База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В таблице перечислены характеристики компьютеров. Выбери для каждой характеристики тип устройства: ПК или мобильное устройство: 1) Работает от встроенного аккумулятора без розетки; 2) Обычно имеет большую производительность (мощность); 3) Легко заменить процессор, видеокарту или добавить память (апгрейд); 4) Имеет сенсорный экран (у большинства моделей); 5) Требует постоянного подключения к розетке; 6) Использует энергоэффективные процессоры (ARM); 7) Лучше подходит для игр, 3D-моделирования и видеомонтажа; 8) Имеет встроенные модули GPS, 4G/5G (для интернета в любом месте); 9) Весит от 5 до 15 кг.
- Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you.
- 22. Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву ь. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, глаголах, наречиях после шипящих пишется ь. Оформите свои выводы в виде таблицы «Употребление ь после шипящих». I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрожь(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжечь(?) костёр, предостеречь(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстричь(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказывать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?). II. Ляжеш(?) спать пораньше, а утром потихон(?)ку встанеш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассердиш(?)ся, потом возьмёш(?)ся и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- 29. Игра «Кто первым получит 100?». Двое играющих по очереди называют любое число от 1 до 10 и прибавляют его к сумме ранее названных чисел. Например, Маша называет 8, а Коля — 3. [Условие и продолжение задания обрезаны на фотографии.]
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2; 80 − 5 · 2; 72 : 6 + 6. 2) Измени порядок действий с помощью скобок. Вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно полить всех этих яблонь?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- Put the verb in brackets into the Present Simple form. Peter and Pam ______ (swim) twice a week.
- Put the verb in brackets into the Present Simple form. My sister ______ (have) a new car.
- 16. Представьте неправильные дроби в виде целых или смешанных чисел: 7/3, 44/11, 12/5, 35/6, 40/5, 47/6, 13/4, 63/4.
- 15. Сократите дроби: 6/12, 35/42, 6/60, 22/55, 8/10, 150/400, 12/16, 12/144, 58/377; 7/49, 16/28, 14/91, 18/54, 52/65, 600/850, 20/30, 144/216, 57/342; 36/96, 18/81, 24/30, 9/24, 8/14, 23/115, 50/75, 56/126, 15/1656; 5/55, 32/48, 10/15, 10/22, 20/30, 126/840, 4/4, 78/390, 88/484.
- 5. Османы захватили Константинополь в 1453 году.
- 4. Сефевиды исповедовали суннизм.
- 3. Бабур основал империю Великих Моголов в Индии.
- 2. Османская империя соперничала с Ираном Сефевидов.
- 1. Китай в XV веке активно нуждался в торговле с другими странами.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=6+3t\) (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 12. Спишите предложение. Выполните указанные виды лингвистического анализа (условные обозначения см. на с. 3). Роняет³ лес багряный² свой убор,⁶ серебрит мороз¹ увянувшее поле.⁴ (А. Пушкин)
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot, то есть в области отрицательных значений оси скорости?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков.
- Сформулируйте утверждения, подставив в прямоугольники слова по смыслу. У любого вектора есть ___ главные характеристики: — ___ («модуль вектора»), — ___ (в какую сторону вектор на рисунке направлен). Третья характеристика вектора — это его ___.
- Кого хотела накормить ель? Кого ещё она может накормить зимой?
- Определи тему и основную мысль текста. Запиши.
- Прочитай текст. Озаглавь.
- Краткая история развития геометрии: где зародилась геометрия; что означает слово «геометрия»; какие учёные внесли вклад; интересные факты.
- Домашнее задание: учебник § 1 «Прямая и отрезок», пункты 1–2. Решить задачи № 3, 4, 7.
- Где на практике используется приём провешивания прямой?
- В чём заключается смысл приёма «провешивание прямой»?
- Что такое многоугольник? Что мы называем внутренней и внешней областью многоугольника? Выполнить чертёж.
- Что такое ломаная? Что называется её вершинами и звеньями? Выполнить чертёж.
- № 1 учебника выполнить в тетради.
- Как математически записать, лежит точка на прямой или нет?
- Сколько общих точек могут иметь две прямые? Выполнить чертёж.
- Сколько прямых можно провести через 2 точки? Сделать рисунок: 2 точки и проведённая через эти точки прямая.
- Определение отрезка.
- Определение прямой.
- На изображении написано: «черниют-слога» [текст неразборчив].
- 8. а) Сравните данные числа и запишите их в порядке возрастания: 72 536, 72 635, 72 356.
- 7. Вставьте пропущенные числа. а) 73 804 = 70 000 + ______ + 800 + 4; б) 85 931 = ______ + 5000 + 900 + 30 + 1.
- 6. В числе 92 358: а) цифра 9 находится в разряде ______; б) цифра 3 находится в разряде ______.
- Для параграфа 2: пересказ, письменно заполнить таблицу «Просветитель — Страна — Ключевые идеи и труды».
- 8. Из двух прямоугольников с периметрами 16 и 20 см сложили квадрат. Найдите его периметр.
- 7. Сторона клетки в тетради равна 0,5 см. Нарисуйте в ней фигуру с периметром 8 см так, чтобы её площадь была равна: а) 16; б) 15; в) 13; г) 10 клеткам.
- 6. [Текст и числовые данные задания частично обрезаны и неразборчивы на фотографии.]
- 4. Определите наименьшее целое решение совокупности неравенств: \(x^2-3x\le 0\), \(x>-2,5\).
- 3 a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- 6. Путешественники ехали на машине по дороге, затем ... по реке на байдарках. Таблица с данными о местности, дороге и реке обрезана.
- 5. В изостудии подсчитали, что за неделю они расходуют 35... акварели. В магазине имеются упаковки этой бумаги по ... . Сколько упаковок надо купить, чтобы обеспечить занятия в течение ...? [условие обрезано]
- 4. Решите задачу. Расстояние между двумя мотоциклистами в начале их одно... движения навстречу друг другу было равно 220 км. Через [числовые данные обрезаны] расстояние окажется равным 40 км, если известно, что скорость одного ... км/ч и она в 2 раза больше скорости другого.
- 3. Найдите неизвестное число: 1) 4 · a = 416; 2) x : 51 = 60; 3) c · 9 = 747; 4) 535 : x = 5.
- 2. Выполните деление: 1) 20 978 : 17; 2) 5656 : 14; 3) 89 100 : 900; 4) 108 025 : 25.
- 1. Выполните умножение: 1) 123 · 305; 2) 2800 · 37; 3) 6030 · 180; 4) 15 873 · 63.
- 6) Что роднит героя и «бро»?
- 5) С какой целью герой рассказывает «бро» историю о болезни своего дедушки?
- 4) Как герой относится к «бро»? В каких поступках эти чувства проявляются?
- 3) Почему встречи героя с «бро» сопряжены с опасностью и таинственностью?
- 2) При каких обстоятельствах герой впервые «познакомился» с «бро»?
- 1) Кого герой называет своим «бро»? Из каких деталей складывается образ «бро»?
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- 7. На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- Для приготовления пудинга Маше нужно 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Выберите стакан, который подойдет Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объем.
- 13. Прочитайте. «Находчивый муравей». Тащил муравей щёпочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепочкой прикрыл. Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды. Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как на лодочке. Так до своего муравейника и доплыл. В. Степанов. Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что заголовок отражает основную мысль текста. Составьте план текста. Расскажите, как муравей укрылся …
- Какая природная зона показана на рисунке?
- Решите уравнение: 1) 2x = 18 − x; 2) 7x + 3 = 30 − 2x; 3) 7 − 2x = 3x − 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 − 1,1x.
- Распредели фигуры на две группы. Найди общий признак. Способ 1: фигуры 1–6 распределить на группы А и Б. Способ 2: предложить другой способ распределения фигур на две группы.
- 9. Магазин делает пенсионерам скидку на определённое количество процентов от стоимости покупки. Десяток яиц стоит в магазине 35 рублей, а пенсионер заплатил за них 33 рубля 25 копеек. Сколько процентов составляет скидка для пенсионера?
- 8. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Смежные углы равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 7. В треугольнике ABC отмечены середины M и N сторон BC и AC соответственно. Площадь треугольника CMN равна 76. Найдите площадь четырёхугольника ABMN.
- 6. Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции EBCD.
- 5. Укажите решение системы неравенств: \(x+0.7\le 0\), \(x-1\ge -5\).
- 8. Из двух прямоугольников с периметрами 16 и 20 см сложили квадрат. Найдите его периметр.
- 7. Сторона клетки в тетради равна 0,5 см. Нарисуйте в ней фигуру с периметром 8 см. Напишите в ней цифру, чтобы её площадь была равна: а) 16; б) 15; в) 13; г) 10 клеткам.
- 6. На плане первого этажа загородного дома обозначены размеры некоторых помещений. Найдите площадь: а) гостиной; б) прихожей; в) котельной; г) ширину лестницы, если площадь кухни равна 17 м².
- 16. Множество B состоит из всех натуральных чисел, кратных 5. Составь те с помощью перечисления элементов такое подмножество множества B, которое состоит из: а) чисел, меньших 55; б) чётных чисел, меньших 55; в) нечётных чисел, меньших 55; г) чисел, кратных 26 и меньших 55.
- 13. Подчеркните в тексте однородные члены предложения, выраженные именами существительными.
- 12. Найдите в тексте разносклоняемое существительное и произведите его морфологический разбор: I. II. III.
- 11. Разберите по составу следующие слова: приветливым, разговоров, выглядеть.
- 10. Как надо писать слова (не)умеха, (не)довольство? Сформулируйте правило.
- Решить уравнения: 1) x + 798 = 3624; 2) k − 2867 = 5684; 3) 42410 − x = 5684; 4) 507 · y = 405600; 5) y : 807 = 480; 6) 6305 + y = 8510; 7) x − 1506 = 910; 8) 1006 − b = 897; 9) x · 365 = 75190; 10) 118610 : x = 200; 11) x + 574 = 2000; 12) a − 879 = 3143; 13) 253 · y = 86020; 14) x : 36 = 225; 15) 135 : x = 27.
- Текст задания на фотографии неразборчив: существенные данные и формулы невозможно достоверно распознать.
- Вычислите: (3,34 + 2,98) − (0,34 · 0,08) + 20,4 · 0,8.
- [Текст задания обрезан и частично неразборчив] … заболеваний кожи: … грибковые …
- Нарисуй переплёт своей книги.
- Напиши один код, чтобы оба тюленя остановились на своих клетках с рыбой.
- Choose the correct answer. Robert is my father’s father. He is ... . Options: son; grandfather; father; uncle.
- 2. Найдите корни уравнения 3x² + 18x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- По образцу дорешать примеры в столбик. Карточка № 2. Умножение столбиком: 351 · 628; 307 · 148; 1274 · 206; 1200 · 850; 7001 · 208; 975 · 396; 702 · 411; 213 · 4011; 1400 · 720; 1034 · 701; 721 · 392; 305 · 123; 1375 · 601; 3410 · 170; 2036 · 409.
- 48. Вася решил подготовиться к сдаче нормативов физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне». Сначала он пробегал 60 м за 12 с. После месяца тренировок время уменьшилось на 2 с. С какой скоростью теперь Вася пробегает 60 м?
- 47. Масса бочонка с мёдом равна 48 кг, а пустого бочонка — 5 кг. Найдите массу мёда в бочонке.
- 46. В одном контейнере 216 кг яблок, в другом — на 49 кг больше. Сколько килограммов яблок в двух контейнерах?
- 45. Футбольное поле имеет форму прямоугольника, длина которого равна 100 м, а ширина — на 36 м меньше. Определите периметр этого поля. Используя дополнительные источники информации, узнайте размеры футбольного поля Национального олимпийского стадиона «Динамо» в г. Минске.
- 44. Турист прошёл 75 км, ему осталось пройти ещё 25 км. Во сколько раз весь путь больше той части пути, которую ему осталось пройти?
- 43. В спортзале было 18 учащихся. После того как несколько учащихся вышло, там осталось 7 учащихся. Сколько учащихся вышло из спортзала?
- Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.