База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 Петя в первый день прочитал 2/9 всей книги, а во второй день 5/9 всей книги. Сколько страниц прочитал Петя в первый день, если во второй день он прочитал 150 страниц?
- 12 В школьную столовую завезли булочки: 2/7 всех булочек были с повидлом, а 3/7 — с маком. Сколько булочек с повидлом привезли в столовую, если с маком было 24 булочки?
- 11 Бабушка испекла пирожки. Половина всех пирожков была с капустой, а 3/8 всех пирожков — с мясом. Сколько пирожков с капустой испекла бабушка, если с мясом было 24 пирожка?
- 10 В пятом классе учится 12 мальчиков, что составляет 4/9 всех учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 9 В пятом классе учится 15 девочек, что составляет 5/8 учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехи- ко, Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте. 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- Задача 10 Наити FC
- Задача 9 Найти ВА
- Задача 8 геометрия 8А 11.02 Найти FC
- В треугольниках РFО и ВНА проведены медианы F D и HS. Найди пары равных треугольников, если PF = ВН, РО = ВА и ∠FPO = ∠HBA. Выбери верные варианты из списков. APFD = AFDO = APFO =
- Представьте в виде многочлена: a) (y-3)(y + 6); б) (7a + 3b)(а - 2b); в) (x - 6)(x² + 3x - 9). Разложите на множители: a) c(c+3) - 2(c + 3); б) xb - xc + 5b - 5c. Упростите выражение (3m – n)(m² – n²) – 2mn(m – n). Докажите тождество (y – 5)(y + 8) = y(y + 3) – 40. Ширина прямоугольника на 5 см меньше его длины. Если ширину уменьшить на 3 см, а длину — на 2 см, то площадь его уменьшится на 39 см². Найдите длину и ширину прямоугольника.
- Написать отзыв на одно из произведений М. Салтыкова-Щедрина.
- 1. Unfortunately, I can't buy this dress. I all of my money. 2. Mary near the window now. 3. Thief is a person who money. 4. Look! Julia , such a beautiful dress now. 5. Julia students at school. 6. I the chicken and now I am going to roast it. 7. Our granny always us stories from her childhood. 8. Congratulations! You the competition at last.
- - - 14.838 10101やや10 820005 6 2 0 1 4 7 199858 10 10 101-13 450006 344448 02558 10 10 10 10 10 580001 423583 16418 - 10 10-10-10.10 130007 1.14 879 • 10 10 10 10 10 350006 205478 10101010 270004 -105789
- Вставьте глаголы в форме present continuous. 1 He .........is sitting........ (sit) at the desk. 2 They ..................................... (play) football. 3 She ..................................... (eat) dinner. 4 You ..................................... (read) a book. 5 The dog ..................................... (sleep). 6 Ann ..................................... (swim). 7 I ..................................... (watch) TV. 8 Tony ..................................... (write) a letter. 9 The birds ..................................... (sing). 10 Mum ..................................... (make) a cake.
- 508. (70003-39867)+(53100-49748)・24 (820015-746809)+(110011-96975)-18 (134907+24796)-(120036+9794):10 (784968-714109)+(189709-95846)-9
- 15. Заполни пропуски глаголами в прошедшем времени. We 1) (go) to the circus yesterday. We 2) (see) funny animals there. They 3) (do) many tricks. The dogs 4) (jump) and 5) (dance). The cats 6) (be) very cute. They 7) (have) nice dresses on. Then the magician 8) (come) up to me and 9) (say),
- 6. Jim didn't goodbye to his friends. a) say b) said
- 5. Boris a cheese sandwich in his lunch- box. a) have b) had
- 4. What did you at the zoo? a) see b) saw
- 3. Vera a nice present for her last birthday. a) get b) got
- 2. Did Victor a) do his homework? b) did
- Какие стили речи обладают указанными признаками? 1. Эмоциональность, неполные и восклицательные предложения — признаки стиля. (Используется в бытовом общении.) 2. Образность, сложный синтаксис, различные стилистические и литературные приёмы, тропы и фигуры речи характерны для стиля. 3. Точность, информативность, использование терминов, отсутствие эмоциональности и образности определяют стиль.
- ЗАДАНИЕ №3 Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений: { 4x + 5y =7, -6x - y = - 17. x = , y = (Ответ упростите.)
- ЗАДАНИЕ №2 Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений: { y =2x + 1, 7x - 2y =10. x = , y =
- Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений: { 9x + 7y =41, x =3. x = , y =
- 2. Выполните умножение: a) (b+6)(b-6); б) (2-x)(2+x); в) (k-y)(k+y); г) (2c-1)(2c+1); д) (7p+3)(7p-3); е) (3-\frac{1}{5}a)(3+\frac{1}{5}a); ж) (5x+y)(y-5x); з) (3c-2k^2)(3c+2k^2)
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, фарфор, щавель.
- Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «готовый жертвовать собой для блага других, для общего блага». Подберите и запишите антоним к нему.
- 6. (3 бали) При яких значеннях х 1 за якого значення виразу 49- 3 дорівнює 22.
- 5. (3 бали) Розв'язати рівняння: √x = 5; √x + 8 = 0. √5x-1=3.
- 4. (2 бали) Знайти значення виразу: -4√0.36+√11.56;
- 3. (2 бали) Розв'язати рівняння: a) x² = 17; 6) x² = -5.
- 2. (1 бал) Знайти значення виразу: a) √7²+15; 6) 15-3√100.
- 1. (1 бал) Обчислити: 400. √0.16; (√23).
- Выберите правильные утверждения:
- 6 Complete the sentences with the correct phrasal verb in the appropriate form. 1 I can't ......................... your handwriting. 2 It's not true. She ........... the whole story. 3 He has ............ with Tom after their quarrel.
- Подготовка к к/р. (g/z). N1. Представьте в виде неправиль- shai gpoon а) 9 3/7 ; б) 15 9/13 N2. Выделите целую часть а) 78/4 б) 2036/100 №3. Представьте дроби со знаменателем 36: 1/2; 7/12; 2/3; 5/18; 7/9; 3/4. N4. Вычислите: а) 7 9/15 + 6 6/15 б) 8 7/15 + 4 11/15 в) 6 - 2 13/15 г) 12 3/17 - 4 15/17
- По данным на рисунке найдите отношение периметра 1-го треугольника к периметру 2-го.
- Спишите, раскрывая скобки, наречия подчеркните. (На)всегда запомнить, (по) весеннему лесу, говорить (по) английски, пойти (на) встречу с друзьями, шумит (Без) умолку, что (то) подозрительное, забывать мало (помалу), выполнить кое(как), (кое) (с) кем познакомиться, запомнить (на)изусть, отвечал обдума(н, нн)о, женщина надме(н, нн)а, рассея (н, нн)о повсюду, принимать (на) тощак. Спишите, вставьте пропущенные Буквы. 1) Кони пустились вскач вдоль Берега. 2) Врач- рекомендовал делать ингаляции. 3) Мы напроч забыли об этом задании. 4) В углу избы стояла старая печ, на которой и лежал кот. 5) Удар был сильный, хлёсткий, наот маш. 6) Мимо этого часового даже мыш не проскользнёт. 7) Поле Было сплош усеяно этими маленькими Белыми цветочками. 8) Под окном важно ходит грач. 9) Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко Блистал. 10) После поражения наши соперники Быстро убежали проч.
- Расскажи об особенностях взаимодействия человека и природы на материке.
- Назови столицу Австралии. В чем ее особенность?
- Что изображено на флаге и гербе Австралии? Что они символизируют?
- В чем особенность расселения на территории Австралии?
- Кто заселяет материк Австралия сегодня?
- Какие страны расположены на материке Австралия?
- В какой ситуации применяется помехоустойчивое кодирование? • Недостаточное техническое качество каналов связи • Необходимость зашифровать сообщение • В вечернее время, когда многие пользуются сетью • С распространением Интернета это стало неактуально
- ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА НАРЕЧИЯ 1. Общее грамматическое значение (признак действия или признак другого признака). 2. Морфологические признаки: • неизменяемость; • разряд по значению; • степень сравнения (если есть). 3. Синтаксическая роль (каким членом предложения является).
- 4.140 Отметьте на координатной прямой точку М, в которую перейдёт точка N(-5) при перемещении на 7, и точку К при перемещении на -4. 4.141 Точка К(-7) после перемещения по координатной прямой попала в точку с координатой 5. Чему равно перемещение?
- Контрольная работа № 3 Алгебра 10 класс 1 вар вариант 1 1. На рисунке 13 изображена трапеция ABCD, у которой боковая сторона АВ перпендикулярна основаниям AD и ВС. Через вершину В проведена прямая ВF, перпендикулярная прямой ВС. Докажите, что прямая ВС перпендикулярна плоскости АBF. 2. Точка F находится на расстоянии 5 \(\sqrt{3}\) от каждой вершины квадрата ABCD, сторона которого равна 10 см. Найдите расстояние от точки F до плоскости квадрата. 3. Через вершину О прямоугольника ABCD к его плоскости проведен перпендикуляр DE. Точка Е удалена от стороны АВ на 10 см, а от стороны ВС на 17 см. Найдите диагональ прямоугольника, если DE = 8см. 4. Основание и боковая сторона равнобедренного треугольника равны 120 см и 68 см соответственно. Точка А находится на расстоянии 25 см от каждой прямой, содержащей сторону треугольника. Проекцией точки А на плоскость треугольника является точка, принадлежащая этому треугольнику. Найдите расстояние от точки А до плоскости треугольника.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё. (2) Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. (3) Она и сердилась, и скрежетала зубами, и пищала. (4) Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. (5) Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!» (По Г.-Х. Андерсену) 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы. 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему. 3. Из предложения 5 выпишите обращения. 4. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 5. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Принтер выдавливает материал слой за слоем через сопло-дозатор.
- Тонкие ламинированные листы материала вырезаются, спекаются или склеиваются в 3D-объект.
- Фотополимер маленькими дозами выстреливается из тонких сопел и застывает под воздействием ультрафиолетового излучения.
- Фотополимер маленькими дозами выстреливается из тонких сопел и застывает под воздействием ультрафиолетового излучения
- В классе: 1. Дано: ∠B = ∠C = 90°, ∠ADC = 50°, ∠ADB = 40° (рис. 5.93). Доказать: ДАBD = ADCA. 2. В равнобедренном треугольнике угол между боковыми сторонами в три раза больше угла при основании. Найдите углы треугольника. 3. Параллельные прямые а и в пересечены двумя параллельными секущими АВ и CD, причем точки А и С лежат на прямой а, а точки ВиD - на прямой в. Доказать: AC = BD. 4. * Дано: АB = ВС, ВТ = 4 см (рис. 5.94). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка АС? б) Найдите сумму длин отрезков, соединяющих точку Т с серединами сторон АВ и ВС. Дома: 1. Дано: ∠B = ∠C = 90°, ∠ADB = 40°, ∠BDC = 10° (рис. 5.95). Доказать: ДАBD = ADCA. 2. В равнобедренном треугольнике угол при основании в четыре раза больше угла между боковыми сторонами. Найдите углы треугольника. 3. Параллельные прямые а и в пересечены двумя параллельными секущими АВ и CD, причем точки А и С принадлежат прямой а, а точки В и D — прямой в. Доказать: АВ = CD. 4* Дано: AB = BC, AC = 10 см (рис. 5.96). а) Между какими целыми числами заключена длина высоты ABC? б) Найдите сумму длин отрезков, соединяющих точку Т с серединами сторон АВ и ВС.
- 10. I need a new toothbrush and some shampoo. I can buy them at the __________ or at a big supermarket.
- 9. We are having a barbecue this weekend. We need to buy some chicken and beef. Let's go to the __________
- 8. Our dog needs food and a new ball. We will go to the __________
- 7. I want to buy a new shirt, a pair of jeans, and a nice bag for my sister. I can find everything in one place at the __________
- 6. We are making a new bookshelf. We need to buy some wood and nails. We will go to the __________
- 5. My mother's birthday is tomorrow. I want to buy her beautiful roses. I will go to the __________
- 4. I want to make a salad. I need to buy some fresh tomatoes and cucumbers. I will go to the __________
- 3. We need bread and cakes for my birthday party. Let's go to the __________
- 2. My head hurts. I need to buy some tablets. I will go to the __________
- 1. I want to buy a new novel for my holiday. I will go to the __________
- My pet I have got a pet. It is a ..... Its name is .... It is ... It is not ... It can ... It cannot It likes ... - ... It does not like .... I like my pet.
- Определи, какая точка имеет координату -2.
- Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его боковая сторона и основание соответственно равны 10 и 16.
- Реши уравнение: x/(x-3) - (4x+7)/(x+13) = 0. Запиши в поле ответа значение меньшего корня.
- При возведении в степень (13 + 6)2 получается:
- Укажите чертежи, на которых изображены правильные многоугольники.
- الس 18:32 7 из 7 mouth. pink very Woman has got a very beautiful pink mouth. the shelves in got I room. haven't Проверить without water. Fish can't live ← C Проверить Сдать учителю edu.skysmart.ru % + 24 X
- a-3a+b-4b =
- Самый маленький материк – Австралия – расположен в трёх климатических поясах. Укажите их названия.
- 1 Сравните числа: а) -8 и 0; б) 0,001 и 0; в) -0,01 и 0; г) \frac{3}{4} и 0.
- 4.123 Выполните действия: a) (409 – 10,883 – 243 + 77,337) : (2,1803 + 1,3697); б) 5,05 \cdot (93,8 – (51,12 : 7,1 + 32,82): 8,7).
- 4.122 Найдите неизвестный член пропорции \frac{8}{11} : 5,7 = x : 17,1.
- 4.121 За экзаменационную работу в девятых классах 8 человек получили оценку «5», 20 человек «4», а остальные 22 ученика «3». Сколько процентов всех учащихся получили оценку «5», сколько «4» и сколько «3»?
- 4.120 Расположите числа –0,1; 1,9; 0,6; 1,8; 0; -1; 1,2 и 1,5 в порядке: а) возрастания; б) убывания.
- 4.119 Найдите множество всех цифр, которые можно написать вместо знака вопроса, чтобы получилось неверное неравенство: a) -1524 < -152?; в) -?7,32 < -87,32; б) -8732 > -8432; г) -888,? < -888,6; е) \frac{?}{9} > - \frac{3}{4}; д) - \frac{3}{8} < - \frac{?}{8};
- 4.118 Сравните числа: а) -4916 и -3115; б) -32,72 и -32,68; в) - \frac{4}{5} и -0,9; г) -2,57 и -2\frac{3}{5}; д) - \frac{7}{8} и - \frac{6}{7}; е) -0,4 и \frac{3}{7};
- 3 2 1) — \cdot — = 7 5 2 5 2) — \cdot — = 5 7 5 3) — \cdot 4 = 12 2 2 4) 1— \cdot — = 7 9 1 5) 2 \cdot 1— = 2 1 6) 2— : 7 = 3 3 7) 1 : — = 5 2 2 8) 1— : 2— = 3 3 1 1 9) — : — = 4 8
- Учитель проверил 20 тетрадей. Это состави-\nло \frac{4}{5} всех тетрадей. Сколько тетрадей осталось\nпроверить учителю?
- Прочитайте отрывок из статьи историка А. Кирпичникова «Ледовое побоище 1242 г. (новое осмысление)». Ледовое побоище не отличалось ни большим количеством участников, ни оше- ломляющими потерями... но по своим последствиям оказалось судьбоносным, ибо обозначило крушение захватнических планов Ливонского ордена на Руси в самый трагический момент её истории. Битва 1242 г. обогатила воинское умение русских в отношении манёвра, выбора момента и направления удара своих подразделений, рассечения боевого порядка противника и его окружения. «Железная свинья» перестала казаться несокрушимой и неуязвимой. Ледовое побоище запало в душу современников как общенародный подвиг, придало жителям Новгородской земли большую уверенность в борьбе с пла- гами Руси, не только западными, но и восточными.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Ливон- ского ордена; 2) Ледовое побоище; 3) Раковорская битва; 4) Невская битва.
- Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, па- мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому.
- Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями?
- За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище?
- Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного деятеля?
- Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике».
- Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов.
- 7) Раздали 8)34-4= 27-音: 9) 3.(x-4) 15. 10) Кординатная прям (gom@) 11) Нахождении пeust меня пропорции Igor 12) умножения для e muer ( ороно)
- Выпиши грамматическую основу из предложения. Петушков стоял посреди комнаты, заложив обе руки в карманы, преувеличенно растопырив ноги и слегка покачиваясь взад и вперёд. (И. С. Тургенев) Ответ запиши без пробелов и знаков препинания. Например: ученикушёл
- Карточка №2 Задание: найдите в предложениях прилагательные, укажите их степень сравнения и синтаксическую роль (подчеркните): Летом солнце ярче. Самая короткая ночь в году бывает в день летнего солнцестояния. Великолепнейший вид открывается с вершины горы Машук. Маша надела более теплую кофту. Вода в этом ручье холоднее, чем в предыдущем. Наиболее свежий воздух летом бывает после дождя. Петя смелее своего старшего брата. Мы вчера выполнили труднейшую контрольную работу по физике. Ночь сегодня теплее. Сентябрьское солнце менее горячее и яркое.
- У каких параллелограммов равны площади, если клетки одинакового размера? Выбери все верные варианты ответа.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Сосульки свисавшие с крыш переливались на солнце. 2) Почти ничего не различая отряд пробирался по горной дороге. 3) Альпинисты пренебрегая опасностью поднимались на скалу. 4) Залитые солнцем зелёные луга виднелись повсюду.
- Написать отзыв на одно из произведений М. Салтыкова-Щедрина.
- 6. На изготовление одной детали рабочий затратил \(3\frac{11}{15}\) часа, а на изготовление другой - \(\frac{8}{15}\) часа. Сколько времени было затрачено на изготовление двух деталей?
- 5. За два дня было скошено \(\frac{6}{16}\) луга. В первый день скосили \(\frac{1}{16}\) луга. Какую часть луга скосили во второй день?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.