Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычислите: 1) \(2^8\cdot2^{-6}\); 2) \(\frac{(3^3)^4\cdot3^5}{3^{18}}\); 3) \(\frac{8^4\cdot9^3}{72^3}\).
- По чертежу дана фигура сложной формы. Её общая длина — 12 см, общая высота — 8 см. Найдите площадь фигуры.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 5. Русский язык вокруг нас. Прочитай объявление: «Уважаемые покупатели! Приобретайте свежие яблоки и грушу по выгодным ценам!» Что здесь не так? Исправь предложение. Почему ты выбрал(а) именно такой вариант? Творческое задание: придумай объявление о школьном мероприятии.
- 4. Что изменилось? Сравни предложения. А. Летом я читал книги. Б. Летом я с удовольствием читал интересные книги. Какие слова появились во втором предложении? На какие вопросы они отвечают? Какую роль выполняют в предложении?
- 3. Продолжи мысль. Закончи фразу и напиши 2–3 предложения: «Когда закончились каникулы, я понял(а), что…» Найди в своём тексте: грамматическую основу; существительное; прилагательное; глагол.
- 2. Стань редактором. Исправь ошибки. Летом мы с друзьями ездили на море, много купались и загорали. Было очень весело и интересно. Мы каждый день находили что-нибудь новое и интересное. Исправленный вариант. Объясни две исправленные ошибки.
- 1. Пять слов моего лета. Запиши пять слов, которые напомнят тебе о каникулах. Выбери одно слово и выполни задания: часть речи; состав слова; орфограмма.
- 8. Прочитайте текст. Что именно помогает общающимся понимать друг друга? Сформулируйте вопрос, связанный с правописанием выделенных буквосочетаний, и задайте его своему соседу по парте. Оцените его ответ: верно ли определена орфограмма, достаточно ли точно и полно представлена теоретическая информация. Диалогическая… разговорная речь… соткана из всяких изменений нормы. Можно сказать, что все изменения языка, которые потом проявляются и в монологической речи, куются и накапливаются в кузнице разговорной речи. И это вполне понятно: в диалоге, т. е. при коротких репликах, ситуация, жест, выражение лица, интонация — всё это настолько помогает взаимопониманию, что слова и их формы перестают играть сколько-нибудь существенную роль в этом процессе, и речь легко сводится к одному словечку того, которое может обозначать что угодно: Да он, знаете, того; Он его и того и т. д. В более или менее длинном монологе, т. е. при рассказе, это абсолютно невозможно, прежде всего, так как отсутствуют ясные ситуации, а при известных обстоятельствах и жест, и выражение лица могут оказаться недейственными. Поэтому никакие отступления от нормы не страшны в разговорной речи; их в буквальном смысле никто не замечает — ни говорящий, ни слушающий. В монологической речи они немыслимы. («Русский язык. Школьный энциклопедический словарь».)
- 12) 7/10; 1/4; 2/5
- 11) 1/5; 1/15
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318
- 9) 6,16; 9,1; 5; 2,8; 4,03; 3,48
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад, а 3/7 всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- 3. Постройте треугольник BCF, если B(6; −1), C(4; 4), F(−1; −3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: а) 3,4у + 0,65 = 0,9у − 25,6; б) 1\(\frac{1}{3}\) : 5\(\frac{2}{9}\) = х : 4,7.
- 1. Найдите значение выражения: 37 : 2\(\frac{3}{17}\) - 17,8 + 1\(\frac{2}{7}\).
- Вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы: прил...гаемые усилия, бл...стающий на балу, гармоничное соч...тание, вьющиеся р...стение, заг...реться от искры, зам...реть от восторга, обг...ревшее дерево, прин...мать присягу, к...сание, отп...рать замок, приб...ру в квартире, установить прил...жение, обг...ревшее дерево.
- Площадь трапеции можно вычислить по формуле S = (a + b) / 2 · h, где a и b — основания трапеции, h — её высота. Пользуясь этой формулой, найдите площадь трапеции S, если a = 8, b = 14 и h = 10.
- Выполните действия с десятичными дробями: а) \(12,8-5,67\); б) \(3,45\cdot2,4\); в) \(18,9:2,7\); г) \(0,56+8,9\).
- Выполните действия: а) \(\frac{13}{18}+\frac{7}{12}\); б) \(\frac{5}{7}-\frac{3}{5}\); в) \(\frac{5}{6}-\frac{3}{8}-\frac{1}{12}\).
- Вычислите: 1) \(1\frac{7}{18}-\frac{4}{15}\); 2) \(4\frac{4}{5}\cdot4\frac{1}{6}\); 3) \(3\frac{1}{9}:4\frac{2}{3}\).
- 9. Выпиши из текста абзаца … слова, обозначающие предметы, синонимичные слова. Выпиши слово, противоположное по значению слову …
- Вычислите: 27 + 1,98 + 5,27 + 1,983.
- 8. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из таких ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 4 (с. 7) вы употребили в диалоге? С какой целью вы использовали эти слова?
- 7. Прочитайте. «Отец и сыновья». Определите тему и основную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или основную мысль текста? Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной и заключительной частях текста? Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план. Устно передайте содержание каждой части текста.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- 84. Найдите значение выражения: а) 12 8/9 : 4 + 2/3 · 1/24; б) (1/4 + 7/18) · 1 1/23 − 1; в) 5 − (1/2 + 1/3 + 1/4 + 1/5); г) 1 5/11 : 1 1/11 − 1 1/9 · 1 1/5 − 7 5/7; д) (3 3/7 · 2 5/8 − 16) : 5 1/4 + 11 11/15.
- Задание №3. Определите, какое это предложение по цели высказывания: «Скоро дети вернутся из школы». А. повествовательное; Б. побудительное; В. вопросительное; Г. восклицательное.
- Задание №2. В каком слове в окончании пишется е? А. берёз[?]; Б. в зимн[?] лесу; В. с син[?] портфелем; Г. расскажите на собрании.
- Задание №1. В каком словосочетании главное слово является наречием? А. читать легко; Б. узнать позже; В. очень странный; Г. говорить громко.
- Докажите: 1) трапеция является равнобедренной; 2) выпишите четыре характерных свойства и теоремы, опираясь на проведённое доказательство.
- Найдите значение выражения 7 − 2a при a = −0,5.
- На изображении виден фрагмент рукописной записи, но условие учебного задания отсутствует или обрезано; читаются отдельные математические символы и рисунок.
- \(\vec{x}=\vec{b}-\vec{a}\).
- \(\vec{p} \cdot \vec{x} = 6\sqrt{2}\). Найти угол между векторами \(\vec{p}\) и \(\vec{x}\).
- Укажите варианты ответов, в которых в словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) раз..единённый, хлоп..я; 2) об..езд, пл..ётся; 3) под..ёмный, кол..е; 4) обез..яна, раздол..е; 5) под..езд, с..естное; 6) над..язычный, чуж..ё
- Введение. Что изучает наука история?
- Домашнее задание: 1) \(y=\sqrt{x^2+4x-12}\); 2) \(y=\sqrt{\frac{3}{\lg x-2}}\). Найти области определения функций.
- 18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся. Варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снеж… [слово обрезано на фотографии], …ки, спор, успех.
- Знаки транскрипции: — границы фонетической транскрипции [ ]; — знак мягкости согласного; — ударение в слове.
- 2) 1395 : 5 + 8370 : 10 − 1581 + 558 : 2 + 893
- 1.21. Сколько чисел в натуральном ряду между числами: а) 15 и 21; б) 34 и 43?
- 1.20. Запишите числа, встречающиеся в тексте: «Земля — третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца со средней скоростью двадцать два́дцать девять тысяч семьсот шестьдесят пять километров в секунду. Среднее расстояние от Земли до Солнца — сто сорок девять миллионов шестьсот тысяч километров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре миллиарда семьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы, встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет».
- Найдите два значения x, при которых: а) x ∈ Z и x ∉ N; б) x ∈ Q и x ∉ Z; в) x ∈ Q и x ∉ N.
- 6. Напишите арабскими цифрами: XI в., VIII в.
- 5. Напишите римскими цифрами: 5 в., 15 в., 1240 г.
- 4. К каждому веку отнесите столетия: 843 г., 1453 г., 1054 г., 1240 г. (на фотографии формулировка частично обрезана).
- 3. Начертите любой ромб. Отсутствует часть условия с дополнительными требованиями.
- 2. Сколько сторон имеет начальная икона?
- 1. Сколько сторон у прямоугольника? Сколько сторон у квадрата?
- Запишите предложение так, чтобы оно соответствовало схеме: [«П», — а]. «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». (А. Н. Толстой)
- −3,93 + 4,5 − 4,8
- а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7
- 14) На рисунке изображён прямоугольник со сторонами 2 и 5. Из точки на верхней стороне проведён отрезок к нижней правой вершине. Угол между этим отрезком и нижней стороной равен 45°. Найти x — нижнюю сторону прямоугольника.
- 5) На рисунке изображён параллелограмм. Диагональ и левая боковая сторона отмечены одинаковыми двойными штрихами, верхняя сторона и диагональ — одинаковыми двойными штрихами. Найти угол x между диагональю и правой боковой стороной.
- 7 Complete the questions with the correct form of be. 1 What ______ your name? 2 Where ______ you from? 3 ______ you sixteen years old? 4 ______ our teacher Czech? 5 ______ your best friend in this class? 6 ______ it Tuesday today?
- 6 Complete the text with the affirmative (+) or negative (−) form of the verb be. My name 1 ______ (+) Margot and I 2 ______ (+) sixteen years old. I 3 ______ (+) a student, but I 4 ______ (−) at school now. My dad 5 ______ (−) Swiss. He 6 ______ (+) German. He and my mum 7 ______ (+) 42. Our teacher 8 ______ (−) in the classroom now. My friends 9 ______ (+) at home because it 10 ______ (−) Monday today – it 11 ______ Sunday!
- На фотографии виден фрагмент письменного вычисления: «− 84 − 2» и ниже «− 90». Полное условие и начало примера обрезаны.
- Выполнить задания по теме «Проценты»: 1) 15% от 300; 2) 3,5% от 700; 3) 12% от 50; 4) 7% от 250.
- Базовый: написать 5 предложений о типичном дне своей семьи (Present Simple). Повышенный: добавить 1 предложение с объяснением, какая обязанность тебе нравится/не нравится и почему.
- Найдите среднее арифметическое корней (корень, если он единственный) уравнения \(\sqrt{1+x\sqrt{x^2-36}}=x-1\).
- Вычислите (задание 6): 1) \(\frac{1}{5}-\frac{41}{50}\); 2) \(\frac{21}{5}\cdot\frac{3}{7}\); 3) \(\frac{14}{5}:\frac{7}{2}\); 4) \(\frac{1}{4}-\frac{51}{20}\); 5) \(\frac{1}{10}+\frac{29}{20}\); 6) \(\frac{7}{6}\cdot\frac{9}{5}\).
- Решите уравнения (задание 9): 1) 20x + 13 = 17; 2) 17x − 7 = −3x + 4; 3) 3(x + 11) − 2(x − 11) = 11; 4) −5 + 9x = 10x + 4; 5) [не видно на фотографии]; 6) 13x − 13 = 25 + 11x; 7) 2(x − 1) − x = 1; 8) x² − 6x + 5 = 0; 9) 2x² − 3x + 1 = 0; 10) x² − 8x + 12 = 0.
- 2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. (В)летел (в)окно; (за)бежал (за)угол; (по)шёл (по)двор; (про)читал (про)себя; (по)плыл (по)реке; (с)мастерил (из)бумаги; (по)бежали (по)оврагу; Колобок (с)прыгнул (с)окошка; (по)катился (по)дорожке; (за)катился (до)леса.
- 1. Образуйте от каждого слова, относящегося к другой части речи, знакомые однокоренные слова. Запишите. В скобках укажите часть речи. Смелость (сущ.) — силосный (сущ.), аппетит ( ) — __________ ( ), желтизна ( ) — __________ ( ), друг ( ) — __________ ( ), радостный ( ) — __________ ( ), пень ( ) — __________ ( ), белый ( ) — __________ ( ), учитель ( ) — __________ ( ), звонить ( ) — __________ ( ), добрый ( ) — __________ ( ).
- Прочитайте. Какой общей мыслью объединены эти высказывания? Обсудите тексты, обменяйтесь мнениями, обосновывая свою точку зрения. I. Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий… В русском языке иногда для выражения разнообразных оттенков одного и того же действия существует до десяти и больше глаголов одного корня, но разных видов… Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В. Белинский) II. Перед вами громада — русский язык! Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримую его и изловить чудные законы его. (Н. Гоголь) III. Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. (А. Н. Толстой) IV. Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной лёгкости, с которой всё выражается на нём — отвлечённые мысли, внутренние лирические чувствования, «жизни мышья беготня», крик негодования, искрящаяся шалость и потрясающая страсть. (А. Герцен)
- № 2. Прочитай предложения с однородными членами. Они расположены в соответствии со схемами из рамки. Найди их. Докажи, что однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. 1. Октябрь опавшую листву топтал, швырял, кружил. 2. Каждый занят не игрой, а делом. 3. Знало сердце радости, но забыло их. 4. Без карты и без компаса путешествуют птицы на огромные расстояния. 5. И вьюги, и метели стелют снежные постели. Выпиши однородные члены предложения. Рядом нарисуй схемы. В каких случаях между однородными членами ставится запятая? В каком случае запятая не ставится?
- 22. Постройте график функции \(y=\begin{cases}\frac{3}{x},&x\le-0,5\text{ и }x\ge2,\\3x-3,&-0,5<x<2.\end{cases}\) Определите, при каких значениях \(k\) прямая \(y=kx\) имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 21. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 56 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 98 км, скорость первого велосипедиста равна 20 км/ч, скорость второго — 30 км/ч. Сколько километров проехал второй велосипедист до места встречи?
- 20. Решите уравнение \(\frac{1}{(x-1)^2}+\frac{3}{x-1}-10=0\).
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 3) Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия.
- 2. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены несколько значений слова урок. К каждому толкованию значения слова подберите соответствующие примеры. Запишите в тетрадь третье толкование с подобранными к нему примерами. Урок: 1. Учебная работа, заданная учителем учащемуся для приготовления к следующему занятию. 2. Учебный час (или иной период времени), посвящённый отдельному предмету (в школе или в домашнем обучении). 3. Нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего.
- 1. Выпиши из текста все фразеологизмы. Объясни их значение.
- Создать красочную схему или рисунок, иллюстрирующий строение географической оболочки Земли, с указанием четырёх составляющих её сфер (атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера). Обязательно объяснить словами или стрелочками на рисунке, каким образом каждая сфера связана с остальными.
- 4. На основании рисунка учебника «Состав гидросферы и распределение воды в ней» составьте диаграмму «Распределение воды в гидросфере».
- 3. Каковы особенности гидросферы на Земле?
- 2. Закончите предложения. Гидросфера включает в себя ... К водам суши относят ...
- 1. Дайте определение понятий. Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе.
- Из двух прямоугольников с периметрами 16 и 20 см сложили квадрат. Найдите его периметр.
- Сторона клетки в тетради равна 0,5 см. Нарисуйте в ней фигуру с периметром 8 см так, чтобы её площадь была равна: а) 16; б) 15; в) 13; г) 10 клеткам.
- На плане первого этажа загородного дома обозначены размеры некоторых помещений. Найдите площадь: а) гостиной; б) прихожей; в) котельной; г) ширину лестницы, если площадь кухни равна 17 м². (рис.)
- Unfortunately, Jess often has headaches. I feel sorry for her. WISH I __________ headaches.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которых на месте пропуска чередительная гласная. Бе(?)зная опас(?)ность, об(?)единиться с друз(?)ями, б(?)ло мам(?)чку, об(?)явить благодарность, под(?)ехать к дому, с(?)едобный гриб, вз(?)ерошенные вороб(?)и, не(?)навидеть просторы, в(?)ются над стен(?)ю, заурч..(?)е, без(?)жалостный мир, персонал(?)ный компьютер.
- № 1. Запиши числовое выражение и найди его значение: а) Разность произведения чисел 8 и 15 и числа 75. б) Сумма произведения чисел 102 и 3 и частного чисел 120 и 30.
- 5. Какие навыки в первую очередь развиваются у детей в проектной деятельности? Только навыки письма; Коммуникация, планирование, исследование, сотрудничество; Механическое запоминание
- 4. Какой результат считается полноценным итогом проекта? Только письменный отчёт; Список использованных источников; Продукт деятельности и представление результатов
- Объясните значение слов и словосочетаний, подберите к ним синонимы, дайте примеры их употребления в речи: талантливый писатель; талантливый читатель; творческое воображение; читать вдумчиво; найти точные слова.
- Words to guess: imagination [ɪˌmædʒɪˈneɪʃn] n — ?; genre [ˈʒɒnrə] n — ?; fantasy [ˈfæntəsi] n — ?; non-fiction [ˌnɒnˈfɪkʃn] n — ?; informative [ɪnˈfɔːmətɪv] a — ?; biography [baɪˈɒɡrəfi] n — ?; autobiography [ˌɔːtəbaɪˈɒɡrəfi] n — ?; recommend [ˌrekəˈmend] v — ?; horrible [ˈhɒrəbl] a — ужасный; horror [ˈhɒrə] n — ?
- 1. Сгруппируйте и запишите слова, недавно вошедшие в активное употребление в связи с: а) изменениями в экономических отношениях; б) новыми научными и техническими достижениями; в) изменениями в жизни общества; г) распространением в молодёжной среде. Значение незнакомых слов уточните по толковому словарю. 2. Составьте с данными словами словосочетания: Альтернатива, байкер, бартер, бомбонд, брифинг, брокер, гламурный, депозиты, дивиденды, дилер, дисплей, драйвер, имидж, иммунодефицит, инаугурация, инвестировать, инсталляция, ипотека, кейс, креативный, массмедиа, менеджер, модем, ноутбук, прайс-лист, принтер, сканер, сидикер, тинейджер, трейдер, харизма, элита.
- 5. Запиши 5 слов, которые часто используются в школе и понятны ребятам разных национальностей (например: урок, перемена, расписание). Если можешь, укажи для рядом, из какого языка пришло слово (необязательно).
- 4. Подбери 3 русских пословицы о слове, речи, согласии (можно из учебника или хрестоматии). Кратко (в 1 фразе) напиши, какая из них лучше всего подходит к теме «общий язык для разных народов» и почему.
- 3. Найди и исправь ошибки в этих фразах (ошибки специально допущены): «Мы хотим играть в футбол, кто с нами?» «Давайте разделим обязанности по ровну». «Кто хочет помочь с украшением зала?» Напиши исправленные варианты.
- 2. Объясни в 2–3 предложениях, почему в такой ситуации удобнее говорить на одном общем языке. Используй хотя бы одно слово из списка: понятно, быстрее, проще, все понимают.
- 1. Представь ситуацию. Ты приехал в лагерь, где ребята из разных городов и республик. В отряде есть дети, для которых русский — не родной язык. Напиши 3–4 коротких фразы (по 1 предложению), которые помогут всем договориться: например, про распределение дежурств, выбор игры, обсуждение плана дня. Старайся использовать простые и понятные формулировки.
- 4. A: Why ____ (you/leave) now? B: My train ____ (leave) in an hour.
- 3. A: Why ____ (you/be) angry? B: My sister ____ (always/take) my clothes.
- 2. A: I ____ (think) of changing school. B: I ____ (not/think) it's a good idea. You'll be lonely.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
