графика найдите значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное 4.
- 5. Решить систему уравнений: \(\begin{cases}5x-3y=11,\\3x+y=1.\end{cases}\)
- 4. Задача. У Пети и Васи было поровну денег. Когда на покупку книг Петя потратил 120 рублей, а Вася — 180 рублей, то у Пети осталось в 2 раза больше денег, чем у Васи. Сколько денег было у каждого мальчика сначала?
- 3. Разложить многочлен на множители: а) \(3a^2c-3c^3\).
- 2. Решите уравнение: \(\frac{x-4}{2}-\frac{x-1}{5}=3\).
- 1. Упростить выражение: а) \((a-c)(a+c)-c(3a-c)\); б) \((b-4)(b+2)-(b-1)^2\); в) \((-3a^2b^3)\cdot(-2a^5b)\).
- 51. Выпишите имена существительные, в которых пропущены окончания, вместе с теми словами, от которых к ним задаётся падежный вопрос. Укажите склонение и падеж. Образец: Лежит (в чём?) в корзине (1-е скл., п. п.). 1. Выйти к лесной опушк... 2. Расположились на большой полян... 3. Край берёзовой рощ... 4. Нигде не видно настоящей тен... 5. Скрыться в буйной поросл... трав...
- 50. Рассмотрите таблицу «Окончания -е и -и у существительных в единственном числе». Почему в неё включены только три падежа: родительный, дательный и предложный? Какое правило вы вспомнили? Подберите примеры существительных с окончаниями -е, -и в указанных падежах.
- 49. Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый — все остальные. Вставьте ь там, где он необходим. Пользуясь правилом, составьте предложения с выделенными словами. Палаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), страж(?), ключ(?), врач(?), вещ(?), (постройка) дач(?), нож(?), (много) луж(?), плащ(?), лещ(?), молодёж(?), обруч(?), дрож(?), помощ(?), ёж(?), реч(?), (из-за) туч(?), рож(?), ход(?), (много) задач(?), лож(?), дич(?), полноч(?), богач(?), чертёж(?), малыш(?), кирпич(?), мощ(?), луч(?), глуш(?).
- 48. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого из них нужный знак препинания. Укажите склонение имён существительных. Текст на фотографии обрезан слева и частично неразборчив.
- 30. Составьте выражение для решения задачи: «Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 40 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Какое расстояние будет между ними через 3 ч, если известно, что скорость одного пешехода 4 км/ч, а скорость другого — 5 км/ч?»
- 32. Напишите числа, которые состоят из: 1) 4 сотен 5 десятков 2 единиц; 8 сотен 4 десятков; 5 сотен 1 единицы; 9 сотен 5 десятков 3 единиц. 2) 4 сотен 8 единиц; 7 сотен; [числовые данные перед словом «десятков» неразборчивы]; 2 десятков; 1 сотни 9 единиц; 10 сотен. Сколько всего единиц в каждом из этих чисел?
- 4) Расставьте ударения в словах. Договор, партер, свекла, щавель, батут, баловать, начался, повторит, снята, черпая, облетев, привезена, нашила, искра, ворота, газопровод, завидно, сливовый, цепочка.
- 3) От данных глаголов образуйте причастия настоящего и прошедшего времени. Выделенные суффиксы причастий подчеркните: собирать, наступать, излагать, говорить, подрастать, пилить, зажигать, отпирать.
- 5. Конус — это … Варианты: тело, ограниченное поверхностью и кругами; тело, ограниченное конической поверхностью и двумя кругами; тело, ограниченное конической поверхностью и кругом.
- 4. В результате вращения какой геометрической фигуры образуется поверхность цилиндра? Варианты: прямоугольник, треугольник, окружность, ромб.
- 3. Боковые рёбра пирамиды — это? Варианты: отрезки, соединяющие вершину с вершинами основания; это поверхность пирамиды.
- 2. Какая фигура является основанием цилиндра? Варианты: овал, круг, квадрат.
- 1. Что такое пирамида? Варианты: геометрическая фигура, основание которой — многоугольник, а грани — треугольники, имеющие общую вершину; это шарообразная фигура.
- В чем различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- Прочитайте и озаглавьте текст. Можно ли его назвать описанием? Обоснуйте свою точку зрения. Какие детали в описании осени вам запомнились и почему? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В первом абзаце над существительными надпишите склонение и падеж; во втором абзаце над глаголами — вид и спряжение; над выделенными прилагательными — род и падеж.
- Мая Клавдия решила начать худеть и худела целую неделю. Для контроля она взвешивалась каждый день в 7 утра. Результаты взвешивания она представила графически. Найдите медиану представленных данных.
- 14. В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB, AB = 26, BC = 18. Найдите CM.
- 5. Вычислите: а) \(\dfrac{239^2-187^2}{426}\); б) \(\dfrac{17^2+41^2+13^2}{30}\); в) \(\dfrac{3,7^2+6,3\cdot3,7}{111}\); г) \(\dfrac{8,3^2-83\cdot0,13}{0,7}\).
- 1. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 8 и a − 7 при заданных значениях a: 8, 9, 12, 17, 36, 54.
- Вставьте пропущенную букву и распределите слова по столбикам «При-» и «Пре-»: пр.бежать, пр.рвать, пр.строить, пр.одолеть, пр.градить, пр.тихий, пр.спокойно, пр.гладить, пр.мирить, пр.глушить, пр.хороший, пр.близиться, пр.становить, пр.сечь, пр.гнать.
- Упражнение 3. 1. Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост.
- 2. Запишите уравнение, с помощью которого можно определить координату тела, зная координату его начального положения и проекцию вектора перемещения.
- 1. При каком условии проекция вектора на ось будет положительной, а при каком — отрицательной?
- В каком году и кем была основана будущая столица Византийской империи? Варианты: в 330 г. н. э. императором Константином; в 44 г. до н. э. диктатором Гаем Юлием Цезарем; в 113 г. н. э. императором Траяном; в 66 г. н. э. императором Нероном.
- 14. Прочитайте. В реке там рыба на бугре мячик корова в конуре собачка лает на заборе поёт синичка в коридоре играют дети на стене пишет картина на окне узоры инея в печурке горят дрова… Почему вы улыбнулись? Где нужно поставить точки? Прочитайте, соблюдая интонацию конца каждого предложения. Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец.
- 5. Какова роль живого в природе?
- 4. Какие примеры внешне схожих проявлений отдельных черт, свойственных живому, вы можете привести и в неживой природе?
- 3. Каковы основные свойства живых тел природы (признаки живого)?
- 2. В чём заключается различие химической организации тел живой и неживой природы?
- 1. Почему сложно дать определение понятия «жизнь»?
- 2.30. Сократите дробь: а) (x³ − x² + x + 3)/(x² − 2x + 3); б) (x³ + x² + 3x − 5)/(x² + 2x + 5); в) (x³ − 1)/(x³ + 2x² + 2x + 1); г) (x³ + 8)/(x³ − 4x² + 8x − 8).
- 2.27. Разделите уголком многочлен A на многочлен B, если: а) A = x³ − x² + x + 3, B = x² − 2x + 3; б) A = x³ + x² + 3x − 5, B = x² + 2x + 5; в) A = x⁴ − 2x³ + x² + 8x − 20, B = x² − 4.
- Привести подобные члены: 1) \(11x^3-8y^2+2x^3+8y^2\); 2) \(7,2x^3+0,8y-1,2x^3+2,2y\); 3) \(4mn^3-5mn+2m^2n^3+mn^3-mn-2m^2n^3\); 4) \(c^3d+cd^3-3c^3d-cd-3cd^3\).
- На изображении записаны слова и фразы: “Old age”, “born”, “divorced”, “one-parent”, “only child”, “single”. Явного задания или вопроса на фотографии нет.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 4. а) 7,8 : 100; б) 0,74 · 1000; в) 3,015 · 58; г) 2,574 : 0,36.
- 3. Найди значение выражения: (299,3 : 14,6 − 9,62) · 3,5 + 72,2.
- 2. Сравни числа: 1) \(\frac{3}{17}\) и \(\frac{5}{17}\); 2) \(4\frac{1}{16}\) и \(1\frac{9}{16}\); 3) \(\frac{8}{3}\) и \(\frac{99}{100}\); 4) \(\frac{21}{50}\) и \(\frac{39}{77}\); 5) 2,8 и 2,008; 6) 13,6 и 1,37; 7) 0,04 и 0,0092; 8) 5,6018 и 5,618.
- 5) Найдите значение выражения 10 880 + 7 106 : (602 − 568) − 407 · 16.
- 4) Найдите значение выражения 11 470 − 7 733 : (502 − 465) + 203 · 13.
- 8. Построй в тетради и разъясни графические модели числа 26. Определи число 26. Представь «соседей» этого числа в виде сумм разрядных слагаемых.
- 1.17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- Перечислите три ключевых подхода или метода деятельности, изученных в программе, и кратко объясните их смысл. Ответьте также на проверочный вопрос: какой вариант лучше всего демонстрирует различие между подходом и методом?
- Rachel and Trevor want to work for The RAP journal. Listen and read. Match texts 1–3 with pictures A–C. [Texts 1–3 and pictures A–C are not visible in the image.]
- 4. Формулы приведения (записать в тетрадь). 1. Опорная точка π/2 (n = 1): sin(π/2 − α) = cos α; sin(π/2 + α) = cos α; cos(π/2 − α) = sin α; cos(π/2 + α) = −sin α; tg(π/2 − α) = ctg α; tg(π/2 + α) = −ctg α; ctg(π/2 − α) = tg α; ctg(π/2 + α) = −tg α. 2. Опорная точка π (n = 2): sin(π − α) = sin α; sin(π + α) = −sin α; cos(π − α) = −cos α; cos(π + α) = −cos α; tg(π − α) = −tg α; tg(π + α) = tg α; ctg(π − α) = −ctg α; ctg(π + α) = ctg α. 3. Опорная точка 3π/2 (n = 3): sin(3π/2 − α) = −cos α; sin(3π/2 + α) = −cos α; cos(3π/2 − α) = −sin α; cos(3π/2 + α) = sin α; tg(3π/2 − α) = ctg α; tg(3π/2 + α) = −ctg α; ctg(3π/2 − α) = tg α; ctg(3π/2 + α) = −tg α. 4. Опорная точка 2π (n = 4): sin(2π − α) = −sin α; sin(2π + α) = sin α; cos(2π − α) = cos α; cos(2π + α) = cos α; tg(2π − α) = −tg α; tg(2π + α) = tg α; ctg(2π − α) = −ctg α; ctg(2π + α) = ctg α.
- 3. Проанализировать рисунок.
- На странице приведено объяснение равенства геометрических фигур: две фигуры называют равными, если они имеют одинаковую форму и одинаковые размеры. На рисунке 24 изображены фигуры Φ₁ и Φ₂. Для проверки равенства предлагается скопировать фигуру Φ₁ на кальку и наложить её на Φ₂.
- 5. Прочитай. Отметь часть текста, которой соответствуют данные предложения. Обоснуй свой ответ. «Жил в лесу Лис. Хитрый-прехитрый — всех проведёт и обманет». Варианты: начало, основная часть, концовка.
- 4. Прочитай заголовки и названия типов текста. Соедини линией заголовок и подходящий к нему тип текста: 1) «Красива русская берёзка!» 2) «За что я люблю берёзу?» 3) «Что я видел и слышал в берёзовой роще». Варианты: описание, повествование, рассуждение.
- 8. Соотнесите словосочетания с видами связи слов: 1) в третьем доме 2) к их стороне 3) догадывалась об обмане. а) согласование б) управление в) примыкание
- 7. К какому стилю речи относится данный текст? 1) язык художественной литературы 2) разговорная речь 3) публицистический стиль
- 6. В каких предложениях представлен тип текста повествование? 1) 1—2 2) 7—9 3) 11—12 4) 13—15
- 5. Определите части речи выделенных слов. Какие из них имеют морфологические омонимы?
- 4. Найдите в тексте и распределите на группы слова с н и нн в суффиксах: 1) прилагательных; 2) причастий. Выделите суффиксы и объясните правописание слов.
- 3. Выпишите из текста устаревшие слова. Укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.
- 2. Выпишите однородные члены из предложения 2. Составьте их схемы и объясните знаки препинания.
- 1. Прочитайте отрывок из книги «Записки старого переборщика». Определите тему текста и основную мысль текста.
- 7,5 : 25
- г) 2,4 + 3,6
- в) 5 − 3,4
- б) 209 + 544
- а) 800 : 16
- Верхний ряд: несколько примеров, числовые данные и знаки действий неразборчивы на фотографии.
- 4. Подчеркни одной чертой то, что можно встретить в городе, двумя чертами — в селе. Колодец, стадо коров, зоопарк, огород, трамвай, высотный дом, комбайн, театр.
- 3. На каких фотографиях изображён город? Закрась кружки жёлтым цветом. На каких фотографиях — село? Закрась кружки зелёным цветом.
- 2. Перечисли две самые крупные улицы своего города (села). Как называется улица, на которой ты живёшь?
- 1. Запиши название своего города (села).
- Диктант. Подчеркните однородные члены как члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слово, имеющее омонимы. 1. Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. 3. Мальчик всматривался в знакомые места, а ненавистная бричка бежала мимо и оставляла всё позади. 4. Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы. 5. Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами, а косы весело сверкают и в такт, все вместе издают звук: «Вжжики, вжжики!» 6. Зной и степная скука утомили его.
- Listen and repeat. Which letters are/sound the same in your language? Aa — apple; Bb — ball; Cc — cat; Dd — doll; Ee — egg; Ff — fox; Gg — girl; Hh — hat.
- Какой фольклор называется обрядовым? Какие вы знаете календарно-обрядовые песни? Почему они так называются? Подготовьте исполнение одной из них. Приходилось ли вам раньше слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах? Что такое колядки? Когда и где они исполнялись? В чём их отличие от других обрядовых песен? Символом каких песен была берёзка? Когда они исполнялись? Какие календарно-обрядовые песни можно назвать самыми весёлыми? Почему?
- 49. В первой коробке [условие обрезано]. Во второй коробке в 2 раза больше [условие обрезано].
- 48. Вася решил подготовиться к сдаче нормативов физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне» и увеличить скорость бега. Он пробегал 60 м за 12 с. После месяца тренировок его время уменьшилось на 2 с. С какой скоростью теперь пробегает Вася 60 м?
- 47. Масса бочонка с мёдом равна 48 кг, а пустого бочонка — 5 кг. Найдите массу мёда в бочонке.
- 46. В одном контейнере 216 кг яблок, в другом — [числовые данные обрезаны] меньше. Сколько килограммов яблок в двух контейнерах?
- 45. Футбольное поле имеет форму прямоугольника, периметр которого равен 100 м, а ширина — на 36 м меньше длины этого поля. Используя дополнительные источники информации, узнайте размеры футбольного поля Олимпийского стадиона «Динамо» в г. Минске.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
