База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. В проводнике сопротивлением 15 Ом сила тока равна 0,4 А. Какова мощность электрического тока в нем? Чему равна работа тока в этом проводнике, совершенная за 10 мин?
- 12. Проводник обладает сопротивлением 80 Ом. Какое количество теплоты выделится в нем за 10 с при силе тока 0,3 A?
- 11. Какое количество теплоты потребуется для нагревания 10 кг меди на 1 °С? Удельная теплоемкость меди 400 Дж/кг * °C.
- 10. Есть ли фокусы у рассеивающей линзы?
- 9. Углы падения двух световых лучей на зеркальную поверхность равны 70° и 20°. Чему равны их углы отражения?
- The word is 'asked'. Choose the correct ending sound: [d] [t] [id]
- 9. В каком году образовался Советский Союз?
- 8. В каком году произошла Куликовская битва?
- 7. В каком году произошло крещение Руси?
- 6. Что такое кремль?
- 5. Главой Руси был:
- 4. Когда была создана Организация Объединенных Наций (ООН)?
- 3. Отсчёт истории Новейшего времени ведётся:
- 2. Годом рождения книгопечатания считается:
- 1. История Древнего мира длилась:
- 4. На сколько процентов площадь кухни больше площади санузла?
- 3. Найдите площадь коридора. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в кладовой?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов им взаимосвязь. Образовательная ткань Покровная ткань Целос Часть Кожица 1) камбий 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна
- Какой приём использован в приведённых ниже строках? «Лёд неокрепший на речке студёной, Словно как тающий сахар лежит». Н. Некрасов «Железная дорога»
- Какие художественные приемы использованы в приведенных ниже строках? «По горам две хмурых тучи Знойным вечером блуждали...» Я. Полонский «По горам две хмурых тучи...»
- д) Объясните результат, полученный в пункте г)
- г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
- в) Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0,5?
- б) Сколько пар учащихся получили частоту большую 0,5?
- а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту ровно 0,5?
- 3 этап. Обсудим результаты работы всего класса.
- г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа!)
- в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
- 2 этап. а) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых): частота = количество выпадений орла / общее количество бросков. В данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 100 – общему числу бросков, а в числитель подставьте числа, полученные в опыте.
- Таблица 1. Заполнение данных эксперимента.
- 1 этап. Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел — ставьте черточку в первой строке, если решка — во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1 (воспользуйтесь символом ||||).
- Блок, изображенный на рисунке, позволяет:
- Выберите из списка коренные народы России, не относящиеся к малочисленным.
- 2. Заполните таблицу «Съедобные грибы»: No Название грибов Вид грибов по строению нижней части шляпки (пластинчатый/ трубчатый) 3. Заполните таблицу «Ядовитые грибы»: No Название грибов Вид грибов по строению нижней части шляпки (пластинчатый/ трубчатый) 4. Сделайте вывод к работе. *Слова для справок. Белый гриб, Подберёзовик, Лисичка, Сыроежка, Опята, Подосиновик, Бледная поганка, Желчный гриб, Мухомор красный, Мухомор пантерный, Ложные опята, Свинушка
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- 7*. Вычислите значение арифметического выражения: 101012+318+1216.
- 6. Переведите числа из шестнадцатиричной системы счисления в десятичную: 1) 4516; 2) 28E16; 3) 2E616.
- 5. Переведите числа в шестнадцатеричную систему счисления: 1) 40210; 2) 64810; 3) 791 10
- 4. Переведите числа из восьмеричной системы счисления в десятичную: 1) 368; 2) 608; 3) 1268.
- 3. Переведите числа в восьмеричную систему счисления: 1) 4910; 2) 6810; 3) 15110.
- 2. Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1) 1011002; 2) 10010102; 3) 111002.
- 1. Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную: 1) 7710; 2) 3810; 3) 9310
- 7*. Вычислите значение арифметического выражения: 111002+238 +1116
- 6. Переведите числа из шестнадцатиричной системы счисления в десятичную: 1) 286; 2) 1D216; 3) 7E116.
- 5. Переведите числа в шестнадцатеричную систему счисления: 1) 24110; 2) 54210; 3) 84410.
- 4. Переведите числа из восьмеричной системы счисления в десятичную: 1) 508; 2) 778; 3) 1078.
- 3. Переведите числа в восьмеричную систему счисления: 1) 3310; 2) 8110; 3) 16410.
- 2. Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1) 111102; 2) 1101002; 3) 11000.
- 1. Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную: 1) 8710; 2) 4510; 3) 12410
- Определите алгоритм оказания первой помощи при травме на самостоятельных занятиях физической культурой.
- 5. По Великому Шёлковому пути на Кавказ привозили
- 4. Как называется наука, изучающая древность
- 3. Абазины в древности верили, что лягушка — предвестница
- 2. Устное народное творчество
- 1. Река, по названию которой именуют древнюю культуру
- 1) операция div — вычисляет целую часть от деления (10div3 = 3); 2) операция mod — вычисляет остаток от деления (5mod2 = 1). Определи, какой результат будет получен после выполнения фрагмента алгоритма: n := 6249 k := (n div 100) div 10 m := (n mod 1000) div 10 p := k + m Выбери верный вариант.
- Какой город принимал финал World Cup 1998?
- Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чёрточкой. МОЈАНИТОР чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу
- 17. Вова загадал двузначное число и умножил его на первую цифру этого числа, а затем полученное произведение умножил на вторую цифру загаданного числа. В результате он получил 408. Какое число загадал Вова?
- 7. Рассчитайте силу, с которой воздух давит на поверхность стола, длина которого равна 1200 см, ширина равна 0,5 м, атмосферное давление равно 100 кПа. (g=10 Н/кг) 8. Вычислите силу Архимеда, действующую на деревянный брусок объемом 0,15 м³ в бензине, если он погружен на 0,7 объема. (плотность бензина 700 кг/м³) (g=10Н/кг)
- 5. В каком случае в глаголе на месте пропуска пишется ь? Запишите это словосочетание. Девочка старает..ся. Он увлекает..ся. Знамя развевает..ся. Надо торопит..ся.
- 4. В каком случае глагол имеет окончание -ят? Запиши это словосочетание, обозначь спряжение. Знамена красне..т. Камыши дремл..т. Дом стро..т.
- 3. Выписать из текста глагол 2-го спряжения, несовершенного вида, настоящего времени, 3-го лица, единственного числа. Застучала за окошком звонкая капель, потеплел воздух. В лесу все дышит весной. Вот-вот поплывут по реке первые льдины.
- 2. Найдите глагол 1-го спряжения, определите его лицо, число, вид, время. смотрите, строят, пишем, видишь.
- 1. Определить вид глагола: прочитать, дышать, построила, учил, вышло
- РАБОТА С МОДЕЛЯМИ, СХЕМАМИ, ТАБЛИЦАМИ Заполните в рабочей тетради таблицу «Факторы антропогенеза».
- Задание 6 № 236 Карта погоды составлена на 5 декабря. В каком из показанных на карте городов на следующий более вероятно существенное потепление?
- 5. Задание 5 № 235 Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Учительница закута(н, нн)ая (3) в вяза(н, нн)ую шаль ра(с,сс)каз..вала на урок.. географи.. о Цейлон.. Чего там только нет: обез..яны слоны бананы и другие дикови(н, нн)ые плоды и (не) вида (н, нн)ые р..стения. Жара там такая, что н.. сапог н.. шапки н.. шубы н.. нужно совсем. А др..ва и вовсе (н..)к(чему). Умные птицы то(же) есть: попугай. Захоч..ш.. – пойма..ш.., науч..ш.. его петь и см..ят..ся а заодно и танц..вать. Да, каких только чудес нет на Цейлоне. Ж..ви себе и (н..) о(чем) не думай. Поёж..ваясь в стыл..м классе учительница прод..лжала ра(с,сс)каз..вать про моря, про жаркие страны. Но за окном (н..) чего особенного (не)прои(з/с) ходило. Снежинки тихо (2) скр..блись и бе(3,33)вучно уд..рялись в стёкла. (4) На стёклах нар..сла наледь. Сыпл..т снег, сыпл..т... ЧАСТЬ 2. 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать (в)продолжени.. повести. 2) (В)следстви.. недостатка дров договорились о новых заготовках. 3) Охотники всматривались (в)след этого удивительного зверя. 4) (В)течени.. ближайших суток погода не изменится. 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) нам сделать, чем бы заняться? 2) Мы долго бродили по лесу, (за)то и грибов принесли. 3) Все внимательно слушали лектора, и Саша то(же) слушал. 4) Теперь грустная улыбка Маруси стала мне почти так(же) дорога, как и улыбка сестры.
- Определите, какой звук ([d], [t] или [id]) обозначает окончание в слове "celebrated".
- 9. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5). б) Определите координату точки пересечения прямых MF и KE.
- 7. Выполните действия: 5-(2,8-3/7:9/14)·1,5
- Сколько раз Старуха из сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» отправляет Старика к Золотой рыбке?
- На планете Q-7 живёт на 260 человек больше, чем на ST-1. А на К-3 в 5 раза больше, чем на ST-1. Давайте перепишем текст математическим языком. Какие параметры нужны для составления математической модели?
- Выполни умножение 12а³ · 7 / (4а²) и найди значение выражения при а = 0,1.
- 14. Из какого произведения взят этот отрывок: «На этой маленькой четырехколесной дрезине, на обращенной в две стороны двойной скамейке, защищенные от солнца небольшим тентом, сидели мужчина, его жена и семилетний сынишка...»
- 13. Почему Бирюк всё же отпустил крестьянина?
- 12. Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Бирюк».
- 11. Каково авторское отношение к мужику в сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
- 10. Темой рассказа Е. Носова «Кукла» является:
- 9. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А. Платонова «Юшка»?
- 8. Что больше всего возмущает Акимыча, главного героя рассказа Носова «Кукла»:
- 7. «Собака выла — ровно, настойчиво и безнадёжно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любищему женскому сердцу». а) Леонид Андреев «Кусака». б) Андрей Платонов «Юшка». в) Фёдор Абрамов «О чём плачут лошади». Из какого произведения взят данный отрывок?
- 6. Это художественное произведение, в котором изображается судьба человека, смешное и комическое в жизни.
- Напишите в тетради рассказ о схеме круговорота воды, связывающей воедино атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу. Используйте эти слова: Океан, человек, трава, туман, река, облако, ручей, животные, дождь, дерево, почва, пар, ледник, ветер, солнце, подземные воды, болото, воздух, насекомые, грибы, водоросли...
- 3) Где расположен нервный центр, регулирующий жировой обмен в организме подростка?
- 2) Насколько предложенное меню соответствует норме второго завтрака по энергетической ценности для 13-летней Софии?
- 1) Составьте для школьницы меню с максимальным содержанием углеводов (одно блюдо, напиток и десерт) из перечня предложенных блюд и напитков.
- Сколько витков должна иметь вторичная обмотка трансформатора, чтобы повысить напряжение от 220 В до 11000 В, если в первичной обмотке 20 витков? Каков коэффициент трансформации?
- 4. Вычислите интеграл. $\int_{0}^{\pi} \cos x dx$
- HI + H₂SO₄ → I₂ + H₂S + H₂O
- 4) Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите сопряжение глаголов. На Масл..(н, нн)ичной неделе принято печ.. блины, ходить в гости друг к другу, катат..ся на санках, веселит..ся.
- 3) Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор прилагательного (не)долги. (Не)долги(3) летне.. ночи!
- 2) Спишите. Укажите склонение существительных. Сделайте морфологический разбор существительного куропаток. Наступил сентябрь. Ягоды сменились семенами, и вместо норок врагами куропаток(3) сделались охотники.
- 1) Спишите. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите падеж именных частей речи. Разберите по составу слово отравило. Внезапное сумасшествие Дубровского отравило его торжество.
- Рассмотрите советский агитационный плакат времён Великой Отечественной войны и ответьте на вопросы: 1. Кто является центральной фигурой на данном плакате? 2. Какой документ держит в руках героиня изображения? 3. С какой целью создавались подобные плакаты в начале войны? 4. Какое символическое значение имеет красный цвет одежды героини?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.