База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы.
- [Начало задания обрезано] записать 5 сложных предложений и выполнить синтаксический разбор каждого.
- 10) −1 __ −2/7
- 9) −2 2/5 __ (−3 2/5)
- 8) −4 1/4 __ −6,75
- Что относится к первичному сектору хозяйства? Варианты: обрабатывающая промышленность; обработка информации; добыча природных ресурсов; просвещение.
- 5. 3 − 4(5x + 2) − 3(6x − 5) = 2x
- 4. 5(3x − 2) − 3(6x + 5) = −1
- 3. 7x + 3 = 4(3x − 2) + 1
- 2. 4(5x − 1) = 3x + 13
- 1. 7x + 11 = 4x + 2
- 5. Перечитайте и перескажите статью о древнерусской литературе, составьте подробный план текста.
- 4. Какие народы прошли в своём развитии древнерусскую литературу?
- Задание 1. Аналитическое. Выберите один из вариантов выполнения задания: целостный анализ поэтического ИЛИ прозаического текста. Вы можете опираться на вопросы, предложенные после текстов, или выбрать собственный путь анализа. Работа должна представлять собой цельный связный завершённый текст. Вариант 1. Анализ поэтического текста. Расул Гамзатович Гамзатов. «Песня про сокола с бубенцами» (перевод с аварского Я. Козловского).
- 1. Почему пористые материалы обладают лучшими теплоизоляционными свойствами? (вид передачи) 2. В каком чайнике (чистом или с накипью) быстрее нагреется вода? (вид передачи) 3. Из какой кружки лучше пить горячий чай? Металл или керамика? Почему?
- 4. Начало транспортной революции. Заполни таблицу: «Проблема транспорта — Инновации в Англии — Значение».
- Разгадайте кроссворд «Германцы в эпоху Великого переселения народов». По горизонтали: 1. Народ, основавший первое германское королевство на территории Западной Римской империи. 2. Народ, основавший королевство на севере Галлии. 3. Народ, в 568 г. завоевавший Италию, чьё самоназвание в переводе означает «длиннобородые». 4. Народ, основавший королевство на востоке Галлии, позже завоёванное франками. 5. Народ, обосновавшийся на юго-востоке Британии. 6. Народ, захвативший земли в Британии; от него происходит название страны. 7. Народ, в конце V в. завоевавший Италию под предводительством своего вождя Теодориха. В выделенной строке по вертикали зашифровано название народа, захватившего земли в Северной Африке и совершившего набеги на Италию.
- 2. Известны ли вам другие пословицы на эту тему? Какие? Запишите одну в тетрадь по литературе и объясните её (8–10 предложений).
- 1. Прочитайте пословицы, объясните их смысл (устно). Подумайте, как отражается в них отношение народа к чтению и книге: русская — «Не на пользу читать, коли только вершки хватать», немецкая — «В хороших книгах охотно роются», английская — «Выбирай писателей так, как выбираешь друга».
- 23. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 4. −405 : (36 − 45 : (−5)) · 3.
- 3. 340 − 72 : (−7 + 3) · (−6).
- Writing 3 (an email). Portfolio: Write an email to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- 12. Запишите слова (положительные и отрицательные), ... кроме корневых морфем, есть указанные в скобках ...: -говор- (по-, с-, пере-); -мир- (неразборчиво).
- Диктант. Подчеркните однородные члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слово, имеющее омоним. Вставьте пропущенные буквы: 1. Солнце уже выглянуло сзади из-за гор..да и тихо, без хлопот прин..лось за св..ю работу. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скр..пучую, монотонную музыку. 3. Мальчик всматривался в знакомые места, а ненавист(?)ная бричка бежала мимо и оставляла всё позади. 4. Бричка бежит, а Егорушка вид..т всё одно и то же: небо, равнину, холмы. 5. Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами, а косы весело сверкают и в такт, все вместе издают звук: «Вжжжи, вжжжи!» 6. Зной и степная скука утомили его.
- Что изображено на фотографии?
- Что из перечисленного является чистым веществом? Стирaльный порошок; инертный газ аргон; жидкость для снятия лака; сливочное масло.
- Решите уравнения: П) 80x − 540 = 180; И) 150 − 630 : x = 60; Ю) (260 − x) : 6 = 30; В) (x : 7) · 50 − 75 = 175; Ш) 360 : (8x + 7x) = 6.
- 11. Составьте по схемам выражения и вычислите их значения: а) (220 698 − 47 508) : 46; б) 3 544 740 : (467 + 371).
- 1.76. Велосипедист за 5 ч проехал 60 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы с той же скоростью проехать 48 км?
- 169. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 4 2/3; 2) −6,14; 3) −125 4/9; 4) −0,6?
- На рисунке в треугольнике PQR точка O — центр вписанной окружности, M, N, K — точки касания. Дано RO = 20, ∠OPK = 30°. Найти OK.
- 2. Put the verbs in brackets in Past Simple or Past Continuous. 1) Gary was writing postcards while Laura ..... (take) photos. 2) We ..... (watch) a film at 8 o’clock yesterday evening. 3) Susan opened the door and ..... (run) out of the house. 4) Larry Page and Sergey Brin ..... (meet) in 1995. 5) ..... (you/listen) to music when I called?
- 1–3. По описанию физических свойств веществ определите, о каком веществе идёт речь: а) при обычных условиях это бесцветная жидкость, без запаха и вкуса, tпл = 0 °C, tкип = 100 °C, ρ = 1 г/см³; б) при обычных условиях это твёрдое вещество красного цвета, tпл = 1083 °C, ρ = 8,96 г/см³. Оно хорошо проводит тепло и электрический ток, обладает металлическим блеском; в) при обычных условиях это кристаллы серого цвета с металлическим блеском. Вещество проводит электрический ток, устойчиво к лёгкому нагреванию, но при t = 3700 °C не плавится, переходит в газообразное состояние (возгоняется). Вещество мягкое; если провести изделием из этого вещества по какой-либо поверхности, на ней остаются частички данного вещества; г) при обычных условиях это тяжёлая подвижная жидкость серебристо-белого цвета с металлическим блеском, ρ = 13,6 г/см³.
- На фотографии видна часть задания «Выполните…» с примерами на действия с дробями, однако числители и знаменатели дробей неразборчивы и часть условия обрезана.
- Задание 20. Сколько процентов составляет 4,2 от 7?
- Задание 19. Найдите число, если 18% от него равно 54.
- Задание 18. Найдите 36% от 150 т зерна.
- Задание 17. Найдите неизвестный член пропорции 7 : x = 49 : 35.
- Задание 16. Упростите выражение: а) 15x + 9x + 7; б) 10y − 7a + 3y + 2a; в) k + 13k − 9k; г) −5t + 2t − t.
- Задание 15. Вычислите наиболее удобным способом: а) 156 · 42 + 42 · 144; б) 33 · 145 + 45 · 145 − 58 · 145; в) 65 · 359 − 159 · 65.
- Соотнесите на карте участников Великих географических открытий: Васко да Гама (1497–99), Ф. Магеллан (1519–22), А. Тасман (1642–43, 1644), Г. Гудзон (1610–11), Х. Колумб (1492–93), Д. Кабот (1497, 1498), В. Баренц (1596–97), Б. Диаш (1487–88).
- Практическая работа: сравнить растворимость сахара и соли в тёплой воде. В два одинаковых стакана налить по 100 мл тёплой воды. В стакан №1 постепенно добавлять сахар, а в стакан №2 — соль, каждый раз перемешивая. Записать количество полностью растворившихся ложек, появление осадка сразу и через 15 минут, цвет раствора и запах. Ответить на вопросы: 1. Какое вещество растворилось в большем количестве? 2. Одинакова ли растворимость сахара и соли в тёплой воде? 3. Что общего у этих веществ по физическим свойствам? 4. Чем они отличаются? 5. Какой метод познания использовали? Сделать вывод: «Я выяснил(а), что в тёплой воде лучше растворяется ________, потому что ________. Соль и сахар похожи тем, что ________, а различаются тем, что ________».
- 6. Оцените географическое положение вашей области (республики, края).
- 5. Сравните географическое положение России, Канады и Китая. Работу оформите в виде таблицы, схемы или текста и обсудите в группе.
- 4. Вычислите с помощью градусной сетки протяжённость территории России в градусах и километрах: а) по параллели 60° с. ш.; б) по меридиану 100° в. д.
- 3. Какие из крайних точек России являются одновременно крайними точками Евразии?
- Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы. Выделенные слова — это наречия.
- Find the opposites in order to complete the crossword. Across: 3 confident; 4 easy-going; 6 pessimistic; 7 unsociable; 8 impatient. Down: 1 selfish; 2 insensitive; 5 unreliable.
- Заполни пропуски в тексте, используя предлагаемые понятия: 1) социальная группа; 2) деятельность; 3) блага; 4) потребность; 5) результат; 6) социализация. У каждой ___ есть интересы, объединяющие её участников. Они направлены и на предмет ___ группы, и на общественные услуги, благодаря которым этот предмет становится доступным. Также эти интересы делают доступными необходимые ___.
- 15. Укажите на рисунке цифры, в записи которых используются ломаные. Сколько звеньев у каждой ломаной? Укажите замкнутую ломаную. Как называется многоугольник, образованный на рисунке замкнутой ломаной?
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой; б) не является замкнутой.
- С помощью линейки найдите на рисунке 18 точки пересечения прямых AB и MP, CD и MP, AB и CD.
- 36. В школе семья Ивановых израсходовала 250 кВт·ч, а в следующем месяце они уменьшили [условие и вопрос обрезаны: далее виден только фрагмент «…поэтому расход электро-»].
- 35. Новый спектакль посетили 24 семиклассника, что составляло \(\frac{2}{3}\) всех обучающихся в параллели седьмых классов. Сколько всего человек учились в этой параллели?
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Приведите по два примера на каждый вид предложения по цели высказывания. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- 7. Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) 1/3; б) 2/3; в) 5/6; г) 7/9; д) 1 8/11; е) 2 4/15. В каждом случае выделите период, заключив его в скобки.
- 3) 48 : 6 + 3 · 9 − 352 : 16;
- 2) 567 : 189 · 6 − 748 : 44 + 11;
- Прочитай и впиши пропущенные слова. Do you remember me? Larry — that’s my 1) …………! I’m happy 2) ………… you can join us, I hope 3) ………… feel the same!
- Выпишите из текста в конспект всё самое главное.
- За 8 одинаковых мячей заплатили 800 р. Сколько таких мячей можно купить на 1000 р.?
- Вычисли: 90 − 72 : (2 · 4); 24 + 5 · (56 : 7).
- Выполни вычисления: 642 − 297; 457 − 384; 708 − 456; 345 + 208 + 416.
- 6) Запишите слова в два столбика согласно схемам: дочурка, маловатый, новый, домашний, дача, дружба, аптека, синеватый, охранник, дорога, цветной, быстрый.
- 4. Почему бумага побеждает? Раскрась правильный ответ. Варианты: «Бумага лёгкая», «Бумага дешёвая», «Бумага белая», «Её легко делать».
- Какое десятичное число соответствует римскому числу XVIII?
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. You and Kate have got a camera. This camera is ____.
- 21. а) Спишите. Океан т..жело дышит и свирепеет. Он бр..сает баржу с в..лны на в..лну. Вдали ко-леблются з..л..тые ..г..ньки бер..га. Т..ма ..гущается. Ураган усиливается. Судно прыгает на в..лнах.
- [Текст задания существенно обрезан и неразборчив]
- Сопоставьте характеристики с этапом развития географической оболочки. В ответ запишите этапы и цифры, им соответствующие: 1) Образование континентов и впадин океанов. 2) Возникновение человека. 3) Формирование современных гидросферы и атмосферы. 4) Формирование почвы. 5) Появление простейших организмов в океане. 6) Рост влияния человека на окружающую среду. 7) Возникновение озонового слоя. 8) В воздухе мало кислорода, но много углекислого газа. 9) Развитие жизни на суше. 10) Образование органических горных пород.
- Заполните таблицу «Этапы формирования географической оболочки»: укажите этап, геологические рамки, основные события и характеристики.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные в суффиксах причастий гласные буквы и н. Вяза..ая кофта, вя́за..ая сестрой кофта, свя́за..ая кофта, кофта свя́за..а; гружё..ый вагон, гружё..ый зерном вагон, выгруже..ый вагон, вагон выгруже..; печё..ый картофель, печё..ый в золе картофель, выпече..ый хлеб, хлеб выпече..; кипячё..ое молоко, вскипячё..ое молоко, некипячё..ое молоко, свежевскипячё..ое молоко, кипячё..ое матерью молоко, молоко вскипяче..о; писа..ая красавица, неписа..ый закон, исписа..ые листы, писа..ый маслом портрет, портрет написа.. маслом; краше..ые полы, некраше..ые полы, свежекраше..ые полы, свежевыкраше..ые полы, выкраше..ые полы, краше..ые масляной краской полы, полы покраше..ы; пиле..ый сахар, пиле..ый на лесопилке лес, распиле..ое бревно, бревно распиле..о.
- 4. Какая картина Виктора Васнецова может стать иллюстрацией к былине «Ильины три поездочки»? 1) «Богатыри»; 2) «Витязь на распутье»; 3) «Бой Добрыни Никитича со Змеем Горынычем».
- 3. Определите богатыря по его описанию. 1) Он сидит в центре на огромном вороном коне. Самый старший, опытный и могучий. Родом из крестьян. Реальный прообраз — Илья Иванович Гущин, жил в XII веке в селе Карачарово недалеко от города Мурома, служил в дружине князя. 2) Самый молодой богатырь, находится слева. Он из семьи священника. Славится хитростью и находчивостью. Одним из прототипов этого богатыря считается ростовский боярин Александр Попович. 3) У этого богатыря самый богатый наряд и воинское снаряжение. Он сидит верхом на белом коне. Прототипом считают воеводу Добрыню, дядю и воеводу князя Владимира.
- 2. Кто написал картину «Богатыри»?
- 1. Соотнесите понятие и его объяснение: «Богатырь», «Фольклор», «Былина». Объяснения: «устное народное творчество»; «произведение устной народной поэзии, в котором рассказывается о подвигах героев и богатырей»; «герой русских былин и сказок, воин, отличающийся необычайной силой, удалью, мужеством, смелостью».
- Какие суждения, относящиеся к карте, являются верными? Видимый вариант: «Византийская империя к 565 г. включала в свой состав часть территорий Северной Африки, Пиренейского и Апеннинского полуостровов, Корсику, Сицилию, Сардинию».
- 6. Предложите свои примеры применения конкретных веществ и материалов в зависимости от их физических свойств. За информацией обратитесь к Интернету.
- а) \(5a\cdot\frac{1}{2}ab\); в) \(0,6a^3b\cdot(2a^2b^3)^3\)
- На фотографии записано математическое выражение, но изображение перевёрнуто, а часть дробей и знаков неразборчива.
- При исследовании темы «Прокрастинация у подростков» ИИ выдал ответ: «100% школьников хотя бы раз в жизни откладывали дела на потом. Ровно 50% из них делают это постоянно. 25% прокрастинируют каждый день». Какой признак недостоверности информации присутствует в этом ответе? Варианты: «Отсутствие конкретных имён»; «Информация кажется правдивой»; «Слишком много цифр»; «Слишком круглые цифры».
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 1.16. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- 17. Какие из лучей, изображённых на рисунке 18, делят угол AOB на два угла?
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 9. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 8. Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- 1.127. Цена одного деления шкалы термометра составляет 2 градуса. На сколько градусов повысится или понизится температура, если столбик термометра: а) опустится на 2 деления; б) поднимется на 5 делений; в) опустится на 9 делений; г) поднимется на 6 делений; д) поднимется на 8 и опустится на 6 делений; е) опустится на 3 и поднимется на 5 делений?
- Спишите текст, раскрывая скобки. Обозначьте орфограммы. (Не)скошенная вовремя трава уже пожелтела. Мы (не)стали задерживаться, так как (ни)каких причин оставаться (не)было. (Не)смотря на усталость, мы (не)останавливаясь шли вперёд.
- Период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнёров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе, — это…
- 78. Как быстро узнать, делятся ли на 2: а) суммы: 37843 + 54321; 48345 + 75634; 37244 + 52486; б) разности: 87338 − 56893; 153847 − 112353; 84537 − 26237.
- 8. Прочитайте текст. Определите тему и главную мысль текста. Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.