База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O Составить уравнение ОВР методом электронного баланса
- Цепочка петель — это ряд...
- Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей?
- Как называется графическое изображение изделия, выполненное с помощью чертёжных инструментов по определённым правилам?
- 8. The bird has ... away.
- 7. Mary is crying. She has just ... a spider.
- 6. The plane has just ... off.
- 5. I want to buy a new bag. But I haven't ... it yet.
- 4. I'm not thirsty. I have just ... some water.
- 3. Tom's mother is ... He has ... her favourite vase.
- 2. I have never ... such tasty sweets.
- 1. Today we have ... at the concert.
- Задание 7 К косвенным налогам относится
- Задание 6 Южные районы страны В. сосредоточены на производстве и продаже чая, западные — на выращивании цитрусовых. Данный пример свидетельствует о таком экономическом явлении, как
- Задание 5 Что из перечисленного характеризует командную экономику?
- Задание 4 Количество продукции, выпущенной работником за единицу времени, называется
- Задание 3 Сидору П. в наследство от бабушки досталась половина квартиры в соседнем городе. Он продал эту часть второму наследнику за 1,3 млн руб. Доход был неожиданный и Сидор не хотел сгоряча принимать решение, как лучше распорядиться деньгами, а решил пока положить их в банк под проценты. Его друг Арнольд предложил ему разместить деньги в недавно появившейся организации «К.», которая обещала через месяц доход в три раза выше годового дохода по банковскому депозиту. Какой выбор следует сделать Сидору? Ответ обоснуйте.
- Какой вид экономической деятельности, осуществляемой мужчиной, изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.
- b) Portfolio: Use your notes from Ex. 5a to write an email to your friend about the film you saw as a model (about 60 words).
- 5. a) Choose a film you like and make notes under headings:
- c) Use the verbs in Ex. 4b to talk to your partner.
- b) What are the past forms of the verbs below? Which are regular (R) and irregular (I)? See the list of irregular verbs at the end of the book.
- 4. a) Read the theory. Find four irregular Past Simple forms in the email.
- 3. How does Samantha recommend the film? Which two sentences below can she use instead?
- 2. Listen to and read the email and answer the questions. Explain the words in bold.
- 1. Listen to the music. Which type of film(s) does it match?
- Федерации организуется
- Что облагается налогом на доходы физических лиц?
- 6*. На биссектрисе CF равнобедренного треугольника ABC с основанием AB отмечена точка O, на стороне AC отмечена точка D и на отрезке BF — точка E, причем DF || BC. Найдите \( \angle DOE \), если \( \angle ADO = 110^{\circ} \).
- 5. На рисунке отрезки BC и AD параллельны и равны. Докажите, что точка M является серединой отрезка BD.
- 4. На рисунке отрезок MK параллелен стороне AC, луч MN является биссектрисой угла BMK. Найдите величину угла MNK.
- 3*. MP — хорда окружности с центром О. Найдите \( \angle MPO \), если \( \angle MOP = 80^{\circ} \).
- 2. В треугольнике ABC проведены медиана AN, биссектриса BM и высота CK. Укажите номера верных утверждений:
- 1. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники:
- 5. Сколько месяцев в 2019 году абонент не превышал лимит по пакету исходящих минут?
- 4. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- 3. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику израсходованных минут и гигабайтов. Периоды | Характеристики А) февраль – март | 1) расход минут увеличился, а расход гигабайтов уменьшился Б) май – июнь | 2) расход гигабайтов увеличился, а расход минут уменьшился В) август – сентябрь | 3) расход минут увеличился и расход гигабайтов увеличился Г) ноябрь – декабрь | 4) расход минут уменьшился и расход гигабайтов уменьшился В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 2. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количестве исходящих вызов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Исходящие вызовы | 300 мин. | 200 мин. | 150 мин. | 175 мин. Номер месяца
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Мобильный интернет | 1 ГБ | 1,5 ГБ | 3,75 ГБ | 3 ГБ Номер месяца
- Летнее утро легко поднимает с постели. Харак-ка: Схема: Расстилается² - (часть речи), измен//неизм Корзинка² - (часть речи), измен//неизм
- 7. Напишите короткий рассказ или мини-дневник от имени мастера-строителя белокаменного Кремля. Как и где добывался камень? Как выглядело строительство? Какие чувства могли испытывать люди, возводя новую крепость?
- 6. Представьте, что вы работаете в музее, посвящённом истории Москвы, и планируете выставку о Дмитрии Донском. Какие экспонаты и почему вы бы разместили в выставочных залах?
- 5. Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- 4. Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- 2. Почему именно в период правления князя Дмитрия Ивановича было решено перестроить Кремль?
- 1. Какие памятники архитектуры Москвы построены в память о героях Куликовской битвы?
- 7)2 : 2.
- 6) +
- 5)2 - 1
- 4)1 : 4
- 3) 22.35.
- 2)2-1
- 1)+
- Задание 9. Реализуйте программу в среде программирования Кумир. Условие: ввести два целых числа. Вывести их сумму и произведение.
- Задание 8. Запишите в виде блок-схемы алгоритм для решения задачи: Определите, является ли треугольник с углами а, b, с (вводятся с клавиатуры), прямоугольным.
- Задание 7. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. Вычти 1 2. Умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 14, содержащий не более 4 команд. В ответе запишите только номера команд. Например, программа 12211 – это программа: Вычти 1 Умножь на 2 Умножь на 2 Вычти 1 Вычти 1, которая преобразует число 7 в число 22. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них
- Задание 6. У исполнителя БЕТТА две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавить 2; 2. Разделить на b. (b — неизвестное натуральное число, b ≥ 2). Выполняя первую из них, БЕТТА увеличивает число на экране на 2, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя БЕТТА — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 47 в число 13. Определите значение b.
- Выберите правильный глагол (Choose the correct verb).
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда началось проведение названной в тексте экономической политики. Укажите руководителя правительства в период начала её проведения.
- 20. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. 1). Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (по рассказам «Юшка» и «Кусака») 2). Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 19. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 18. Какое художественное средство выразительности использует автор? Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка. (М.Ю. Лермонтов)
- 9. Впишите номера инструментов в подходящую группу симфонического оркестра
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15% всего пути, во вто- рой день - 2 7 всего пути. Какой путь проделал путешественник вс
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), К(6; -2), P(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x – 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6 : 1\frac{3}{7} = 4,5 : y
- 1. Найдите значение выражения 45:3\frac{6}{13}-13,6+1\frac{3}{8}
- 4 Read and match.
- 3 Read and underline.
- 6) живопись; в) скульптура; г) дли 2. Закончите предложение. «Для создания объема в рисунке необх использовать....». а) основные цвета или главные; 6) карандаш; в) законы светотени. 3. Что изображают на картинах анималистического жанра? а) природу; 6) животных; в) сцены из повседневной жизни 4) Чему учат правила перспективы? а) передавать объём: 6) отображать на плоскости глубину пространства; в) правильно рисовать графическими материалами. 5) Условная граница между небом и землей: море; лес: в) линия горизонта. 6) Разворот головы персонажа в «профилья это: а) вид сбоку, 6) вид спере
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь четко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые вы обсуждали в этом году на уроках, читали самостоятельно. Кого из героев (героинь) этих произведений можно назвать мечтателем (мечтательницей) или фантазёром (фантазёркой)? Кто из этих героев (героинь) произвёл самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. Ответ.
- Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору: Равнины: Амазонская низменность, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье. План описания равнины: 1. Название. На каком материке, в какой его части и в какой стране равнина находится. 2. Размеры равнины. 3. Положение равнины относительно других объектов (гор, рек, морей). 4. Средние и максимальные абсолютные высоты равнины. 5. Характер рельефа. 6. В каком направлении происходит понижение рельефа (по направлению течения рек). 7. Крупные реки, озёра, города на равнине. Сделайте вывод: Вывод: в ходе выполнения практической работы мы научились.
- 2. Выражение, тождественно равное выражению (b⁻² )⁻⁴ ⋅ b³, имеет вид: a) b⁻³; б) b⁻⁵; в) b¹¹; г) b⁵; д) b⁻⁹.
- 11. Обведите кружком правильнь й ответ. Символ 30 обозначает:
- 10. Влажную уборку проводят:
- 9. Местное освещение предназначено для:
- 8. Износостойки и малосминаемы волокна:
- 7. При горении волокна животного происхождения пахнут:
- 6. К волокнам животного происхождения относится:
- 5. С помощью десертных столовых приборов едят:
- 4. Какой вид теста готовят с добавлением большого количества масла и сахара:
- 3. Из жидкого теста готовят:
- 2. К кисломолочным продуктам относится:
- 1. При стерилизации молоко нагревают до температуры:
- 2.ВСКМ - прямоугольник, В(-4; 1); М(3; 1); К(3; 7). Построить данный прямоугольник. А) Каковы координаты точки С?; б) Провести диагонали прямоугольника СМ и ВК, точку их пересечения обозначить А. Какие координаты имеет точка А? В) Считая единичный отрезок равным 1см. Вычислить периметр и площадь прямоугольника.
- 27. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Часть 3. Творческое задание Выберите одно из предложенных заданий и выполните его письменно: 1. Напишите рассуждение на тему: «Почему современному школьнику стоит читать классику XIX века?» 2. Составьте диалог между двумя героями разных произведений (например, Печориным и Чичиковым), обсудите проблему одиночества человека в обществе. 3. Напишите эссе на тему: «Герои русской классической литературы глазами современного подростка».
- 30. Дополните высказывание. В данном тексте используется тип речи
- 29. Пронумеруйте предложения так, чтобы в результате получился связный текст. 1.Корабль бросало из стороны в сторону, как ореховую скорлупу. 2 В трюме уже кончался запас пищи и пресной воды. 3 Остальные едва передвигали ноги. 4 Ветер и волны погнали его неизвестно куда. 5 Двенадцать матросов умерли от усталости и голода. 6.Но вот однажды, при переходе в Восточную Индию, корабль настигла страшная буря.
- 28. Укажите предложение, соответствующее схеме «П?»-а. (Знаки препинания не расставлены)
- 27. Укажите ряды, в которых НЕ с обоими словами пишется слитно
- 26. Укажи ряды слов, в которых на месте пропусков пишется буква И (В задании могут быть несколько правильных вариантов ответа.)
- Приведите подобные слагаемые:
- Что делать, если происходит что-то подозрительное?
- Выбери два признака, по которым можно определить, что общение с незнакомцами из соцсети может быть опасным.
- 7. Раздели этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой. Запиши эти суммы.
- 6. Масса 8 мешков картофеля 400 кг. Сколько таких мешков потребуется, чтобы засыпать в них 500 кг картофеля?
- 5. 875-496 563+289 602+398 840:4 960:3 720:4 276·2 148·3 320·3 48:6·70 32:4·90 28:7·60
- 4. Периметр квадрата 28 см. Найди длину одной его стороны и его площадь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.