База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из предложенных формул: CO₂, NaCl, Cl₂, K₂S — выпишите те, которые соответствуют веществам с одинаковым видом химической связи. Назовите вещества и вид химической связи.
- Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: SO₂, NH₃, Al₂O₃, Ca(OH)₂
- Пронумеруй события в правильном порядке:
- Заполни схему «Развитые отрасли промышленности России во второй половине XVIII века»:
- Обведи правильный ответ: Событие, оказавшее наибольшее влияние на развитие промышленности России во второй половине XVIII века:
- Напишите, что такое протекционизм, и приведите пример из истории России.
- 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Найти углы треугольника AOB.
- Найти углы треугольника AOB.
- От слёз (1) набиравшихся мне (2) в глаза мысли о предстоящей разлуке (3) я не мог читать (по Л. Н. Толстому. Детство).
- Мне представляются только её карие глаза (1) выражающие одинаковую доброту (2) и любовь (по Л. Н. Толстому. Детство).
- Укажи цифры, на месте которых нужно поставить запятые. Если запятые в предложении не нужны, запиши в поле для ответа цифру 0. Если цифр несколько, запиши их в поле для ответа по возрастанию, без пробелов и запятых. Например: 123. Резко зачернелись сучья на (1) внезапно вспыхнувшем (2) пламени (по И. С. Тургеневу. Бежин луг).
- 15. Какие растения могут жить в условиях вечной мерзлоты?
- 14. Какие растения опыляются насекомыми?
- 13. Какие растения имеют корневище?
- 12. Какие растения используются для получения бумаги?
- 11. Как размножаются папоротники?
- 10. Какие растения имеют чешуйчатые листья?
- 9. Какие растения являются симбиозом гриба и водоросли?
- По блок-схеме составить программу на языке Phyton.
- раша рэша ной за = 11. x² + однін квы, і бул пы ку льбы інен:
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема обретения человеком жизненного опыта? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2 Отрезки AB и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что ΔAOD = ΔBOC. б) Найдите ∠OBC, если ∠ODA = 40°, ∠BOC = 95°.
- 1. Охарактеризуйте общие правила приготовления чая. 2. Опишите технологию приготовления шоколада горячего. 3. Рассчитайте необходимое количество сырья для приготовления желе яблочное на 100 порций выходом 150гр.
- 6. Установите соответствие «горы - вершины»: 1) Альпы 2) Кавказ 3) Гималаи а) Джомолунгма; б) Монблан; г) Эльбрус 7. Установите соответствие «страна - признак»: 1) Дания 2) Финляндия 3) Исландия 4) Швейцария а) Страна огня и льда; б) Молочная ферма Европы; в) Европейская аптека; г) Страна тысячи озер
- Для перемещения в начало предыдущей страницы необходимо использовать...
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 38°, а угол ONK равен 73°. Найдите угол NOK.
- Часть С (развёрнутый ответ)
- Часть В (задания с выбором трёх верных ответов и на соответствие)
- 4. Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у ее края?
- 3. Определите, на какой высоте потенциальная энергия тела массой 2 кг будет равна 60 Дж.
- 2. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 1 и 10 кг. Расстояние от точки опоры большего груза равно Ісм. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 1. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2м, совершают работу 2940 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 60%.
- 11. Почему при более высокой «нагрузке» на землю в развитых странах по сравнению с развивающимися проблема истощения ее плодородия более остро стоит в последних?
- 10. Что понимают под агропромышленным комплексом (АПК)? Каковы цели его создания?
- 9. Влияют ли процессы механизации и автоматизации на развитие отраслей животноводства?
- 8. Какое влияние оказывают культурно-исторические традиции стран на развитие отраслей животноводства? Приведите примеры.
- 7. Какое влияние (положительное или отрицательное) оказывает на экономику развивающихся стран плантационное сельское хозяйство? Поясните свой ответ.
- 6. В каких природных зонах мира не может развиваться растениеводство?
- 5. Каково значение сельского хозяйства в большинстве развивающихся стран?
- 4. Какой тип сельскохозяйственного производства можно назвать товарным? Для каких стран он характерен?
- 3. Какое влияние оказывает сельское хозяйство на формирование и развитие антропогенных ландшафтов?
- 2. Какое влияние на развитие и формирование специализации сельского хозяйства оказывают природные условия? Подтвердите свой ответ примерами.
- 1. Почему сельское хозяйство принято считать наиболее распространенной отраслью материального производства?
- The image contains a table with two columns. What are the headers of these columns?
- The text at the top of the image seems to be a name. What is it?
- 8. Одно из заданий проекта Лёши составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов (в системе живой природы). Впишите в таблицу цифры, стоящие перед названиями систематических категорий из
- 7. На рисунке буквами обозначены органы красноухой черепахи. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) голова; 2) хвост; 3) конечность с плавательными перепонками; 4) панцирь.
- 6. Обычно при описании животного указывают его вес. Как Вы думаете, какой измерительный прибор взял Лёша для этой цели: 1) весы; 2) линейка (рулетка); 3) термометр; 4) транспортир?
- 5. Лёша выполняет проект, посвящённый красноухой черепахе, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и поведение, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное: 1) пресный водоём; 2) луг; 3) лес; 4) пустыня,
- 4.2. Напишите, какую работу выполняют представители этой профессии.
- 4.1. Определите эту профессию, напишите название.
- 2.2. Почему организмы беспрерывно поглощают кислород из окружающей среды?
- 2.1. Из окружающей среды организмы получают кислород, который взаимодействует со сложными органическими веществами, расщепляя их. В результате выделяется энергия. А образовавшиеся простые вещества, в том числе углекислый газ, удаляются из организма. Найдите в приведённом ниже списке и запишите в поле для ответа название этого процесса. Рост, развитие, обмен веществ, дыхание.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, кроме одного, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 под буквой Б. Обмен веществ, клеточное строение, неограниченный рост, активное передвижение. 1) Выпишите характеристику, «выпадающую из общего ряда. 2) Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. 1) Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. 2) Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: Растения, Животные, Вирусы.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 7 Complete the sentences with a word from the box. don't have to mustn't would won't a If Cindy had a job, she ______ her money and buy a computer. b You really ______ go cycling without lights at night. It's too dangerous! c I ______ do all of my homework tonight. There's plenty of time. d James definitely ______ go to university this year. He didn't pass his exams.
- Какой ярус каждое из этих растений занимает в дубраве?
- Фрагмент текста - это:
- 6. Как изменится сила тока, проходящего через проводник, если увеличить в 2 раза напряжение между его концами, а площадь сечения
- 5. На рисунке показана зависимость сопротивления проводника от его площади. Длина проводника 1 м. Чему равно удельное электрическое сопротивление вещества, из которого сделан проводник?
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- У Пети есть два электрочайника: белый и синий. На белом чайнике написано, что его мощность равна 1200 Вт, а на синем надпись стёрлась. Петя захотел узнать мощность синего чайника. Он набрал одинаковое количество воды в оба чайника и одновременно включил их. Белый чайник вскипел за 4 минуты, а синий — за 8 минут. Определите мощность синего чайника, если потерями теплоты в обоих случаях можно пренебречь (чайники с термоизоляцией корпуса в настоящее время довольно широко распространены).
- Женя делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 100 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- и и параллельны. Найдите 43, если 41=48°, 22=57°. Ответ дайте в
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60%. АС= 8 см. Найдите АВ.
- 8. Выберите верное утверждение.
- 7. С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты | Яблони | Теплица | Жилой дом | Баня Цифры | | | | 2. Тротуарная плитка продается в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом?
- Реши уравнения: при с = 0,6, d a) (1 - y) + (1 + y) = 7/32 b) 3x - 1 / 5 = 3
- Высота, проведенная из вершины тупого угла ромба, делит его сторону на отрезки 5 см и 8 см, считая от вершины острого угла. Найдите площади частей, на которые делит ромб эта высота.
- 2. Определи, какие произведения относятся к эпосу, а какие — к лирике.
- 21. Вставьте пропущенную географическую информацию: 1. а) Первыми европейцами, открывшими южные территории материка, были б) Самая экономически развитая страна Северной Америки - в) Государственный язык Мексики -
- 20. Расположите указанные географические объекты от самого северного к самому южному: 1) полуостров Флорида 2) озеро Мичиган 3) полуостров Лабрадор 4) полуостров Аляска 5) озеро Виннипег
- 19. Канадская рысь, бурый медведь, лось; бальзамическая пихта, американская лиственница, сосна – характерные представители: а) арктической пустыни; б) тундры; в) тайги; г) широколиственных лесов
- 18. Самый крупный остров: а) Куба; б) Гаити; в) Гренландия; г) Баффинова Земля.
- 17. К коренному населению Северной Америки относятся: а) индейцы и негры б) негры и эскимосы в) эскимосы и индейцы
- 16. В предгорьях Аппалачей и в самих горах находятся месторождения: а) фосфоритов и соды; б) нефти; в) железной руды и каменного угля; г) алмазов и золота
- 15. В горах Кордильеры случаются землетрясения и извержения вулканов, потому что: а) эти горы начинаются на океаническом дне и выходят на сушу; б) многие вершины покрыты снегами и ледниками; в) Кордильеры образовались на стыке двух литосферных плит, в полосе сжатия земной коры; г) Кордильеры пересечены долинами многочисленных рек.
- 14. Какой из указанных полуостровов самый южный: а) Аляска; б) Калифорния; в) Юкатан; г) Лабрадор.
- 13. Какие из перечисленных водопадов располагаются в Северной Америке? а) Виктория б) Йосемит в) Ниагарский г) Ливингстона д) Игуасу
- 12. Северная Америка не омывается водами, какого океана? а) Тихого б) Индийского в) Атлантического г) Северного Ледовитого
- 11. Крайняя южная точка материка: а) мыс Сент- Чарльз б) мыс Марьято в) мыс Мерчисон г) мыс Принца Уэльского
- 10. Этот перешеек соединяет Северную и Южную Америку. 1) Панамский 2) Перекопский 3) Малаккский 4) Суэцкий
- 9. Эта горная система протянулась вдоль восточного побережья Северной Америки. 1) Кордильеры 2) Аппалачи 3) Скалистые 4) Анды
- 8. Самое большое по площади солёное озеро не только в Евразии, но и в мире. 1) Балхаш 2) Каспийское море 3) Байкал 4) Мёртвое море
- 7. Самая полноводная река в Северной Америке. 1) Колорадо 2) Маккензи 3) Юкон 4) Миссисипи
- 6. Это самый высокий действующий вулкан Евразии. 1) Орисаба 2) Попокетепетль 3) Ключевская Сопка 4) Везувий
- 5. Эта вершина является высочайшей точкой Северной Америки. 1) г. Мак-Кинли 2) г. Эверест 3) г. Эльбрус 4) г. Монблан
- 4. Самая высокая горная система в мире. 1) Кавказ 2) Гималаи 3) Анды 4) Уральские горы
- 3. Полуостров Северной Америки, который был частью России до 1867 году. 1) Калифорния 2) Аравийский 3) Лабрадор 4) Аляска
- 2. Этот пролив разделяет Европу и Африку. 1) Берингов 2) Баб-эль-Мандебский 3) Гибралтарский 4) Ла-Манш
- 1. Этот океан омывает северные берега и Евразии, и Северной Америки. 1) Тихий океан 2) Северный Ледовитый 3) Атлантический 4) Индийский
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 4. Рубрика «Родной край – краеведение» Запишите название субъекта своего проживания. Какая форма рельефа местности на которой вы живете. К какому типу она относится (низменность, возвышенность, горы и т.п.)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.