База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приехав из города, перед дачниками возникает ряд трудностей.
- 15. Ошибка, я тебя вижу! Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Запишите правильный вариант. Распустив хвост и держа в лапах шишку, мы увидели белку.
- Найдите углы A, B и C выпуклого четырёхугольника ABCD, если ∠A = ∠B = ∠C, а ∠D = 135°.
- 2. Найдите значение выражения 3x + 7y − 5x + 7 при x = −0,24; y = 0,04.
- 1. Выполните действия: а) −35 · (14 − 63); б) −309 + 1,71 : 0,72; в) 1) 7/9 : (−1 1/36); 2) 24/49 : 6/7 + 1/14; г) 9/10 + 4/9 · (2 − 1 11/21) − 1 2/3.
- 2) Вычислите значение выражения \(\frac{(a+b)^2-1}{a^2+1}\) при \(a=-3\), \(b=-1\).
- А) Вычислите значение выражения \(\frac{(a+b)^2-1}{a^2+1}\) при \(a=3\), \(b=-1\).
- 23. Запиши слова в два столбика. Объясни свои действия. Листья, листок, лист, отлистать, листьями, листочек, пролистывать, листву, листовёртка, листы, листопад, листьев, перелистывать. Формы одного слова. Однокоренные слова.
- 22. Запиши слова в два столбика. Объясни свои действия. Город, города, городок, городами, загородить, у города, за городом, городе, городишко, городской, городовой. Формы одного слова. Однокоренные слова.
- Определите поколения компьютеров по описанию: 1) Появление интегральных микросхем (несколько транзисторов на одном кристалле кремния). Компьютеры стали ещё меньше — размером с холодильник. Пример: IBM System/360. 2) Компьютер БЭСМ-6 (СССР, 1967 год). Один из самых мощных в мире на тот момент. Работал на транзисторах, использовался в космических программах. 3) Современные суперкомпьютеры (например, «Ломоносов» в МГУ). Содержат миллионы процессоров, работающих параллельно. 4) Компьютер UNIVAC I (1951 год). Первый коммерческий компьютер в США. Использовал 5200 электронных ламп и магнитную ленту вместо перфокарт.
- 1.23. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) бе…хлопотный, ра…грабить; 2) бе…жалостно, чре…вычайный; 3) ра…кинулся, ра…дувается; 4) ра…положиться, бе…ветренный.
- Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- Выберите верные утверждения о территориях опережающего развития: 1) Данные территории обладают упрощёнными административными процедурами и другими привилегиями в России. 2) Территории опережающего развития предполагают льготные налоговые условия. 3) Территории опережающего развития располагают разными промышленными производствами. 4) На данных территориях разрешена разработка природных ресурсов.
- GAME. Write some of your relatives’ names on the board. The class, in two teams, try to guess who each person is.
- 6b. Look at Bill’s family tree on p. 6. Ask and answer questions, as in the example.
- 6a. Study the tables. Explain the possessive adjectives in Russian.
- 5. Use the adjectives in bold in Ex. 4 to ask and answer questions about Tony, Bill and Mark.
- 476. Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 16°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD = 87°.
- 2. Решите уравнение: а) x³ − 4x² − 9x + 36 = 0; б) x⁶ + 3x⁴ − x² − 3 = 0; в) y³ − 2y² = y − 2.
- 1. Решите уравнение: а) 9x³ − 27x² = 0; б) x³ − 64x = 0; в) x³ + 0,8x = 0.
- Вычислите: \(\frac{1}{\frac{1}{30}+\frac{1}{42}}\).
- 5. Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: Когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию? Объясни свой выбор.
- 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- Задание №1. Вычислите: 2/21 + 5/14; 3/18 + 5/27; 3/15 + 7/20.
- 16. 1. Образуйте от данных слов с помощью суффиксов однокоренные слова. Какое значение придают данные суффиксы словам? 2. Назовите слова, в корнях которых происходит чередование. Подчеркните чередующиеся согласные. Образец: Паук — паучок; рыжий — рыженький. 1) -ок-: барсук, жук, волк, хомяк; ветер, вечер, гриб; 2) -еньк-: синий, светлый, чистый, острый, малый; 3) -оньк-: лиса, берёза, коза, коса.
- 4. В порции вещества массой 7,20 г содержится 5,42 · 10²² молекул. Чему равна молярная масса этого вещества?
- Вычислите: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- № 2. Упростить: а) (c + b)(c − b) − (5c² − b²); б) (b − 8)² − (64 − 6b).
- № 1. Решить уравнение: 12 − (4 − x)² = x(3 − x).
- 15. Прочитайте словосочетания, ответьте на вопросы: какие звуки обозначены выделенными буквами? В каких словах не совпадает количество букв и звуков? Выпишите эти слова и проверьте правописание выделенных букв. Запишите по одному предложению с каждым из словосочетаний, данных в рамке. 1) Редкое явление — меткое слово, броский цвет — дерзкий ответ, молнии — пригородный вокзал. 2) Чудесный пейзаж — честный поступок, властный взгляд — опасный поворот, густые ресницы, ровесники сына — наши сверстники. 3) Платить за квартиру — сплотить ряды, посветить фонарём — посвятить в свои планы. В рамке: оплатить проезд; заплатить за проезд.
- 3/14 : 6/35 =
- 4/5 : 1 =
- 1 : 3/7 =
- 1/4 : 9/16 =
- 2/5 : 4/5 =
- 3/7 : 6/11 =
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 5. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- 4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- 3. Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчёта?
- 2. Самолёт совершает перелёт из Москвы во Владивосток. Может ли рассматривать самолёт как материальную точку диспетчер, наблюдающий за его движением; пассажир этого самолёта?
- 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении пути, который он прошёл за 2 ч, двигаясь со средней скоростью, равной 80 км/ч, при обгоне им другого автомобиля?
- Задание № 10: 1) 3/4 − 1/4; 2) 6/7 − 3/7; 3) 11/14 − 5/14; 4) 8/15 − 4/15; 5) 12/17 − 3/17; 6) 9/16 − 5/16; 7) 7/9 − 2/9; 8) 10/21 − 3/21.
- г) 3 дм 7 см + 1 см 3 мм + 1 м 15… [числовые данные обрезаны]
- 2) Приведите данные ЭГП Российской Федерации согласно плану: а) положение России на материке; б) соседние государства; в) положение относительно топливно-энергетических и сырьевых баз; г) положение относительно транспортных путей; д) вывод о влиянии ЭГП на развитие РФ.
- 1) Выберите одно задание из предложенных и выполните его с помощью картографического метода. Используя политическую карту мира, назовите 5 государств, имеющих большую площадь территории, 5 государств с большой численностью населения, 5 островных и 5 полуостровных государств.
- На фотографии изображён разворот учебника с текстом «Путешествия» о происхождении и развитии человека. Явного учебного задания или вопроса для выполнения не видно.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1. Father ______ (think) that we ______ (study) now. 2. Monica ______ (help) you right now. 3. Parents ______ (bring) up their children. 4. Phil ______ (always / paint) the walls! 5. That ______ (be) the truth. 6. The baby ______ (taste) the food now. 7. The game ______ (start) at 3 o’clock. 8. The luggage ______ (weigh) 20 kg. 9. The song you like ______ (play) now. 10. Tim ______ (know) what ______ (happen) in his office this month.
- 2. Решить примеры. (В скобках записываем решение.) [примеры обрезаны на фотографии]
- 1. Решить задачу. На поляне росло 13 подосиновиков, а белых грибов на 5 меньше. Сколько белых грибов росло на поляне?
- Не сражались в годы Гражданской войны на стороне «красных»: большевики; кадеты; беднейшее крестьянство; большинство рабочих.
- Упражнение 1: Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях. Поставьте глаголы в форму Present Simple: 1. I (to play) guitar very well. 2. Helen (to write) a novel. 3. We (to want) to watch a movie. 4. They (to need) a break. 5. She (to dance) like a superstar. 6. We (not to see) any difference.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Ш...в, ж...лоб, ш...колад. 2. Ч...порный, ч...рный, ш...ссе. 3. Ж...лтый, ж...кей, щ...тка. 4. Трещ...тка, ш...к, ш...мпол. 5. Ж...сткий, ч...рствый, щ...лка.
- Текст на изображении
- Прочитайте текст. Какова его тема и главная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните выбор орфограмм. МЕЩЁРА В Мещерском крае нет никаких особенных красот, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но чем больше узнаёшь, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. Если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное. Как бы невзрачно на вид оно ни было, — этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется.
- 6. Охарактеризуйте качественный и количественный состав следующих соединений: оксид железа(III); гидроксид алюминия; гидрокарбонат кальция; гидроксокарбонат меди(II); карбонат натрия. Для характеристики качественного состава соединений рассчитайте массовые доли образующих их химических элементов.
- 5. Как зависит характер оксидов и гидроксидов химического элемента от значения степени окисления? Приведите примеры.
- 4. Какие соединения называют солями? На какие группы подразделяют соли? Приведите примеры солей каждой группы.
- [Часть условия и числовые данные обрезаны] Выполните ... в предложенных неравенствах? Почему? Докажите.
- 10. Найдите закономерность и запишите пропущенные числа. а) 27 451, 28 451, 29 451, 30 451, ____, ____. б) ____, ____, 58 150, 58 050, 57 950, 57 850.
- Определите, какие утверждения верны: 1) Сумма чисел \(\frac{5\sqrt3}{\sqrt3-\sqrt2}\) и \(2-5\sqrt6\) является рациональным числом. 2) Разность чисел \((6\sqrt2-3)^2\) и \(36\sqrt2\) является рациональным числом. 3) Произведение чисел \(2-5\sqrt7\) и \(2+5\sqrt7\) является иррациональным числом. 4) Сумма чисел \(6+\sqrt3\) и \(6-\sqrt3\) является рациональным числом. 5) Произведение чисел \(\sqrt{12-\sqrt5}\) и \(\sqrt{12+\sqrt5}\) является иррациональным числом. 6) Частное чисел \(3\sqrt2-3\) и \(\sqrt2-1\) является иррациональным числом. 7) Разность чисел \(\frac{5\sqrt3}{\sqrt3-\sqrt2}\) и \(2-5\sqrt6\) является рациональным числом.
- Выпишите грамматическую основу данного предложения. Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю.
- 19. Прочитайте тексты. Какие слова употреблены в переносном значении? Найдите метафору и олицетворение в первом тексте и определите их роль в нём. I. Шумели листья на дереве; в них пел ветер, идущий по свету. Малолетний Егор сидел под деревом и слушал голос листьев, их кроткие бормочущие слова. «…Ветер умолкал, будто он сам слушал в это время мальчика, а потом снова медленно бормотал, шевеля листья и повторяя прежние слова». II. Слабая липа опала вся, но дуб стоит во всём своём осеннем пожаре. Скоро придёт время, и дуб тоже весь обвалится. Но берёзка, самое близкое к человеку дерево, не сразу опадает всей берёзой, а отдельно, и каждое деревцо уходит от нас по-своему. Осенью в листопад глаза разбегаются: одна другой лучше берёзки, и ходишь, и ходишь долго по лесу, выбираешь себе такое дерево, чтобы остановиться возле него и тут стоять до конца…
- По карте определить и подписать крупнейшие равнины мира.
- 124. Найдите значение выражения: а) 2 2/3 : 1 7/9 + 55/84 : (43/63 − 23/36).
- Дано: окружность с центром O; AB — диаметр; CP — хорда; M — середина хорды CP (CM = MP). Доказать: AB ⟂ CP.
- 1.35. Представьте в десятичной записи: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10; в) на 1 меньше числа 10 000.
- V век. Загаданная Римская империя пала под натиском варваров, библиотеки горят, школы закрываются, римские традиции забываются. Вы — советник папы римского и должны убедить Церковь сохранить античные знания. Приведите три аргумента из текста. Почему некоторые священники против?
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? бе...хлопотный, ра...грабить; бе...жалостно, чре...вычайный; ра...кинулся, ра...дувается; ра...положиться, бе...ветренный
- 2. Решите примеры: подсчитайте общее количество слов и отметьте «лишнее». Свой выбор обоснуйте. 1. Подр..сли, р..сточек, выр..стет, произр..стать, р..сла, пор..сль, выр..щенный, отр..сль (? − ? = 6). 2. Р..стение, взр..щённый, водор..сли, произр..стать, отр..сль, р..щу (? − ? = 6). 3. Зар..сли, выр..сла, подр..сла, р..стительный, р..сту, р..са (? − ? = 5).
- 1. Запишите, вставляя пропущенные буквы, объясните свой выбор графически. Имя прил..гательное, классное изл..жение, сл..гать гимны, распол..жился в комнате, пол..жил в шкаф, возл..гать надежды, предпл..жил помощь, дол..жил директору, сделал предпол..жение, изл..гать просьбу.
- Напиши слова в нужной строчке, а затем переведи их: ice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, armchair, jack-in-the-box, tortoise, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, musical instrument, water, grandparent, cooker, sofa, parrot, pasta, kitchen, cousin, jelly, bedroom, burgers, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, schoolbag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother. School: book. Family: brother. Food and drinks: vegetables. Toys: aeroplane.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. Ш..в, ж..лоб, ш..колад. 2. Ч..порный, ч..рный, ш..ссе. 3. Ж..лтый, ж..кей, щ..тка. 4. Трещ..тка, ш..к, ш..мпол. 5. Ж..сткий, ч..рствый, щ..лка. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- Вставьте пропущенные буквы в тексте: «Корни дерева служ..т ему две службы. Они корм..т дерево пищ..й, которую сосут из земли. Они прикр..пляют дерево к матер..-земле и служ..т ему опорой против бурь и непогод. Отнимите у дерева его корни, и оно умрёт. Ствол дерева служ..т ему также две службы. Он н..сёт на себе сучья с ветвями листьями и пл..дами и в то же время провод..т к ним пищу из земли. Сучья и ветви н..сут на себе листья цветы и пл..ды и перед..ют те соки, которые получают через ствол от корней».
- Вычислите: \((1,08-\frac{2}{25}):\frac{4}{7}-0,25:\frac{1}{3}+0,(3)\).
- Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объёмом 200 м³? Плотность воды 1000 кг/м³.
- На какой глубине давление воды в море равно 2060 кПа? Плотность морской воды 1030 кг/м³.
- Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 1,8 т.
- С какой скоростью движется кит, если для прохождения 3 км ему потребовалось 3 мин 20 с?
- Почему аромат духов чувствуется на расстоянии?
- Таблица 1.1. Расчёт стоимости необходимых материалов. Заполнить таблицу: №, материалы, количество, цена одной единицы материала, итоговая стоимость материалов.
- 3) На прямой b отмечены точки C, D, E так, что CD = 6 см, DE = 8 см. Какой может быть длина отрезка CE?
- Какой подход является наиболее верным при определении основной идеи, лежащей в основе теории, данной в рамках программы? Варианты: 1) Выделять только самые очевидные и легко запоминающиеся элементы, игнорируя детали и исключения. 2) Фокусироваться исключительно на практических примерах, избегая теоретического обоснования. 3) Опираясь на чёткое понимание основной логики и целей модели или теории, включая её ограничения и область применения. 4) Запоминать только формальные определения без глубокого осмысления сути и условий применения.
- 10. Найди с помощью дополнительных источников информации интересные сведения о Земле, как о небесном теле Солнечной системы. Составь и запиши план своего сообщения.
- 9. Прочитай текст. Что нового ты узнал о Солнце из текста? Подчеркни в тексте эту информацию.
- Задание 1. Раскройте скобки: (пол)листа, (пол)минуты, (пол)арбуза, (пол)Москвы, (пол)зимы, (пол)дачи, (пол)города, (пол)огорода.
- Укажите все возможные основания систем счисления, в которых можно записать числа 100, 103, 302, 301. Варианты: 2, 3, 4, 5, 6, 7.
- 5. На основе жизненного опыта и используя дополнительную литературу, сравните физические свойства меди и серы. Ответ оформите в виде таблицы.
- 4. Какими сходными и отличительными свойствами обладают следующие вещества: а) поваренная соль и сахар; б) уксус и вода?
- 3. Из следующего перечня выпишите отдельно названия веществ и предметов (физических тел): железо, термометр, медь, капрон, ртуть, напильник, нож, сахар.
- Соедините слова с той частью речи, к которой они относятся: и, не, к.
- Отметьте четыре точки так, чтобы при проведении прямой через каждые две из них на рисунке образовалось: 1) одна прямая; 2) четыре прямых; 3) шесть прямых. Проведите эти прямые.
- 2. Впишите глаголы в кроссворд. Эти глаголы не употребляются в Present Continuous: believe, know, hear, like, want, hate, seem, see, remember, love, wish, realize, understand, forget.
- 1. Напишите ing-форму глаголов на соответствующей карточке: help, say, swim, copy, use, dance, stop, skate, clap, cut, translate, get, write, plan, carry, stay, listen, make.
- House: garden, ____ Room: bed, ____ Food, drinks: sandwich, milk, ____ Body: nose, ____ Clothes: T-shirt, ____
- 1.156 Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = ... г; б) 1 кг 15 г = ... г; в) 14 кг = ... г.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.