Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Найти площадь прямоугольника ABCD, если диагональ AC = 8 и угол CAD = 30°.
- 3a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- 1a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins?
- Скорость щёу 2 ч по равнине, 1,5 ч поднимался в гору и 2,5 ч спускался с горы. Скорость туриста на равнине в 1,5 раза больше скорости при подъёме в гору, а скорость при спуске с горы в 2 раза больше скорости при подъёме в гору. Найдите среднюю скорость туриста при движении в гору, если его средняя скорость на всем пути равна 5 км/ч. [числовые данные обрезаны]
- Благодаря этому мифу появился фразеологизм, означающий «повод, причина ссоры, спора, серьёзных разногласий». Отметьте верный вариант: «Яблоко ссоры», «Яблоко войны», «Плод зависти», «Яблоко раздора».
- Задание 4. Рассмотрите данные о ВРП за 2024 год. Москва — 41,0 трлн руб.; Санкт-Петербург — 13,0 трлн руб.; Московская область — 10,9 трлн руб.; Ханты-Мансийский АО — 9,9 трлн руб.; Республика Ингушетия — 0,11 трлн руб. а) Во сколько раз ВРП Москвы больше ВРП Ханты-Мансийского АО? Ответ округлите до целых. б) Объясните, за счёт каких отраслей Ханты-Мансийский АО вошёл в число лидеров.
- Задание 3. Установите соответствие: карта — информация. 1. Плотности населения; 2. Полезных ископаемых; 3. Электроэнергетики; 4. Сельского хозяйства. А. Где залегает сырьё для производства; Б. Что и где выращивают; В. Где есть рабочие руки и потребители; Г. Где размещены ГЭС, АЭС и ТЭС.
- Задание 2. Обведите В или Н. Неверное утверждение исправьте. 1) По суше Россия граничит с 16 государствами. В / Н. 2) Действующая Стратегия пространственного развития РФ рассчитана до 2025 года. В / Н.
- Задание 1. Впишите термин, который соответствует определению: 1) Положение объекта относительно других объектов, имеющих для него экономическое значение. 2) Стоимость всех товаров и услуг, произведённых в одном субъекте РФ за год.
- 81x² − 25 = 0
- Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это.
- Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (-вод-, с-, пере-); (-при-, с-, пере-); (-говор-); (-мир-); (-ок-, -щик-); (-н-, -ов-).
- Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах: городской, подсказка, вылетает.
- Задание 14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- 2. Вычислите произведение 58 и 7 египетским способом. Сделайте проверку, умножив 58 на 7 столбиком (обычным способом).
- 1. Вычислите: а) 20700 : 45 + 46 · 68 − 12³; б) 145 · 102 − 11424 : 56 − 14580.
- Задание 6. Упростите выражение: а) \(-0,3a^5b\cdot(-10ab^3)\); б) \(-3,1x^5y^6\cdot4x^4y^5\); в) \((2b^3)^5\) [нижняя часть изображения обрезана].
- Задание 5 (ФИПИ). Найдите значение выражения: а) \(\frac{(a^3)^8\cdot a^7}{a^{29}}\) при \(a=7\); б) \(\frac{a^{16}\cdot a^{-7}}{a^6}\) при \(a=3\); в) \((a^3)^{-4}:a^{-14}\) при \(a=5\); г) \(a^{19}\cdot a^{-8}:a^9\) при \(a=6\); д) \(\frac{a^{17}\cdot(b^5)^3}{(a\cdot b)^{15}}\) при \(a=7\) и \(b=127\); е) \(\frac{(a^8)^2}{a^{13}}\) при \(a=11\).
- Задание 4. Вычислите: а) \(\frac{13^9\cdot13^6}{13^{14}}\); б) \(7^4\cdot7^{15}\cdot7^{-17}\); в) \(27^{-2}\cdot9^3\); г) \(11^9:11^{-2}\); д) \(\frac{0,3^{41}}{0,3^4\cdot0,3^5}\); е) \(\frac{2^{-6}\cdot2^{15}}{2^7}\); ж) \(\frac{5^7}{625}\); з) \(\frac{10^7}{2^6\cdot5^5}\); и) \(3^{-11}\cdot(3^7)^{-2}\); к) \(\frac1{17^{-12}}\cdot\frac1{17^{11}}\).
- 3) \((2\frac{1}{4}+4\frac{5}{6}):3\frac{2}{5}-\frac{3}{4}:\frac{3}{5}\)
- 2) \(1\frac{7}{48}\cdot2\frac{2}{5}-(\frac{1}{6}\cdot\frac{4}{15}+2\frac{5}{9})\cdot\frac{2}{5}\)
- 5. Найдите предложения с ошибочным употреблением различных форм имён прилагательных. Исправьте их. Машина хотя и недорогая, но скоростная. Яблоня была приземиста, но плодоносная. Холоден и мелкий, дождь был неприятен. Мелодичный и задушевный, голос певца трогал.
- 4. В каком предложении нет ошибки в постановке знаков препинания? Я не пришёл сегодня в школу, но выполнил все домашние задания. Я не ходил сегодня в школу, и не выполнял домашнюю работу. Я не пришёл сегодня в школу и мой друг очень беспокоился за меня.
- 3. Вставьте пропущенные буквы: а__уратный, б__гряный, ба__ейн, б__гатырь, г__н__рал.
- 2. Подчеркните слова с ударением на первом слоге: сливовый, партер, каучук, грушевый, (с) тортом, жалюзи, звонишь, щавель, банты.
- 1. Допишите окончания имён прилагательных: малинов___ суфле; тонк___ тюль; нов___ мозоль; криклив___ какаду; глубок___ Конго; искусн___ панно.
- \(2\frac{5}{7} \cdot x + \frac{1}{7} \cdot x = y\frac{1}{7}\)
- \(\frac{1,5+9,2}{1,5}\)
- [Текст заданий на фотографии недостаточно разборчив; видны фрагменты нескольких заданий, но их условия и числовые данные восстановить однозначно невозможно.]
- 11. Прочитайте выразительно. …Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса… А. Пушкин. Какую картину природы вы представили, читая эти строки А. Пушкина? Какие слова помогли вам представить картину природы? Какие слова выражают авторское отношение к природе осени? Найдите в поэтических строках А. Куприна о русском языке выразительные слова. Спишите поэтические строки.
- 5. Напишите формулу числа, кратного 13. Найдите по этой формуле два наименьших четырёхзначных числа, кратных 13.
- 4. Укажите наименьшее из чисел: 2,6(3), 2 7/11, 2,63.
- 3. Дан квадрат со стороной c м. От него отрезали прямоугольник с длинами сторон c м и b м. Найдите площадь оставшейся фигуры (в м²). Варианты: 1) c² − b²; 2) c(c − b); 3) b²; 4) bc.
- 2. Известно, что при некоторых значениях переменных значение выражения 4xy + 3z равно 5. Найдите значение выражения −7(4xy + 3z) при тех же значениях переменных. Варианты: 1) −12; 2) −7; 3) −35; 4) −49.
- 1. Найдите значение выражения 24a − 6b + 2c при a = −0,2, b = 4,8, c = 6,7. Варианты: 1) −10,2; 2) −11,2; 3) −11,6; 4) −10,6.
- Перед вами — отрывок из воспоминаний И. К. Айвазовского о путешествии на Восток в 1869 году. Определите название канала, через который проходил русский пароход, и название страны, на территории которой он находился. «Когда русский пароход входил в водный канал, французский сел на мель...».
- 1. С помощью учебника запиши определения. Астрономия — это ________. Вселенная — это ________. Солнечная система — это ________.
- ШУМ — это кратковременные, резкие звуковые всплески, которые могут нанести серьезный вред слуху (например, звуки взрывов или звуки ударных инструментов). Тип ответа: одиночный выбор. Варианты: Импульсный; Постоянный; Периодический.
- Решить систему: 2(3x + 2y) + 9 = 4x + 21; 2x + 10 = 3 − (6x + 5y)
- По таблице «Видовой состав птиц» определите, сколько птиц насчитывается в каждой группе: чайки, утки, дрозды.
- Для чего используют таблицы? Назовите элементы таблицы, виды таблиц. Когда удобно использовать таблицы?
- За 5 гвоздик и 7 роз взяли 440 р. Одна гвоздика стоит 32 р. Какова цена одной розы? Из одной пушки одновременно в противоположных направлениях направились велосипедист и пешеход. Пешеход двигался со скоростью 3 км/ч, а велосипедист — со скоростью в 4 раза большей. Какое расстояние будет между ними через 2 ч после начала движения?
- 9. Составь сообщение об Илье Муромце. Запиши его в «Рабочую тетрадь». Проверь то, что ты написал, исправь (откорректируй) ошибки.
- 8. Перескажи одну из частей былины от лица Ильи Муромца.
- 7. Текст на страницах 6–9 раздели на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
- 6. В чём особенность языка былины? Найди в тексте повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- 5. Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы. Когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию? Объясни свой выбор.
- 4. Перечитай последние три абзаца былины И. Карнауховой. Как они помогают понять характер героя?
- На изображении виден фрагмент задания с выражениями, однако существенные числовые данные и текст условия размыты и частично обрезаны.
- 5. Найдите значение выражения: 30 : (1 − 2 · 1/5) + (1 − 2/3) : (1 + 2/4).
- 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 6 см, а один из катетов — 8 см. Найдите второй катет.
- 3. Решите уравнения: а) 18 = 2с + (5с − х); б) I = 42,0 + 28,0 − 5с,0.
- 2. В прямоугольном треугольнике катет равен 6 см, а угол, противолежащий этому катету, равен 45°. Вычислите косинус другого острого угла.
- 1. Выполните вычисления: а) 31 · 15,2 + 73 : (14,3 − 45); б) 18 = 2с + (5с − х); в) I = 42,0 + 28,0 − 5с,0.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- 1.12. Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- 6. В каком ряду в обоих словах после шипящего пропущена буква Ь? а) сжеч..., пустош... б) колюч..., брощ... в) много груш..., печ... пироги г) пляж..., ненужная вещ...
- 5. Найдите ВЕРНЫЙ ответ в определении грамматических признаков. а) прочитать — глагол несовершенного вида б) море — нарицательное существительное в) глубока (река) — прилагательное в полной форме г) дышать — глагол первого спряжения
- 4. Укажите, какое слово является формой слова ПАЛАТА. а) палаточный б) у палатки в) в палате г) палатный
- 3. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов, окончания? а) спутник б) удивить в) надумал г) расстилает
- 2. В каком слове ударение падает на второй слог? а) звонишь б) алфавит в) километр г) документ
- 1. В каком слове не совпадает количество букв и звуков? а) щётка б) яркий в) бумага г) шалаш
- 5.15. а) |x + 4| = 2x; б) |x − 14| = 8 + 2x; в) |x² − 4x| = 3x; г) |x² + 7x| = 4x + 10.
- 5.14. а) |x + 4| = −5; б) |x − 4| = 15 − √227; в) |x − 4| = √20 − 2√5; г) |x + 4| = 3√12 − 6√3.
- 5.13. а) |x + 4| = 5; б) |x − 4| = |10 − x|; в) |x − 4| = 15; г) |x − 4| = |5x|.
- 12) 7/10; 1/4; 2/5
- 11) 1/5; 1/15
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,48
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0
- Решить систему: 4−3(x−y)=5y−x; 2(x+y)=8.
- Задача №3. Постройте графики уравнений в одной системе координат: y−x−1=0 и y+x+1=0.
- 4 81,9 : 12 − 20,16 =
- §1, упр. 1. Ввести из формулы v = at: a = ?; t = ? Из формулы v = v₀ + at: v₀ = ?; a = ?; t = ?
- 118. Решите неравенства: 1) 5x < 30; 2) −4x ≤ −16; 3) (2/3)x ≤ 6; 4) −12x ≥ 0; 5) −3x < 6/7; 6) −2 1/3x > 1 5/9; 7) 4x + 5 > −7; 8) 9 − x ≥ 2x; 9) 13 − 6x ≥ −23; 10) 5 − 9x > 16; 11) 3x + 2 ≤ −7x; 12) (x − 3)/4 > −1.
- 24. Учёный В. Я. Булохов составил словарь нового типа, название которого — «Словарь ошибочных написаний школьников». В этом словаре содержатся орфографические ошибки учащихся III—XI классов. Проверьте себя, не допускаете ли вы ошибок, являющихся частотными и включённых в словарь. Распределите данные ниже слова на две группы: с Н; с НН. Вещено (нареч.), труженик, бесчисленный, коврованный, путешественник, осенний, жизненный, серебряный, таинственный, барабанный, жестяной, нежданный, ожидаемо (нареч.), раненный, ванна, истинный, колона, революционный, районный, военный, пленный, общественный, отечественный, постоянный, преданный, непреклонный, немедленно (нареч.), нечаянно (нареч.), долгожданный, соломенный, беспрестанно (нареч.), встревожено.
- 2. M 1 дм; MM 1 дм; M 2 дм. [Требование задания обрезано]
- 8. MM 0,79 см; CM [числовые данные обрезаны]. Выразите длину отрезка в миллиметрах.
- 3. CM 8 мм; CM 40 мм. Выразите длину отрезка в сантиметрах.
- 1. CM 6 мм; MM 16 мм. Выразите длину отрезка в сантиметрах.
- Длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
- 2. \((xy)^7=\); \((xy)^5=\); \(\left(\frac{1}{3}ab\right)^3=\)
- 1. 16 · 32 : 2³ =
- [Текст задания на фотографии обрезан: «… реке, пол…скать щенка; приве…ти на лошадях, прихв…тить руку из детсада.»]
- На фотографии виден только обрезанный фрагмент текста: «…тка фиксируется ис…». Полное задание отсутствует.
- 1.18 При покупке красных гвоздик в упаковках оказалось 35, 26, 39, 28, 28, 7 цветов. Можно ли из всех этих цветов сделать 7 одинаковых букетов? Вы знаете, что: 0,1 = 1/10; 0,25 = 1/4; 0,2 = 1/5; 0,125 = 1/8; 0,5 = 1/2.
- 1.17 Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 1.16 Вычислите: а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100. б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48. в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18. г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- 1.15 Среднее арифметическое двух чисел равно 42. Чему равны эти числа, если одно из них в 2,5 раза меньше другого?
- 1.14 Скорость теплохода по течению 20,8 км/ч, а против течения 14,4 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и скорость течения.
- 6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту мира, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- 4. Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы: а) 2,6 %; б) 96,4 %; в) 1,7 %.
- 3. Гидросфера состоит из: а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников; б) вод суши и вод Мирового океана; в) вод рек, морей, озёр, болот, прудов.
- 3. Сравните: 1) \(2^3\) и \(3^2\); 2) \(5^{-5}\) и \(5^2\).
- 2. Найдите значение выражения при \(a=2\), \(b=3\): 1) \(\frac{(a^5)^4}{a^{19}}\); 2) \(a^{-20}\cdot(a^3)^6\); 3) \(\frac{a^{18}\cdot(b^4)^5}{(a\cdot b)^{19}}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
