База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что привело к тому, что многие башкирские пастбища стали принадлежать башкирской знати?
- 4. Охарактеризуйте хозяйственную жизнь башкир после распада Золотой Орды.
- 3. Между какими ханствами были поделены башкирские земли после распада Золотой Орды?
- 2. Каковы причины распада Золотой Орды?
- 1. С какого времени начался упадок и распад Золотой Орды?
- 4) Write the correct tense name next to each sentence.
- 14. Продолжите перечислять Виды роботов: Промышленные, бытовые, ...
- 13. На платформе швейной машины не находится: а) двигатель ткани; б) игольная пластина; в) моталка; г) челночное устройство.
- 12. В бытовой швейной машине имеются регуляторы: а) длины стежка; б) регулятор натяжения нижней нити; в) ширины зигзага; г) натяжения верхней нити.
- 11. Что необходимо учитывать при раскрое изделия? А. расположение рисунка на ткани; Б. направление нитей основы; В. направление нитей утка; Г. величину припусков на швы.
- 10. Моделирование - это: а) выполнение расчета и построение чертежей деталей швейного изделия; б) построение чертежей деталей швейных изделий; в) различные фасоны (формы) какого-либо изделия; г) создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой конструкции.
- 9. Перечислите свойства древесины. Высокий уровень.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 10. Переведи: 3 сут 13 ч = ... ч.
- 9. Найди длину стороны квадрата, если его периметр равен 64 см.
- 8. Найдите истинные высказывания 8906 кг это...
- 7. В каком из уравнений неизвестное находится вычитанием?
- 6. Найдите выражение, в котором произведение чисел 640 и 20 надо уменьшить в 100 раз.
- 5. В одном пакете 5 кг конфет, а в другом — 12 кг тех же конфет. Второй пакет стоит на 700 рублей дороже. Сколько стоит каждый пакет?
- 4. Катя выехала на тренировку в 11 часов. Дорога до спортзала и обратно заняла 1 ч 25 мин. В спортзале Катя провела 2 ч 15 мин. В какое время Катя была дома?
- 3. Найди решение примера: 800 000 : 1 000.
- 2. Найди число, предыдущее для числа 70 900 000.
- 1. Сколько цифр потребуется для записи числа девятьсот шесть тысяч семьсот пятнадцать?
- 7. I _____ the room while my cousin was listening. A. was entering B. enter C. entered
- 6. Have you _____ done our homework by three o'clock? A. ever B. yet C. already
- 5. We _____ visited the United States? - A. have B. had C. did
- 4. When I came home, my mother _____ cooking dinner. A. is B. were C. was
- 3. Beth and Jeffrey _____ last week. A. meet B. meted C. met
- 2. She has been _____ A. playing B. played C. play
- 1. I haven't _____ A. watch B. watched C. watching
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Длины сторон треугольника обозначены как а, б и с. Какие из неравенств неверны?
- 10. Почему бактерий считают биотическим фактором в природе?
- 9. Какова роль грибов в природе?
- 8. Почему грибы занимают промежуточное положение между растительными и животными организмами?
- 7. Какие изменения, наблюдаемые у растений разных систематических групп, свидетельствуют об их эволюции?
- 6. Каковы правила сбора и употребления грибов в пищу?
- 5. Какой тип питания наблюдается у лишайников?
- 4. Почему грибы относят к надцарству эукариот?
- 3. На каком основании живой мир разделён на два надцарства?
- 2. Почему современные учёные выделили бактерии в отдельное царство?
- 12. Понравился ли тебе текст? Объясни почему.
- Выполните умножение: -2cz³ ⋅ 3z ⋅ (-5cz).
- Укажите верное равенство.
- Вычислите значение выражения 5¹² ⋅ 5⁴ / 5¹³ ⋅ 5⁰.
- Представьте в виде степени частное x¹⁵ : x³.
- Функция задана формулой у = 5x - 1. Найдите значение функции, если значение аргумента равно -1.
- Решите уравнение 3(у - 8) = 6y - 54.
- Упростите выражение 0,3х + 0,2(х-44) и найдите его значение при х = -7,2.
- Приведите подобные слагаемые: 1,8y + 3 - 2,8y - 0,2x - 2y.
- Какое из выражений не имеет смысла при х=1 и х=5?
- Найдите значение выражения y - 4,3 при y = -6,4.
- Найдите значение выражения 10,35 - (4,18 + 3,026).
- You have received an email from your English-speaking pen friend Zoe. Below is an excerpt from this email. From: Zoe@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Homework ...My teachers at school don't give me much homework. I think it's good. When do you do your homework? Do your teachers give you a lot of homework? What is the most difficult subject for you? Write her a reply email of 60-70 words, answering her three questions. Format your answer according to the rules of email formatting. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for her reply email. From: Friend@mail.ru To: Zoe@friend.in Subject: Homework
- Задание 3. Раскройте скобки (4 примера): 7) (2x + 1)² 8) (3y - 2)² 9) (10+b)² 10) (4-a)²
- Задание 2. Разложите на множители по формуле а² – b²= (a - b)(a + b) (3 примера): 4) x² - 9 5) 16 - y² 6) 4a² - 1
- Задание 1. Раскройте скобки по формуле (a+b)² = a²+2ab+b² или (а-b)² = a² – 2ab + b² (3 примера): 1) (x + 2)² 2) (y - 3)² 3) (5 + a)²
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 5. Яхта шла 3 ч по течению реки и 2 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 11,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них \(\frac{3}{16}\) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x - \(\frac{3}{5}\) = \(\frac{6}{7}\); б) 7y + 2,6 = 27,8
- 2. Длина прямоугольника 15,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 8,56 + (346 – 83,6) : 12,8
- 6. Найдите длину хорды AB, если радиус окружности равен 8 см, а вписанный угол, опирающийся на дугу AB, равен 45°.
- 5. Найдите длину хорды AB, если радиус окружности равен 8 см, а вписанный угол, опирающийся на дугу AB, равен 60°.
- 4. Найдите длину хорды AB, если радиус окружности равен 8 см, а вписанный угол, опирающийся на дугу AB, равен 30°.
- 3. Длина хорды AB равна 8 см. Радиус окружности равен 8 см. Найдите центральный угол AOB.
- 2. Найдите длину хорды AB, если радиус окружности равен 8 см, а центральный угол AOB равен 120°.
- 1. Найдите длину хорды AB, если радиус окружности равен 8 см, а центральный угол AOB равен 60°.
- В каком звуке оканчивается слово "walked"? Выберите один вариант.
- 5. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?
- 4. Реши с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько во второй?
- 3. Построй отрезок АК, где А(2; 5), К(-4; -1), и запиши координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- 2. Реши уравнение
- 1. Найди значение выражения
- Если бы ты был вдали от дома, то какое SMS-сообщение ты бы послал родным в этот праздник? Запиши его.
- 8. Определите энергию связи ядра лития \( ^{6}_{3}\text{Li} \).
- 7. Установите соответствие между научными открытиями и учёными, которым эти открытия принадлежат.
- 6. Какая вторая частица образуется в ходе реакции термоядерного синтеза \( ^{2}_{1}\text{H} + ^{2}_{1}\text{H} \rightarrow ^{3}_{2}\text{He} + ... ? \)
- 5. Изотоп ксенона \( ^{113}_{54} \text{Xe} \) после спонтанного \(\alpha\)-распада превратился в изотоп.
- 3. Какой схеме соответствует атом кислорода \( ^{16}_{8} \text{O} \)?
- 2. Сколько протонов и нейтронов содержится в ядре элемента \( ^{214}_{82} \text{Pb} \)?
- 1. Какой вид излучения представлен в опыте Резерфорда, и какие выводы можно сделать из его результатов?
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D – точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 1) Open the brackets. Use Past Simple/Present Simple/Present Continuous/Future Simple. 1. My sister usually ______ (dance) on Fridays. 2. He ______ (not/help) his mum yesterday. 3. ______ she ______ (go) to the park last Sunday? 4. Kate ______ (not/visit) her friend next week. 5. ______ it ______ (rain) right now? 6. She ______ never ______ to Moscow. 7. They sometimes ______ (play) football together. 8. We ______ (study) these days. 9. Diana ______ (not/read) this book 5 days ago. 10. Listen! Tina ______ (sing)! 11. We ______ (drink) coffee every morning. 12. You ______ (come) tomorrow.
- 1) Назовите полимер Х. 2) Запишите структурную формулу Х. 3) Сколько кубометров хлоралкена (н.у.) потребуется для получения 75 кг полимера X. Считайте, что выход полимера равен 100%. Запишите подробное решение в поле ответа.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) деревянный брусок двигается под действием силы тяжести по наклонной плоскости 2) деревянные бруски сушатся под навесом в полстеннице 3) деревянный брусок сгорает в топке камина Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: (название) (формула) Рис. 2: (название) (формула) Рис. 3: (название) (формула)
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- 35. Would you like anything to eat? a) Fruit salad, please. b) A cup of tea, please.
- 34. Could I have your name please? a) Yes. It is Brown. Mr. Brown b) You are welcome, Mr. Brown.
- 33. What do you do in your free time? a) I love going windsurfing. b) I have the perfect thing for you.
- 32. Excuse me. Is this Mr. Browns office? a) Thank you. b) Yes. What I can do for you?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.