База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Можно ли принять Землю за материальную точку при расчёте: а) расстояния от Земли до Солнца; б) пути, пройденного Землёй по орбите вокруг Солнца за месяц; в) длины экватора Земли; г) скорости движения точки экватора при суточном вращении Земли; д) скорости движения Земли по орбите вокруг Солнца?
- 2. Какие элементы аттракциона «Колесо обозрения» (рис. 2) движутся поступательно?
- 1. Рисунок 1 воспроизводит несколько положений рабочего органа крана. Можно ли считать поступательным движением стрелы, груза?
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию в них мягкого знака: Вос(?)жной, вет(?)вки, гвоз(?)ди, прос(?)ба, сен(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, гон(?)щик, игол(?)ще. [часть слов на фотографии закрыта или обрезана]
- 36. В каких случаях на конце существительных после шипящих пишется Ь? Раскройте смысл 2–3 пословиц: 1. Ремесло не коромысло: плеч не оттянет. 2. У ленивого и крыша течёт, и печь не печёт. 3. Бережёная вещь два века служит. 4. Умный товарищ — половина дороги. 5–10. [текст на фотографии закрыт пальцами и неразборчив]
- Собери пословицы: «Какое тому…», «Что за руки ни возьмутся, …», «На Бога надейся, …», «Маленькое дело…», «Такое и труд…», «Любишь кататься — …», «С мастерством люди не родятся, …», «Терпенье и труд…», «Пока железо в работе, …».
- Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- [Начало условия обрезано] Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- а) 2,34 : 0,39 · (10,7 − 2,3) : ((8,9 − 5,7) · (2,11 + 1,04)); б) (9,9 − 5,52 : 0,69 + 8,1) · ((5 − 0,125) : (3,7 + 0,05)).
- \(\frac{2}{2-2}\)
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) ответ...л, слыш...л, вид...л; 2) поправ...л, выстав...л, се...л; 3) постав...л, ла...л, покрас...л; 4) поглад...л, замет...л, кле...л; 5) расстав...л, та...л (снег), услыша...л; 6) увид...л, обид...л, ненавид...л.
- 5) (45 − □) : 6 + 4 = 10
- 4) □ · (7 + 2) : 3 = 18
- 3) 72 : (□ − 3) = 8
- 2) 36 − □ · 5 = 11
- 4. Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- 3. В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
- 2. Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- 1. В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- Ты, наверное, видел фантастические фильмы или читал книги, в которых рассказывается об отважных астронавтах, отправляющихся к далёким звёздам с риском для жизни. А ты хотел бы отправиться в такое путешествие? С какой целью ты бы отправился в Космос, какие проблемы хотел бы решить, на какие вопросы найти ответ? Запиши.
- 18. Найдите область значений функции: а) f(x) = 2x − 1, где 1 ≤ x ≤ 4; б) g(x) = −3x + 8, где −2 ≤ x ≤ 5.
- Стороны параллелограмма равны 6 и 18. Высота, проведённая к большей стороне, равна 4. Найдите высоту, проведённую к меньшей стороне.
- 24. В фермерском хозяйстве собирали по 36 ц пшеницы с гектара. Применение интенсивной технологии позволило увеличить производство пшеницы на той же площади на 25%. Сколько центнеров пшеницы стали собирать с 1 га в этом фермерском хозяйстве?
- Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округлите его до сотых.
- Проверочная работа № 1. В магазине купили лук, морковь, капусту и яблоки. По таблице ответьте на вопросы: 1) Какова стоимость моркови? 2) Какова масса капусты? 3) Какова цена яблок? 4) Сколько стоит вся покупка? 5) Сколько денег потратят, если купят лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- 1.41. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 1.38. Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37. Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36. Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч восемьсот сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шесть.
- 2) Лодка шла против течения реки 4,5 ч и по течению 2,1 ч. Найти скорость лодки в стоячей воде, если она прошла всего 52,2 км, а скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 1) Для выпечки кекса требуется муки в 2 раза меньше, чем для пирожков. Сколько муки нужно взять для выпечки кекса, если для кекса и пирожков нужно 2 кг 400 г муки?
- Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93).
- В таблице указано расстояние от Москвы по прямой до некоторых городов. Назовите расстояния от Москвы до этих городов в порядке: а) уменьшения; б) увеличения.
- В каком слове пишется буква и на месте пропуска? раз…скать; без…скусный; меж…нститутский; роз…грыш.
- Use your dictionaries to complete the sentences with the correct phrasal verb. Make your own sentences. RUN: run into (meet by chance), run after (chase), run out of (no more left). 1. Dan ran ______ Jo on his way home. 2. He ran ______ milk, so he went to buy some. 3. The police are running ______ a robber.
- Выполните умножение: а) 6,25 · 4,8; б) 85,8 · 3,2; в) 74 · 4,9; г) 12,6 · 7,8; д) 0,8 · 0,92; е) 2,5 · 0,37; ж) 3,43 · 0,12; з) 0,25 · 0,48; и) 1,15 · 0,07; к) 6,023 · 5,6; л) 8,4 · 18,478; м) 2,749 · 0,48.
- Выполни действия, переходя к десятичным дробям: а) 0,36 + 1/2; б) 5,8 − 3/4; в) 2/5 : 0,001; г) 7,2 · 1/100.
- Вычислить значения выражений: 683−273; 745−378; 451−136; 786−616; 459−130; 523−351; 464+186; 357−223; 754−187; 426−183; 290−199; 431+154; 795−346; 683−346; 387+158; 781−295; 671−464; 932−528; 552−454; 531−139; 875−361; 551+278; 374−295; 477−351; 524+231; 437−231; 739−547; 928−731.
- 5. Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых: а) 19 801; б) 71 405 078.
- 4. Запишите число, которое: 1) на 5 меньше наименьшего двузначного числа; 2) на 8 больше наибольшего трёхзначного числа.
- 3. Запишите все трёхзначные числа, в записи которых входят лишь цифры 0, 5 и 8, причём цифры не могут повторяться.
- 2. Запишите 4 раза подряд число 50. Запишите словами полученное число.
- 1. Запишите цифрами числа: а) восемьдесят миллионов двести; б) 23 миллиарда 72.
- Синус острого угла A треугольника ABC равен \(\frac{\sqrt{91}}{10}\). Найдите \(\cos \angle A\).
- Решите уравнение: а) \(3x-5(2x+1)=3(3-2x)\); б) \(\frac{6x-1}{5}-\frac{2-x}{4}=\frac{3x+2}{2}\).
- 43. Расскажите о любимом месте родной земли в сочинении-миниатюре. Укажите его адрес.
- 42. Прочитайте текст. Какова его тема и главная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните выбор орфограмм.
- 41. Подготовьтесь записать под диктовку текст упр. 40. Графически обозначьте орфограммы в приставках и в корнях слов.
- Заполните таблицу результатов олимпиады по математике учеников 7Б класса по убыванию баллов, полученных учениками.
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- 25. 1) Выпиши названия всех прямых углов. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 5. Запиши тему и основную мысль текста. Озаглавь текст. Составь и запиши его план. Текст на фотографии обрезан справа и читается не полностью: «Летом принёс я лисёнка домой. Дочка и … мышка рады. Корм несу. Назвали зверька … Он оказался ласковый, смирный. Цыплят … ком.»
- Разбери слово «достаёт» как часть речи.
- Составьте правила безопасного поведения для различных ситуаций. Например, путь в школу, поход в кинотеатр, пикник на природе, посещение футбольного матча, купание на реке, вечерняя прогулка. Представьте данные в виде таблицы.
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- Ознакомьтесь с опорной схемой образования глаголов в повелительном наклонении. От основы каких форм глагола образуется повелительное наклонение? Какое окончания имеет глагол в повелительном наклонении? Какой суффикс образует это наклонение глагола? Подберите к опорной схеме примеры. Схема: наст. вр. или буд. вр. + -и (или без -) + [ ] (в ед. ч.); наст. вр. или буд. вр. + -и (или без -) + -те (во мн. ч.).
- На рисунке прямые AB, EF и CD пересекаются в точке O. ∠EOB = 156°, ∠EOD = 66°. Найдите: ∠BOF, ∠COF, ∠AOE, ∠AOC.
- 7. Прочитайте. «Отец и сыновья». Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья не слушались. Вот отец велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько сыновья ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит». Л. Толстой. Определите тему и главную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или главную мысль текста? Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной и заключительной частях текста? Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план. Устно передайте содержание каждой части.
- 8. Распределите перечисленные ниже формулы веществ на четыре группы — оксиды, основания, кислоты, соли: Na₂SO₄, HI, V₂O₅, KMnO₄, Co(OH)₂, H₂CrO₄, NiO, CsOH, (NH₄)₂Cr₂O₇, Ca(OH)₂, Cl₂O, HCN. Дайте названия всех веществ.
- 3. Расположите значения температуры в порядке возрастания: а) 273 К, 10 °C; б) 27 °C, 290 К; в) 0 °C, 0 К.
- 2. Переведите значения температуры: а) в градусы Цельсия: 300 К, 220 К, 273 К, 673 К; б) в кельвины: 127 °C, −27 °C, 36,6 °C.
- 8. Сравнение свойств атомов и простых веществ кальция с «соседями» по группе для элементов A-групп.
- 7. Сравнение свойств атомов и простых веществ, образованных соседними по периоду элементами, для кальция.
- 6. Аллотропия: аллотропные модификации (если таковые имеются) и причины аллотропии кальция.
- 5. Тип химической связи и кристаллической решётки у простого вещества кальция: ковалентная неполярная химическая связь или иной тип решётки.
- 4. Тип простого вещества: металл (М), переходный металл (ПМ), неметалл (НМ), благородный газ (БГ). Характеристика кальция.
- Сколько страниц найдено по запросу «данные & модель»?
- На фотографии виден фрагмент задания по истории: «Первобытные люди», «2 миллиона лет до н. э.», «40 тысяч лет до н. э.», «Орудия труда». Остальные подписи и само условие обрезаны.
- Сравни числа: \(\frac{1}{3}\) и 0,3; \(\frac{1}{3}\) и 0,(3); 0,3 и 0,(3).
- Двухосновным, кислородсодержащим и растворимым кислотам относят: Г) кремниевую; А) серную; Б) сероводородную; В) угольную.
- 1. Дапоўніце ў сшытку табліцу: «Перыяды Сярэднявечча» — «Храналагічныя рамкі»: ?, V—IX стст.; Высокае сярэднявечча — ?; ?, ?.
- Площадь треугольника ABC равна 24, DE — средняя линия, параллельная стороне AB. Найдите площадь трапеции ABED.
- 13) Периметр равнобедренного треугольника 40 см. На его боковой стороне построили равносторонний треугольник, периметр которого 45 см. Найдите основание равнобедренного треугольника.
- 12) По рисунку требуется найти MK; на отрезке MK указано значение 5.
- 11) ∠1 = 47°, ∠2 = 133°, ∠3 = 108°. Найти ∠4.
- 10) В треугольнике ABC угол A равен 20°, угол C равен 53°. На продолжении стороны AB отложен отрезок BD = BC. Найдите угол D треугольника BCD.
- 8. Отметь лучшие человеческие качества. Честность, зависть, доброта, отзывчивость, лживость, сострадание, вежливость, упрямство.
- 7. Что НЕ относится к миру культуры? Книги и скульптуры; правила поведения в школе; горы и моря; картины и музыка.
- 9) Какие из следующих утверждений верны? 1) Если один из углов равнобедренного треугольника равен 30°, то один из его оставшихся углов равен 120°. 2) Если два угла треугольника равны 40° и 70°, то третий угол равен 70°. 3) В треугольнике ABC, для которого A = 50°, B = 60°, C = 70°, сторона AB наибольшая. 4) Треугольник со сторонами 2, 3, 4 не существует.
- 6. Как называется наука, которая изучает внутренний мир человека? Биология, зоология, психология, археология.
- 5. Что относится к внутреннему миру человека? Подчеркни. Знание, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, прическа, настроение, рост и вес, мысли.
- 8) Один из внешних углов треугольника равен 84°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 2 : 5. Найдите наибольший из них.
- 4. Что помогает человеку познавать окружающий мир? Память, мышление, воображение, восприятие, настроение.
- 3. Человек познаёт мир через органы чувств. Подпишите органы чувств: глаз, язык, ухо, нос, рука.
- 7) В треугольнике ABC угол A равен 17°, угол B равен 79°, CH — высота. Найдите разность углов ACH и BCH.
- 2. Главное отличие человека от других живых существ
- 6) Углы треугольника относятся как 2 : 8 : 35. Найдите наибольший из них.
- 1. Человек часть природы. Как и другие живые существа они …
- 5) В треугольнике ABC угол C равен 20°, AC = BC. Найдите меньший из углов.
- 4) Два угла треугольника равны 66° и 33°. Найдите тупой угол, который образуют высоты треугольника, выходящие из вершин этих углов.
- 3) m ∥ n. Угол 1 на 60° меньше угла 2. Найти угол 3.
- 2) В треугольнике ABC AC = BC, угол C равен 72°. Найдите внешний угол CBD.
- 1) Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна 74°. Найдите этот третий угол.
- а) 83,4 : 16; б) 16,94 : 2,8; в) 78 : 1,25.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.