База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какими способами можно добавить товар в чек? Варианты: «Ввести PLU»; «Ввести цифры штрих-кода вручную»; «Все вышеперечисленные»; «Сканировать штрих-код товара».
- 15) 1 : 1/2 =
- 14) 1 : 1/7 =
- 13) 6 : 1/5 =
- 12) 10 : 5/7 =
- 11) 3 : 3/4 =
- Что необходимо сделать, если покупатель обнаружил просроченный товар в торговом зале? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) В присутствии покупателя убрать просроченный товар с полки; 2) В присутствии покупателя уценить просроченную продукцию; 3) Поблагодарить покупателя; 4) Подарить покупателю подарок за помощь в поиске просроченной продукции.
- Задание № 3. Подберите к именам прилагательным однокоренные имена существительные и проверьте безударную гласную в корне слова. Образец: б...говая — бег. Слова: б...говая; ч...столюбивый; ск...птический; безг...лосый; об...зательный; л...нивиый; л...рический; л...тописный; г...ниальный; оч...ровательный; пр...зрачeский; проп...вной; ун...зительный; отлич...тельный; д...лёкий; см...рительный; р...скошный; р...систый; с...рдечный; т...жёлый; с...рийный.
- Задание № 2. Подберите к данным именам существительным однокоренные имена существительные и проверьте безударную гласную в корне слова. Образец: ф...рмулировка — формула. Слова: изм...нение; сист...матизация; к...рмить; вы...вление; озл...бление; осл...жнение; ед...нение; изм...нение; угн...тение; впеч...тление; в...ршина; возвр...щение.
- Решите уравнение: 7x + 3 = 30 − 2x.
- Как правильно оформлять выкладку промо с касс? Варианты: 1) Полочные ценники на жёлтой бумаге + плакат «Скидка у кассира»; 2) На усмотрение магазина; 3) Жёлтые ценники любого формата.
- Где можно найти PLU товара? Варианты: 1) На ценнике; 2) На штрих-коде; 3) На сайте компании.
- 4. Подчеркни слова, написание которых нужно проверять. Запиши к этим словам проверочные: река, горка, гнездо, сосна, мох.
- 3. Запиши текст, вставляя пропущенные буквы: У утки были пуш…стые утята. Ребята научили собаку Альму водить к р..ке утят. Вот Альма важно идёт к р..ке. Утята спешат за ней. Птенчики ныряют в в..де. Собака сидит и зорко охраняет утят.
- 2. Впиши знаки сравнения: 1 м 3 дм □ 13 дм; 3 м 9 дм □ 40 дм.
- 1. Отметь ✓ равенство, которое является решением задачи: утром из бочки взяли 11 вёдер воды, а вечером ещё 12 вёдер. После этого в бочке осталось 5 вёдер воды. Сколько вёдер воды было в бочке сначала? Варианты: 11 + 12 − 5 = 18; 12 − 11 + 5 = 6; 11 + 12 + 5 = 28; 11 + 5 − 12 = 4.
- Какие документы могут подтвердить совершеннолетие покупателя на территории РФ? Варианты: военный билет; паспорт иностранного гражданина; студенческий билет; свидетельство многодетной семьи; водительское удостоверение.
- Распределите числа по видам дробей: десятичная дробь, смешанное число, правильная дробь, неправильная дробь. Числа: 1) 5 1/3; 2) 1/8; 3) 31/28; 4) 1,88.
- Сотрудник рассказал об акции «1+1» ничего не подозревавшему о ней покупателю. Какое обещание отражает эта ситуация? Варианты: 1) Заботиться об обществе; 2) Предоставлять свежесть и качество; 3) Честные цены для каждого; 4) Быть удобными.
- Решить: 45 − 7,55
- Для сведения клиента банка необходимо произвести расчет суммы вклада при пополнении вклада по следующим условиям: вклад 300 000 руб. под 10% годовых с ежемесячной капитализацией. Через 6 месяцев пополнить на 100 000 руб. Срок — 1 год. Найдите итоговую сумму вклада. Варианты: а) 436 470 руб.; б) 436 570 руб.; в) 436 370 руб.; г) 436 270 руб.
- 10) \(39:\frac{26}{27}:\frac{75}{22}\cdot\frac{5}{54}=\)
- 9) \(\frac{81}{49}:6\cdot\frac{42}{51}:\frac{3}{17}=\)
- 8) \(5\cdot\frac{4}{25}:\frac{7}{18}\cdot\frac{28}{36}=\)
- 7) \(\frac{4}{33}\cdot\frac{121}{14}:\frac{55}{42}\cdot3=\)
- Что необходимо сделать, чтобы подготовить сырьё на следующий день? Варианты: 1) Убрать помещение; 2) Оповестить директора магазина о выполненной работе за день; 3) Посмотреть и подготовить сырьё согласно плану по выпечке на следующий день.
- В каких случаях необходимо убрать яблоки с полки? Варианты: тёмные пятна на кожуре / увядание; равномерный окрас плода; природная сетка; гниль; ямчатость / грубые механические повреждения.
- Где используется ценник формата A7? Варианты: Фрукты-овощи; Бакалея; Молочные продукты; Хлеб.
- Какие последствия имеет недостаточно сформированное умение удерживать моторную программу у ребёнка при запуске? Варианты: 1) влияет на дальнейшее усвоение слоговой структуры слова; 2) влияет на качество сюжетно-ролевых игр; 3) влияет на оценку вашего занятия мамой ребёнка; 4) никак не влияет на дальнейшее усвоение слоговой структуры слова.
- 1) Повесть, невоскл.; 2) Вопросит., невоскл.; 3) Побудит., воскл.
- Сотрудник рассказал об акции «1+1» ничего не подозревающему о ней покупателю. Какое обещание отражает эта ситуация? Варианты: 1) Предоставлять свежесть и качество; 2) Честные цены для каждого; 3) Быть удобными; 4) Заботиться об обществе.
- В классе есть 3/4 всех учеников, что составляет 18 человек. Сколько всего учеников в классе?
- В каких случаях необходимо убрать грибы с полки? Варианты: увядание / потемнение; ослизнение; загрязнение грунтом.
- Решите уравнение: 2x = 18 − x.
- Кто из нижеперечисленных авторов считал, что образовательная среда «начинается там, где происходит встреча образующего и образующегося, где они совместно начинают её проектировать и строить — и как предмет, и как ресурс совместной деятельности, где между её отдельными элементами начинают выстраиваться определённые связи и отношения»? Варианты: Ю. В. Громыко; В. И. Слободчиков; Г. Ю. Беляев; А. Г. Асмолов.
- Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой: 8 марта; 1 сентября; Пасха; 14 февраля; Новый год; День учителя; 23 февраля; Майские праздники.
- После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина? Варианты: 1) Вернуть на постоянное место размещения данной продукции; 2) Отнести на склад; 3) Сложить на торцевые навески; 4) Переместить на стеллаж для распродажи.
- Кто выдает размер в начале смены на кассе? Выберите один ответ: администратор; ПК с другой кассы; инкассатор.
- В каких случаях необходимо убрать яблоки с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Равномерный окрас плода; 2) Гниль; 3) Темные пятна на кожуре / увядание; 4) Природная сетка; 5) Ямчатость / грубые механические повреждения.
- Решите уравнения: 1) 10x − 4x = 2,226; 2) 6x + 2x + 2,352 = 4,2; 3) 7x − 10,36 = 6,61; 4) 4,42 − 14x = 3,3.
- Выполни действия: а) 7 − 2,35 + 0,435; б) 1,763 : 0,086 − 0,34 · 16.
- Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 681*, чтобы оно: а) делилось на 9; б) делилось на 5; в) было кратно 6?
- Разложи на простые множители число 546.
- Найди: а) наибольший общий делитель чисел 24 и 18; б) наименьшее общее кратное чисел 12 и 15.
- 4. Подчеркни число, которое надо прибавить к числу 48, чтобы в получившемся числе изменилась только цифра в разряде единиц: 0, 1, 2, 10.
- 3. Реши задачу. К каждому действию запиши пояснение. В табуне всего 12 лошадей, из них 7 жеребят. На сколько взрослых лошадей меньше, чем жеребят?
- 2. Отметь ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука: 1) заря, экскурсия, поход; 2) снег, пингвин, иней; 3) катер, йод, якорь.
- 1. Запиши. В третьем предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные: «Была осень. Деревья роняли свой наряд. Три листочка упали на землю. Собрались тучи. Страшно стало листочкам! Прилетел ветер и прогнал тучи. Он подарил листочкам крылья. Надели они крылья и улетели».
- Кто из нижеперечисленных авторов считает, что образовательная среда «начинается там, где происходит встреча образующего и образующегося, где они совместно начинают её проектировать и строить — и как предмет, и как ресурс совместной деятельности, где между её отдельными элементами начинают выстраиваться определённые связи и отношения»?
- При какой температуре хранится охлажденная птица и изделия из нее? Варианты: −20…−18 °C; +18…+20 °C; 0…+2 °C; +19…+22 °C.
- Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 55 км/ч, в следующие 2 ч он снизил скорость на 15 км/ч, а в последние 4 ч увеличил её до 90 км/ч. Какое расстояние проехал автомобиль за всё время движения?
- Вычислить: \(\frac{8}{15}+\frac{4}{15}\).
- Какое время остывания продукции необходимо соблюдать? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) 10 минут — багеты, лепёшки, чиабатты; 2) 40 минут для всех видов продукции; 3) Можно сразу выкладывать на витрину после выпекания, продукция остынет там; 4) 20–25 минут — хлеб и мелкоштучные изделия.
- Какой должна быть температура холодильника, в котором хранится сырьё для выпечки? Варианты: 0 °C; −6 °C; от −6 до +6 °C; −18 °C и ниже.
- Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует степень координации деятельности всех ее субъектов, — это: широта; интенсивность; осознаваемость; устойчивость; эмоциональность; обобщенность.
- №68. Из 64 метра ситца можно сшить 16 одинаковых платьев. Сколько метров ткани пойдёт на 17 таких же платьев?
- №67. Построй равносторонний, разносторонний и равнобедренный треугольники.
- №66. Рассмотри треугольники. Заполни пропуски. Треугольники, у которых две стороны равны, называются ____. (№ __). Треугольники, у которых равны все три стороны, называются ____. (№ __). Треугольники, у которых стороны имеют разную длину, называются ____. (№ __).
- №65. Вычисли и сделай проверку.
- На глазах у пекаря случилась такая ситуация: покупатель хотел взять круассан с витрины и случайно уронил его на пол. Покупатель занервничал, не знает, что делать. Что следует сказать или сделать пекарю? Варианты: 1) Вежливо проинформировать гостя: «Извините, Вам необходимо оплатить упавший круассан». 2) Успокоить гостя: «Возьмите, пожалуйста, другой круассан, а этот я уберу. Платить за упавший круассан не нужно». 3) Успокоить гостя: «Возьмите, пожалуйста, другой круассан, а этот я верну на витрину».
- Для чего проводится локальная инвентаризация сырья в пекарне? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Для заполнения бракеражного журнала; 2) Для корректности остатков сырья; 3) Для расчёта KPI пекаря; 4) Для заполнения отчётов по продажам; 5) Для правильной работы автозаказа.
- Что делать, если ты обнаружил товар с истекающим сроком годности? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Варианты: 1) Передвинуть ближе к покупателю; 2) Отнести в подсобное помещение; 3) Убрать в зону брака; 4) Сообщить администрации магазина для дальнейшей уценки; 5) Передвинуть ближе к кассе.
- Учитель: «А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу». Из класса раздалось недовольное нытьё: «Ну зачем?», «Давайте не будем», «Мы и так запомним». Учитель (озадаченно помолчав): «Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку». Опять недовольные выкрики из класса: «Зачем?», «Давайте лучше таблицу!» и т. д. Учитель: «Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать». Охарактеризуйте деятельность учителя.
- В какой момент в структуру занятия включаются игры на ковре? Варианты: 1) На первом занятии; 2) На втором занятии; 3) После установления контакта с ребёнком; 4) Через месяц от начала занятий.
- Каким образом производится отбраковка бананов? Варианты: по одной коробке; по одному плоду; по одной связке; по одному кг.
- Для чего используется 2D-сканер? Выберите 3 правильных ответа: 1) Считывать штрихкод, когда основной сканер не считывает марку с товара; 2) Считывать код марки на алкогольной продукции; 3) Для ускорения работы; 4) Для проверки купюр на подлинность; 5) Для сканирования кода Data Matrix на табачных изделиях.
- 1 сторона треугольника равна 7 см, его периметр равен 34 см. Найти 3 угла треугольника.
- Учитель, зайдя в класс, увидел, как один из учеников исправляет оценки в журнале. Учитель вызвал в школу родителей ученика. Но когда родители пришли и выслушали претензии педагога, они сказали, что их сын не мог совершить такого поступка, а учитель говорит неправду или прикрывает другого ученика. Какую психологическую защиту применили родители? Варианты: 1) Проекция; 2) Отрицание; 3) Диссоциация.
- Пожилой покупатель просит подобрать ему кефир посвежeе, хотя Вы просто проходили мимо к кассам. Как Вы поступите? Варианты: 1) Предложу обратиться к другому сотруднику, скажу, что спешу на кассу; 2) Помогу достать более свежий товар из глубины полки и с улыбкой подам гостю; 3) Скажу, что товар выставлен по сроку годности, и брать нужно с краю.
- Каким образом производится отбраковка бананов? Варианты: по одному плоду; по одному кг; по одной связке; по одной коробке.
- Какая основная цель игр на ковре? Варианты: развитие крупной моторики; установление контакта с ребёнком; научить сюжетно-ролевой игре; постановка звуков.
- Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 55 км/ч, в следующие 2 ч он снизил скорость на 15 км/ч, а в последние 4 ч увеличил её до 90 км/ч. Какое расстояние проехал автомобиль за всё время движения?
- При какой температуре хранится икра лососевых рыб? Варианты: −24…−25 °C; +2…+4 °C; +19…+20 °C; −6…−2 °C.
- Какие изделия нужно только дефростировать и они не требуют выпекания? Выбери три варианта ответа: донаты, маффины, пончики, улитки, багеты.
- К факторам, стимулирующим развитие благоприятного психологического климата в коллективе, относятся:
- Печь издала сигнал, что очередная партия выпечки готова. Когда следует вынимать готовую продукцию из печи? Варианты: сразу же; через 5 минут (давление в печи должно упасть); можно оставить готовую продукцию в печи на любое время и доставать её оттуда по мере опустошения витрины; через 10 минут (выпечка должна немного остыть внутри печи).
- Выберите утверждения, которые верны: 1) не содержат изображений физических лиц, в том числе изображения кандидата; 2) являются печатными агитационными материалами.
- Какую цель преследует игра с мячом, когда специалист говорит инструкцию: «Лови ОПА!»? Варианты: развитие моторной ловкости; развитие кинестетических ощущений; стимуляция звукоподражания; отработка понятий размера и цвета.
- Император, прочитав «Философические письма», опубликованные в журнале «Телескоп», расценил это произведение как «смесь дерзостной бессмыслицы, достойной умалишённого». Автор произведения был объявлен сумасшедшим, и за ним установили «медико-полицейский надзор».
- Существует точка зрения, что у экономической политикиАлександра III и Николая II, несмотря на значительные различия, тем не менее существовали общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти общие черты.
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) создания организации «Народная воля»? Объясните, как выбранное вами положение связано с созданием организации «Народная воля».
- Укажите любые три итога войны, в которой участвовала Россия в период, когда была написана данная записка.
- Почему, по мнению автора, Россия спасает Австрию «всякую минуту теперь»? Какой пример приводит автор, чтобы показать отсутствие реального союза между Австрией и Россией? Почему, по мнению автора, такой союз практически невозможен?
- Назовите российского императора, в период правления которого написана данная записка. Укажите название войны, в которой участвовала Россия в период, когда была написана записка.
- Автором какого из этих памятников культуры является Н. Гоголь? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из памятников культуры были созданы в период правления Александра III? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Запишите название, пропущенное на схеме.
- Рассмотрите монету и выполните задание. Монета посвящена памяти выдающегося русского
- Прочитайте текст о событиях, отражённых на карте, и, используя карту, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
- Назовите императора, в правление которого происходили события, отражённые на карте.
- Укажите название конгресса, который завершил события, отражённые на карте.
- Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Запишите в ответе цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуют аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
- Что из названного относится к событиям Русско-японской войны 1904–1905 гг.? Укажите два верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Направление общественно-политической и философской мысли, сложившееся в России в 1830–1850-х гг. Его представители выступали за ликвидацию крепостного права и признание необходимости развития России по европейскому пути.
- Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
- Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- П. А. Столыпин и его реформы. Почему возникла необходимость реформирования российского общества в начале XX в.? Какое решение предлагал Столыпин? Какие сферы жизни общества затрагивали проекты реформ Столыпина? Какие конкретные изменения были предложены в рамках реформ Столыпина? Какие из предлагаемых изменений в проектах реформ Столыпина вы считаете наиболее важными и почему?
- Дискуссия на тему «Россия в начале XX в.: выбор пути». В начале XX в. Российская империя проживала бурные экономические, социальные и политические изменения. Выявите основные черты этих изменений. Почему они происходили? Как реагировали на эти изменения власть и общество? Каковы были перспективы и варианты развития Российской империи в начале XX в.? Какие ответы давали на эти вопросы современники, какие — историки? Каково ваше мнение?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.