База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Представьте смешанное число 5 3/7 в виде неправильной дроби.
- 5) Представьте смешанное число 4 2/3 в виде неправильной дроби.
- 4) Представьте смешанное число 2 1/9 в виде неправильной дроби.
- 3) Представьте смешанное число 1 2/5 в виде неправильной дроби.
- 2) Представьте смешанное число 1 3/4 в виде неправильной дроби.
- 1) Представьте смешанное число 3 2/7 в виде неправильной дроби.
- Вычислите: 4) 21 · 106 − 108.
- Вычислите: 3) 45 · (1238 − 148);
- Вычислите: 2) (2823 − 2319) · 23;
- Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83;
- Опиши интересные традиции одного из народов твоего края. Используй собственные наблюдения, сведения, полученные от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или принести в класс фотографию, сделанную на одном из народных праздников.
- 5. Катеты прямоугольного треугольника равны 3√51 и 21. Найдите синус наименьшего угла этого треугольника.
- 1.35. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот три… [числовые данные обрезаны]; г) два миллиона… [числовые данные обрезаны].
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений и связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. На фотографии часть текста обрезана: читаются сочетания «Необыч..йная тиш..на», «в ч..щу леса», «верш..ны сосен», «чиж..», «щ..риться на солнце», «свеж..й ветерок», «два лещ..», «маленькая щ..чка», «звуч..ть в выш..не».
- 15. Спішыце выказванні пра мову, устаўляючы прапушчаныя літары. Як вы разумееце іх сэнс? 1. Трэ..ба любіць, ведаць і шанава..ь мову свайго наро..а, умець дасканала валодаць ёю (Я. Колас). 2. Найв..лікшы скарб народа — яго мова. Тысячагод..ямі назапашваюцца вечна жывыя ў слове н..злічоныя скарбы ч..лавечай думкі і вопыту (М. Шолахаў). 3. Яно добра, а нават і тр..ба знаць суседскую мову, але найперш тр..ба знаць сваю (Ф. Багушэвіч). 4. Мова — гэта в..лікі народны скарб. Яе н..льга не паважаць, як н..льга не паважаць родны народ (І. Мележ). Знайдзіце і падкрэсліце ў выказваннях літары, якія абазначаюць падоўжаныя гукі.
- 11. Выпишите из текста сначала действительные причастия, затем — страдательные причастия. Любишь каждую травинку, поникшую от росы, согретую солнцем, каждую кружку воды из летнего колодца, каждое деревце, покрытое росой, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха, каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу.
- 2. Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- №3. Собственная скорость лодки равна 12,3 км/ч, скорость течения реки — 1,6 км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки и её скорость против течения.
- №2. Чему равно произведение: 1) 8,27 · 10; 2) 8,27 · 100; 3) 8,27 · 1 000; 4) 8,27 · 10 000; 5) 8,27 · 0,1; 6) 8,27 · 0,001?
- №1. Выполните умножение: 1) 5,7 · 4,2; 3) 0,38 · 4,7; 5) 27,25 · 4.
- 30. Решите неполное квадратное уравнение: а) 6x² − 3x = 0; б) x² + 9x = 0; в) x² − 36 = 0; г) 5x² + 1 = 0; д) 0,5x² − 1 = 0; е) 0,6x + 9x² = 0.
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
- 31. Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы (по образцу). Выделенные слова — это наречия. Они не изменяются, т. е. не склоняются и не спрягаются. Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу выскочила собака Клеопарда. Злющая — чистый волк. Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему: — Только не беги! Иди, как шёл.
- На рисунке изображён треугольник ABC, при этом указано: ∠ABC = 90°. На стороне BA отмечены дополнительные точки и равные отрезки; внизу записано «Окружность Эйлера». Формулировка задания и часть обозначений неразборчивы.
- 10. Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2,7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- 1 ч 15 мин составляет 25 % времени выполнения некоторой задачи. Найдите время выполнения задачи в минутах.
- 9. Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны. а) Признак. б) Свойство вписанного угла. в) Определение. г) Аксиома.
- 8. Каков бы ни был отрезок, его длина больше нуля. а) Определение длины. б) Аксиома откладывания отрезков. в) Теорема. г) Свойство.
- 7. Если диагонали четырёхугольника взаимно перпендикулярны, то этот четырёхугольник — ромб. а) Свойство. б) Признак. в) Определение. г) Теорема.
- 6. Сумма углов треугольника равна 180°. а) Аксиома. б) Теорема. в) Определение. г) Свойство.
- 5. Биссектриса угла — это луч, который исходит из вершины угла и делит его пополам. а) Свойство. б) Определение. в) Признак. г) Теорема.
- 4. Треугольник является прямоугольным, если один из его углов прямой. а) Определение. б) Признак. в) Свойство. г) Аксиома.
- 3. Для любого числа а существует число −а, такое что a + (−a) = 0. а) Свойство. б) Аксиома. в) Теорема. г) Определение.
- 2. Две фигуры называются подобными, если одну можно получить из другой путём преобразования подобия. а) Теорема. б) Свойство. в) Определение. г) Признак.
- 1. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответствующие углы равны. а) Признак. б) Свойство. в) Определение. г) Аксиома.
- 11. Допишите предложения. Present Simple или Present Continuous? 1. My grandparents are travelling now. (TRAVEL) 2. My grandparents ... to travel. (LIKE) 3. They ... you now. (BELIEVE) 4. Now the price ... postage and packing. (INCLUDE) 5. It ... a lot in November. (RAIN) 6. I ... you well. (HEAR) 7. He ... that he is wrong. (REALIZE) 8. She ... the building. (OWN) 9. The building ... to her. (BELONG) 10. The bikes ... to my grandparents. (BELONG) 11. The film ... at 18:30. (START) 12. She ... you are in Moscow now. (KNOW) 13. The Earth ... around the Sun. (MOVE) 14. The train ... at 14:35. (ARRIVE)
- 10. Допишите предложения. Present Simple или Present Continuous? 1. She is walking in the park at the moment. (WALK) 2. We ... tomorrow morning. (LEAVE) 3. We always ... the office at 6 o’clock. (LEAVE) 4. She ... constantly ... about her son. (TALK) 5. She often ... about her son. (TALK) 6. The team ... very well now. (PLAY) 7. The team ... here every day. (PLAY) 8. We ... the Browns tonight. (MEET) 9. I can’t understand what he ... now. (DO) 10. He usually ... his homework in the afternoon. (DO) 11. We ... to the new flat tomorrow. (MOVE) 12. It ... still ... . (RAIN)
- 9. Выполните задание по образцу. Распределите предложения по значениям Present Continuous: 1) действие происходит в момент речи; 2) запланированное действие в будущем; 3) развивающаяся ситуация; 4) выражение раздражения по поводу повторяющегося действия. 1. Granny is in the kitchen. She is cooking lunch. 2. He is always using my printer! 3. You are always talking at the lesson! 4. I am looking for my gloves. I can’t find them. 5. They are giving a party next Sunday. 6. I am cleaning my room at the moment. 7. They are always coming late! 8. He is playing football this afternoon. 9. It is getting dark. 10. She is always losing her gloves. 11. They are coming tomorrow morning. 12. We are meeting tomorrow. 13. It is getting more difficult to find a good job. 14. They are quarrelling. What’s wrong? 15. You are always quarrelling. 16. They are waiting for us. 17. His English is getting better.
- [текст задания неразборчив и обрезан]
- Задание 9. Заполните пропуски. В году ___ дней. В веке ___ лет или ___ десятилетий. Половина века — ___ лет. В тысячелетии — ___ веков. В миллионе лет — ___ тысячелетий. В каком тысячелетии мы живём? В каком веке мы живём? В первой или второй половине века? Раскройте сокращения: до н. э.; н. э.
- Задание 8. Рассмотрите иллюстрацию «Археологи на раскопках» (с. 5 учебника). Составьте устный рассказ о труде археолога.
- Задание 7. Во введении (с. 5 учебника) перечислены названия наук — помощниц историков в познании прошлого. Перечислите их. Устно расскажите, что изучает каждая наука.
- Задание 6. Заполните схему и приведите по 2–3 примера каждого вида источников. Исторические источники: вещественные, письменные, устные.
- Complete the sentence with the correct phrasal verb: 1. I tried to .......... the thief, but he was too fast for me. 2. Did you .......... Mr Jones the other day? 3. Oh, no! The guests will be here in a minute and we .......... of coffee.
- На изображении приведён текст «Воцарение Ивана Грозного». Явное учебное задание или вопрос не виден; виден только текст рассказа и номер страницы 8.
- Озаглавьте текст и запишите заголовок перед текстом. Определите тип данного текста.
- В прямоугольном треугольнике MKP угол K равен 90°, угол P равен 30°. Точка N лежит на KP, MN = 5 см, угол MNK равен 60°. Найти NP.
- 4) 4,6x + 3,8x − 1,6 = 0,5
- 3) (9,1 − x) − 2,8 = 2,9
- 2) (z − 21,4) : 9 = 7,281
- 1) 12y + 4,7 = 28,7
- 2. Choose the correct word. 1) John leads an unhealthy/unwelcome lifestyle. 2) We really like the landscape/peace and quiet in this village. 3) There is a low rate of unemployment/living in big cities. 4) It’s a crime to look/break into a house. 5) I miss the hustle and noise/bustle of LA. 6) I love saying/chatting with my friends. 7) Public transport is convenient/heavy in my town. 8) You are hometown/homesick when you miss home. 9) He’s installing/inventing outside lights in his garden. 10) I hate the constant/crowded noise in Paris. 11) He feels lonely/friendly away from his family. 12) Let’s check/surf the Net tonight. 13) On a hot day we do/play beach volleyball. 14) Everything is close/easy at hand in big cities.
- 10) 6,9 + (-4 7/9) =
- 9) -2,4 + 3 1/6 =
- 8) 8 1/3 + (-7,3) =
- 7) -1 5/7 + 0,7 =
- 6) 2 8/11 + (-3,9) =
- 5) -1,7 + 4/9 =
- 4) -2/11 + 1,3 =
- 3) 2/7 + (-0,7) =
- 2) 0,4 + (-1/6) =
- 20. Why ___ you ___ (feel) Sam’s forehead?
- 19. This towel ___ (look) nice and it ___ (feel) very soft.
- 18. Our friends ___ (have) a lovely new house in the country and they ___ (have) a house-warming party this Sunday.
- 17. The weather is wonderful and everyone ___ (enjoy) the outdoor performance in the park.
- 16. ___ Judy ___ (enjoy) reading science fiction stories?
- 15. She ___ (be) a very kind girl. I ___ (not/understand) why she ___ (be) so mean now.
- 14. Why ___ he ___ (taste) the soup from the saucepan?
- 13. I ___ (listen) hard but I ___ (not/hear) anything.
- 12. ___ you ___ (hear) music?
- 11. ___ your bag ___ (weigh) more than it is allowed?
- 10. ___ they ___ (weigh) our suitcases?
- 9. ___ you ___ (smell) freshly ground coffee?
- 8. The flowers ___ (smell) very nice.
- 7. Why ___ he ___ (smell) our cake?
- 6. It ___ (look) as if they ___ (be) ready to go at 18:00.
- 5. I ___ (see) my relatives in the park at 2 pm.
- 4. ___ you ___ (look) at us? ___ (see) that woman? Why ___ she ___?
- 3. Laura ___ (look) very smart now.
- 2. ___ you ___ about his words now?
- 1. What ___ you ___ (think) about his behaviour?
- Show a photo from your previous summer holidays to your partner. Describe it following the plan in the Study Skills box.
- Задание 2. Подберите к данным словам проверочные (устно). Вставьте пропущенные буквы. Выделите орфограмму. Сапо...ки, про...ка, гря...ка, оса...ки, бука...ка, ука...ка, карто...ка, ши...ки, закла...ка, про...ба, коро...кий, ша...ка, ре...ба, дер...кий.
- Создать красочную схему или рисунок, иллюстрирующий строение географической оболочки Земли, с указанием четырёх составляющих её сфер (атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера). Обязательно объяснить словами или стрелочками на рисунке, каким образом каждая сфера связана с остальными.
- 2. Вставьте слова в пропуски: friendly, beautiful, constant, fresh, low, high (2), healthy, convenient, helpful, heavy, crowded. a. Regular exercise is part of a ______ lifestyle. b. We were stuck in ______ traffic for several hours. c. I can’t stand cities because of ______ noise and pollution. d. Public transport is often more ______ than a car in towns. e. In the summer London is ______ with tourists. f. Cities usually have ______ rates of unemployment. g. A ______ quality lifestyle should include good healthcare and stable economy. h. This village is famous for its ______ landscapes. i. I met some ______, ______ people on my trip to the mountains. j. Let’s go out for some ______ air. k. The cost of living in New York is extremely ______.
- 1. Напиши антоним к словам: a. clean b. quiet c. beautiful d. crowded e. tiny
- Для целого числа x дано логическое выражение: НЕ (x < 7 ИЛИ x ≥ 18) И (x делится на 5 ИЛИ x = 14). Для какого из указанных значений x выражение истинно? Варианты: 6, 14, 18, 20.
- 3) (247 + 578) : 25
- 2) 24 · (327 − 276)
- На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 35. Прочитайте текст. Озаглавьте его словами из текста. Выпишите слова, образованные с помощью: 1) приставок; 2) суффиксов. Выполните их словообразовательный и морфемный анализ. Выпишите остальные слова, в которых имеются пропуски или скобки. Запахло сыростью. Ст..новилось всё темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ(?,), в лесу стало страшно: там кто(то) вдруг заскр..пит, точно одно из чудовищ(?) переходит (со)своего места на другое, и сухой суч..к, кажет(т, ть)ся, хрустнет под его ногой. На неб.. ярко св..ркнула, как живой глаз, первая звёздоч(?,)ка, и в окнах домов зам..лькали огоньки. Настали м..нуты всеобщей, т..ржественной тишины пр..роды.
- Составьте с двумя-тремя из этих слов сложные предложения: обр..стают, прил..жили, безобл..чным, прик..снётся, наг..рает, трос(?)никовые, погл..щает.
- № 14. Спиши слова, вставь пропущенные буквы и обозначь ударение. Пл…ток, учит…ль, д…рога, ш…л, ф…враль, з…вод, М…тро, мес…ц, уч…ница, сах…р.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg ∠B = 9/14, BC = 28. Найдите AC.
- Учебное задание на изображении отсутствует.
- 5. Начертить куб с ребром 25 мм.
- 4. Найти объём и площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5 см, 3 см, 7 см.
- 3. Найти высоту комнаты, если её объём равен 49,6 м³, а площадь пола — 16 м².
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.