Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Преобладание какой из сфер в структуре экономики определяет уровень экономического развития страны?
- 1. Назовите экономический показатель, важнейший при оценке национальной экономики любой страны. Как этот показатель характеризует уровень развития экономики России?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите морфему, в которой находится орфограмма, объясните выбор гласной: Дириж..р, ретуш..р, печ..м, плеч..м, холщ..вый, девч..нка, стаж..р, бумаж..нка, ш..лк, ж..лоб, собач..нка, ж..лудь, ш..пот, ш..рох, получил ож..г, ож..г руку, разж..г печь, переж..г верёвку, ж..г уголь, реч..нка, чащ..ба, трущ..ба, холщ..вый, щ..тка, трещ..тка, ухаж..р, обж..ра, деш..вый, корч..вка, врач..м, сгущ..нка, парч..вый, капюш..н, ч..лка, грач..м, нож..вка, щ..лок, щ..голь, кирпич..м, ноч..вка, собач..нка, камыш..вый, ч..тки, ш..рты, плеч.., малыш..м, жж..м, щ..лк, друж..к, знач..к, береж..к, гребеш..к.
- 8. Среди предложений 13–17 найдите просторечное имя существительное. Выпишите его.
- 7. О каких душевных качествах ефрейтора Горбунова говорит информация, заключённая в предложениях 12–17? Укажите номера слов, называющих эти качества: 1) требовательный 2) строгий 3) добродушный 4) жадный 5) чуткий 6) заботливый.
- 6. Значение какого слова определено неверно? 1) щербатый — без передних зубов 2) полинявший — потерявший окраску, выцветший 3) ефрейтор — воинское звание, второе после рядового 4) смущаться — испытывать сильный страх
- 5. Укажите 3 слова, которые можно использовать для описания прежней жизни Вани Солнцева: 1) лишения 2) беспечность 3) невзгоды 4) восторг 5) голод.
- 4. Какую информацию, характеризующую прежнюю жизнь мальчика, можно извлечь из предложения 7?
- 3. В каком предложении мы найдём ответ на вопрос: «Почему Ваня во время еды не соблюдал правила приличия?» Напишите номер этого предложения.
- 2. Содержание какого предложения позволяет нам получить информацию о том, где родился и рос Ваня? Напишите номер этого предложения.
- 1. На фоне какого исторического события происходят события, о которых рассказывает В. П. Катаев в своей повести? 1) Гражданской войны 2) Отечественной войны 1812 года 3) Первой мировой войны 4) Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
- №7. В книге 240 страниц. Первый рассказ занимает 20% книги, второй — 40%, остальное — третий рассказ. Сколько страниц занимает третий рассказ?
- №6. Решите уравнение: (4,5 − y) · 5,8 = 8,7
- №5. Собственная скорость теплохода 30,5 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения и его скорость по течению.
- №4. Одна сторона прямоугольника равна 3,5 см, площадь прямоугольника равна 7,84 см². Найдите другую сторону прямоугольника.
- №3. Решите уравнение: 5,4 · x = 3,78
- №2. Выполните умножение: 4,15 · 8,6
- №1. Вычислите: 4,39 + 23,7
- 4. В чём состояло европейское разделение труда?
- 3. Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- 2. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 1. Какое влияние оказала научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- 45. После того как из бидона отлили 30% молока, в нём осталось 14 л. Сколько литров молока было в бидоне первоначально?
- Найдите допустимые значения переменной: 1) 3x + 4; 2) 16/a; 3) 8/(b − 5); 4) (b − 5)/8; 5) (5 + x)/(3 + x).
- Распределите выражения на целые и дробные: 1) x² + 6; 2) x/2; 3) (2x + 3)/5; 4) (7 − 4x)/x; 5) 9x² + 1/x + 8; 6) 36 − 1/x; 7) a⁵ + b⁵; 21) 1/2 + 1/x; 22) x/6 − x²; 23) x/3 + x/2; 24) 1 1/3 + a; 25) (1/x + 1/y) : 2; 26) (a + 3)² − 8a³ + 1/2; 27) 1 + 16/(x + 3).
- 28. Между какими целыми числами заключена длина отрезка AC (рис. 33)?
- 27. Рис. 32. Найти: MK.
- 26. Рис. 31. Найти: AB.
- 25. Рис. 30. Найти: ∠A, ∠C.
- 24. Дано: AD || CE (рис. 29). Найти: ∠ABC.
- 23. Рис. 28. Найти: ∠CDE.
- 22. Рис. 27. Найти: ∠C.
- 21. Рис. 26. Найти: α + β + γ.
- 20. Рис. 25. Сравнить: ∠ABC и ∠ADC.
- 19. Рис. 24. Сравнить: ∠1 и ∠2.
- 18. Рис. 23. Найти: ∠ACB.
- 17. Дано: AB = BD (рис. 22). Найти: ∠ACB.
- На координатной плоскости заданы векторы \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\) (рис. 7). а) Изобразите векторные проекции этих векторов на ось \(Ox\). б) Вычислите скалярные проекции этих векторов на ось \(Oy\).
- 385. Решите уравнение: а) \(\frac{2x}{5}-\frac{x+18}{6}=23+\frac{x}{30}\); б) \(\frac{x-1}{3}+\frac{2x+1}{5}=\frac{3x-1}{4}\).
- 17. Прочитайте. Какие чувства выражены в этих предложениях? Передайте их с помощью интонации. 1. Как осень хороша! Как чисты небеса! (П. Вяземский) 2. Смилуйся, государыня рыбка! (А. Пушкин) 3. Куда мой мёд деваться мог? Ведь был полнёхонький горшок! (Б. Заходер) 4. Горе! Горе! Крокодил солнце в небе проглотил! (К. Чуковский) 5. Никто меня не жалеет! (В. Осеева) Определите, каким по цели высказывания и по интонации является каждое из данных предложений. Спишите побудительное предложение.
- Кестені толтыру: фотодағы 1 см-ге сәйкес келетін нақты өлшемді нанометрге айналдыру, фотодағы өлшемді миллиметрмен көрсету, шынайы өлшемді микрометрмен көрсету және сызықтық үлкейтуді есептеу. A: 0,5 мкм = ? нм — жасуша ұзындығы. C: 5 мкм = ? нм — жасуша ұзындығы, жасуша ені, ядро диаметрі. D: 0,5 мкм = ? нм — митохондрия ұзындығы, митохондрия ені. E: 1 мкм — хлоропласт ұзындығы; шамамен 8000 мкм = ? нм.
- 3. Прочитайте. [Текст задания обрезан на фотографии]
- 2. Какое место в городе, деревне, посёлке или в парке, лесу для тебя самое любимое? Составь и напиши свой текст об этом.
- Подобрал Басик у Бабы-яги. Говорила она, что не выберется Басик из избушки, потому что поставила она на дверь замок кодовый. На замке девять разных цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Нужно набрать так, чтобы были верны получившиеся равенства: □ □ : □ = □ − □ = 3 + □ = 1 · □.
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше \(\frac{1}{8}\), но меньше \(\frac{1}{7}\); б) больше \(\frac{1}{6}\), но меньше [числовые данные обрезаны].
- Исправь предложение, заменив повторяющееся слово подходящим синонимом. Запиши новое предложение. Маша смотрела на красивую бабочку. Потом Маша смотрела на птичку.
- Подбери и запиши по 2 синонима к каждому слову: храбрый, дорога, дом, смотреть, быстро.
- Прочитай слова в каждом ряду. Найди и подчеркни лишнее слово, которое не является синонимом к остальным. 1. Друг, недруг, товарищ, приятель. 2. Работать, бездельничать, трудиться, делать. 3. Красный, алый, синий, багровый. 4. Печальный, весёлый, грустный, нерадостный. 5. Бежать, мчаться, стоять, нестись.
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 114670; 200418; 42900000; 1029503731; 48000007900001; 4003000987654; 5050505050. Прочитайте числа: 407; 70003; 80 403; 6 000 730 249; 41 000 604 000.
- 3. Дополни слова так, чтобы получилось слово с разделительным «ь» знаком. Мурав____, у____и, плат____, бу____он, пти____и, жил____.
- 2. Распредели слова в две группы: с мягким знаком и с твёрдым знаком. П_еса, под_езд, в_юга, с_ёмка, сер_ёзный, об_явление, вороб_и, под_ём, комп_ютер, пред_явить.
- 1. Запиши, что такое орфография: Орфография — это __________.
- Выпишите из текста в конспект всё самое главное (кратко).
- 11. Заполни таблицу сложения. Видимая часть таблицы: заголовки столбцов 13, 18, 12; заголовки строк 5, 9.
- 8. Сколько процентов число 8 составляет от числа: 1) 16; 2) 800; 3) 8000; 4) 0,8?
- 7. Найдите число, если 17% его равны: 1) 340; 2) 8,5; 3) 0,051; 4) 2,89.
- 6. Найдите 25% от числа: 1) 200; 2) 3; 3) 5,7; 4) 0,08.
- 4. Вычислите: 1) а) 11³; б) 37²; в) 370²; г) 1100³. 2) а) (−5)³; б) (−13)²; в) (−0,5)³; г) (−0,13)². 3) а) (4/9)²; б) (−3/7)³; в) (−1 1/5)²; г) (1 1/5)³.
- 3. Найдите произведение или частное: 1) а) 7/16 · 8/21; б) −5/11 · 33/65; в) 19/23 · (−46/57). 2) а) 3 1/4 · 3 9/13; б) −5 1/3 · 1 1/2; в) −3 1/7 · 1 3/11. 3) а) 5/7 : (−10/21); б) −4/5 : (−1 1/15); в) 31 1/2 : 2 1/31. 4) а) 5/9 · (−9); б) −4/5 : 9; в) −14 : (−2 4/5). 5) а) 6,5 · 2,6; б) −5,3 · 7,7; в) −6,4 · (−1,3). 6) а) 0,81 : 0,009; б) 0,1515 : 0,05; в) 0,361 : 0,19.
- 2. Прочитайте. Какой общей мыслью объединены приведённые ниже тексты? Какие черты русского языка отмечаются в них? I. «Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по ея могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает». (М. Ломоносов) II. «Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежными ручейками и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!» (Н. Карамзин) III. «Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им». (Н. Добролюбов)
- 9. Цифры почтового индекса записываются по определённым правилам (рис. 15) для удобства распознавания сортировочным автоматом. Укажите на рисунке цифры, в записи которых используются … [продолжение условия обрезано на фотографии].
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой; б) не является замкнутой.
- Какая из перечисленных систем счисления является позиционной? Варианты: славянская система счисления; древнеегипетская система счисления; двоичная система счисления; римская система счисления.
- Сформулируйте и напишите определения следующих понятий: Собирательство, Родовая община, Вождь.
- 24. Кто больше? Одна группа учеников составляла слова из букв слова «уголёк», другая — из звуков этого же слова. Укажите, в каком из столбиков записано звучание слова (транскрипция). Прочитайте слова, составленные из букв и звуков одного и того же слова. Совпало ли значение и количество? Если не совпало, то в чём причина, по вашему мнению? Уголёк, угол, укол, гол, гул, кол, луг, лук; [угал’ок], [угол’], [л’ук], [кул’].
- 9) Точка C принадлежит плоскости γ, но не принадлежит прямой b, лежащей в плоскости γ. Проведите прямой b, лежащей в плоскости γ.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание, рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему.
- I am watching TV. → _____ you _____ TV? He is playing football. → _____ he _____ football? We are studying English. → _____ you _____ English? She is writing a letter. → _____ she _____ a letter? They are swimming in the pool. → _____ they _____ in the pool?
- 9. В известную формулу «a = ω · … · sin(α)» вставьте пропущенную величину из числа нижеприведённых: 1. R; 2. V_e; 3. 2·V_r; 4. ε.
- 8. Абсолютная скорость точки при ее сложном движении определяется выражением: 1. V_A = V_O + V_OA; 2. V_A = V_O + ω × OA; 3. V_A = V_O + a_t t; 4. V_A = V_r + V_e.
- 7. Стержень AB длиной 0,5 м движется в плоскости чертежа. В некоторый момент времени точки A и B стержня имеют ускорения a_A = 2 м/с² и a_B = 3 м/с², тогда угловое ускорение стержня составляет: 1. 4,0; 2. 6,0; 3. 10,0; 4. 2,0.
- Учёный В. Я. Булохов составил словарь нового типа, название которого «Словарь ошибочных написаний школьников». В этом словаре содержатся орфографические ошибки учащихся III—XI классов. Проверьте себя, не допускаете ли вы ошибок, являющихся частотными и включённых в словарь. Распределите данные ниже слова на две группы: с Н; с НН. Беспеч(н, нн)о (нареч.), труж(н, нн)еник, бесчисле(н, нн)ный, ковар(н, нн)ый, путешестве(н, нн)ик, осе(н, нн)ний, жизнесе(н, нн)ый, серебря(н, нн)ый, таинстве(н, нн)ый, бараба(н, нн)ый, жестя(н, нн)ой, неожида(н, нн)о (нареч.), ране(н, нн)ый, ва(н, нн)ая, исти(н, нн)ый, военно-полевой, коло(н, нн)а, революцио(н, нн)ый, райо(н, нн)ый, военнопленный, пле(н, нн)ый, обществе(н, нн)ый, отечестве(н, нн)ый, постоя(н, нн)ый, преда(н, нн)ый, непрекло(н, нн)ый, немедле(н, нн)о (нареч.), нечая(н, нн)я (нареч.), долгожда(н, нн)ый, соломе(н, нн)ый, беспреста(н, нн)о (нареч.), встревоже(н, нн)о.
- 6. Вычислите: 1) 1 12/14 + 2/14; 2) 5 − 2 34/43; 3) 24 12/17 − 2 13/17.
- 5. Высота прямоугольного параллелепипеда равна 2,4 м. Его длина на 1,2 м больше, а ширина равна сумме длины и высоты. Найти объём этого параллелепипеда.
- 4. В библиотеке 12% всех книг — словари. Сколько книг в библиотеке, если словарей в ней 900?
- 3. Решите уравнение 4,2x + 8,4 = 14,7.
- 2. В понедельник на базу привезли 31,5 т моркови, во вторник — в 1,4 раза больше, чем в понедельник, а в среду — на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на базу за три дня?
- 1. Выполните действия: (78,57 + 76,87) : 29 − 0,27 · 18.
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 3. Скорость теплохода по течению реки 53,1 км/ч. Скорость течения реки 3,6 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость против течения реки.
- 2. Решить уравнение: а) 67 − 36 : x = 55; б) 238 + x : 8 = 265.
- 1. Длина аквариума 70 см, ширина — 50 см, высота — 80 см. Сколько литров воды надо влить в аквариум, чтобы заполнить его наполовину?
- Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m? Заполните пропуски: «Прямые b и m имеют общую точку _____. По свойству Б прямые b и m могут иметь ____ одной общей точки. Значит, точка P ____ лежать на прямой m».
- Отметьте на рисунке точки H и K так, чтобы выполнялись условия H ∈ a, K ∉ a. Запишите, как читаются эти условия.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. Tom and I have got a bike. This bike is ________.
- Choose the right option. Julie is Phillip and Karen's mum. She's ____ mum. Options: your, yours, their, theirs.
- В) 16x² − 40x + 25 ≥ 0; Г) 9x² + 12x + 4 < 0
- В) 5x² − 2x + 1 < 0; Г) −7x² + 5x − 2 ≤ 0
- [Текст задания в нижней части страницы неразборчив на фотографии.]
- Каковы были последствия Великого переселения народов для Рима и варваров?
- В) 6x² − 7x − 20 ≤ 0; Г) 15x² − 29x − 2 > 0
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 9. Цифры почтового индекса записываются по определённым правилам (рис. 15) для удобства распознавания сортировочным автоматом. Укажите на рисунке цифры, в записи которых используются ломаные. Сколько звеньев у каждой ломаной? Укажите замкнутую ломаную. Как называется многоугольник, образованный на рисунке замкнутой ломаной?
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой; б) не является замкнутой.
- 7. На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- Упростите выражение 2√18 + 5√50 − 1/4√32 − 7√2.
- Сопоставь ситуацию с типом риска: 1) Нейросеть может ошибаться и выключать свет, когда в раздевалке кто-то есть. 2) Ученики и родители могут выступить против камер в раздевалках из-за нарушения приватности. 3) Школа не успеет закупить оборудование до начала зимы. 4) ИИ будет потреблять больше энергии, чем экономить. Типы рисков: этический, организационный, технический, социальный.
- а) −4(x − 7,6) = 8(x − 1,8) − 3,2; б) 15,3 − 2(x − 0,9) = −0,7 + 3(x − [числовые данные обрезаны])
- 2. Ученик прочитал 100 страниц. Это составило \(\frac{4}{5}\) всей книги. Сколько страниц в книге?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
