База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения -2х - 4 = 3х.
- 8. Найдите значение выражения (√41 – 3) (√41 + 3).
- 7. Какому из данных промежутков принадлежит число 5/7?
- 6. Найдите значение выражения 4,4 – 1,7
- В последовательности химических элементов Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl кислотные свойства высших гидроксидов:
- 9. Укажите правильный вариант замены прямой речи к «А как ваше имя?» - спросила помещица (Гоголь). 1) Помещица спросила: «А как ваше имя?» 2) Помещица спросила, как его имя.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Bob and his family are at the seaside now. He A ______ sandcastles and his sister is collecting seashells on the beach. B ______ parents are swimming in the clear water. Bob C ______ to visit grandparents and go camping in the mountains next summer. Bob D ______ happy because he spending time with his family and having lots of fun. He thinks that next summer he E ______ wonderful holidays full of adventures! Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 11. My friend is a writer. He (write) many books 12. We (not/have) a holiday last year. 3. I (play) tennis yesterday afternoon. 4. What time (you/go) to bed last night. 5. (you/ever/meet) a famous people. 6. The weather (not/be) very good yesterday. 7. My hair is wet (мокрый). I (just/wash) 8. I (wash) my hair before breakfast this r 9. Kathy travels a lot. She (visit) many cour 10. 'Is Sonia here?' - 'No, she (not/come) ye - It (be) very cold yesterday. I (not see) him since 2006. The new school (begin) working last year. He (come) a moment ago.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются овцебык, полярная сова, песец и северный олень? 1) саванна 2) тайга 3) тундра 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
- С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого - в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?
- С огорода собрали 150 кг помидоров. Огурцов в 5 раз меньше, чем помидоров. Перца в 9 раз больше, чем помидоров. Сколько всего кг овощей собрали с огорода?
- 8 ящиков яблок весят 160 кг, 13 ящиков груш весят 65 кг. Во сколько раз ящик с яблоками весит больше, чем ящик с грушами?
- В магазине на 8 полках стоят 96 игрушек, на каждой полке поровну. Сколько игрушек на 6 таких полках? Сколько игрушек на 10 таких полках?
- 4. Оформите отчет об экскурсии. Отчет об экскурсии Место проведения: Время проведения: Погодные условия: Описание изучаемого участка:
- 5. Как называется район, в котором вы живёте? Узнайте, не было ли когда-то на его месте подмосковного села. Выясните это, воспользовавшись дополнительными источниками информации.
- 4. Какие постройки, сохранившиеся до наших дней, напоминают нам об истории подмосковных сёл? Где они находятся?
- 3. Почему великие князья любили посещать свои подмосковные сёла?
- Задание 10 Выберите один из нескольких вариантов Каком из регионов, обозначенных цифрами, средняя плотность населения наибольшая?
- 15. What territory does USA occupy?A. about nine thousand four hundred square kilometresB. about nine million four hundred square kilometresC. about nine million four hundred thousand square kilometres.D. about nine thousand square kilometres
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — за 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать эту дорогу обе бригады, работая вместе?
- 1. Температура кипения жидкости повысится, если: а) накрыть стакан с водой крышкой; б) увеличить пламя газовой горелки; в) уменьшить пламя газовой горелки; г) добавить поваренной соли в воду. 14. Зимой во время гололеда обледенелую дорогу посыпают NaCl или CaCl₂, при этом лед тает. Это объясняется тем, что: а) образуется раствор, температура замерзания которого выше, чем у растворителя; б) образуется раствор, температура замерзания которого ниже, чем у растворителя; в) происходит выделение теплоты; г) происходит поглощение теплоты. 15. Средой в дисперсной системе называют: А) вещество, в котором растворяют; Б) продукты взаимодействия; В) вещество, которое растворяют; Г) правильного ответа нет. 16. Пена для бритья представляет собой: А) раствор; Б) суспензию; В) эмульсию; Г) аэрозоль. 17. Сходство суспензий и эмульсий: A) Гетерогенные системы, где частицы видны не вооруженным глазом. Б) Осаждаются легко; В) Размер частиц более 100 нм; Г) Все ответы верны. 18. Соотнесите: тип системы: 1) эмульсия 4) дым дисперсионная среда / дисперсная фаза: а) жидкость / жидкость в) газ / жидкость д) жидкость / твердое вещество 2) суспензия 5) туман 3) пена б) жидкость / газ г) газ / твердое вещество 19. Расположите двухкомпонентные системы в порядке уменьшения размера частиц дисперсной фазы: 1) коллоидный раствор, 2) взвесь, 3) истинный раствор: a) 1,3, 2 г) 3,1,2 20. Золь с жидкой дисперсной средой представляет собой распределение мельчайших частиц: a) жидкости в твердом веществе газе в) твердого вещества в жидкости 6) 2,1,3 б) твердого вещества в в) газа в жидкости 21. Взвесями называют: а) грубодисперсные системы истинные растворы б) тонкодисперсные системы B)
- Can you play ... basketball?
- Прочитайте текст и выполните задание. (1) Внешние различия между людьми разных рас сформировались под влиянием природных условий. (2) Например, темная кожа защищает от ультрафиолета в жарких регионах. (3) Узкий разрез глаз у некоторых народов связан с жизнью в открытых пространствах с ярким светом и пылью. (4) Все современные люди относятся к одному биологическому виду. (5) Расы отличаются по цвету кожи, форме волос, разрезу глаз. (6) Изменения природной среды под влиянием человека могут влиять на расселение рас. По каким предложениям можно сделать вывод о причинах возникновения расовых различий? Запишите номера предложений.
- Процесс, при котором живые организмы используют кислород для получения энергии и выделяют углекислый газ, называется:
- Разделите перечисленные организмы по средам обитания в океане: 1. поверхностный слой 2. толща воды 3. дно
- На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 228. Реши уравнения и сделай проверку. x: 7 = 275 + 425 90: y = 15-9
- ОЛ+ЯС
- Найдите слова-ответы в сетке филворда. Закрасьте только клетки, входящие в слово-ответ к каждому вопросу. После нахождения всех трёх слов появится QR-код, ведущий на следующий слайд. Все слова-ответы соответствуют формату: фамилия художника или художника без дополнительных слов на английском языке.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Девушка р..(1)душно предл..(2)жила мне чаю, но я попросил её сначала..(3) показать мне сад, выр..(4)щенный чуть ли не под самым Полярным кругом. Мы вышли из дома. За калиткой я неожиданн..(5) увидел ябл..(6)ньки, малинник, усыпанный ягод..(7)й. Почувствовав смолистый аромат, я повернул голову налев.. (8): там крас.. (9)вались кедры. Ответ:
- 1. 1-чу бӀогӀамалгехь текст йукъара далийнчу хӀора масалца йогӀуш йолчу кепехь дӀанисйе 2-чу бӀогӀамалгера исбаьхьаллин суртхӀотторан гӀирсийн цӀераш (терахь йазде таблици чу). 2. А) Лох-Беташ, ша лаьттачохь куьйгаш бӀаьргашна дуьхьал а лаьцна, кӀеззиг соцунгӀа хилира, цхьа бӀагор беача санна, кӀеззиг дӀаса а лссташ. Аб) ...къаьхьа къурд бина, и сецна хилар. Б) Шун оьздачу къамелаша тхан дегнаш даший, ойла самайаьккхи. 3. Текста mle а тевжаш, сочинени-ойлайар йазйе. Дешнийн барам-60 дош. 4. Сочинени-ойлайар «Муха хила веза къинхетаме стаг?»
- Установите правильную последовательность этапов оценки спроса:
- 5. Смесь цинка и серебра общей массой 26 г обработали избытком соляной кислоты. При этом выделился газ объемом 4,48 дм³ (н. у.). Определите массовую долю (%) серебра в исходной смеси.
- 4. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Ca→ CaO → Ca(OH)₂ → Ca₃(PO₄)₂ CaCO₃
- 3. Запишите уравнения химических реакций на основе предложенных схем:
- 2. Какие общие физические свойства присущи простым веществам — металлам? Как изменится процесс коррозии железа при контакте с медью?
- 1. Укажите электронные конфигурации атомов металлов IA группы:
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма любых двух углов остроугольного треугольника больше 90°. 2) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его медиан. 3) Сумма градусных величин вертикальных углов всегда равна 180°.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 11. Заполни таблицы.
- 10. Вставь пропущенные числа.
- 9. Запиши «соседей» каждого числа.
- Тест по главе «Симбирское Поволжье в составе Волжской Булгарин, Золотой Орды и Казанского ханства» Вариант 1.
- Пекарня в первый день израсходовала 4,35 т муки, во второй — на 1544 кг меньше, а в третий — на 1,77 т меньше, чем во второй и первый дни вместе. Сколько тонн муки было израсходовано за эти три дня?
- 3. Из каких произведений эти строки? А) « — Дяденька Егоров... товарищ сержант. Не велите меня отправлять. Лучше пусть я у вас буду жить. Я вам всегда буду котелки чистить, воду носить......» Б) « — Чего ты, мамка? Орехи кто-то должен добывать? Должен. Охота ведь рыбакам пощёлкать вечером.» В) « — На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб!»
- 2. Назовите литературного героя А) «Жил в Бережках со своей бабкой мальчик, по прозвищу «Ну Тебя». был молчаливый, недоверчивый.» Б) «В избе и на всём дворе оставался хозяином... пяти лет от роду. » В) «Он не был примерным мальчиком, любил хулиганить. Научился у знакомого негра свистеть каким-то особенным способом.»
- Часть 2. Запишите ответ словами. 1. Из какого произведения эти герои? 1. Киш - 2. Ваня Солнцев - 3. Вася Шадрин
- 9. Кто помог Герде попасть во дворец к принцу и принцессе? А) Ворон и ворона Б) Добрый охотник В) Бабочки
- 8. Как долго Ваня скитался в лесах? (В.П. Катаев «Сын полка») А) 1 месяц Б) 2 года В) 3 недели
- 6. Почему административные реформы 1950-1960-х гг. не принес- ли ожидаемых результатов? 7. Что вы знаете о заговоре против Н.С. Хрущёва из художествен- ной литературы, кинофильмов?
- 1. В чём проявлялись противоречивые тенденции в КПСС в оценке - деятельности И.В. Сталина? 2. В каких формах велась борьба за власть в СССР после ХХ съезда КПСС? Чем новые применяемые методы искоренения оппозиции отличались от сталинских? 3. Какие новые ориентиры развития общества провозглашались в новой Программе партии? С чем было связано её принятие? 4. Чем можно объяснить очередной кризис сельского хозяйства? 5. Составьте и заполните таблицу «Успехи и неудачи социально- экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущёва».
- Как в документе сформулированы основные причины отставки Хрущёва? Хрущев вынужден был подать в отставку. Первым секретарём ЦК КПСС стал Л.И. Брежнев.
- H Read the text and answer the questions. To: brian@redmail.com Subject: Holiday plans! Dear Brian, Thanks for your email. Let me tell you about our plans for our summer holiday! In June, I'm going to Sochi with my family. We are going to fly to Adler-Sochi International Airport and we are going to stay at the Zhemchuzhina Hotel. Then, I am going to see some films at the international film festival with my mother. My father and my brother are going to go fishing! We are going to meet in the evenings and we are going to eat together in the colourful street cafés and restaurants. I'll send you a postcard and tell you all about it. Janice e.g. Who is Janice writing to? Janice is writing to Brian. 41 When is Janice going to go to Sochi? 42 How are Janice's family going to travel to Sochi? 43 Where are they going to stay? 44 What is Janice going to see? 45 What is Janice going to send to Brian?
- G Match the questions to the responses. e.g. Could I have a glass of water, please? 36 May I close the window? 37 Can I use your camera, Bill? 38 Can I have some ice cream? 39 Could I borrow your keys? 40 May I come in?
- F Put the words in the correct order to make sentences. e.g. baker's/to/going/to/Vera/to/is/go/the. Vera is going to go to the baker's. 31 dishes/to/you/going/the/are/wash? 32 museum/visiting/is/John/the/tomorrow. 33 week/dictionary/a/1/buy/going/am/to/new/ next. 34 soon/to/going/are/they/move/house. 35 tomorrow/to/flying/Russia/is/she.
- 1. Глагол – это часть речи, которая обозначает: 1) действие предмета 2) признак предмета 3) предмет 2. Найдите глагол, стоящий в форме прошедшего времени: 1) будете снимать 2) надо укрепить 3) плыл 4) прочтёшь 3. Найдите глагол, который не употребляется в 1 лице ед. ч.: 1) сыпать 2) намазывать 3) смазывать 4) победить 4. Укажите глагол II спряжения: 1) сыграть 2) разыграть 3) заигрывать 4) держать 5. Найдите глагол, стоящий в форме настоящего времени: 1) разожгу 2) строить 3) кушаю 4) сжевал 6. В предложении глагол обычно бывает: 1) подлежащим 2) дополнением 3) сказуемым 7. Укажите строку, во всех глаголах которой НЕ с глаголами пишется слитно: 1) (не)здоровится, (не)достанет, (не)придет 2) (не)побрился, (не)навидит, (не)хочет 3) (не)взлюбил, (не)доумевает, (не)годует 8. Укажите словосочетание, в состав которого входит глагол с -ться: 1) медленно плетет..ся 2) радостно смеят..ся 3) легко дышит..ся 4) слегка колышит..ся 9. Укажите ряд, все глаголы которого относятся к совершенному виду: 1) увидеть, убежать, застелить 2) шить, прыгать 3) решить, решать, печатать 10. Найдите в данном предложении глагол совершенного вида: Он не мог равнодушно говорить об англомании своего соседа и поминутно находил случай его критиковать. 1) не мог 2) находил 3) критиковать 4) говорить 5) нет таких глаголов 11. К какому спряжению относится глагол сердиться? 1) к первому спряжению 2) ко второму спряжению 12. Найдите глагол, в котором на месте пропуска следует написать букву И: 1) бре..м 2) се..м 3) слыш..шь 4) шага..те 13. Найдите глагол, в котором на месте пропуска следует написать букву Е: 1) ход..м 2) та..т (таять) 3) люб..те 4) завис..шь 14. Найдите глагол в 3 лице мн.ч., в котором на месте пропуска следует написать букву А (Я): 1) (они) терп..т 2) (они) стел..т 3) (они) целу..т 4) (они) напомина..т 15. Найдите глагол в 3 лице мн.ч., в котором на месте пропуска следует написать букву У (Ю): 1) (они) включ..т 2) (они) довод..т. 3) (они) танцу..т 4) (они) покрив..т 16. Найдите ряд, в каждом слове которого в 3 лице ед. ч. на месте пропуска следует писать букву И: 1) (он) уч..т, ненавид..т 2) (он) бре..т, звон..т 3) (он) пропада..т, нрав..тся 4) (он) пада..т, покрыва..т 17. Найдите словосочетание, в котором окончание глагола написано без ошибки: 1) пилем дрова 2) полят грядки 3) весело трепещат 4) обидится на пустяк 18. В какой пословице употреблена неопределённая форма глагола? 1) Со счастьем хорошо и по грибы ходить. 2) У кого много дел впереди, тот назад не оглядывается. 19. Какие признаки глагола имеет неопределённая форма глагола? 1) время 2) вид 3) лицо 20. В каких словах НЕ пишется мягкий знак? 1) видиш.. 2) пахуч.. 3) съеш.. 4) береч... В каком ряду все глаголы стоят в форме 2 лица ед. ч.? 1) имеется, играешь, говорю 2) шутишь, ругаешь, бежишь 3) стоять, молчат, говоришь Часть 2 Проспрягайте глаголы, выделите окончания, определите спряжение: петь, ненавидеть. Определите переходность / непереходность глаголов: замереть, ринуться, писать, говорить. дать, рассчитать, рассчитаться, рассчитывать, просить, проситься, попросить. Сделайте морфологический разбор глагола: Врач
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Царство Животные 2) Вид Варан комодский 3) Подцарство Многоклеточные 4) Класс Пресмыкающиеся 5) Тип Хордовые 6) Отряд Чешуйчатые
- 3.2. Какой тип развития характерен для прудовика обыкновенного, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) тутовый шелкопряд 2) лошадиная аскарида 3) императорский пингвин 4) прыткая ящерица 5) амурский тигр 6) мидия съедобная
- ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ ЧАСТИЦЫ СМЫСЛОРАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИЦЫ О ли О бы О ни О неужели О пускай давай О разве О пусть О TO О даже 06 О не
- 7. Предложения в прошедшем времени: • Я учился играть на гитаре. • Дети играли во дворе. • Я помогала маме готовить обед. • Мы мечтали о летнем путешествии. • Художник рисовал красивый пейзаж.
- 6. Неопределенная форма: • читаю — читать • пишешь — писать • бегает — бегать • думаем — думать • говорите — говорить
- 5. Время, лицо и число: • читаю: наст. вр., 1 л., ед. ч. • пишешь: наст. вр., 2 л., ед. ч. • бегает: наст. вр., 3 л., ед. ч. • думаем: наст. вр., 1 л., мн. ч. • говорите: наст. вр., 2 л., мн. ч.
- Реши уравнение: (7x)11.(49x)2.7 / (7x2)3. (343x)4 = -56.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 54. Какое число было задумано?
- 5.Какую высоту должен иметь столб нефти, чтобы уравновесить в сообщающихся сосудах столб ртути высотой 16 см?
- 4.Какую мощность развивает двигатель мотороллера, движущегося со скоростью 57,6 км/ч при силе тяги 245 H?
- 3.Какая работа совершается при подъеме мраморной плиты объемом 2 м³ на высоту 12 м. р = 2700 кг/м³
- 2.Аквариум необходимо наполнить водой. Сколько ведер воды потребуется, если в ведро входит 10 л воды, а размеры аквариума таковы: длина 1 м, ширина 0,5 м, а уровень в нем должен быть 70 см?
- 1.Один велосипедист 12 с едет со скоростью 6 м/с, а второй велосипедист может проехать этот отрезок пути за 9 с. Найдите скорость второго велосипедиста.
- 774. Запишите глаголы в неопределённой форме. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + личное местоимение в косвенном падеже».
- 4 Are you funnier than your friend?
- 3 Are you more talkative than your friend?
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Пиявка медицинская 3) Царство Животные 4) Род Пиявка 5) Тип Кольчатые черви 6) Отряд Бесхоботные Ответ:
- B1. Объясните наличие магнитного поля вокруг постоянного магнита на основе молекулярной теории строения вещества. В2. Полюсовой магнит разделили на две части и получили два магнита. Будут ли эти магниты оказывать такое же действие, как и целый магнит, из которого они изготовлены? В3. Северный полюс магнита подносят к незаряженному шарику са нити. Что будет наблюдаться? C1. Имеются две одинаковые стальные спицы, из которых одна магнитичена. Как узнать, какая из спиц намагничена, не пользуясь чем, кроме самих спиц? С2. Представьте, что Земля «потеряла» бы свое магнитное поле.ковы были бы последствия?
- Выделите красным те упражнения для обучения преодоления препятствий, которые относятся к способу наступая, а зелёным те, которые относятся к способу прыжковым бегом.
- 1. У взаємодії між натрієм і хлором:
- 7. Катер прошел от одной пристани до другой, расстояние между которыми по реке равно 48 км, сделал стоянку на 20 мин и вернулся обратно через \( 5 \frac{1}{3} \) ч после начала поездки. Найдите скорость течения реки, если известно, что скорость катера в стоячей воде равна 20 км/ч.
- 6. Сократите дробь \( \frac{x-8}{ab-2b-6+3a} \).
- 5. Решите уравнение \( \frac{x-8}{ab-2b-6+3a} = \frac{x-6}{a^2-4} \).
- 4. Решите неравенство \( \frac{4x - 4}{6} \ge \frac{8}{9x + 6} \).
- 3. Найдите корни уравнения \( x^2 + 4 = 5x \).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{x^5 \cdot x^3}{x^{10}} \) при \( x = \frac{1}{3} \).
- 1. Найдите значение выражения √2·45·√10.
- 2. Какой из музыкальных инструментов не относится к группе «струнно-смычковых»:
- Прочитайте текст. Там, где это необходимо, преобразуйте слова, представленные в конце строк заглавными буквами и обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически подходили к содержанию текста. Подходящие формы слов впишите в пропуски.
- Внесите данные в таблицу, записав Ваши ответы под соответствующими буквами.
- 11. Read the text and choose the correct option for each gap:
- 10. Arrange the steps of using a modern smartphone to take a photo in the correct order:
- 9. Read the statements about internet safety and decide which of them are true and which are false.
- Прочитай текст и выполни задание к нему. Вася пришёл в магазин детских товаров. Он может купить только те товары, в названии которых есть прилагательное с -нн-. Помоги Васе выбрать нужные предметы. Отметь только те словосочетания, где на месте пропуска должны стоять две буквы н. Выбери все верные варианты.
- 1. Выпишите из 2 и 3 абзаца все глаголы, распределив их по колонкам таблицы, выделите окончания: глаголы прошедшего времени глаголы настоящего времени глаголы будущего времени 2. Выпишите из 1 абзаца все глаголы, вставьте пропущенные гласные, выделите окончание, определите спряжение. 3. Выпишите из текста по 1 глаголу совершенного и несовершенного вида. 4. Образуйте инфинитив (неопределенную форму) от всех глаголов 4 абзаца, выделите окончание в инфинитиве. 5. Сделайте морфологический анализ выделенных глаголов.
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 2 Код 5000 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Vicky enjoyed Christmas this year. B. There were only white lights on the tree. C. Vicky found a book and a sweater under the Christmas tree. D. Vicky visited the circus two years ago. E. The clowns were funny. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Логическое выражение: P = A ∨ B ∧ (¬A ∧ C).
- Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20–28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 20–28. В поле ввода введите преобразованное слово.
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 3+14х=10.
- 7. Даны числа: 10/9, 4/9, 9/10, 17/8, 17/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 6. Найдите значение выражения 6х-|8х-13| при х = -5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.