Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 43. Найдите, сколько: а) сантиметров в 1 м; б) миллиметров в 1 м; в) миллиметров в 1 дм; г) миллиметров в 1 км.
- 42. Выразите в километрах и метрах: а) 4567 м; б) 5070 м; в) 15 500 м.
- 41. Выразите в метрах: а) 3 км 300 м; б) 2 км 2 м; в) 5 км 20 м.
- 40. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 44 мм; б) 405 мм.
- 39. Выразите в миллиметрах: а) 3 см 2 мм; б) 1 дм 5 см 3 мм; в) 4 см.
- 38. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 18 см; б) 303 см; в) 53 см.
- 37. Выразите в сантиметрах: а) 9 дм 6 см; б) 5 дм 1 см; в) 11 дм 3 см.
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 8. Лестница длиной 12,5 м приставлена к стене так, что расстояние от её нижнего конца до стены равно 3,5 м. На какой высоте от земли находится верхний конец лестницы?
- 7. Найдите площадь треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 6. Какие из следующих утверждений неверны? В ответ запишите номер выбранного утверждения. 1) Сумма углов любого треугольника 360°. 2) Если сумма трёх углов выпуклого четырёхугольника равна 200°, то четвёртый угол равен 160°. 3) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм — квадрат.
- 5. В прямоугольнике ABCD биссектриса угла D делит сторону BC на отрезки BK и CK. Найдите длину стороны DC, если BK = 6 см, а периметр прямоугольника равен 48 см.
- 4. В четырёхугольнике ABCD ∠BAC = 40°, ∠BCA = 50°, ∠CAD = 50°, ∠ACD = 70°. Определите его вид: а) параллелограмм; б) прямоугольник; в) трапеция; г) ромб; д) произвольный четырёхугольник.
- В первый день турист прошёл 3/8 всего маршрута, во второй день — 5/12 маршрута, а в третий день — оставшиеся 25 км. Сколько километров составляет весь маршрут?
- Установите соответствие: CPU, RAM, ROM, HDD, Sound Card, Video Card — Постоянная память, Оперативная память, Процессор, Звуковая карта, Жёсткий диск, Видеокарта.
- 2. Из рациональных выражений 7x² − 2xy, a/9, 12/b, a(a − b) − b/(3a), 1/4m² − 1/3n², a/(a + 3) − 8 выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями.
- 2. 4848 : 101 + (1002 − 198 · 4) + 82998 : 954 =
- 1. 341 · 465 + 4144 : 74 − 173 · 24 + 3683 =
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестят листья, горит лампа. Столбцы: «Механические», «Звуковые», «Тепловые», «Световые». Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 2. Подобрать по 5 примеров на каждое правило правописания гласных и согласных в приставках.
- 8) 1 4/7 − 3/11
- 7) 8 5/12 − 4/15
- 6) 21 1/2 − 5/14
- 5) 13 8/9 − 3/4
- 4) 30 5/7 − 3/8
- 3) 10 8/45 − 2/15
- 2) 5 3/4 − 5/8
- 1) 25 4/5 − 3/4
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Объясните графически условие выбора гласной. Заг...реть, заг...рать, заг...р, заг...релый, з...ря, з...рька, з...рево, возр...ст, нар...щение, р...стовщик, Р...стов, отр...сль, р...сла, накл...нение, покл...н, кл...няться, оз...ренный, тв...рчество, выб...рать, расст...лать, бл...стеть, бл...стать, к...снуться, к...саться, пол...гать, пол...жить, прик...снуться, к...сание, уб...раю, уб...ру, заст...лить, заст...лать, отп...рать, ум...рать, прил...жение.
- Вставьте Н—НН в суффиксы прилагательных, причастий и наречий. 1. Спишите, расставляя скобки. 2. Спишите, раскрывая скобки, распределите словосочетания в два столбика: 1) слова с Н; 2) слова с НН. [часть слов на фотографии закрыта и неразборчива]
- Запишите формулу пути. Придумайте задачи по таблице. [числовые данные и правая часть таблицы обрезаны]
- 19. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Списывая, обозначьте части слов с орфограммами. 1. Не разгрыз…ёшь ореха, так и не с…ешь ядра. 2. Необ…яснимое (не) значит … невозможное. 3. Забота (не)с…ела — скука одолела. 4. Не за то волка б…ют, что сер, а за то, что овцу с…ел. 5. На работу с радост…ю, а с работы с гордост…ю. 6. Работы боя(т, ть)ся — счаст…я не видать. Составьте схему третьего предложения.
- Задание 6. Из пунктов 1 и 2 § 2 выпишите понятия и ключевые слова (фразы), которые определяют отношение деятелей Просвещения к религии и церкви.
- Задание 5. Заполните схему «Общие черты взглядов и теорий просветителей».
- Задание 4. Прочитайте высказывания деятелей Просвещения Д’Аламбера (А, Б), Д. Дидро (В, Г), Дж. Локка (Д, Е), Ж.-Ж. Руссо (Ж), Вольтера (З, И). К началу фразы подберите её завершение. А) Нельзя никого убедить, Б) Истинное равенство граждан состоит в том, В) Наилучший порядок вещей — тот, при котором мне предназначено быть, Г) Самый счастливый человек тот, Д) Действия людей — Е) От правильного воспитания детей Ж) Жить — это не значит дышать, З) Суди о человеке больше по его вопросам, И) Никогда не бывает больших дел. Варианты завершений: 1) лучшие переводчики их мыслей; 2) кто дарит счастье наибольшему числу людей; 3) зависит благосостояние всего народа; 4) это значит действовать; 5) и к чёрту лучший из миров, если меня в нём нет; 6) не будучи в душе убеждённым; 7) без больших трудностей; 8) чтобы все они одинаково были подчинены законам; 9) чем по его ответам.
- В какой строке во всех словах в приставке пишется буква И? 1) пр...амурский, пр...пятствие, пр...шить 2) пр...морский, пр...неприятный, пр...зидент 3) пр...вередливый, пр...слушаться, пр...выкнуть
- (A) Fill in the right forms of the verb to be. Today (1) ... Tom’s birthday. He (2) ... twelve years old today. All his friends (3) ... there. His sister (4) ... there too. Her name (5) ... Kate. She (6) ... eleven years old. Only Jenny, his girlfriend (7) ... not there. Where (8) ... she? She (9) ... ill. They (10) ... all in the kitchen; it (11) ... full of children. They (12) ... all hungry and thirsty. There (13) ... a lot of sandwiches on the table. There (14) ... some bottles of lemonade, too. Tom’s parents and grandparents (15) ... not in the kitchen, they (16) ... in the garden. They are having tea. Tom’s little brother Timmy (17) ... in his bed. It (18) ... his time to sleep.
- 5. Кто такой Эйлер, в честь кого названа графическая схема, обозначающая отношения между множествами?
- 4. Кого считают изобретателем WWW? Когда это произошло?
- 3. Кем и когда был введен термин «гипертекст»?
- 2. Кто такой Клод Шеннон и чем он знаменит?
- 1. Кто такой Норберт Винер и какова его роль в исследовании информационных процессов?
- 1.30. Назовите порядок действий и вычислите: [условие обрезано на фотографии]
- 1.29. Назовите натуральное число: а) предшествующее числу 4000; б) следующее за числом 999; в) на 10 меньшее числа 8000; г) на 10 большее числа 4999.
- 1.28. Сколько знаков потребовалось для записи числа 720 207? А сколько цифр?
- 1.27. Сколько десятков в сотне; тысяче; миллионе? Сколько сотен в тысяче; миллионе?
- 1.26. Используя только цифры 0 и 6, запишите все трёхзначные числа. Найдите сумму этих чисел и разделите её на 422.
- 1.25. Записали все трёхзначные числа с помощью цифр 3 и 5. Сколько записали чисел?
- Собери пословицы: «Какие труды,», «чтоб из ручья напиться.», «нужно наклониться,», «лучше большого безделья.», «Маленькое дело», «такие и плоды.», «Любишь кататься —», «а добытым ремеслом гордятся.», «Терпенье и труд», «его и ржа не берёт.», «С мастерством люди не родятся,», «люби и саночки возить.», «Пока железо в работе,», «всё перетрут.»
- 20. Спишите. Укажите слова, в которых приставки пре- и при- уже не выделяются, и слова, в которых они выделяются. В последних укажите значение приставок. Сформулируйте правила правописания приставок пре- и при-. Пр...землиться в степи, пр...открыть дверь, пр...драть переговоры, пр...соединиться к беседе, пр...задуматься над книгой, пр...высить норму, пр...вокзальная площадь, пр...смешное пр...ключение, пр...одолеть пр...пятствие, пр...небрегать опасностью, передать пр...вет, объяснить пр...чину опоздания, пр...образование земли, увидеть пр...видение, пр...красная дама, имя пр...лагательное.
- Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы. В(?)ьющееся растение, раз(з, с)положиться у руч(?)я, заросли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате часов, кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з, с)фасовать продукты.
- S-элементом является: Б) Америций; А) Барий; В) Галлий; Г) Ванадий.
- Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции до посёлка и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 ч 32 мин. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит 30 мин. Столько же времени занимает обратная дорога. На конечных остановках автобус должен стоять 10 мин. Составьте расписание движения автобусов по маршруту «ст. Белогорское — пос. Нагорное».
- 1) 53x² = 0; 2) x² − 9 = 0; 3) 3x² + 57x = 0; 4) x² + 45 = 0; 5) −0,37x² = 0; 6) x² − 11,375x = 0; 7) −x² + 3 = 0; 8) −0,125x² + 0,25x = 0.
- 22. Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву о или е. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, прилагательных и глаголах после шипящих пишется о. Оформите свои выводы в виде таблицы. I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, удач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрож(?), почувствовать финиш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), стёр, предостеречь(?) от ошибки, немного разве(?)ся, но подстричь(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмашь(?), навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), насмеш(?), подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, живую помощь(?), радость неожиданных встреч(?). II. Ляжешь(?), спать пора(?)ше, а утром потихонь(?)ку, умееш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся — смотриш(?), а червяк уже(?) нет. Рассориш(?)ся, потом воз(?)мёш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- 33. Вычислите: а) 28 · 12 − 28 · 46 − 78 · 12 + 78 · 46; б) 41 · 24 − 42 · 41 − 91 · 24 + 91 · 42.
- 6. Собственная скорость теплохода равна 32,6 км/ч, скорость течения реки — 1,8 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения реки и его скорость по течению.
- 5. За первую неделю было отремонтировано 5,2 км дороги, что на 1,38 км меньше, чем за вторую. После этого осталось отремонтировать ещё 17,24 км. Сколько километров дороги надо было отремонтировать?
- 4. С одного поля собрали 26,84 т свёклы, а со второго — на 10,6 т больше. Сколько тонн свёклы собрали с обоих полей вместе?
- 3. Найдите значение выражения: 1) 4,57 + 12,16 + 3,8; 2) 19,25 + 1,7 − 20,012; 3) 126,19 − 14,4 + 3,023; 4) 17,618 + 23 + 58,98.
- 12. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство по рисунку: точка E — пересечение отрезков AC и DB, ED = EC, отмеченные углы при D и C равны.
- 11. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство на рисунке FKH и PEH: FK = PE, KH = HE, углы при K и E равны.
- 10. Дано: AC = BC. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство по рисунку.
- 9. Дано: AD = BF. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство по рисунку.
- 8. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство на рисунке ABCD с диагональю BD.
- 7. Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство на рисунке MNPK с диагональю NK: MN = PK, NP = MK.
- 5. — Is Mr Brown in the house? — No, …
- 4. — Has Mr Brown got a house? — No, …
- 3. — Have we got his address? — No, …
- 2. — Have the boys got an uncle? — No, …
- 1. — Has Tom got a sister? — No, …
- 20. \(\frac{5}{12}+\frac{3}{8}\)
- 19. \(\frac{9}{10}-\frac{2}{5}\)
- 18. \(\frac{3}{7}+\frac{2}{5}\)
- 17. \(\frac{8}{9}-\frac{1}{3}\)
- 16. \(\frac{4}{5}+\frac{1}{2}\)
- 15. \(\frac{2}{9}+\frac{5}{18}\)
- 14. \(\frac{7}{9}-\frac{1}{6}\)
- 13. \(\frac{4}{7}+\frac{1}{2}\)
- 12. \(\frac{5}{6}-\frac{1}{3}\)
- 11. \(\frac{3}{5}+\frac{1}{4}\)
- 10. \(\frac{2}{7}+\frac{3}{14}\)
- 9. \(\frac{7}{8}-\frac{1}{2}\)
- 8. \(\frac{3}{8}+\frac{1}{6}\)
- 7. \(\frac{4}{5}-\frac{1}{3}\)
- 6. \(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\)
- 5. \(\frac{3}{8}+\frac{1}{2}\)
- 4. \(\frac{5}{6}-\frac{1}{4}\)
- 3. \(\frac{2}{5}+\frac{3}{10}\)
- 2. \(\frac{3}{4}-\frac{1}{6}\)
- 1. \(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)
- 10. Write the names of the rooms in your flat.
- 9. Write what toys you have in your room.
- 8. Write 3 things you didn’t do in summer.
- 6. Напиши предложения, как показано в образце. 1. book (he) — It’s his book. 2. apples (we) — They’re our apples. 3. family (we) — It’s ... 4. sisters (you) — They’re ... 5. grandfather (she) — ... 6. cars (he) — ... 7. garden (they) — ... 8. toys (it) — ...
- 5. Напиши предложения во множественном числе. 1. It’s a sofa. — They’re sofas. 2. It’s a train. 3. It’s a child. 4. It’s a carrot. 5. It’s a dish. 6. It’s a fish. 7. It’s a shelf.
- 4. Write the nouns in the plural: 13/armchair; 12/mirror; 24/man; 2/foot; 36/sheep.
- Choose the correct answer: What’s he/his phone number? She/Her favourite subject is English. This is my little brother. Look at him/his. The children like they/their school. Is it you/your pencil case? It’s/Its my room. We/Us are a happy family. These are my classmates. I study with they/them. Where are they/their now? This is my pet. It’s/Its name is Fluffy.
- 5. Можно ли принять за материальную точку снаряд при расчёте: а) дальности полёта снаряда; б) формы снаряда, обеспечивающей уменьшение сопротивления воздуха?
- 4. Указать, в каких из приведённых ниже случаях изучаемое тело можно принять за материальную точку: а) вычисляют давление трактора на грунт; б) определяют высоту поднятия ракеты; в) рассчитывают работу, совершённую при поднятии в горизонтальном положении плиты прямоугольной формы известной массы на заданную высоту; г) определяют объём стального шарика, пользуясь измерительным цилиндром (мензуркой).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
