Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой товар изображён на упаковке?
- 7–19. Вставьте глаголы в правильной форме: 7) (You / like) spicy food? 8) (She / go) to Scotland often? 9) (He / eat) now? 10) We (go) to the cinema this weekend. 11) They (study) now. 12) I (clean) the kitchen every day. 13) She (work) every Sunday. 14) We (not / sleep) now. 15) He (not / go) to the park very often. 16) It (rain) a lot here. 17) I (go) on holiday tomorrow. 18) How long (she / stay) in London? 19) I often (read) at night.
- На изображении представлен фрагмент списка литературы, но самостоятельное учебное задание и инструкция к выполнению не видны.
- 1.2. Что доказывает, что скандинавцы были хорошими мореплавателями?
- Задание № 5. Разобрать слова по составу. 1 вариант: Берёзка, узкий, осенний, дождик. 2 вариант: Подосиновик, переезд, дружный, лисичка.
- 6. Упростите выражение: а) \(2\frac{2}{3}x^2y^8\cdot\left(-1\frac{1}{2}xy^3\right)^4\).
- Что движет солдатом, который открывает баллончик граффити быстрее, чем стреляет из оружия? Варианты: 1) Стремление к совершенству в искусстве дизайна. 2) Стремление к высоким идеалам пацифистов. 3) Непреодолимое желание что-нибудь сделать, когда видишь пустую стену.
- II уровень, вариант 2. 2) Известно, что ΔMKP = ΔM₁K₁P₁, причём ∠M = ∠M₁, ∠K = ∠K₁. На сторонах MP и M₁P₁ отмечены точки E и E₁ так, что ME = M₁E₁. Доказать, что ΔMEK = ΔM₁E₁K₁.
- II уровень, вариант 2. 1) Дано: ∠1 = ∠2, AB = CD, E — середина AC, DE = 9 см (рис. 2.33). Найти BE.
- II уровень, вариант 1. 2) Известно, что ΔABC = ΔA₁B₁C₁, причём ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁. На сторонах AC и A₁C₁ отмечены точки D и D₁ так, что CD = C₁D₁. Доказать, что ΔCBD = ΔC₁B₁D₁.
- II уровень, вариант 1. 1) Дано: AB = CD, ∠1 = ∠2, E — середина AC, BE = 10 см (рис. 2.32). Найти DE.
- Вариант 2. 2) Равные отрезки MN и LP точкой пересечения O делятся пополам. Доказать, что ΔMOL = ΔNOP, и найти NP, если ML = 14 см.
- Вариант 2. 1) Дано: AO = CO, BO = DO (рис. 2.31). Доказать: ΔAOB = ΔCOD.
- Вариант 1. 2) Равные отрезки AB и CD точкой пересечения O делятся пополам. Доказать, что ΔAOC = ΔBOD, и найти AC, если BD = 12 см.
- Вариант 1. 1) Дано: ∠1 = ∠2, AB = BC (рис. 2.30). Доказать: ΔABD = ΔCBD.
- Реши уравнения: б) 14 = 84; 100 : x = 10.
- 1.2. Что доказывает, что соединялась была хорошими моделями?
- На изображении виден фрагмент задания: «Укажите область определения функции»; приведена дробь \(\frac{3x+1}{x+2}\).
- 7. Discuss these questions with a partner or with your class: 1) Do you think you will follow any of the advice in the text? Which ideas? 2) Who do you prefer to get advice from: your teachers, parents or friends? Why? 3) Do you think it’s better to get advice from a book or a website, or from people you know? Why?
- 6. Match the two parts of the sentences: 1) Write new words next to ... 2) It isn’t necessary to ... 3) Sticking words on a wall helps ... 4) In a spidergram, we write words ... 5) We can use coloured pens to ... 6) Writing sentences about yourself ... 7) You won’t be nervous if ... 8) One of the best ways to learn is to ...; a) you practise with your friends. b) ask questions. c) highlight new grammar points. d) their parts of speech. e) you remember them. f) helps you remember grammar. g) translate. h) connected to one topic.
- 5. Complete the advice. Write one word in each gap: 1) You can write down new words in a vocabulary ________. 2) Check the meanings of words by looking at a definition in a ________. 3) Write words on pieces of ________ and stick them on your walls. 4) Use spidergrams to divide vocabulary into different ________. 5) Remember to look at what you’ve learnt when you go ________. 6) Find examples of new grammar in your ________. 7) Practise new grammar by writing ________ about yourself. 8) Get help from your ________, friends or teachers.
- 4. Tick (✓) the advice that is in the text, and cross (✗) the advice that isn’t: 1) Write words on your bedroom wall. 2) Always write translations of words in your own language. 3) Use a dictionary to check the meanings of words. 4) Write new words on pieces of paper and put them on your wall. 5) Draw spidergrams to help you remember grammar points. 6) Write sentences about your friends and family to learn grammar points. 7) Ask your friends or parents to do your homework. 8) Ask questions and ask for help if you don’t understand something.
- Докажите, что выделенные слова являются производными предлогами: 1) Всю информацию насчёт предстоящей экскурсии вы можете получить на официальном сайте. 2) Вместо обещанной интерактивной лекции пришлось слушать скучный доклад. 3) Несмотря на длительные тренировки и предпринятые усилия во время матча, наша любимая команда потерпела поражение. 4) Неожиданно вслед за морозами наступило потепление, которое сопровождалось ветрами. 5) Ввиду затяжных дождей пришлось отложить запланированную поездку в горы. 6) Навстречу партизанскому отряду выступила мотострелковая рота регулярной армии. 7) В течение года о нём ничего не было слышно, и вдруг он прислал письмо. 8) Полёты на воздушном шаре отменили по причине сильной облачности. 9) Вследствие схода лавины автомобильное сообщение между горными сёлами было приостановлено. 10) Благодаря каждодневным занятиям и вере в успех я смогла получить спортивный разряд по художественной гимнастике.
- Задание 4. Подбери к каждому слову по три однокоренных слова и запиши их: с.рняк; в.ренье.
- Задание 3. Выпиши слова, в которых пишется буква о: п..стух, н..винка, в..сильный, р..бетъ, хр..брец, п..чтальон, с..довник, кр..льчиха, д..ждливый, оп..дают, к..лечко, д..ринь.
- Задание 2. Отметь единицу, в которой удобнее всего измерить длину карандаша: мм, м, км, см.
- Задание 1. Запиши решение задачи и ответ. Цены указаны за 1 килограмм: яблоки — 150 руб., клубника — 230 руб., груши — 125 руб., арбуз — 60 руб. Когда было 1000 рублей, купили 2 кг яблок, 1 кг клубники, арбуз массой 4 кг и 1 кг груш. Сколько денег осталось у Коли после покупки?
- Задание № 8. Найдите главные члены в предложениях и подчеркните. Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.
- Выполнить умножение смешанных чисел: а) 2 5/7 · 14; б) 8 2/5 · 6 3/7; в) 2 5/27 · 5/9; г) 10/21 · 5; д) 2 2/3 · 1 1/7.
- Разгадайте ребус и запишите, какое задание № 1 Вам предстоит выполнить на ОГЭ по русскому языку.
- 1222. Решите кроссворд. По горизонтали: 3. Решение уравнения. 6. Вид многоугольника. 7. Прямоугольник, у которого все стороны равны. 11. Число, определяющее положение точки на координатном луче. 12. \(\frac{1}{10}\) метра. 15. 1000 килограммов. 16. Вид четырёхугольника. 17. Прибор для измерения углов. 19. Знак, разделяющий целую и дробную части десятичной дроби. По вертикали: 1. Результат умножения. 2. Геометрическая фигура. 4. Третья степень числа. 5. Луч, делящий угол пополам. 8. Трёхзначное число. 9. Результат вычитания. 10. \(\frac{1}{1000}\) килограмма. 13. Результат сложения. 14. Знак арифметического действия. 16. Сумма сторон многоугольника. 18. В равенстве \(27 = 6\cdot4 + 3\) число 3 есть ... при делении числа 27 на число 6.
- «Как известно, Пеппи — очень добрая девочка. Она очень любит дарить детям подарки. Вот и нам с Томми она подарила немало изящных и ценных вещиц. Но однажды и мы с Томми сделали Пеппи подарок в день её рождения. Пеппи схватила пакет и лихорадочно развернула его. Там оказался … А что было дальше?» Продолжите письмо от лица Анники.
- Найдите: 1/2 дм = ... см; 1/5 м = ... см; 1/5 дм = ... см; 1/10 м = ... см.
- Какой знак надо поставить вместо многоточия: 1/2 ... 1/12; 1/8 ... 1/12; 1/3 ... 1/4; 1/9 ... 1/5; 1/3 ... 1/6; 1/8 ... 1/4?
- Вычислите значения выражений: 60 : 4; 56 : 14; 90 : 15; 64 : 4; 90 : 15; 11 · 5; 48 : 3; 18 · 3; 78 : 6; 64 : 16; 48 : 12; 25 · 3; 14 · 5; 15 · 5; 72 : 4; 51 : 3; 13 · 5; 24 · 4; 36 : 3; 84 : 14; 72 : 6; 72 : 4; 34 · 2; 48 : 12; 23 · 4; 19 · 4; 84 : 14; 56 : 14.
- Озаглавьте текст.
- Задание № 4. Составьте из слов предложения, запишите их, выделяя все орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое. 1) Мя, кипе, стояли, дни, серые; 2) Мая, сне, ком, зав. лупа, лё. ким, горо.
- 3. Найдите катеты прямоугольного треугольника, если известно, что его гипотенуза равна 6√3 см, а один из острых углов в два раза больше другого.
- 4. Решите систему уравнений способом сложения: 3x − 5y = 8, 6x + 3y = 3.
- 3. Решите систему уравнений способом подстановки: 5x − 3y = −1, x + 2y = 5.
- Озаглавьте текст.
- Complete each dialogue with two words: 1) A: How do you ______ ______? B: M-A-R-I-N-A, C-H-E-L-S-K-Y. 2) A: How old ______ ______? B: Twelve. 3) A: Where do ______ ______? B: 34 Albany Road, Cambridge. 4) A: What’s your ______ ______? B: It’s marina190@ynet.com. 5) A: What’s your ______ ______? B: 049123456.
- 3. Use the words from the text to complete the sentences. 1) I’ve got a special, bright yellow pen to ______ the important words. 2) You should use a pencil so you can ______ a word if you make a mistake. 3) Which ______ is it? A noun, verb or adjective? 4) The ______ of enormous is very, very big. 5) A good dictionary is written in clear, ______ English so it’s easy to understand. 6) My stomach feels funny and I get very ______ before an exam. 7) A ______ for enormous is huge. Another one is massive. 8) You don’t need glue or pins to put those on the wall. The notes are ______ on the back. 9) Our teacher gave us useful ______ about how to prepare for the exam. 10) She told us to divide the main ideas into smaller ______ and study a little at a time. 11) It’s a good idea to ______ the title of a story to separate it from the text. 12) Remember to write your name on the ______ line at the top of the page.
- Выполнить действия: 1) \((6\frac{9}{14}-1\frac{1}{8})-(1-\frac{5}{7})\); 2) \(24-2\frac{7}{36}+\frac{11}{20}\); 3) \((1\frac{5}{7}-1)+(6\frac{9}{14}-\frac{1}{8})\); 4) \((11\frac{1}{2}-\frac{4}{15})-(7-\frac{19}{30})\); 5) \((46\frac{2}{9}-25)-(11\frac{4}{7}-\frac{2}{3})\); 6) \((29-6\frac{5}{8})+(4-\frac{5}{7})\); 7) \(7\frac{5}{18}-3\frac{2}{27}+\frac{11}{54}\); 8) \(9\frac{3}{20}-2\frac{3}{25}+4\); 9) \(9\frac{11}{42}-(2\frac{3}{14}+1\frac{1}{21})\); 10) \(5\frac{11}{12}-2\frac{3}{8}-\frac{7}{48}\).
- Вычислить значения выражений в таблице: 1) ПНС: 24 11/14 − 3 5/28; 2) ПНС: 12 3/20 + 3 5/12; 3) ПНС: 3 11/42 − 2 33/56; 4) ПНС: 2 13/30 + 1 3/20; 5) ПНС: 7 5/18 + 5 1/12; 6) ПНС: 7 8/45 − 3 13/18; 7) ПНС: 2 1/14 + 8 12/35; 8) ПНС: 8 7/6 + 4 4/5; 9) ПНС: 10 2/5 + 15 5/6; 10) ПНС: 9 7/9 − 5 12/27.
- Вставьте пропущенные числа: 1) □ × 7 = 42; 2) □ : 6 = 6; 3) 4 × □ = 12; 4) 24 : □ = 6; 5) □ × 5 = 30; 6) □ : 6 = 8; 7) 4 × □ = 28; 8) 8 : □ = 2; 9) □ × 6 = 24; 10) □ : 9 = 9; 11) 6 × □ = 42; 12) 25 : □ = 5; 13) □ × 4 = 8; 14) □ : 2 = 7; 15) 8 × □ = 24; 16) 35 : □ = 5; 17) □ × 6 = 42; 18) □ : 4 = 8; 19) 6 × □ = 48; 20) 36 : □ = 4; 21) □ × 5 = 45; 22) □ : 3 = 7; 23) 9 × □ = 36; 24) 18 : □ = 9; 25) □ × 9 = 36; 26) □ : 5 = 6; 27) 4 × □ = 28; 28) 36 : □ = 6; 29) □ × 8 = 24; 30) □ : 3 = 6; 31) 8 × □ = 40; 32) 45 : □ = 9.
- Соедините предложение с синтаксической ролью слова «солнце»: 1) Из-за солнца на лице появились веснушки. 2) Укажи дорогу, солнце ясное! 3) Лучи солнца коснулись листьев. 4) Одна из звёзд нашей галактики — солнце. 5) Мы долго дожидались появления солнца. 6) Где спит солнце? Варианты: подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство, обращение.
- Найдите в филворде 10 словарных слов, обведите и выпишите их.
- Исправьте распределение примеров по типам ошибки. Ошибку исправьте: речевая ошибка — «Ледяной айсберг», «Светлая тюль», «Народный фольклор», «Памятный сувенир», «Вкусный какао»; грамматическая ошибка — «Коричневая лошадь», «Солнечные Сочи», «Аппетитное салями», «Земельный червь», «Ароматное кофе».
- Learning Vocabulary: Read the advice and complete the example for the word “amusing”.
- Read and listen.
- Discuss these questions: 1) What do you think is the most difficult part of learning English? 2) How do you usually try to remember new vocabulary? 3) How do you usually try to prepare for a test or exam?
- Fill in the blanks with the words found in the grid: 1) 他在日本 ______。 2) 你会说什么 ______？ 3) 你打错了 ______。 4) 你几点 ______？
- Вычисли: 2 × 5, 2 × 9, 2 × 4, 2 × 8, 2 × 6, 2 × 7; 3 × 5, 3 × 8, 3 × 4, 3 × 9, 3 × 6, 3 × 7.
- Аня, Света и Антон собирают магниты с картинками. У Анти в четыре раза меньше магнитов, чем у Светы, и в три раза меньше, чем у Антона. А вместе у них 112 магнитов. Сколько магнитов у Ани? Запишите решение и ответ.
- Make sentences from these words: 1) I/wash/can/the floor/not/.; 2) they/can/TV/watch/?; 3) can/she/look/me/at/.; 4) to you/listen/we/can/?; 5) he/ask/me/can/.; 6) what/do/can/you/?; 7) can/where/I/this book/find/?; 8) who/translate/can/this text/?
- 2. Составь общие вопросы: 1) Children can play; 2) Birds can fly; 3) Fish can swim; 4) Cats can climb trees; 5) Dogs can bark.
- 1. Напиши по образцу: I am a worker; He is a teacher; She is a dancer; They are singers; He is a skier; She is a skater; They are drivers; You are a swimmer; We are runners.
- 58. Придумай задачи по таблицам. а) В таблице указаны скорости 60 км/ч и 50 км/ч, время 2 ч и 3 ч; требуется найти общее расстояние. б) В таблице указаны производительности 60 шт./ч и 50 шт./ч, время 2 ч и 3 ч; требуется найти общее количество изделий.
- 57. Найди значения выражений: а) (729 · 8 + 729 · 492) : 90 · (520 800 : 400 − 498); б) 405 · (803 − 597) : 6 + 876 000 : (3104 − 72 · 38 + 432).
- 56. Найди произведения: 35 · 18; 74 · 953; 817 · 304; 123 450 · 7800; 279 · 42; 506 · 125; 608 · 207; 69 080 · 10 500.
- 55. Составь выражения и найди их значения. а) Белоснежка приготовила m порций мороженого. Из них n порций она отдала своему другу Медвежонку, а остальные порции разделила поровну между 7 гномами. Сколько порций мороженого досталось каждому гному? (m = 17, n = 3). б) Чтобы добраться до замка Принцессы, Кот в сапогах должен преодолеть a км. Первые b км он проехал на повозке, а оставшийся путь прошёл пешком за неделю, проходя каждый день одинаковое расстояние. Сколько километров проходил Кот в сапогах за один день? (a = 500, b = 150). Что общего и что различного в этих задачах? Придумай свою задачу про сказочных героев, имеющую такое же решение.
- 54. Ваня задумал число, увеличил его в 7 раз, вычел 9, разделил на 6, к результату прибавил 15, разделил на 3 и получил 8. Какое число задумал Ваня?
- 53. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий: а) 64 + 36 : (x · 3 − 15) = 70; б) 124 − 24 · (480 : x − 56) = 28.
- Задание 52: Найди последовательно значения выражений: а) a + 3 · b; б) x : 2 − y; в) (c + d) · (m − n); г) (8 · k) : (p + 4).
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y = −5x + 8 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: а) y = 0,5x; б) y = −4.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = 0,5x; б) y = −4.
- 2. а) Постройте график функции y = −3x + 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении x значение y равно 6.
- 1. Функция задана формулой y = 4x − 30. Определите: а) значения y, если x = −2,5; б) значение x, при котором y = −6; в) проходит ли график функции через точку B(7; −3).
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- Реши выражения: 1) 32 : 4 · 2 + 18 : 2 + 25 + 7 · 3 − 12 : 4; 2) 17 + 24 : 3 · 4 − 27 : 3 · 2; 3) 6 · 3 · 8 : 4 + 30 : 6 · 5 − 4 · 7 + 16 : 4 · 7; 4) 6 · 4 : 3 + 54 : 6 : 3 · 6 + 2 · 9; 5) 100 − 6 · 2 : 3 · 9 − 39 + 7 · 4.
- 5. Put the adjectives in the right form: 1) Make yourself comfortable! Take that armchair, it is ... than this one. (cosy) 2) That trip to Africa was ... in my life. (dangerous) 3) Who is ...: an elephant or a tiger? (strong) 4) The excursion to the British Museum was ... than the one to the National Gallery. (interesting) 5) Watch out! My karate is ... than yours! (good) 6) What! That’s the ... news ever! Are you sure that we won’t go on the excursion tomorrow? (bad) 7) William is ... singer in our class. (talented)
- 4. Put in the right reflexive pronoun: 1) Jack, please clean up your room by ... . 2) Did she draw this beautiful picture by ...? 3) This trip could be dangerous, take care of ...! 4) When my brother was 3 years old he couldn’t do anything by ... . 5) Yesterday I hurt ... when I was riding a bike. 6) They are good cooks. They can cook everything by ... . 7) We arranged for Frankie’s birthday party by ... . 8) Do you need my help? — No, thank you. I’ll do it ... .
- 5–10. Choose the correct verb form: 5) ... you ... to be an actor? a) Are ... going b) Will ... go c) Have ... gone; 6) My favourite actress ... in Titanic movie. Have you seen it? a) starred b) star c) will star; 7) — ... you take part in the project? — I haven’t decided yet. a) Did b) Do c) Will; 8) — ... you already ... this book by J. Kipling? — Yes, would you like to take it? a) Are ... reading b) Have ... read c) Did ... read; 9) He ... the leading role in the performance yesterday. a) hasn’t got b) doesn’t get c) didn’t get; 10) I ... just ... this book. It’s really worth reading. a) have ... read b) will ... read c) am ... reading.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: А) 27/5; Б) 1/19; В) 1/2; Г) 3/4. 1) Число больше 2/3, но меньше 15/16; 2) Число меньше 5/12; 3) Число больше 15/16; 4) Число больше 5/12, но меньше 2/3.
- Изготовили 42 л яблочного джема и 63 л апельсинового. Весь джем расфасовали в одинаковые стеклянные банки. Яблочного джема получилось на 7 банок меньше, чем апельсинового. Сколько всего банок джема получилось?
- Вычисли: 3 км 425 м · 9 = ___ км ___ м; 18 ц 2 кг · 7 = ___ ц ___ кг.
- Подчеркни имена существительные 3-го склонения: океан, фасоль, Нина, молоко, пристань, берег, метель.
- Запиши глаголы в форме 2-го лица единственного числа: играть; глядеть; вращать; держать; строить.
- Впиши пропущенные буквы. Определи форму времени у выделенных глаголов: кр..сиво т..нцует, схв..тил д..бычу, с..ёжился от хол..да, между в..сёлыми праз..никами, ..п..дают листья, выт..нут из тр..сины, к з..лёной п..ляне, нак..рмят пт..нца.
- Квадрат состоит из четырёх ячеек. В каждой строке изначально записана единица. За один ход можно сделать одно из двух действий: 1) выбрать верхнюю или нижнюю строку и любые числа x и y, каждое из которых не меньше 1 и не больше 2, а затем умножить левое число в выбранной строке на x, а правое — на y (числа x и y не обязаны быть различными); 2) выбрать верхнюю или нижнюю строку и заменить её оставшуюся строку. Какое минимальное число ходов потребуется, чтобы получить набор чисел 32, 20, 15, 64, записанный в строках так, как на рисунке?
- 4. Решите уравнение \(3x-(9x-3)=3(4-2x)\).
- 3. В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали ещё 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько килограммов моркови было в двух контейнерах первоначально?
- 2. Длина отрезка AC равна 60 см. Точка B взята на отрезке AC так, что длина отрезка AB в 4 раза больше длины отрезка BC. Найдите длину отрезка BC.
- 1. Решите уравнение: а) \(\frac{1}{4}x=8\); б) \(5x-12,5=0\); в) \(3x-0,6=x+4,4\); г) \(4x-(7x-2)=17\).
- 2. В феврале Вам предстоит сдать устное итоговое собеседование. Одним из испытаний является монологическое высказывание: описание, повествование или рассуждение.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, выполните указанные разборы. Лето пришло. Ко мне сегодня дождик пр...ходил за несколько мгновений до ра...света. Пр...к...сновеньем ле...ким ра...будил и об...явил, что наступило лето! Стуча по стеклам, по листве шурша, за г...ризонт цепляясь обл...ками, степе(н, нно) (по)хозяйски (не)спеша, земли к...саясь влажными руками. Дождь всех (во)круг порад...вать успел. А утром ветер обл...ка ра...веял. И песню с...л...вей свою запел — он тоже в лето как и я п...верил! Л. Львов. Выполните морфемный разбор слова «касаясь» и синтаксический разбор предложения «Дождь всех вокруг порадовать успел».
- 13. Из данных выражений выберите выражение, не имеющее смысла: 1) 1,26 : (36 · 2 − 5 · 8); 2) (2,6 − 13 · 0,2) / 8; 3) (1,7 · 2 − 3,4) : 11; 4) 0,57 / (0,8 − 0,4 · 2).
- 1. Прочитайте текст и выполните задания. 1.1. Озаглавьте текст.
- 6–10. Complete the sentences with some / any: 6) I don’t want ___ cake. 7) Is there ___ sugar in the jar? 8) We don’t have ___ homework today. 9) He has ___ interesting idea. 10) Would you like ___ chips?
- 4. Make sentences. Use some / any: 1) milk; 2) friends; 3) rice; 4) money; 5) sugar; 6) books; 7) advice; 8) ketchup.
- Задача № 8. Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по 18 м в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоев, по 10 м в каждом. Всего купили 198 м обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?
- О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? а) О дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
- В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по? а) В родительном; б) в дательном падеже; в) в предложном.
- В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем; перекусываю водорода; ученической резинкой? а) В именительном; б) в творительном; в) в родительном.
- Complete the sentences with the words in the box: Which; Where; How many; What kind; When; What time. 1) ___ is your birthday? 2) ___ do you usually go on holiday? 3) ___ website is your favourite? 4) ___ of films do you usually watch? 5) ___ hours do you sleep every day? 6) ___ do you usually wake up?
- №4. Решить уравнения: а) x : 3 = 24; б) 76 + x = 124; в) 81 : x = 3; г) x − 317 = 283.
- №3. Вычислить: (934 − 618) · 3 − (734 − 632) · 7.
- №2. Длина прямоугольника 6 см. Чему равна его ширина, если периметр 20 см? Вычислить площадь этого прямоугольника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
