База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 1. Auf der Kontaktbörse haben Melanie und Heiko viele Freunde aus ganz Europa gefunden. Julia erzählt über die Schule in Belgien. Lies den Text und ergänze ihn mit folgenden Sätzen. Fülle die Tabelle aus. 1. Nach der Schule müssen wir noch Hausaufgaben machen. 2. Sie dauert aber meistens länger und die Mittagspause ist auch kürzer. 3. Die Volksschule dauert sechs Jahre. Mit drei Jahren geht man hier in den Kindergarten. Nach dem Kindergarten geht man mit sechs Jahren zur Volksschule, die sich im gleichen Gebäude befindet. A. ____ Ich bin jetzt im 5. Schuljahr. Wir haben gemischte Klassen. Unsere 5. Klasse und die 6. Klasse lernen zusammen. Das gefällt mir sehr, denn wir helfen einander in vielen Fächern. Der Unterricht beginnt um 8:30 Uhr und um 14:00 Uhr kann ich nach Hause gehen. B. ____ Zum Glück nicht sehr viele, weil ich noch zum Turnen gehe oder zum Gitarrenunterricht. Nach den 6 Schuljahren wechselt man zum Gymnasium. Hier fängt die Schule auch um 8:20 oder 8:30 an. C. ____ Mein Bruder ist im ersten Jahr. Unsere Schulen sind zum Glück bei uns im Dorf. Wir können ein bisschen län- ger als andere Schüler schlafen. Meine Freundin fährt mit dem Bus zur Schule. NB! im 5. Schuljahr = im fünften Schuljahr = в пятом классе 2. Lies über die belgische Schule noch einmal und markiere: Was ist richtig, was falsch und was steht nicht im Text? 0. Die meisten Kinder in Belgien gehen nicht in den Kindergarten. 1. Die Kinder gehen mit sechs Jahren in die Schule. 2. Julia ist in der 6. Klasse.
- 5.2. Сделайте описание хорька лесного по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки хорька лесного? Запишите номера выбранных предложений.
- 6. Выполни действия. (8 960 : 70 + 202) · 3 10 000 - 62 400 : 400 · 28 50 500 - (28 · 300 + 1 600) - 6 570 : 90 · 126
- 5. Собственная скорость теплохода 48 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. 1) Сколько километров пройдёт теплоход по течению реки за 4 ч? 2) Сколько километров пройдёт теплоход против течения реки за 5 ч?
- 4. Может ли плот самостоятельно двигаться против течения реки? Объясни свой ответ. А по течению? Скорость течения реки 2 км/ч. На сколько километров река отнесёт плот за 1 ч? за 2 ч? за 5 ч?
- 3. Скорость моторной лодки 35 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч. С какой скоростью лодка будет двигаться по течению реки? против течения реки?
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 113°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16. Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 31°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 15. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ДВАС = 48°. Найдите ДВАВН. Ответ дайте в градусах.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 5,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 10 см?
- 13. Укажите решение системы неравенств
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin α / 2, где d₁ и d₂ - длины диагоналей четырёхугольника, а α - угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 16, sin α = 3/5, а S = 12,8.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Найди значение выражения: -19,5 - 7,3 -2·(-1)
- 1. Что изучает анатомия растений? а) Внешнее строение растений в) Классификацию растений 2. Какая часть клетки регулирует все процессы, происходящие в ней? а) Клеточная стенка б) Цитоплазма в) Вакуоль г) Ядро 3. Какая структура клетки придает ей форму и защищает от внешних воздействий? а) Ядро б) Цитоплазма в) Клеточная мембрана г) Клеточная стенка 4. Как называется ткань, образующая кожицу листа? а) Основная ткань б) Покровная ткань в) Проводящая ткань г) Механическая ткань 5. Что такое корневая система? а) Совокупность всех корней растения б) Один главный корень в) Часть стебля, находящаяся под землей г) Измененный лист 6. Что такое годичные кольца? а) Слои коры дерева б) Слои древесины, образованные за один год в) Слои луба дерева г) Узор на поверхности листа 7. Какой газ поглощают растения в процессе дыхания? а) Углекислый газ б) Кислород в) Азот г) Водород 8. Какая часть цветка является мужским органом? а) Пестик б) Тычинка в) Чашелистик г) Лепесток 9. Какой тип плода у помидора? а) Ягода б) Костянка в) Семянка г) Коробочка 10. Что развивается из семени? а) Спора б) Зигота в) Зародыш растения г) Пыльца 11. К какой группе растений относятся папоротники? а) Водоросли б) Мхи в) Голосеменные г) Высшие споровые 12. Корневые волоски расположены в зоне: а) Всасывания б) Проведения в) Роста г) Деления 13. Какой способ питания характерен для грибов? а) Фотосинтез б) Автотрофный в) Гетеротрофный г) Хемосинтез 14. Через устьица растений происходит: а) Газообмен б) Транспорт минеральных солей в) Выделение г) Транспорт воды 15. Что такое охрана растений? а) Комплекс мер по сохранению разнообразия растительного мира б) Выращивание растений в теплицах в) Сбор лекарственных трав г) Полив растений
- Complete the sentence with the correct preposition. Vera isn't good ___ quizes - she always fails.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Малины обыкновенной? 1) самоопыление 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) с помощью человека 5) с помощью насекомых Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству пестиков в цветке Б. Название плода В. По количеству воды в околоплоднике 1) простой 1) ягода 1) сочный 2) сборный 2) боб 2) сухой 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) сборная костянка 9) сборный орешек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии цветка тычинок и пестиков 1) правильный 1) раздельнополый 1) сложный колос 2) неправильный 2) обоеполый 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Для дробей 1/17 и 1/21, наибольшим общим знаменателем из предложенных вариантов, является число:
- 2. В каком предложении предлог
- 1. В каком предложении в употреблении предлога допущена ошибка?
- В каком предложении предлог употреблён правильно?
- In the image, there are two sections labeled with the letters Б and В. Section Б presents four types of leaf venation, each numbered 1 through 4: parallel, arcuate, palmate, and pinnate-reticulate. Section В categorizes leaf types based on the ratio of length to width and the location of the widest part. It is divided into two sub-sections: 'Length is equal to or slightly exceeds width,' with types labeled 1, 2, and 3: ovate, circular, and obovate, respectively, and 'Length exceeds width by 1.5–2 times,' with types labeled 4, 5, and 6: ovate, oval, and obovate, respectively. Below these sections, there is a table with columns labeled A, Б, and В, and a row labeled 'Answer.' The prompt asks to fill in the table with the numbers of the chosen answers corresponding to the letters.
- 2. Укажите числа, которые принадлежат множеству натуральных чисел. a) 0; б) 1; в) 10; г) 0,1; д) 1000. 3. Дано множество B = {207, 216, 225, 234, 243, 252 261 270
- Что произойдёт с мячом, неподвижно лежащим на полу движущегося относительно Земли, если поезд повернёт на ...
- С какой силой действует Земля на 1 м³ алюминия? Плотност алюминия 2700 кг/м³. Примите g= 10 Н/кг.
- В начале спуска скорость лыжника была 2 м/с, но за 5 с спуска она увеличилась до 10 м/с. Определите ускорение лыжника.
- Как этот поступок повлиял на дальнейшее отношение лилипутов к Гулливеру?
- Как Гулливер поступил с чернью, которая пустила в него стрелу?
- Чем лилипуты кормили Гулливера?
- Почему Гулливер решил не двигаться?
- Что увидел Гулливер, когда проснулся?
- Как Гулливер попал в Лилипутию?
- Задача 4 В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке Е. Известно, что АЕ=3 см, ЕВ=4 см, СЕ=2 см. Найдите ED. Дополнительно определите величину угла ∠AED, если дуга AD равна 100
- Задача 3 Около окружности описан четырёхугольник АBCD. Известно, что АВ=5 см, ВС=6 см, CD=7 см. Найдите длину стороны AD.
- Задача 2 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠A=70, ∠B=110. Найдите С и ∠D.
- Задача 1 В окружности с центром О проведён центральный угол ∠AOB=80 Найдите величину вписанного угла ∠ACB, опирающегося на ту же дугу АВ.
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 80001. Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, кислород, оксид алюминия, сульфит натрия, хлороводород, хлорид натрия, оксид серы(IV), вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий ______, Кислород ______. Оксид алюминия ______. Сульфит натрия ______, Хлороводород ______. Оксид серы(IV) ______, Хлорид натрия ______. Вода ______.
- Choose the right answer. Are there ... sweets, Kate?
- А8. В каком примере в глаголе не пишется в знак? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3 Пословица век не ломит...ся. 4) Что написано пером - не вырубиш... топоро
- А7. В каком примере в глаголе пишется ь знак? С топором весь свет пройдёш.... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- А6. В каком словосочетании не пишется раздельно? (не)взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не) доумевала.
- А5. В каком словосочетании не пишется слитно? 1) собрание (не) закончилось. 2) работу (не) выполнил. 3 никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и? 1) Мы еще побор... мся за победу. Нигде не дыш... тся вольней родных полей. 3) Скоро стемне... т. 4) Пахн... т весной.
- А3. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Мы готов... мся к торжественной встрече. Алексей выкладыва... т стену из кирпича. 3) Грузовик подвоз... т доски. 4) Мы подход... м к штукатуру.
- А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Успе... т встать он за станок. 3) Валя протира... т каждый листочек. Андрей стро... т новые дома.
- А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Он всегда держ... тся очень уверенно. А ветер суш... т сад. Стыдливо белая берёза зелене...т. 4) Он цен... т каждый час.
- 1. Объясните, почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата. 2. Заполните в тетради таблицу «Сёла Самарской области». 3. Из курса истории Средних веков вспомните признаки готического и романского архитектурных стилей. На сайте самарскийкрай.рф найдите на изображениях водонапорной башни в селе Рождествено и Вознесенской церкви в селе Кинель-Черкассы признаки названных стилей. 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о своём селе (если вы являетесь жителем села) или об одном из сёл Самарской области (на выбор). 5. Проверьте свои знания, разгадав кроссворд по § 9—15.
- 169. Падкрэсліце ў сказах адасобленыя ўдакладняльныя акалічнасці, пастаўце знакі прыпынку. 1. На абочыне дарогі каля кустоў цвітуць блакітныя пезабудкі (Я. Брыль). 2. Ехалі не па шляху паміж прысадамі а збоку па полі дзе снегу было менш (1. Шамякін). 3. База партызанскага атрада знаходзілася ў глухім гушчары кіламетраў за дзесяць ад вёскі (А. Якімовіч). 4. Адсюль з пагорка перад чалавекам раскрываецца ўвесь абсяг (М. Даніленка). 5. Прыйшла чарга адказваць і Андрэю. Ён бойка па-вучнёўску адказаў на першае пытанне, потым на другое (У. Шахавец). 6. Там на ўзлеску віднеюцца дамы Вішнякоў (М. Даніленка). 7. Кучаравыя вербы нагнуліся нізка да самай зямлі (А. Чарны
- 1. С помощью понятий плуг, борона, орудие труда, неолитическая революция можно рассказать 1) о первобытной живописи 2) о хозяйственных достижениях первобытного человека 3) о первобытной религии 4) о появлении неравенства между людьми 2. Какая из дат в перечне является самой поздней в истории? 1) 480г. до н.э. 2) 558 г. до н.э. 3) 27г. до н.э. 4) 74 г. 3. Жители Древней Индии священными реками считали 1) Тигр и Евфрат 2) Хуанхэ и Янцзы 3) Инд и Ганг 4) Нил и Иордан 4. Зависимые территории в Римском государстве (его части) назывались: 1) полисами 2) метрополиями 3) провинциями 4) колониями В Древней Финикии впервые в истории научились: А) производить бумагу Б) выращивать рис В) изготавливать прозрачное стекло Г) делать порох 6. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. Понятия Определения А) бог 1) гроб, украшенный рисунками и надписями Б) колонна 2) повелитель людей и природы В) саркофаг 3) гробница фараона Г) пирамида 4) высокий столб - опора в здании Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А Б B Γ 7. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) возникновение персидской державы; 2) образование финикийских колоний; 3) правление Цинь Шихуанди 4) создание законов Хаммурапи 8. Работа с иллюстрацией. Рассмотри изображение и ответь на вопросы.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 130° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 13° ю. ш. 130° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 32° ю. ш. 130° в. д. Длину дуги 1° меридиана 130° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 7. Выполните действия: $-4,1 - (1 - \frac{5}{6} \cdot \frac{3}{11} + \frac{8}{25}) : 0,4$
- 20) Прочтите отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы - о каком событии идет речь в документе и что послужило его причинами:
- 19) После смерти великого князя Святополка Изяславича в Киеве вспыхнуло народное восстание. Восставшие, по предложению боярства, решили призвать на киевский престол переяславского князя. Назовите имя князя, вступившего на киевский престол по приглашению восставших и год этого события.
- 18) Во второй половине XII в. наступил новый период русской истории - эпоха раздробленности. На территории Древнерусского государства образовалось более десяти отдельных княжеств. Однако, несмотря на раздробленность, было много общего, что сохраняло единство русских земель. Приведите 2 факта, указывающих на это единство.
- Найти угол ∠PSM
- 14. Предлагается некоторая операция над двумя произвольными трехзначными десятичными числами: 1) записывается результат сложения старших разрядов этих чисел; 2) к нему дописывается результат сложения средних разрядов по такому правилу: если он меньше первой суммы, то полученное число приписывается к первому слева, иначе — справа; 3) итоговое число получают приписыванием справа к числу, полученному после второго шага, суммы значений младших разрядов исходных чисел. Какое из перечисленных чисел могло быть построено по этому правилу? 1) 101512 2) 112111 3) 101420 4) 171210
- 13. Что определяет эффективность алгоритма? 1) количество элементарных операций, необходимых для решения задачи, а также количество памяти, нужной для осуществления алгоритма 2) наличие какого-либо результата в конце алгоритма 3) пригодность алгоритма для решения любой задачи из некоторого класса задач
- 12. От чего зависит сложность алгоритма? 1) от выбора его исполнителя 2) от того, является изначальная задача в принципе разрешимой или нет 3) от количества шагов в вычислительном процессе алгоритма
- 11. Что обозначает в блок-схеме алгоритма знак ромба? 1) выбор пути выполнения алгоритма в зависимости от некоторых изменяющихся условий 2) изменение данных в форму, которая подходит для отображения результатов обработки 3) применение ранее написанных отдельных алгоритмов или программ
- 10. Что обозначает в блок-схеме алгоритма знак прямоугольника? 1) начало, завершение или прерывание какого-либо процесса 2) выполнение действий, изменяющих команды или набор команд, изменяющих программу 3) процесс, в результате которого происходят какие-либо изменения в значении или расположении данных
- 9. Что представляет собой запись алгоритма псевдокодом? 1) запись отчасти формализованным языком с включениями языка программирования и математическими обозначениями 2) запись алгоритма на языке программирования 3) графическое представление алгоритма с помощью блоков, которые соединены линиями
- 8. К какому из приведённых примеров на сегодняшний день невозможно написать алгоритм? 1) распознавание штрих-кодов в супермаркете 2) определить вкус пищи по фотографиям, представленных исполнителю 3) распознавание человеческой речи в текст
- 7. Что означает дискретность алгоритма? 1) что задачи должны быть восприняты исполнителем однозначно 2) что алгоритм являет собой последовательность завершённых шагов-действий 3) наличие определенного результата при выполнении его шагов
- 6. Что такое среда исполнителя? 1) инструменты, с помощью которых исполнитель следует шагам алгоритма 2) объекты, над которыми исполнитель осуществляет какие-либо действия 3) действия, которые совершает исполнитель для достижения конечной цели
- 5. Как называется исполнитель алгоритма, который строго следует указанным инструкциям, не размышляя над ними? 1) неформальный исполнитель 2) формальный исполнитель 3) субъективный исполнитель
- 4. Если разбить задачу «Забить гвоздь молотком» на отдельные шаги, построив для неё алгоритм, то кто будет являться исполнителем этого алгоритма? 1) Человек 2) Молоток 3) Гвоздь
- 3. Какую смысловую нагрузку несет блок? 1) блок начала-конца алгоритма 2) блок ввода-вывода 3) блок обработки 4) логический блок
- 2. Массовость — это свойство алгоритма, заключающееся в том, что: 1) алгоритм состоит из множества конечных команд 2) алгоритм предназначен для множества исполнителей 3) алгоритм может использоваться на множестве однотипных задач
- 1. Какой из документов можно считать алгоритмом? 1) правила техники безопасности 2) инструкция по приготовлению пищи 3) расписание движения поездов 4) список книг в школьной библиотеке
- The user wants to analyze the provided image which contains mathematical formulas and a table of trigonometric functions.
- А6. Кто автор «Алёнушкиных сказок»? 1) А.С. Пушкин 2) В.Ф. Одоевский 3) В.М. Гаршин 4) П.Н. Мамин-Сибиряк
- А5. В каком произведении описано половодье? 1) «Полевые цветы» 2) «Детство» 3) «Дедушка Мазай» 4) «Золотое слово»
- А4. Какое произведение написал Л.Н. Толстой? 1) «Прыжок» 2) «Зимний вечер» 3) «На севере диком» 4) «Ворона и Лисиц
- А3. О недостатках людей иносказательно рассказал: 1) А.С. Пушкин 2) Л.Н. Толстой 3) М.Ю. Лермонтов 4) И.А. Крылов
- А2. «Иван-царевич и серый волк» — это: 1) докучная сказка 2) волшебная сказка 3) сказка о животных 4) бытовая сказка
- А1. Каких русских народных песен не бывает? 1) колыбельных 2) песенок-потешек 3) закличек 4) загадочных
- Choose the correct answer. If he doesn't come in time, we ______ for him.
- Какие страны относятся к Западной Европе? (Несколько вариантов ответа.)
- 4. Поезд должен пройти 700 км за 9 часов. Первые 3 часа он шёл со скоростью 70 км/ч, следующие 2 часа — со скоростью 85 км/ч. С какой скоростью он должен идти оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения по расписанию?
- 3. Вычисли:
- 2. Сравни:
- 1. Составь программу действий и вычисли: (3058 · 70 – 23 569) : 47 – 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0) =
- Напишите рассказ на тему «我的同学», используя данные слова и выражения. 5 предложений. Максимум 5 баллов. Рассказ запишите иероглифами.
- Математика. 10 класс. Вариант МА2500304 Ответом к каждому заданию является конечная десятичная дробь, целое число или последовательность цифр. Запишите ответы к заданиям в поле ответа в тексте работы. Стоимость проездного билета на месяц составляет 2250 рублей, а стоимость билета на одну поездку 75 рублей. Аня купила проездной и сделала за месяц 48 поездок. На сколько рублей больше она бы потратила, если бы покупала билеты на одну поездку? Ответ:
- На уроке географии Андрей построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Полуостров Лабрадор относится к числу крупнейших полуостровов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные заливы Мирового океана. Определите, какой буквой на карте обозначен Бискайский залив. Ответ:
- 4. Прочитай текст, определи его жанр. Проверь, все ли языковые средства, выбранные автором, соответствуют особенностям этого жанра. Проведи необходимые замены: измени отдельные слова или всё предложение, если они неуместны. Сегодня я хочу рассказать вам сказку о том, как маленький цветок злую Зиму победил и красавицу Весну спас. Как-то раз Зима запланировала, что не будет больше уступать место Весне, обманом заманила её в свой ледяной замок и заперла там. Всё это видела Синичка. Полетела она в лес и сделала устное сообщение для всех лесных обитателей. Стали все представлять свои проекты, как вызволить Весну из плена злой Зимы. Первыми полетели спасать Весну птицы, но вернулись ни с чем. По пути к замку Зима холодом сковала их крылышки, пришлось им повернуть на сто восемьдесят градусов. Тогда отправились спасать Весну звери. Но и им не удалось до замка добраться: злая Зима снегом замела поля. Совсем отчаялись жители леса спасти Весну-Красну и высказали мнение, что нужно признать своё поражение и присудить победу Зиме. И тут Подснежник выдвинул смелое положение: «Я Весне помогу, вызволю её из плена Зимы!» Мало кто ему поверил, а некоторые даже засмеялись. Но Подснежнику некогда и одобрение. А Подснежник не растерялся: ещё больше его бутончик раскрылся, лепесточки бе- лые на солнышке затрепетали. Не могло Сол- нышко налюбоваться на смелый цветок, и, что- бы ему теплее стало, засияло оно ярко-ярко. Началось ежегодное таяние снегов, в некоторых районах уровень воды в реках поднялся очень случилось половодье. Ледяной замок высоко, Зимы растаял, и Весна вышла на свободу. Подошла Весна к Подснежнику и низко клонилась ему. А за ней и все звери и пт продемонстрировали ему своё почтение и жение. Так маленький Подснежник победил му и помог Весне освободиться! • Запиши в тетрадь только те предложения, рые были изменены.
- 7. Fill in: much or many. 1. Please don't put ... pepper on the meat. 2. There were... plates on the table 3. I never eat ... bread with soup
- 6. Fill in: many or much. 1. Is there tea in the cup? No, not 2. Are there eggs in the fridge? Yes, there are 3. Is there milk in the bottle? Yes, there is 4. Are there lemons in the box? No, not 5. There are apples on the table. 6. There many sandwiches in the fridge. 7. Is there coffee in the cup? 8. There is jam on the plate. 9. There are bananas in the bag. 10. Is there bread on the table? 11. There is salad on the plate. 12. Are there cups on the shelf? 13. There are sandwiches in the bag
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.