Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: \(2 < b < 6\). Оцените значение выражения: 1) \(\frac{1}{2}b\); 2) \(b-6\); 3) \(2b+5\); 4) \(4-b\).
- 4. Пользуясь рисунками, назовите признаки сходства объектов живой и неживой природы.
- 1. Решите уравнения: а) x + 4/14 = 9/14; б) 17/39 − x = [правая часть закрыта рукописной записью]; в) 26/100 + y = 53/100; г) x − 14/35 = 19/35.
- Выполните действия: а) 0,3 · 0,5 − 0,75 : 3; б) (0,8 + 0,092) : 0,5 − 0,004; в) 6,1 − (5 · 0,6 + 1,4); г) 2,6 : 0,08 : 2.
- 7. Два опытных участка имеют одинаковую площадь. Ширина первого участка 60 м, а ширина второго — 80 м. Найди длину первого участка, если длина второго участка 150 м.
- Веществами с неполярной ковалентной связью являются: Г) метан; Б) водород и хлор; А) вода; В) азот.
- На рисунке прямые AB, CD и EF пересекаются в точке O. Известно: ∠EOD = 62°, ∠EOB = 152°. Найдите: ∠BOF, ∠COF, ∠AOE, ∠AOC.
- Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive or negative. 1. Tony’s optimistic. He always looks on the bright side of life. 2. Fred’s sensitive and caring. He always understands how others feel and helps them. 3. Claire’s patient. She manages to stay calm and doesn’t get annoyed with people easily. 4. Bob’s easy-going sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people. 5. Ann’s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do. 6. Sue’s stubborn. She always wants to do things her own way. 7. Tony’s selfish. He doesn’t care about other people’s feelings. 8. Bill’s shy. He doesn’t feel comfortable with people.
- 3. Длина прямоугольника 15 см, а ширина 7 см. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 2. Реши примеры: 735 + 65; 733 + 157; 214 : 4; 807 − 592; 148 : 3; 850 − 763; 872 : 2; 296 : 4.
- 1. Переведи единицы длины и площади: 8 м 3 см = … см; 205 см = … м … см; 620 см = … м … см; 7 дм² = … см²; 4 м 3 дм = … дм; 800 см² = … дм²; 2 дм² = … см²; 7 м 2 см = … см.
- 5b) Use the phrases to give advice to: 1) a friend who has a splitting headache (take a painkiller); 2) your brother who feels tired (go to bed); 3) your sister who’s got toothache (see a dentist); 4) a friend who always loses his keys (not keep them in your pocket); 5) a friend who is nervous about her exams (not worry so much); 6) your aunt whose feet hurt (take off your shoes).
- 5a) Study the theory box. Find examples of should in the dialogue in Ex. 2.
- Найдите и исправьте ошибки в написании НЕ и НИ. Подчеркните исправленные слова и в скобках укажите правило. Он не мог не заметить не одного неточного замечания, хотя и не был уверен в своём решении. Вокруг не было ни души, только несмолкающий гул ветра. Работа была не закончена, потому что никто не помог. Он не досмотрел спектакль и ушёл, потому что чувствовал себя нездорово. Вовсе не простое задание оказалось ему не под силу.
- Повествование
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необычайная тишина. В ч..щу леса, верши..ны сосен, ще..бечут чи..жи, шиш..ки румя..тся на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..сливым.
- 1.91. Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 1.89. Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 1.88. Самый высокий вулкан Камчатки Ключевская Сопка расположен на 4750 м выше уровня моря. Гора Маша́шей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже Машей-Баши, а пик Пушкина на Кавказе на 3911 м выше Часначорр. Какова высота пика Пушкина? На сколько метров Ключевская Сопка ниже пика Пушкина?
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 1.77. Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссейной дороге со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- 295. Найдите значения выражения: а) √0,09 + √0,25; б) √0,04 − √0,01; в) 3√9 − 16; г) −7√0,36 + 5.
- 3. Вычислите: а) 2 1/3 + 1 1/6; б) 5 3/4 − 2 1/2; в) 3 2/5 + 4 1/10; г) 7 1/8 − 3 5/16.
- 2. Переведите дроби в десятичные. Если дробь бесконечная — запишите 3 цифры после запятой: а) 3/4; б) 5/8; в) 12/78; г) 7/20; д) 2 1/2; е) 3 3/4; ё) 5 1/8.
- 1. Восстановите действие: а) 12,3 + 5,78; б) 9,05 − 3,8; в) 0,45 + 7,006; г) 20 − 7,325.
- 741. Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec a\) и \(\vec b\). Изобразите несколько векторов: а) сонаправленных с вектором \(\vec a\); б) сонаправленных с вектором \(\vec b\); в) противоположно направленных вектору \(\vec b\); г) противоположно направленных вектору \(\vec a\).
- [Начало условия обрезано] Объясните, почему при увеличении заряда ядра и количества электронов радиус атома при движении слева направо не увеличивается, а, наоборот, уменьшается?
- 1.35 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч тридцать; г) два миллиона восемьсот тысяч пятьдесят пять;
- 11. Прочитайте. Объясните значение выделенного слова. Тюлени — самые игривые из ластоногих. Тюленей часто берут в артисты. Они и вниз головой ходят, и мячиком ловко жонглируют. Впрочем, морские львы и котики — талантливые артисты. (По С. Махотину)
- Прочитайте полученные песенки. Подчеркните строки одной из них, а другую песенку запишите.
- Определить названия углеводородов по структурным формулам: 1) C(CH₃)₄; 2) CH₃–CH(CH₃)–CH₂–CH₃; 3) CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CH₃.
- 6. Напиши предложения, как показано в образце. 1. book (he) — It's his book. 2. apples (we) — 3. family (we) — 4. sisters (you) — 5. grandfather (she) — 6. cars (he) — 7. garden (they) — 8. toys (it) —
- 5. Напиши предложения во множественном числе. 1. It's a sofa. 2. It's a train. 3. It's a child. 4. It's a carrot. 5. It's a dish. 6. It's a fish. 7. It's a shelf.
- 5 A: Whose is this ball? B: a) It’s Peter. b) It’s Peter’s.
- 4 A: Goodbye, Ron. B: a) Oh, hello! b) Bye! See you later!
- 3 A: Do you like playing computer games? B: a) No, I’m playing now. b) Yes, it’s fun.
- 2 A: Sandy’s a nice name! B: a) Yes, it’s short for Sandra. b) I like her, too.
- 1 A: What’s your name? B: a) I’m Philip. b) This is Philip.
- В таблице указана длина дороги между пунктами. Дороги двусторонние. Пустая ячейка означает, что прямой дороги между пунктами нет. Определите длину кратчайшего пути из пункта А в пункт Ж, который обязательно проходит через пункт Д. В ответ запишите только число.
- Задание 2. Вычислите: а) 3 1/4 − 5; б) −2 3/5 + 4 1/3; в) 5 1/2 − 3 3/4; г) −3 2/3 · 6; д) 5/8 · (−24); е) −18 : (−2/9); ж) −4 1/2 · (−2 2/3).
- Задание 1. Вычислите: а) 2/5 + 3/7; б) 7/8 − 3/5; в) 5/9 + 1/6; г) 3/4 · 8/15; д) 7/12 : 14/18; е) 3/8 · (−4/9); ж) −15 : (−5/6); з) −28/0.
- 2. Решите уравнения: а) 9x − 47 = 880; б) 7x − x = 72.
- 1. Найдите значение выражения: а) 841 · 675 − 841 · 575; б) 48 · 67 − 9450 : 21 + 69; в) 6² + 2³.
- 38. Словарный диктант. Подберите однокоренные слова так, чтобы можно было проверить безударную гласную в корне: бл..госл..влять на подвиг, просл..влять достижения наших учёных, оч..рование юности, объед..нять людей с разными интересами, увл..каться древнерусским искусством, производить приятное впеч..тление, милая сердцу ст..рина, [фрагмент текста на фотографии обрезан], док..зательство от противного.
- Параграф 4, выучить правило. Упр. 26 (переписать, вставить пропущенные буквы, указать изучаемую орфограмму, выполнить задание к упражнению).
- 10. Найдите значение выражения \(z(z-6)-(z-7)^2\) при \(z=-\frac{7}{8}\).
- 9. Найдите значение выражения \((5-c)(c-5)+c^2+5\) при \(c=0,3\).
- 8. Найдите значение выражения \(x(x+10)-(x+5)(x-5)\) при \(x=-\frac{13}{5}\).
- 7. Найдите значение выражения \(9(2d+1)-(d+9)(9+d)\) при \(d=10\).
- 6. Найдите значение выражения \((y-4)^2-(6+y)(y-6)\) при \(y=-\frac{7}{8}\).
- 5. Найдите значение выражения \(x(x+14)-(7+x)(x-7)\) при \(x=-\frac{3}{7}\).
- 4. Найдите значение выражения \(a^2+10a+25+(5-a)(a+5)\) при \(a=-2,8\).
- 3. Найдите значение выражения \(x(x+6)-(x+3)(x-3)\) при \(x=-\frac{19}{3}\).
- 2. Найдите значение выражения \(a(9+a)-(a+6)^2\) при \(a=-\frac{1}{3}\).
- 1. Найдите значение выражения \(y^2-4y+4-(y-3)^2\) при \(y=\frac{13}{2}\).
- 2. 1) Вычислите: \(\frac{5}{9}:\left(\frac{7}{9}+\frac{11}{18}\right)\). 2) Вычислите: −8,1 − 2,5·1,8.
- 1. Вычислите: −12 + 17·5.
- Continuous. 1. What ___ you ___ (think) about his behaviour? 2. ___ you ___ about his words now? 3. Laura ___ (look) very smart now. 4. ___ you ___ (see) that woman? Why ___ she ___? 5. I ___ (see) my relatives in the park at 2 pm. 6. It ___ (look) as if they ___ (be) ready to go at 18st. 7. Why ___ he ___ (smell) our cake? 8. The flowers ___ (smell) very nice. 9. ___ you ___ (smell) freshly ground coffee? 10. ___ they ___ (weigh) our suitcases? 11. ___ your bag ___ (weigh) more than it is allowed? 12. ___ you ___ (hear) music? 13. ___ (listen) hard but I ___ (not/hear) anything. 14. This soup ___ (taste) good and ___ (taste) delicious. 15. She ___ (be) a very kind girl. I ___ (not/understand) why she ___ (be) so mean now. 16. ___ Judy ___ (enjoy) reading science fiction stories? ___ (enjoy) the outdoor performance in the park? 17. The weather is wonderful and everyone ___ (enjoy) the outdoor performance in the park. 18. Our friends ___ (have) a lovely new house in the country and they ___ (have) a house-warming party this Sunday. 19. This towel ___ (look) nice and it ___ (feel) very soft. 20. Why ___ you ___ (feel) Sam’s forehead?
- 30. Выполните действия: а) 245 + 35 · 18; [остальные подпункты обрезаны на фотографии]
- 29. Расстояние от школы до кинотеатра 650 м, а от кинотеатра до дома 830 м. На сколько расстояние от школы до кинотеатра меньше расстояния от кинотеатра до дома?
- Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование? описание? рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьтесь его рассказать и записать. Выбранная тема: «Как красива осенняя берёзка!»
- Choose the right option. Bob is Jill's husband. He's ____ husband. Options: his, her, your, hers.
- Заполните пропуски в равенствах: 5 = □/3; 8 = □/9; 28 = □/8; 8 = □/34; 45 = □/14; 6 = 72/□; 9 = 207/□; 21 = 147/□; 5 = 3345/□; 26 = 884/□; 7 = □/2; 9 = □/8; 47 = □/6; 9 = □/13; 63 = □/19; 7 = 91/□; 4 = 172/□; 39 = 312/□; 8 = 4248/□; 51 = 2601/□.
- 19. Вычислите: 1) 5,731 + 9,285; 2) 17,52 − 9,293; 3) 7,6 · 4,15; 4) 3,9²; 5) 2,05 · 4,7; 6) 31,2 : 15; 7) 8,82 : 2,8; 8) 0,6³.
- Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, B, C, D, E?
- 2) 425 · 206 − 57816 : 72;
- 1) (3058 · 70 − 23569) : 47 − 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0);
- а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- Определите способ образования следующих слов. Запишите данные слова, объединив их в зависимости от способа образования: Приамурье, пренеприятный, расчувствоваться, переход, программист, желтизна, синь, мороженое (сущ.), ООН, РФ, приземление, околоземной, жарища, жаркое, дикорастущий, стихотворец, прадед, паводок, неожиданно.
- Вставьте частицу НЕ или НИ в словосочетания: (не/ни)кого винить; (не/ни) с кем не разговаривал; (не/ни) для кого делать; (не/ни)кому звонить; (не/ни) с кого спросить; (не/ни) кто не удивился.
- 8. Построй в тетради различные графические модели числа 26. Представь «соседей» этого числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- 18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся: варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
- 1) \(\frac{x^2}{x+6}=\frac{1}{2}\)
- Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 7. Напишите все двузначные числа, кратные числу: а) 8; б) 11; в) 48; г) 99.
- 6. Напишите все делители числа: а) 6; б) 18; в) 25; г) 19.
- 5. Выберите из чисел 15, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 те, которые являются: а) делителями 20; б) кратными 4; в) делителями 16 и кратными 4; г) кратными 3 и делителями 18.
- Методом интервалов решить неравенства: 1) (x + 5)(x + 2) > 0; 2) (x + 1)(x − 4) ≤ 0; 3) (x − 7)/(x + 8) ≤ 0; 4) (x + 6)/(x − 10) ≥ 0; 5) (x − 1)x(x + 3) ≤ 0; 6) x(x + 2)(x − 3) > 0; 7) (2x² − x)/(x + 1) > 0; 8) (3x² + x)/(x − 2) ≤ 0.
- О каких поступках, добрых делах Ильи Муромца ты узнал из былин, которые прочитал в учебнике чтения? 1) 2) 3) 4)
- Илья Муромец (какой?)
- 1.81 Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80 Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.79 Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- 1.78 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 1.77 Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- 10. Рассмотрите схему рассуждения. Выделите тезис (то, что нужно доказать), аргументы (доказательства) и вывод. Используя данную схему, порассуждайте, почему необходимо изучать литературу, биологию, математику и другие школьные предметы.
- 2. Подобрать по 5 примеров на каждое правило правописания гласных и согласных в приставках.
- Придумайте и решите задачу по схеме: Англичане — 85 792 чел.; китайцы — ?, на 17 038 чел. больше; россияне — ?, в 3 раза больше.
- 6. Какое из перечисленных ниже явлений можно отнести к световому? а) потёртая о шерсть пластмассовая расчёска притягивает волосы; б) в комнате горит свет; г) чайник закипает на огне.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
