Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что можно изменить в конструкторе сводной таблицы после её создания? Варианты: 1) Количество отображаемых периодов, позицию метрик и выгрузку в Excel; 2) Тип таблицы, поля, количество отображаемых периодов и позицию метрик; 3) Тип таблицы, поля и количество отображаемых периодов, но без изменения позиции метрик; 4) Поля и фильтры по территории, количество отображаемых периодов.
- «Госключ» — это мобильное приложение, которое позволяет бесплатно получать сертификаты неквалифицированной и квалифицированной электронной подписи для физических и должностных лиц, создавать и хранить ключи, а также подписывать электронные документы, в том числе договоры.
- 5) Реши задачу: Старшему брату 13 лет, а младшему — 5 лет. Через сколько лет им вместе будет 26 лет?
- 4) Выполни деление с остатком: 25 : 6; 489 : 8; 500 : 7.
- 3) Запиши выражения, найди их значения: 1) произведение чисел 150 и 5 уменьшили в 10 раз; 2) частное чисел 490 и 7 увеличили в 10 раз.
- 2) Вычисли и сделай проверку: 479 − 217; 900 − 463; 893 − 465; 746 − 472.
- 1) Устно составь по таблице задачу и реши её: изготовили 60 деталей за 3 ч и 99 деталей за 3 ч. Найди, сколько деталей изготовили всего.
- ... электронная подпись – это электронная подпись, которая посредством использования кодов, паролей или иных средств подтверждает факт формирования электронной подписи определенным лицом
- Как сформировать первоначальную таблицу в конструкторе отчёта? Выберите один вариант ответа: 1) Открыть конструктор, перейти в «Поля», добавить нужные измерения и метрики, нажать «Применить»; 2) Открыть конструктор, выбрать нужную гранулярность и количество периодов, затем выгрузить таблицу в Excel; 3) Нажать на шестерёнку, сформировать первоначальную таблицу, затем сохранить её; 4) Настроить фильтры на основном экране отчёта, нажать «Применить» и перейти к просмотру графика.
- В сумме — тысяча! Дорог от A до B много, найди ту из них, проходя по которой через кружки с числами ты сможешь суммировать 1000 очков.
- Говоря о процессах аутентификации и идентификации, можно утверждать, что: 1) аутентификации предшествует идентификация; 2) идентификации предшествует аутентификация; 3) это взаимоисключающие процессы; 4) эти процессы никак не связаны друг с другом.
- На садовом участке посадили 8 яблонь, а груш — на 5 меньше, чем яблонь. Сколько всего фруктовых деревьев посадили на садовом участке?
- Вычисли: а) 13 − 6 + 8; 12 − 9 + 7; б) 12 + 8 − 9; 16 − 7 + 5.
- Запиши ещё восемь имён в алфавитном порядке. Аня, Боря, …
- Измени слова по образцу, чтобы в них был разделительный ь. Запиши их. Образец: колосок — колосья. Слова: крыло, перо, воробей, соловей, ручей, стул, муравей.
- Как правильно работать с блоком фильтров на панели отчёта? Можно выбрать лишь один вариант ответа. 1) Фильтры применяются только к графику, а сброс очищает только таблицу. 2) После выбора значений фильтр применяется автоматически без кнопки «Применить». 3) Фильтры доступны только в разделе сравнительного анализа. 4) Можно выбрать оргструктуру, гранулярность и другие параметры, затем применить фильтр ко всему листу.
- Изображение перевёрнуто и размыто; восстановить все задания и их условия достоверно невозможно.
- Что происходит при выборе показателя во вкладках верхнего уровня, например «Продажи»?
- 6. У выделенных слов укажи падеж.
- 5. В четвёртом предложении подчеркни подчеркиванием главные члены.
- 4. Найдите в тексте и выпишите семь слов с орфограммами «Парные звонкие и глухие согласные в корне слова». Подчеркните орфограммы. Придумайте и запишите к тексту заголовок.
- Найдите диаметр окружности, радиус которой равен 4 см 5 мм.
- Фермер решил посадить кусты смородины. Он мог посадить их или в четыре ряда, или в шесть. Сколько кустов смородины он решил посадить, если известно, что их было больше 86, но меньше 102?
- После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина? Варианты ответа: 1) Переместить на стеллаж для распродажи; 2) Сложить на торцевые навески; 3) Отнести на склад; 4) Вернуть на постоянное место размещения данной продукции.
- Установите соответствие между инструментами экономической политики и целями, достигаемыми с их помощью: А) сокращение государственных расходов; Б) кредитная рестрикция; В) снижение налоговых ставок на доходы бизнеса; Г) кредитная экспансия. Цели: Е) очищение экономики от неэффективного производства; F) борьба с перенакоплением капитала и его «бегством» за рубеж; G) поддержка реального сектора экономики; Н) ускорение экономического роста.
- Каким образом производится отбраковка бананов? Варианты: по одному плоду; по одной связке; по одной коробке; по одному кг.
- Задание 1. «Карта барьеров и решений»: для каждого ребёнка с ОВЗ определите 2–3 возможных барьера при участии в типичной «доброй игре». Для каждого барьера предложите 1–2 способа адаптации игры (изменение правил, материалов, ролей взрослых). Заполните таблицу (форму). Игра: «Строим город вместе». Категория ОВЗ: ДЦП.
- Write your own sentence using the future simple: 3) A first conditional sentence.
- Write your own sentence using the future simple: 2) A prediction.
- Write your own sentence using the future simple: 1) A promise (to yourself or someone else).
- Convert these sentences into yes/no questions. 1) I’ll return your book tomorrow. 2) She’ll arrive late. 3) We’ll be there for you. 4) They’ll go for a picnic if it’s sunny. 5) Manchester United will win the match.
- Определите хронологическую последовательность жизни и творческой деятельности ученых-экономистов: Аристотель, Адам Смит, Карл Маркс, Джон М. Кейнс, Пол Самуэльсон.
- Определите хронологическую последовательность жизни и творческой деятельности учёных-экономистов: Аристотель, Адам Смит, Карл Маркс, Джон М. Кейнс, Пол Самуэльсон.
- Какие правила обращения с холодильным оборудованием верные? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Запрещено держать дверцы холодильника открытыми; 2) Запрещено убирать полки из холодильника; 3) Запрещено использовать холодильник не полностью загруженным, оставлять пустое место на полках; 4) Запрещено переполнять холодильник; 5) Запрещено закрывать вентилятор холодильника.
- 2б) Объясни способ записи умножения на однозначное число в столбик: 576 · 9.
- 2а) С помощью распределительного свойства умножения найди значение произведения: 576 · 9.
- Как называется документ для фиксации оценки качества приготовленной продукции? Варианты: 1) Бракеражный журнал; 2) Каталог выпечки; 3) Планограмма; 4) План по выпечке.
- Используя рисунок, объясни смысл равенства: (a + b + c) · d = a · d + b · d + c · d.
- 8. Write the sentences. 1) John is late. (never) 2) The children eat ice cream. (sometimes) 3) I go to the cinema. (often) 4) We have lunch at a restaurant. (seldom) 5) You are polite to your teachers. (always) 6) Katie helps her mum. (often) 7) The boys are funny. (sometimes) 8) Ivan and I do our homework. (always) 9) Dad washes his car. (never) 10) Cara is very kind. (usually)
- 7. Read and circle the correct sentence. 1) A) Mike always walks to school. B) Mike walks always to school. 2) A) Does usually Alice go swimming on Sundays? B) Does Alice usually go swimming on Sundays? 3) A) Emma plays often tennis on Fridays. B) Emma often plays tennis on Fridays. 4) A) Meera is always on time for work. B) Meera always is on time for work. 5) A) Paul never drives to work. B) Paul drives never to work. 6) A) We sometimes go to the theatre at the weekend. B) We go sometimes to the theatre at the weekend.
- а) \(\frac{14}{25}\cdot\frac{20}{21}\); б) \(6\cdot2\frac{2}{3}\)
- 15) 20h + k − 20k − h − h =
- 14) 27v + 60y − 15y − 90v =
- 13) 90s − 64s + 45 + 36 =
- 12) 19n − 51n + 12n − 33 =
- 11) −3 + 15r − 19 − 20r =
- Найти среднее арифметическое чисел 2√15 и 3√15.
- Условия сервиса «Пакет» для сотрудников и для клиентов — одни и те же? Варианты: 1) Нет, условия от сервиса «Пакет» для сотрудников и клиентов разные. Например, в «Пакете» для сотрудников кешбэк на готовую еду выше. 2) Да, это один сервис и условия для всех одинаковые. 3) Нет, условия от сервиса «Пакет» для сотрудников и клиентов разные. Например, в «Пакете» для клиентов больше любимых категорий, чем у сотрудников.
- Вычислите: а) \(\frac{5}{7}\cdot\frac{21}{25}\cdot\frac{5}{9}\).
- Используя рисунок, объясни смысл равенства: (a + b + c) · d = a · d + b · d + c · d.
- Решите систему неравенств: а) 2x − 12 ≤ 0; б) −3x < −9.
- Найдите значение выражения: \(\left(3\frac{1}{7}-2\frac{3}{14}\right)+\left(2\frac{3}{42}-1\frac{1}{7}\right)\).
- 10) Упростите выражение: 6v − 9m − 13v + 5 − 2v.
- Выкладка акционного товара производится в следующих местах. Выбери 3 варианта ответа: «ТОП 5»; «Кассы»; «На торцевых промо стеллажах»; «В любом месте на усмотрение директора/администратора»; «На стеллажах промо»; «На пустом месте вместо закончившегося товара».
- Расположите категории товаров в порядке снижения эластичности спроса по доходу: деликатесные продукты; сезонные одежда и обувь; зубные щётки и зубная паста; жизненно необходимые лекарственные препараты; одежда секонд-хенд.
- 5. Подчеркни производные предлоги: в течение (ручья), в течение (года), в счёт (отпуска), на счёт (в банке), на подобие, наподобие, в продолжение (книги), в продолжение (каникул).
- 4. Заменить, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. а) Где бы ты (н..)был, помни о св..их родит..лях! б) Где я только (н..)побывал: и в Карели.. был, и в Петропавловск..-Камчатск..м, и пол(Сибири) объ..здил. в) Куда (н..)кинешь взор, всюду цв..тут тюл..паны и нарц..ссы. г) Если (н..)посмотр..шь, что задано, вряд ли завтра сможешь прави..но ответить.
- На изображении виден фрагмент рукописного задания, однако его текст и математические выражения разборчиво восстановить невозможно.
- Заполнить числовой кроссворд, используя числа: 26, 26, 26, 28, 29, 29, 30, 31, 34, 50, 54, 57, 58, 59, 64, 84, 86, 90.
- № 16. Найдите значение выражения: \(\left(8\frac{1}{7}-2\frac{3}{14}\right)+\left(2\frac{3}{42}-1\frac{1}{7}\right)\).
- № 15. Решите уравнение: \(3\frac{1}{5}+2\frac{2}{5}-x=3\frac{1}{10}-1\frac{5}{6}\).
- Как выпустить апельсиновую карту? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) На КСО / кассе в магазине «Пятёрочка»; 2) Карту можно выпустить только при личном посещении офиса банка; 3) В мобильном приложении «Пятёрочка»; 4) На сайте myapelsincard.ru.
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыeигры.рф или придумайте свою. Разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы: 1) название игры.
- Решите уравнение: \(3\frac{2}{5}-x-1\frac{1}{4}=1\frac{1}{2}\).
- Найдите значение выражения: \(\left(4\frac{2}{7}-3\frac{1}{14}\right)+\left(1\frac{1}{28}-\frac{3}{14}\right)\).
- Сопоставьте выражения A, Б, В, Г, Д с равными им выражениями из списка: 1) 6x + 5; 2) 6x + 30; 3) −6x + 30; 4) −6x − 30; 5) −6x − 5; 6) −(−5 + 6x). A: −6(x + 5); Б: 7x + 5 − x; В: 6(x + 5); Г: 3x − 5 − 9x; Д: 5 − 6x.
- Установите соответствие между выражениями (А–Д) и их значениями (1–6): А) 7(x − 2); Б) 2 − 7x; В) −7(x + 2); Г) −7(x − 2); Д) 6x − 2 + x. Варианты: 1) 7x + 14; 2) −(7x − 2); 3) 7x − 2; 4) −7x − 14; 5) −7x + 14; 6) 7x − 14.
- Упражнение 51. Поставь пропущенные знаки. Запиши номер предложения, соответствующий схеме. 1) «Вези её старик куда хочешь, чтобы мои глаза её не видали!» — говорит мачеха мужу. 2) «Запряг старик лошадь и зовёт дочь: «Садись, милая, в сани». 3) Морозко её спрашивает: «Тепло ли тебе, девица?» 4) «Тепло, батюшка», — отвечает Настенька. 5) «Старухина дочь сердится: «Ой, студёно! Уйди, Морозко!» 6) «Ты чего там собака тявкаешь?» — озлилась старуха.
- Сопоставьте выражения, записанные под буквами А–Д, с равными им выражениями, обозначенными цифрами 1–6: А) 18 + 3x − 3; Б) 3(x − 5); В) −3(x − 5); Г) 5 − 3x; Д) 3x + 5. Варианты: 1) 3x − 15; 2) −(3x − 5); 3) −3x − 15; 4) 3x + 15; 5) −(−3x − 5); 6) −3x + 15.
- Fill the gap. Complete the sentences by choosing the correct form of the verb in the future simple. 1. I ___ (call) you when I finish work. 2. She ___ probably ___ (arrive) late, as usual. 3. We ___ (not/forget) to pick you up, don't worry. 4. If you're very tired, I ___ (drive) you home. 5. They've run out of milk. I ___ (grab) some on the way home. 6. He ___ (not/fall). That horse is very safe.
- 3. Which sentence contains the correct negative contraction? a) She won't like that cake because it has raspberry in it. b) She willn't like that cake because it has raspberry in it. c) She willn't like that cake because it has raspberry in it.
- 2. Which sentence expresses a promise? a) Flights will probably be cheaper next year. b) If I finish the project on time, my boss will be happy. c) I'll make sure to bring you a sugary treat from the supermarket.
- 1. True or false: We use the future simple to make predictions that are always based on evidence.
- Какое расстояние между полуфабрикатами (мелкокусковые изделия) должно быть соблюдено при выкладывании сырья на противень? Варианты: 2–3 см; 4–6 см; 3–5 см; 1–2 см.
- 5) Упростите выражения и сопоставьте выражения A, Б, В, Г, Д с результатами 1–6: A: −6(x + 5); Б: 7x + 5 − x; В: 6(x + 5); Г: 3x − 5 − 9x; Д: 5 − 6x. Результаты: 1) 6x + 5; 2) 6x + 30; 3) −6x + 30; 4) −6x − 30; 5) −6x − 5; 6) −(−5 + 6x).
- 4) Упростите выражения и сопоставьте выражения A, Б, В, Г, Д с результатами 1–6: A: 7(x − 2); Б: 2 − 7x; В: −7(x + 2); Г: −7(x − 2); Д: 6x − 2 + x. Результаты: 1) 7x + 14; 2) −(7x − 2); 3) 7x − 2; 4) −7x − 14; 5) −7x + 14; 6) 7x − 14.
- 3) Упростите выражения и сопоставьте выражения A, Б, В, Г, Д с результатами 1–6: A: 18 + 3x − 3; Б: 3(x − 5); В: −3(x − 5); Г: 5 − 3x; Д: 3x + 5. Результаты: 1) 3x − 15; 2) −(3x − 5); 3) −3x − 15; 4) 3x + 15; 5) −(−3x − 5); 6) −3x + 15.
- Read Tom’s email. When has he got maths?
- Установите соответствие между выражениями (А–Д) и их значениями (1–6): А) −5(x + 2); Б) 2 − 5x; В) 3x + 2 + 2x; Г) 5(x + 2); Д) 2x − 2 + 3x. Варианты: 1) 5x + 2; 2) −(5x − 2); 3) 5x − 2; 4) 5x − 10; 5) 5x + 10; 6) −5x − 10.
- Серная кислота обычно имеет формулу H₂SO₄, содержащая 10% SO₃ (в пересчёте на массу) помещена, пропустили через раствор хлорида кальция (1 л) и на объём воды. Определите массу осадка, выделившегося в осадок. В ответ запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления.
- Match the words with the descriptions. There is one example: a dictionary, a knife, a fork, a book, a newspaper, a postcard, scissors, a spoon, art, a card, history, a university, geography, an envelope, maths. 1) You use these to cut paper. 2) When you study this subject you learn about islands and jungles. 3) If you can’t spell a word you can use this to help you. 4) If you like drawing and painting you should study this subject. 5) We need one of these to eat soup or fruit salad. 6) When you are on holiday you send this to your friends. 7) You use this to cut bread, cheese and meat. 8) You can study here after you leave school. 9) We put a letter or a card in this before we post it. 10) You can buy this every day and read about things which have happened.
- Ребята, попол...скать щенка; приве...ти на площадь, приве...ти за друга; ру...кий из детсада.
- Представьте в виде дроби выражение: а) \(\frac{21x^4}{y^2}\cdot\frac{y^7}{35x^5}\); б) \((12a^8b^3):\frac{18a^5}{b}\); в) \(\left(x+\frac{3+x^2}{1-x}\right)\cdot\frac{1-2x+x^2}{x+3}\).
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: а) Сезонное промо; б) Сезонное промо с тематикой; в) Промо с Касс; г) Товары Топ 5; д) Еженедельное промо. Варианты мест выкладки: 1) Стеллажи промо; 2) Основное место выкладки; 3) Промо полки РКУ, Табакошоп/Алкошоп, промо полки КСО; 4) Основное место выкладки + Стеллажи промо; 5) Сетки/Ящики.
- 5. Решите уравнение: x + 2 1/3 + 3 1/9 − 1 1/12 = 5 7/12.
- 4. Найдите значение выражения: (2 3/5 − 1 7/10) + (1 1/2 − 7/20).
- 3. Сравните дроби: а) 5/7 и 2/3; б) 3/11 и 2/9.
- 11. Решите уравнение 4x + 7 = 0.
- 10. Решите уравнение 2x + 2 = −3.
- 9. Решите уравнение 9 − 2(−4x + 7) = 7.
- 8. Решите уравнение 1 − 5x = −6x + 8.
- 7. Решите уравнение −9(8 − 9x) = 4x + 5.
- 6. Решите уравнение 10(x − 9) = 7.
- 5. Решите уравнение −x − 2 + 3(x − 3) = 3(4 − x) − 3.
- 4. Решите уравнение 10x + 9 = 7x.
- 3. Решите уравнение 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4.
- 2. Решите уравнение 5 − 2x = 11 − 7(x + 2).
- Спишите условие задачи, спишите к определению поезд-ца; запишите слова в строку, запишите лек̣арство; полоскать в ...
- 24.08. 1) На крыше сверкало 10 сосулек. Петя снежками сбил 3, а Вася — 4 сосульки. Сколько сосулек осталось на крыше?
- 21.08. 1) У Ани было 16 ясеневых семечек. Сильный сквозняк унёс одно семечко на улицу. Сколько ясеневых семечек осталось у Ани? 2) Начерти ломаную с 3 вершинами.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
