База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Переведите 12 Кбайт в байты.
- 1) Сколько бит в 2 байтах?
- Как завершился финал Евро-1964 для сборной СССР? Варианты: 1) СССР победила Испанию; 2) СССР уступила Испании; 3) СССР проиграла Италии; 4) СССР уступила Венгрии.
- 3. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- 2. Используя справочные сведения в атласе на странице 32, подпишите на карте названия самых длинных рек мира. Синим цветом подчеркните названия рек, относящихся к бассейну Тихого океана, красным — к бассейну Атлантического океана, зелёным — Северного Ледовитого океана. Обведите названия тех рек, которые протекают по территории России.
- 1. Подпишите на карте материк и самый большой остров, покрытые ледником.
- В связи с поступившей жалобой прокуратура района провела проверку соблюдения законодательства в трамвайно-троллейбусном управлении. В ходе проверки выявили нарушения: нецелевое расходование средств, отпущенных на мероприятия по технике безопасности; отсутствие ограждений моторов в аккумуляторном цехе; нарушение трудовых прав работников. В представлении об устранении нарушений законодательства прокурор дал предписания: выплатить заработную плату сотрудникам, которые ее не получили; закупить оборудование техники безопасности у местного предпринимателя; привлечь виновных к дисциплинарной ответственности; передать оборудование для ремонта в соседний автобусный парк. Какие требования, изложенные в представлении прокурора, незаконны? (Укажите 2 варианта ответа.)
- 11. На рисунке 48 изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций: А) a > 0, c > 0; Б) a < 0, c > 0; В) a < 0, c < 0. Графики: 1), 2), 3), 4). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,3. Найдите вероятность того, что стрелок первыми двумя выстрелами промахнулся, а остальными попал в мишень.
- 9. При каком значении x значения выражений 2x + 6 и 7x − 9 равны?
- 8. Найдите значение выражения h⁶ · (l⁵)²/(hl)⁸ при h = 4, l = 9.
- 7. На координатной прямой изображены числа a и c (см. рис. 47). Какое из следующих неравенств неверно? 1) −a > 1 − c; 2) a − 2 > c − 2; 3) −a/3 < −c/3; 4) a + 5 > c + 4.
- Дополнить фразеологизмы, подобрав подходящие по смыслу глаголы в форме инфинитива. Пояснить значения полученных фразеологизмов. Определить и выписать основы инфинитивов, использованных во фразеологизмах (например, дышать — дыша). 1. ___ одной меркой. Значения: подходить к оценке различных людей, явлений, обстоятельств и т. п. одинаково, без учёта индивидуальных особенностей; сделать что-либо быстро и в большом количестве. 2. ___ как осиновый лист.
- 7. В таблице указаны измерения времени t и скорости v: t, с: 2, 4, 6, 8, 10, 12; v, м/с: 3, 6, 9, 12, 15, 18. Общая масса велосипедиста и велосипеда равна 104 кг. Чему равно ускорение движения велосипедиста? Чему равна результирующая сила, действующая на велосипедиста?
- [Текст задания на изображении неразборчив; часть строк также обрезана.]
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов цифрами без пробелов, скобок и запятых. 1) преобразу...мый, (боец) служ...т 2) дремл...шь, леч...шь 3) сломл...нный, (он) разрыва...т 4) стро...тся (школа), засмотр...шься 5) труд...тся (рабочие), высто...вшая (армия) 6) щур...т (они), забот...щийся
- 394. Распределите слова по трём группам — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосный.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Домашняя работа 6. Испарение, конденсация, кипение, влажность, работа газа. А. Заполни таблицу. Впиши название процесса: испарение; конденсация; кипение; влажность воздуха; работа газа. Таблица: «Что происходит» — «Название».
- Домашняя работа 5. Б. Задача и вопрос. 1. Найди количество теплоты для плавления 0,2 кг льда при 0 °C. λ = 3,4·10<sup>5</sup> Дж/кг. Формула: Q = λ·m. Q = _____ Дж. 2. Почему во время плавления температура не растёт, хотя энергия поступает? Выбери: энергия идёт на разрушение кристаллической решётки / энергия исчезает / молекулы останавливаются.
- Домашняя работа 5. Давление, твердение, график, удельная теплота плавления. А. Рассмотри таблицу нагревания льда. Время, мин: 0, 2, 4, 6, 8, 10. Температура, °C: −10, −5, 0, 0, 0, 5. Ответь: 1. Температура плавления льда: ___ °C. 2. Сколько минут длилось плавление? ___ мин. 3. На каком участке температура не менялась, хотя энергия продолжала поступать? ___. 4. Что происходило с внутренней энергией на этом участке? Подчеркни: увеличивалась / уменьшалась / не менялась.
- Б. Вопрос на понимание. Газ горит под кастрюлей с водой. Отметь верные утверждения: 1. часть энергии идёт на нагревание воды; 2. часть энергии уходит в окружающую среду; 3. вся энергия без потерь идёт только в воду; 4. энергия не исчезает, а переходит в другие виды. Ответь: почему не вся энергия сгорания газа идёт на нагревание воды?
- 2. При сгорании 0,5 кг топлива выделилось 1,5·10<sup>7</sup> Дж энергии. Найди удельную теплоту сгорания: q = Q/m. q = _____ Дж/кг.
- [Условие предыдущего задания обрезано] Q = _____ Дж.
- Сравните значения выражений: а) 3√3 и √12; б) √20 и 3√5; в) 5√4 и 4√5; г) 2√5 и 3√2.
- Задание 1. Рита загадала число, умножила его на 3, прибавила 230, вычла 270, вычла 15, прибавила 36. Какое число она загадала, если в результате у неё получилось число 5?
- На каких из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения? (Несколько вариантов ответа.) Восточно-Европейская равнина; полуостров Таймыр; Алтайские горы; остров Сахалин.
- 2. Опираясь на материал учебного пособия, составьте в тетради хронологическую таблицу (краткую или развёрнутую) «Жизненный и творческий путь А. С. Пушкина».
- 4. Главный вопрос урока: Что позволило персам создать огромную державу и долгое время удерживать её от распада?
- 3. Религия персов: Главный бог: ____ Основатель учения: ____ Название религии: ____ Главная идея: В мире идёт вечная борьба между ____ и ____. Чем боги-помощники Ахурамажды отличались от богов других стран?
- 2. Реформы Дария I. Заполни таблицу: сфера управления — административная; экономическая; военная и дорожная. Ключевые термины: сатрапия, сатрап, «уши царя»; золотой дарик; «бессмертные», Царская дорога.
- 1. Основатель державы: Имя: ____ Его прозвище: ____ Основные завоевания (расставь цифры 1, 2, 3 в правильном порядке): Лидия; Мидия; Нововавилонское царство.
- Упражнение 5. Выполните полный лексический анализ слова «бушевать» из предложения: «На море всю ночь бушевала буря, и рыбаки не могли выйти в открытое море». План анализа: 1) лексическое значение слова в тексте; 2) однозначное или многозначное слово; 3) прямое или переносное значение; 4) подберите синоним; 5) подберите антоним (если есть); 6) исконно русское слово; 7) общеупотребительное слово; 8) фразеологизм.
- 6. Железная и алюминиевая детали имеют одинаковые объёмы. Найдите массы этих деталей, если масса железной детали на 12,75 г больше массы алюминиевой.
- 5. Деревянная модель для отливки, сделанная из сосны, имеет массу 2 кг. Какова масса чугунной детали, изготовленной по этой модели?
- 4. Определите объём полости пробки стеклянного графина, если при погружении в воду она вытесняет 50 г воды и имеет массу 100 г.
- 3. Медный шар имеет массу 840 г при объёме 120 см³. Сплошной этот шар или полый?
- Задание: составьте уравнения диссоциации следующих веществ: CuSO4, HNO3, H3PO4, KOH, Ba(OH)2, FeCl3, Al2(SO4)3.
- Как завершился финал Евро-1964 для сборной СССР?
- 7. От разведчика была получена радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе. При передаче было потеряно разбиение на буквы; известно, что использовались только буквы А, В, О, П, Р, С. Расшифруйте радиограмму. Последовательность знаков и часть кодов на фотографии читаются неразборчиво.
- 6. На киностудии снимали фильм про шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Использовались только буквы из фрагмента кодовой таблицы: М — 01, Е — 100, Т — 110, Л — 101, А — 10. Определите сообщение, закодированное в строке 1101000110. Запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.
- 5. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы: А — +#, Е — #+, Л — ~, П — #, Т — +~#, О — ~#. Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: #~#~#++~#. Запишите расшифрованное сообщение.
- 4. От разведчика была получена зашифрованная с использованием азбуки Морзе радиограмма. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы; известно, что использовались только буквы Е, Н, О, З, Щ. Определите текст радиограммы и укажите, сколько букв было в исходной радиограмме. Последовательность знаков радиограммы на фотографии читается неразборчиво.
- 3. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы: Н — ~, М — *, Л — *@, И — @~, Т — @*, О — ~*. Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: *@@~*~*~. Запишите расшифрованное сообщение.
- 2. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В кодовой таблице указаны буквы А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и соответствующие им последовательности знаков. Расшифруйте полученное сообщение и запишите его. Часть кодовой таблицы и строка сообщения на фотографии неразборчивы.
- 1. От разведчика было получено сообщение 001001110110100. В сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. Использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С: А — 01, Б — 100, К — 101, Л — 111, О — 00, С — 110. Расшифруйте сообщение. Запишите пароль.
- Задание 3. Кто такие мавры? Выберите один из нескольких вариантов: арабы, захватившие часть Пиренейского полуострова; кочевые племена Азии; жители Скандинавии; жители Древней Греции.
- 5. Напиши, что находится рядом с твоим домом, используя таблицу. Places: post office, hospital, garage, bakery, greengrocer’s, pet/book/flower shop. Position: next to, in front of, behind. Object: my house, my block of flats.
- 5. Содержимое двух стаканов, показанных на рисунке, слили вместе в один сосуд, в результате чего выпал осадок белого цвета. Рассчитайте массу сульфат-ионов, оставшихся в растворе после осаждения их сульфат-ионами бария (без учёта растворимости самого осадка). Ответ округлите до сотых и запишите в виде числа, используя в качестве десятичного разделителя точку (например, 0.01).
- Какие наиболее распространённые СПС существуют на российском рынке? Варианты: Microsoft Office и LibreOffice; КонсультантПлюс и ГАРАНТ; 1С и SAP; Oracle и MySQL.
- 12. Выполните практическую работу «Изучение строения позвонков (на муляжах)» на с. 83 учебника. Рассмотрите предложенные вам образцы костей скелета человека. Обратите внимание на их форму и состав образующей их костной ткани. Запишите их названия в тетрадь и схематически зарисуйте. Сделайте вывод.
- 11. Сделайте подписи к рисункам. Кости верхней конечности: 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 —. Кости нижней конечности: 1 — 2 — 3 — 4 — 5 — 6 — 7 — 8 —.
- 10. Чем объясняется наличие у человека изгибов позвоночника и каково их значение?
- Выбери, нужно ли проверять информацию на правдивость перед публикацией в школьном канале. Если да, выбери как. Спортклуб «Богатырь»: «В соседнем спортклубе „Витязь“ плохо следят за чистотой в зале!» Нужно ли проверять эту информацию? Выбери все надёжные способы проверки: 1) Почитать отзывы посетителей на независимых сайтах. 2) Запросить доказательства или опровержение у обоих клубов. 3) Определить чистоту в клубе «Витязь» по фото в посте клуба «Богатырь».
- 8. Опишите рельеф вашей местности, используя рубрику «Шаг за шагом».
- В ходе судебного заседания прокурор огласил данные дела оперативного учета. Законно ли поступил прокурор? Варианты: 1) Да, прокурор поступил законно. 2) Нет, прокурор поступил незаконно, дело оперативного учета секретно или «Для служебного пользования». 3) Да, прокурор поступил законно, но только в случае, если получил согласие следователя.
- Составляем адрес страницы. Тебе нужен адрес страницы Пулковской астрономической обсерватории с расписанием экскурсий. Адрес разбит на 7 фрагментов и пронумерован: 1 — ://; 2 — /tours/; 3 — www.pulkovo-obs; 4 — https; 5 — .ru; 6 — schedule; 7 — .html. Восстанови порядок фрагментов так, чтобы получился рабочий адрес. Введи последовательность номеров без пробелов и разделителей — одним числом.
- Задание 1. Установите соответствие между фотоизображениями персонажей романа «Дубровский» из фильма «Благородный разбойник Владимир Дубровский» (реж. Вячеслав Никифоров, 1988) и именами персонажей: Андрей Гаврилович Дубровский; князь Верейский; Владимир Андреевич Дубровский; Кирила Петрович Троекуров.
- Задание 4. Пейзаж и его роль в повести. Ответь на вопросы. 1. «Черт вас возьми, степи, как вы хороши!...». Какой образ несёт в себе описание степи: а) образ Родины, свободы; б) первозданная природа; в) оба ответа верны. 2. «Немалая река Днестр, и много на ней заводьев, речных густых камышей, отмелей и глубоководных мест, блестит речное зеркало, оглашенное звонким криком лебедей, и гордый гоголь быстро несется по нем, и много гулких краснозобых куркутанов и всяких иных птиц в тростниках и на прибылых кочках...». Днестр в повести: а) покровительствует и помогает казакам; б) представляет угрозу; в) олицетворяет наказание.
- Задание 3. Литературные приёмы в повести «Тарас Бульба». Выбери правильные позиции: обилие деталей, описания; нет диалогов; архаизмы; есть эпиграф; эпитеты; метафоры; отец убивает сына в последней главе; фольклорные мотивы; гиперболы; имя матери не звучит в повести; вставлена легенда; сравнения.
- Choose the correct variant. The weather ... sunny and we ... to the park. were, went; was, went
- № 10. Индикатор показывает 44 Вт·ч и может завышать истинный запас не более чем на 10%, то есть показание ≤ 1,1 × истинный запас. На возврат нужно 4 Вт·ч. Планы: А — 30 Вт·ч, 8 очков; Б — 36, 11; В — 37, 13; Г — 39, 14. Выберите план с максимумом очков, гарантированно выполнимый в худшем случае.
- Complete the table with the three forms of the irregular verbs: 1. come — came — come; 2. bring — brought — [ ]; 3. [ ] — [ ] — known; 4. go — [ ] — [ ]; 5. [ ] — spoke — [ ]; 6. [ ] — [ ] — told; 7. swim — [ ] — [ ]; 8. [ ] — took — [ ]; 9. [ ] — [ ] — written.
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 7. Заполните таблицу: климатический пояс; воздушные массы; температура, °C, январь и июль; количество осадков, мм; режим осадков; в каком полушарии расположен; государства (примеры).
- 6. Определите тип климата по совокупности признаков: температура января −15 °C, июля +20…+25 °C; осадки выпадают в течение года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков — 250–300 мм. На каких материках представлен этот тип климата?
- 5. По карте «Климатические пояса и области Земли» назовите основные и переходные климатические пояса.
- 4. Чем отличается основной климатический пояс от переходного?
- 3. Приведите примеры влияния удалённости от океанов на климат территории.
- 87. Произведите синтаксическое преобразование предложений. Замените приведённые ниже простые предложения сложносочинёнными (I), а сложносочинённые — простыми предложениями с однородными членами (II). Помните, что при замене основной смысл предложений должен оставаться прежним. I. 1) Утро было солнечное, но не жаркое. 2) Не то горы маячили вдали, не то тёмные облака. 3) В его словах звучит укор и жалость. II. 1) Солнце медленно садилось, и горизонт озарялся нежным огнём. 2) Не то звуки проезжающей электрички нарушали вечернюю тишину, не то издалека доносился шум моторной лодки. 3) Маленький курносый носик Дуняши был покрыт множеством рыжих веснушек, но они нисколько не портили её милое личико.
- С каким счётом СССР обыграла Чехословакию в полуфинале Евро-1960?
- ЗАДАНИЕ №16. Разложите на множители: 6xs − 9sy − 2tx + 3ty = 3s(□) − t(□) = (□)(□).
- «Образ Тараса Бульбы» в повести. Подготовить устные ответы на вопросы: 1) Отношение к жене и сыновьям; 2) Отношение к товарищам; 3) Поведение в бою; 4) Смерть героя.
- Велосипедист движется по прямой дороге. Считая, что зависимость скорости от времени задана таблицей, определите ускорение велосипедиста. В верхнем ряду таблицы указано время t, с: 2, 4, 6, 8, 10, 12; в нижнем ряду — скорость v, м/с: 3, 6, 9, 12, 15, 18. Общая масса велосипедиста и велосипеда равна 104 кг.
- 8. to have
- 94. В классе отсутствовали 3 человека, что составило 10 % всех учащихся класса. Сколько учащихся в классе? Составьте аналогичную задачу на один из дней текущей четверти для вашего класса.
- 93. Из свежих слив получается 35 % сушёных. Сколько получится сушёных слив из 600 кг свежих?
- 92. Найдите удобным (рациональным) способом: а) 25 % числа: 12; 60; 0,16; б) число, если его 50 % равны: 10; 0,6; 250.
- 91. Найдите процентное отношение: а) 5 мин и 1 ч; б) 20 м и 3 км; в) 1 т и 6 ц; г) 2 а и 1 га.
- 90. Примените правило нахождения процентного отношения чисел и найдите, сколько процентов составляет число: а) 2 от 5; б) 16 от 25; в) 7 от 3.
- 89. Примените правило нахождения числа по его проценту и найдите число, если известно, что: а) его 20 % равны: 16; 8,4; [следующее число закрыто пометками]; б) его 45 % равны: 9; 180; [следующее число закрыто пометками]; в) его 110 % равны: 44; 5,5; [следующее число закрыто пометками]; г) его 1,5 % равны: 120; 2,25.
- 88. Примените правило нахождения процента от числа и найдите: а) 5 % от числа: 300; 6; 25; б) 75 % от числа: 20; 400; 0,2; в) 120 % от числа: 80; 2; 100; г) 0,9 % от числа: 7; 60; 0,4.
- 3. Чтобы найти, сколько процентов одно число (первое) составляет от другого (второго), нужно ... число разделить на ... и умножить на 100 %.
- 2. Чтобы найти число по его проценту, нужно это число ... на число процентов и ... на 100.
- 60. 1) Прочитайте предложения из объявлений, содержащих новые иноязычные слова. Подумайте, уместно ли употребление этих слов. 1. В нашем кафе вы можете отведать фастфуд. 2. Дорогие и любимые посетители! Не бросайте мусор на пол. Уважайте труд специалистов по клинингу. 3. В торговый ларёк требуется помощник продавца на должность мерчандайзера. 4. К забронированному ещё зимой мотелю можно было добраться только на фуникулёре. Материалы для справок: фастфуд (англ.) — еда быстрого приготовления; клининг (англ.) — профессиональная уборка помещений; мерчандайзер (англ.) — торговый работник, отвечающий за размещение товаров в торговом зале и оформление прилавков в целях продвижения товаров и повышения эффективности продаж; мотель (англ.) — гостиница для автотуристов.
- Подумай и ответь! 1) Почему реки Хуанхэ и Янцзы были важны для жителей Китая? 2) Как Великая Китайская стена помогала защищать страну? 3) Какие изобретения древних китайцев используются и сегодня?
- 7. Порядок в стране. 1) Как называлось учение, которое учило людей быть добрыми, уважать старших и соблюдать порядок? 2) Что было важно для государства? Расставь цифры по порядку (от 1 — самое важное): сильная армия и защита границ; мудрые законы и порядок; богатство только для правителей; труд людей и развитие хозяйства.
- 6. Письменность и культура. 1) Какая это письменность? Подпиши. 2) Чем китайская культура известна миру? Дополни предложения: Китайцы изобрели …; Они умели выращивать …; Древние книги Китая учили людей …; Китайское искусство славится …
- 5. Великая Китайская стена. 1) Для чего построили Великую Китайскую стену? Отметь правильные ответы. 2) Протяжённость стены — более 6000 километров. Подчеркни, какой это масштаб.
- 4. Изобретения древних китайцев. Рассмотри рисунки и подпиши, какие изобретения были сделаны в Древнем Китае.
- 3. Правители и государство. 1) Подчеркни, что сделал император Цинь Шихуанди: объединил Китай и создал единые законы; построил Великую Китайскую стену; ввёл единую письменность и меру длины. 2) Как называлась армия глиняных воинов, охранявшая гробницу императора?
- 2. Жизнь людей в Древнем Китае. 1) Соедини стрелками занятия людей и их описание. 2) Почему земледелие было самым важным занятием в Китае? Напиши 1–2 предложения.
- 1. Где всё начиналось? Отметьте верные утверждения.
- 3. Дано: α = 20°, β = 130° (рис. 1.113). Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 102°. Найдите остальные углы.
- 1. Один из смежных углов больше другого на 20°. Найдите эти смежные углы.
- Придумайте вопросы к героям (Маше, Дубровскому, Троекурову).
- Составьте задачу на выбор подмножества. Укажите общий набор объектов, количество объектов, которые можно выбрать, полезность объектов, дополнительные условия и правильный ответ.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.