База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 74. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=7, AB=25. Найдите sin B.
- 73. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=11, AB=20. Найдите sin B.
- На прямой отмечены точки A, B, C, D. а) Какие из данных точек принадлежат отрезку AC? б) Отметьте на отрезке AC точку E такую, что E не принадлежит AB. На отрезке BD точку F такую, что F не принадлежит BC. в) Проведите прямую, которая пересекала бы отрезок AD, но не пересекала отрезок BD.
- Задание № 9. В какой части материка Евразия расположены: Скандинавский полуостров, полуостров Индостан, полуостров Камчатка, Аравийский полуостров, горы Гималаи, горы Альпы?
- Задание № 8. В каком направлении от Москвы расположены города: А) Санкт-Петербург; Б) Волгоград; В) Казань; Г) Оренбург; Д) Архангельск?
- Задание № 7. Какую часть материка Евразия омывает Индийский океан, а какую Тихий океан?
- Задание № 6. Из перечисленных объектов выберите: самый северный, самый южный, самый западный, самый восточный: остров Калимантан, Чёрное море, остров Сахалин, полуостров Таймыр.
- Задание № 5. А) Что восточнее: Панамский канал или центр о. Гренландия? Б) Мадагаскар или остров Шри-Ланка?
- Задание № 4. Будет ли путешествие от полюса к полюсу короче по 60 меридиану западного полушария, чем по 30 меридиану восточного полушария?
- Задание № 3. В каком полушарии по отношению к начальному меридиану расположен материк Северная Америка?
- Задание № 2. Какие материки пересекает экватор? Какие океаны пересекает экватор?
- Задание № 1. В каких полушариях относительно экватора и начального меридиана расположен материк Австралия?
- 6. Найдите значение выражения: а) \(\frac{a^8+a^5}{a^5+a^2}\) при \(a=-\frac{1}{2}\);
- Разделите черточками справа налево по три цифры запись каждого числа. Прочитайте каждое число и запишите его в таблице.
- Какие боги и герои мифов упоминаются в отрывке из поэмы «Изготовление оружия»?
- Заполни таблицу: виды предложений по цели высказывания — вопросительные, повествовательные, побудительные; по интонации — невосклицательные и восклицательные; укажи знаки препинания и приведи примеры.
- 2. Творческое/Исследовательское задание. Написать мини-эссе (5–7 предложений) на тему: «Книга из домашней (или школьной) библиотеки, которая заставила меня задуматься о себе», ИЛИ составить топ-3 причин, почему современному человеку необходима читательская самостоятельность.
- 1. Прочитать вводную статью учебника, подготовить устный ответ на вопрос: «Как вы понимаете фразу „Книга — это зеркало души“?»
- 13. а) Что общего в звуко-буквенном составе слов солнце, любовь, радостный, бассейн, мальчик, доченька? б) Составь к этим словам ещё два задания. Сколько всего разных заданий получилось в классе? Выполни любые два из них. в) Предлагаем проект «Банк заданий». Его описание дано на с. 170.
- Угол между биссектрисами равнобедренного треугольника, проведёнными к его боковым сторонам, равен 50°. Найдите угол между этими сторонами треугольника.
- 6. Что было написано на камне?
- 5. Перечитай былину. Составь план.
- 4. Найдите в тексте и выпишите: 3 эпитета, которыми описывается Илья Муромец; 2 устойчивых выражения из былины; 1 устаревшее слово и его современный аналог.
- 3. Сравни отрывок из былины с пересказом этой же былины И. Карнауховой. Заполни таблицу.
- 2. Сравни отрывок из былины с пересказом этой же былины И. Карнауховой. Заполни таблицу: форма написания; устойчивые выражения; повторы.
- 1. Подбери слово к его лексическому значению: в былине это слово используют в значении «сокровищница», «драгоценности» или «большое количество денег». Выбери: «Карат», «Казна», «Музей», «Банк».
- 6. Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (на выбор), сохранив особенности ритма гомеровского эпоса.
- 5. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
- 4. Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее.
- 3. Какие события легли в основу этих поэм?
- 2. Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
- 1. Что являлось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
- 3. Расшифруй. Что перед тобой? Составь для начинающих читателей памятку на эту тему: «еинетч — еешщул еинечу.»
- 2. Запиши определение и приведи по два примера. Произведения, созданные народом — ______. Примеры: ______. Вид искусства, который использует в качестве материала слова и словесные конструкции языка — ______. Примеры: ______.
- 1. Соедини начало и конец. Раскрась жёлтым цветом пословицы, зелёным — скороговорки, а красным — ______ (напиши, что это за жанр): «Без труда не вытащишь…»; «Всех скороговорок не перескороговоришь…»; «Ручки-ручки, всё хваталки, крепко маму обнималки,…»; «Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель,…»; «Кто не работает,…»; «…не перевыскороговоришь»; «…и матросы две недели карамель на мели ели»; «…и рыбку из пруда»; «…тот не ест»; «Мы потянем ручки вверх, скоро дорастём до всех!»
- №15. В прямоугольном треугольнике ABC: ∠C — прямой, AB=6, ∠B=30°. Найти AC, BC.
- №14. В прямоугольном треугольнике ABC: ∠C — прямой, AB=3√5, AC=3, BC=6. Найти sinA, cosA, tgA.
- №13. Найти площадь прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 12 см, а один из острых углов составляет 60°.
- №12. Найти площадь квадрата, диагональ которого равна 4 см.
- №11. Найти площадь прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 25 см, а один из катетов — 20 см.
- №10. Найти площадь трапеции, стороны которой равны 16, 13, 6 и 13 см.
- №9*. В трапеции ABCD AB=CD, AC=5 см, CH=3 см. Найти площадь трапеции.
- №8. В прямоугольном треугольнике ACB катет CB равен 4 см, угол B равен 45°. Найти гипотенузу AB.
- №7.2. На окружности отмечены точки B, K и C. Угол BOC равен 160°. Найти угол BKC.
- №7. На окружности отмечены точки B, N и D. Угол BND равен 70°. Найдите угол BOD.
- №6. На окружности отмечены точки A, B, C, D так, что AB — её диаметр, а угол ACD равен 20°. Найти угол DCB.
- №5. В прямоугольнике ABCD проведены биссектрисы углов A и D, которые пересекаются в точке M, лежащей на стороне B. Найдите периметр ABCD, если AB=6 см.
- №4. В трапеции MNKP верхнее основание NK и средняя линия AB равны соответственно 5 и 9 см. Найти её нижнее основание.
- №3. В параллелограмме MNKP MT — биссектриса угла M. Известно, что NT=5 см, TK=3 см. Найти периметр данного параллелограмма.
- №2. В трапеции ABCD CH — высота, BC=2 см, AH=3 см, HD=5 см, CH=4 см. Найдите площадь данной трапеции.
- №1. В параллелограмме ABCD высота BH равна 4 см, а сторона BC=10 см. Найти площадь параллелограмма.
- Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается и какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- 30. Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт? «Красил я дверные створки, До кино остался час, Зацепил ногой ведёрко, Краска лужей растеклась. Растеклась так растеклась — Это ж краска, а не грязь. Отложу поход в кино, Пол покрашу заодно».
- Урожай зерновых (не)собран полностью.
- Был тихий (не)жаркий июньский вечер.
- Глаза его горели (не)укротимой страстью.
- Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, а холодно и отчуждённо.
- (Не)смотря на сложность темы, мы постараемся в ней разобраться.
- Снег, (не)тронутый оттепелью, лежал повсюду.
- (Не)светлый, мрачный коридор пугал посетителей.
- Экономический ущерб от наводнения (не)подсчитан.
- В порту (не)догрузили судно.
- (Не)заросшее поле весной одиноко чернело.
- 5. Сравни числа, поставив знаки <, > или =: а) 12345 □ 12354; б) 98765 □ 98765; в) 100000 □ 99999; г) 56789 □ 5678.
- 4. Реши задачу. Фермер собрал 1560 кг картофеля. Он разложил его в мешки по 50 кг в каждый. Сколько мешков картофеля у фермера получилось? Сколько килограммов картофеля осталось?
- 50. Спишите, заменяя выделенные слова синонимичными фразеологическими оборотами. [Текст задания на фотографии обрезан]
- 49. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните фразеологические обороты. Какие из фразеологических оборотов относятся к разговорной речи, а какие — к книжной? Приведите свои примеры. 1) Сердце у него стуч..ло так, (как)будто он пробежал во весь дух (не)сколько вёрст. (Л. Толстой) 2) Выйдя в отставку, я со-жгу свои корабли. (Л. Толстой) 3) Одно заруби себе на носу: вы-д..ржки тебе надо (по)больше. (В. Попов) 4) По дороге в Вёшен-скую они заговорили о создавшемся положен..и и очень быстро нашли общий язык. (М. Шолохов) 5) Из уцелевших брёвен на скорую руку сколотили избёнку, покрыли её тёсом. (И. Тургенев) 6) Задул холодный ветер, разверзлись хляби небесные, реки затопили луга и дороги. (А. Чехов) 7) Товару у нас кот напла-кал. (В. Шукшин) 8) Артиллерия по(давно) (не)ударит в грязь лицом. (А. Твардовский)
- Представьте в десятичных [название формы обрезано]: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят
- Запишите натуральное число: а) следующее за числом [числовые данные обрезаны]; б) предшествующее числу [числовые данные обрезаны]; в) на 1 меньше числа [числовые данные обрезаны]
- Вычислите: а) 936 − 579; б) [числовые данные обрезаны]
- Задание 6. Подбери к словам в левой колонке таблицы проверочные слова: Пол...скать (бельё); Пр...шедщий (день); Прим...рять (пальто); Разв...вается (флаг); Разв...вается (малыш).
- Определи, как будет выглядеть переместительное свойство умножения для выражения 10,(2) · 17,4. Запиши число в каждое поле ответа: 10,(2) · 17,4 = [ ] · [ ]
- 267. Велосипедист за первый час проехал 12,6 км, а в следующие 2 часа он ехал со скоростью 13,5 км/ч. Определи среднюю скорость велосипедиста.
- 1. Составь из слов предложения. Подчеркни главные члены. Полюсе, живут, императорские, Южном, пингвины, на. Там, землю, год, покрывает, лёд, круглый. Не, пингвины, умеют, летать. Питаются, рыбой, они. Эту…
- г) 6 1/5 · 4,8 + 6 1/5 · 5,2.
- в) 17,96 · 0,1 − 0,1 · 81,96;
- Заполните сравнительную таблицу по поэмам Гомера «Илиада» и «Одиссея»: критерии — главное качество, движущая сила, отношение к богам, чем запоминается.
- Вычислить: 1) \(\frac{7}{8}\cdot\frac{4}{5}:\frac{1}{2}+\frac{3}{10}\); 2) \(\frac{9}{12}-\frac{1}{3}\cdot\frac{9}{10}:\frac{3}{4}\); 3) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{14}{15}+\left(\frac{9}{20}-\frac{2}{5}\right)\); 4) \(\frac{7}{11}\cdot\frac{4}{5}-\left(\frac{2}{5}-\frac{1}{11}\right)\); 5) \(\frac{11}{18}:\left(\frac{8}{15}+\frac{4}{9}\right):\left(\frac{2}{3}-\frac{1}{6}\right)\).
- 5. Запиши тему и основную мысль текста. Озаглавь текст. Составь и запиши его план. Летом принёс я лисёнка домой. Дочка и сынишка рады. Корм несут. Назвали зверька Тузиком. Он оказался ласковый, смирный. Цыплят не трогает, петуха боится, с котёнком играет. Его водили на верёвочке. К ребятам привязался. На улицу водили его на верёвочке. На реку мы его водили, убирали за ним. И решили избавиться от него. Принесли в лес и пустили на волю. Он сразу же в траве и скрылся. Прощай, Тузик! Идём домой. Оглянулась дочка — Тузик бежит. Делать нечего. Взяли его домой. Опять живёт у нас Тузик. Во второй раз отнесли в лес, но теперь пустили в нору. Когда-то в этой норе жила лиса с выводком. На этот раз вернулись домой без лисёнка. (Ф. Костенко)
- 4. Расставь предложения так, чтобы получился связный текст. Чем дятел кормится: Называется эта птица дятел. Живёт у нас в лесу птица. Сядет на дерево, да и не на ветку, как другие птицы, прямо на ствол, сидит и клювом по дереву постукивает. Сама чёрная с белыми пёстрыми пятнышками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Достаёт из-под коры личинку или жучка и съест. Целый день дятел по лесу летает, еду себе ищет. Это дятел объедал — семена из сосновых и еловых шишек добывал. Иной раз на снегу под деревом много-много шишек валяется.
- Для каждого из векторов, изображённых на рисунке 227, определите: а) координаты начала и конца; б) проекции на ось y; в) модули проекций на ось y; г) модули векторов. [рисунок 227 с векторами и координатной сеткой обрезан]
- [условие на фотографии записано боком и неразборчиво; вероятно, выражение с десятичными дробями вида «… − (… − …) =»]
- Миф «Яблоки Гесперид». Расскажи, как Геракл получил золотые яблоки и почему ему пришлось прибегнуть к хитрости. В ответе укажи: кто помог Гераклу; какую роль сыграл Атлас; в чём состояла хитрость Геракла.
- 4. Найдите значение дроби: а) \(\frac{a-8}{2a+5}\) при \(a=-2\); б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- Read the comments from a website. Are the sentences about Wendy45, Cyberboy or both? 1. They make helpful things other people use. 2. They do their hobby with other people. 3. Memory is important for this hobby. 4. They visit places in town for their hobby. 5. They don’t do their hobby at weekends. 6. They use the Internet for their hobby.
- 8) 69n − n − 18
- 7) 14m + 15m + 16
- На изображении изображены три обозначения «C»: верхняя вершина соединена с двумя нижними, а между нижними вершинами направлена стрелка слева направо. Текст задания отсутствует.
- 3. Запиши слова приветствия, которые ты используешь при общении с друзьями, при общении со взрослыми людьми.
- 2. Запиши значение слова «здравствуйте».
- Являются ли треугольники FRN и SVD подобными? Стороны треугольника FRN равны 9, 12 и 18, а соответствующие стороны треугольника SVD равны 3, 4 и 6.
- [Текст задания обрезан и неразборчив]
- В каких словах на месте пропуска пишется буква А? пол_гать, прик_саться, з_ря, р_сток, г_реть
- Вычислите: \(\dfrac{(13,75+9\frac{1}{6})\cdot1,2}{(10,3-8\frac{1}{2})\cdot\frac{5}{9}}+\dfrac{(6,8-3\frac{3}{5})\cdot5\frac{5}{6}}{(3\frac{2}{3}-3\frac{1}{6})\cdot56}\).
- 8. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их характеристиками: А) был последним императором Западной Римской империи; Б) проповедовал христианство в Ирландии, считается её небесным покровителем; В) популярный проповедник, патриарх Константинополя, боролся с арианством; Г) завоевал Италию, стремился примирить остготов и местное население. Имена: 1) Иоанн Златоуст; 2) Ромул Августул; 3) Теодорих Великий; 4) Святой Патрик.
- Задание 5. Научись отличать наречия отглагольного происхождения от кратких причастий. Вставь пропущенные буквы и определи часть речи: Изложить обоснован_о (____), решение обоснован_о (____) директором, смотреть растерян_о (____), документы растерян_ы (____), спорит возбуждённ_о (____), уголовное дело возбуждённ_о (____), семена рассеян_ы (____), выглядеть рассеян_о (____), друг разочарован_ (____), говорить разочарован_о (____).
- 12. [текст задания обрезан; по рисунку: прямые AC и DB пересекаются в точке E, DE = EC, ∠ADE = ∠BCE. Требуется определить или доказать свойство треугольников ADE и BCE.]
- 1014. Найдите cos α, если: а) sin α = √3/2; б) sin α = 1/4; в) sin α = 0.
- 2. [текст задания обрезан и неразборчив на фотографии]
- На рисунке изображены пересечения двух прямых, точки A и C — точки одной из прямых, точка B — ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.