База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каком из перечисленных полуостровов нельзя встретить природную зону тундры?
- На диаграмме показаны площади трёх городов Подмос- ковья: Истры, Клина и Рузы. Определи масштаб, в кото- ром построена диаграмма, и запиши в таблице площадь каждого города, если площадь Рузы больше, чем пло- щадь Истры, но меньше, чем площадь Клина.
- Ребята выбирают витамины для Веника. Отметь равенство, в котором применили правило умножения на двузначное число. 4089 = 408. (5 + 4) 54.30 = 54. (10 + 3) 34.54 = 34. (40 + 5)。 72:34 = 72: (30 + 4) = 35.26 35.(20+6)
- 654. Решите уравнение: a) 6y +7 + 8-5 = 5; б) 5a - 1 - 20-3-1; B) 11x-4-29 = 5; 7 2c-1 9 c 6, г) 201+=+3; д) 301-26-1=0; e) 5-1-2x = 3x + 20 +10
- 6. Постройте график функции: y = [3x - 1, если х < 2, 5, если х≥ 2;
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=2x 2) y=2 3) y=x+2
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -38х + 15 и у=-21x-36.
- 3. Найдите значение b, если известно, что график функции у = -5x+b проходит через точку С(10; - 52).
- 2. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y=-0,5х; б) у=3; в) у=2х+6.
- 1. Функция задана формулой у= 3х+18. Определите: а) чему равно значение у при х=-2,5; б) при каком значении х значение у равно - 3; в) проходит ли график функции через точку А(-5; 3).
- 2 Read the text again. Answer the questions. 1 What exercise does Sam do in the morning?
- 1 Read the text. Circle the correct word.
- Найдите гипотенузу треугольника. с 256 Один из углов прямоугольного треугольника равен 60- в сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26,4 см 257 в прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом внешний угол при вершине А равен 120°. AC + AB=18см. Найдите АС и AB. 258 в середины D стороны ВС равностороннего треугольни ке АВС проведён перпендикуляр DM к прямой АС. Найдите АМ, если АВ=12 см. 259 Угов, противолежащий основанию равнобедренного тре угольника, равен 120°. Высота, проведенная к боковой сторо- не, равна 9 см. Найдите основание треугольника. 260 Высота, проведенная к основанию равнобедренного тре угольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника рав на 15,2 см. Найдите углы этого треугольника. 261 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, про- ведённые из вершин основания, равны. 262 В треугольниках АВС и А,В,С, углы А ИА - прямые, BD В Вруго биссектрисы. Докажите, что ДАВС = ДА,В,С, если В=В₁ и BD = B₁D₁. 263 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ И АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°. 264 Высоты АА, И ВВ, треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, ∠B = 67°. 55 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь- ника АНГ, если ∠B = 112°. 5 На сторонах угла О отмечены точки А и В так, что ОА-ОВ- Через эти точки проведены прямые, перпендикулярные к сто- ОС - биссектриса угла О. ронам угла и пересекающиеся в точке С. Докажите, что лу Докажите, что два остроугольных треугольника равны, есл сторона и высоты, проведённые из концов этой стороны, од ного треугольника соответственно равны стороне и высота проведённым из концов этой стор Сформулируйте и
- 1. f(x) = x3 2. f(x) = 3x 3. f(x) = x-8 4. f(x) = 3,7 5. f(x) = 1/x 6. f(x) = 3x8 - 2x6 + 4x - 3x2 + x - 8 7. f(x) = x - √x 8. f(x) = 1/4x-4 9. f(x) = x - 3x4x+5
- 1. f(x) = x² 2. f(x) = 2x 3. f(x) = x-7 4. f(x) = 5,2 5. f(x) = √x 6. f(x) = 2x-4x7 + 3x5 - 4x3 + 8x - 10 7. f(x) = x² + 1/x 8. f(x) = 1/6x-6 9. f(x) = x² (3x + x³)
- n COP 300° 3 $05300 Z 2)加13克 β for us 2 31 Copa Cosent 41 to 20000 3 smy 5160225°z Sinz COS
- Сделайте описание дятла по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил дятел? Б) Какой признак внешнего строения дятла ук. ет на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между дятлом и кактусовым сычом в естественных экосистемах?
- На рисунке буквами обозначены органы дуба черешчатого. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) ствол 2) лист 3) цветок 4) корень 5) плод Ответ: А Б В Г
- Обычно при описании растения указывают обхват ствола. Как вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) рулетка 3) термометр 4) секундомер Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) озеро 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 6.3. Если бы Варя захотела выяснить, влияет ли наличие почвы на прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать? Опиши этот эксперимент. Ответ:
- 6.2. Какие подсчёты и сравнения нужно провести Варе, чтобы определить, как влажность влияет на прорастание семян? Ответ:
- 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура семян в двух стаканах: Влажность в двух стаканах:
- 4. Два резистора включены в цепь параллельно, R, = 5 Ом, R₂ = 10 Ом. Выберите правильное утверждение. 1) напряжение на втором резисторе вдвое больше, чем на первом 2) сила тока в первом резисторе вдвое меньше, чем во втором резисторе 3) сила тока в обоих резисторах одинакова 4) напряжение на обоих резисторах одинаково
- 3. Два проводника сделаны из меди и имеют одинаковые дли- ны. Площадь поперечного сечения первого проводника в два раза больше, чем второго. Как соотносятся сопротивления этих прово- дников? 1) сопротивление первого проводника больше, чем второго 2) сопротивление второго проводника больше, чем первого 3) сопротивления одинаковы 4) ответ неоднозначный
- 2. Ученик собрал электрическую цепь (см. рис.), включив в нее амперметр, вольтметр, резистор, ключ и источник тока. На схеме вольтметр и резистор обозначены соответственно буквами 1) А и Б 2) Би В 3) А и В 4) ГИБ
- Война представляет собой направленное движение ... 1) только ионов никеля 2) только ионов хрома 3) ионов никеля и хрома 4) электронов
- Вопрос: Источниками формирования имущества фирмы называют ... фирмы
- (2a + 5c)2 = a² + ас + c².
- Какие два из перечисленных заповедников расположены в Европейской части России?
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- Choose the correct Present tense The Curie family remains one of the most well-known scientific dynasties. The members' contributions to the advancement of science and her husband Pierre by in winning 3 Nobel m. Marie is best known for her work on radiation. The next is of study like physics, biology and neuroscience from their work.
- Правосознание подразделяется на общественное, групповое и __________
- В городском парке 15 берёз. Какую часть всех деревьев пар- ка составляют берёзы, если всего в парке 25 деревьев? Ответ:
- Дана программа: x = int(input()) y = int(input()) if x > 11 or y > 11: print("YES") else: print("NO") Ваня тестировал программу и произвел 9 запусков, при которых в качестве значений переменных х и у вводил следующие пары чисел: (1, 2); (-10, -11); (12, 2); (1, 13); (−10, 11); (−11, 12); (11, 11); (12, 13); (11, 5) Сколько раз Ваня получил значение "YES" на экране? Введите полученный результат
- Вопрос 4 На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке Ѕ. Сколько элементарных событий в этом опыте?
- Что является признаком здоровой коммуникации? а) Запрет на критику b) Требование секретности с) Возможность отказаться от участия Правильный ответ: с
- При каком условии общение становится рискованным? а) Возможность посоветоваться с близкими b) Требование личных фотографий с) Обсуждение общих увлечений Правильный ответ:
- Какое поведение характерно для безопасного общения? а) Требование быстрых ответов b) Уважение личных границ с) Запрет на обсуждение Правильный ответ:
- Что помогает распознать манипулятивное воздействие? а) Давление и угрозы b) Уважение к выбору с) Открытый диалог Правильный ответ:
- Какой способ реагирования наиболее безопасен при получении подозрительного сообщения? а) Немедленный ответ b) Пересылка друзьям с) Обращение к взрослым Правильный ответ:
- Что является признаком здорового общения в группе? а) Запрет на общение с родителями b) Прозрачные правила взаимодействия с) Требование личных данных Правильный ответет:
- Какое действие поможет защититься от нежелательного влияния? а) Принятие быстрых решений b) Критический анализ предложений с) Сохранение всего в секрете Правильный ответ:
- В каком случае следует насторожиться при общении? а) Собеседник предлагает обсудить хобби b) Собеседник интересуется учебой с) Собеседник требует хранить разговор в тайне Правильный ответ:
- Что является характерной особенностью манипулятивного общения? а) Уважение к личным границам собеседника b) Требование немедленных действий без обдумывания с) Возможность обсудить решение с родителями Правильный ответ:
- Тесты Какой признак указывает на потенциально вредоносное сообщество? а) Активное вовлечение через личные сообщения b) Открытое обсуждение школьных проблем с) Прозрачные правила общения Правильный ответ:
- Напишите название одного гриба, который произрастает в сообществе вместе с белым грибом.
- В магазине джинсы стоили 850 рублей. Сначала цену на джинсы увеличили на 20%, а затем эту новую цену снизили на 15%. Сколько рублей стали стоить эти джинсы? Запишите решение и ответ.
- 26: 2= 16.6= 24.3= 60: 5= 91:7= 45.2= 17.5= 34:2= 39: 3 = 19.7= 2.16 = 72:4= 24:2 = 26.3 = 16.5= 38:2= 65:5 = 9.18= 6.13= 68:4= 45: 3 = 12.5 = 15.5= 57: 3 = 60: 4 = 12.5 = 13.7 = 84:6= 85:5= 4.13= 8.14= 96:8= 80: 5= 6.12=
- 2.16 = 81:3 = 64:2= 5.18= 13.7 = 48:4= 76: 4 = 19.3= 2.15 = 36:3 = 84:7 = 5.17 = 12.8 = 52:4 = 30: 2 = 24.4 = 34.2 = 72:6= 90:6 = 46.2 = 6.15= 64: 4 = 75:5 = 14.2 = 5.14 = 56: 4 = 54:3 = 16.3 = 4.14 = 32: 2 = 70:5 = 14.6= 17.2 = 48:3 =
- 24: 2 = 4.12 = 12.8 = 38:2= 65:5 = 6.13 = 13.3 = 68:4= 45: 3 = 5.13 = 15.3 = 57:3 = 60: 4 = 3.13 = 16.4= 78:6= 98:7 = 7.14 = 18.4= 84:3 = 58:2= 6.15= 28.3 = 62: 2 = 75:3 = 4.17 = 47.2= 68: 2 = 74:2= 2.18= 17.3= 96: 3 = 72:2 = 19.5=
- 3.14=14 52:4 = 30:2 = 19.2 = 4.15 = 72:6 = 90:6 = 12.2 = 3.13 = 64:4 = 75:5 = 8.12 = 18.3= 56: 4 = 54:3 = 2.12 = 13.7 = 32: 2 = 70: 5 = 5.13 = 12.5 = 48: 3 = 26: 2 = 7.12 = 13.2 = 60: 5 = 91:7 = 13.7 = 4.13 = 34: 2 = 39: 3 = 6.12 = 12.3 = 72: 4 =
- Рис. 7 Самостоятельная работа 1. Постройте вертикальный отрезок длиной 125 мм и разделите его на 11 рав- ных частей. 2. Постройте прямоугольник высотой 90 мм и шириной 130 мм. Разделите вер- тикальные стороны на 5 равных частей. Выберите команду отрезок. Изменяя стиль линий, постройте отрезки стилем: осевая, штриховая, утолщенная, пунктир 2 (рис. 8). 3. Постройте окружность радиусом 30 мм и разделите ее на 5 равных частей. Начало деления верхняя точка пересечения окружности и вертикальной оси симметрии. 4. Постройте чертеж плоской детали (рис. 9). Рис. 8 R30 5 20 Рис. 9
- 3 Vocabulary Match 1-6 to a-f. 1 d eat a your teeth 2 drink b exercise 3 do c friends 4 brush d fruit and vegetables 5 have e to bed early 6 go f a lot of water
- Вопрос: Затраты, связанные с выполнением внутренних контрактов, называют издержками ...
- АД=АВ+АС 2A0=AB+AC 2/3A0=AM 2*3/2AM=AB+AC 3AM=AB+AC AM=1/3AB+1/3AC АО=3/2AM Упражнения: 1. Дан вектора = (4,-2,3). Найти координаты вектора Б, если 2. Дано | АВ = а +26, ВС = -40-Б, СD)=-52-36. Доказать, что ABCD – трапеция. 3. Векторы а = АС, Ь = BD служат диагоналями параллелограмма АВСD. Выразить векторы АВ, BC, CD, DA через векторы а и в. 4. В ДАВС дано АВ = а, АС = Б, точка М - середина стороны ВС. Выразить вектор АМ через векторы а и в. 5. В ДАВС проведены медианы AD, BE, CF. Представить векторы AD, BE, CF через векторы АВ и АС. Тел:8-987-234-42-17. Большая перем 11-20 до 11-50.
- Разделите обе части исходного неравенства на данное число: Исходное неравенство Данное число Полученное неравенство 6 12 2 9>3 -1 -21<-18 -3 -6<-1 1/2 15<21 -3 100 > 12 4 -6>-100 -2 -8<-4 1/3 Обращайте внимание на знак неравенства.
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный В. Тип соцветия тычинок 1) кисть и пестиков 2) зонтик 1) обоеполый 3) щиток 2) раздельнополый 4) головка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ Ответ: 5) колос 6) корзинка 7) початок 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённы
- 149 На рисунке точка D - середина стороны ВС треугольни- ка АВС, DP1 AB, DF1 AC, DP = DF. Докажите, что треуголь- ник АВС равнобедренный. Доказательство. ABPD = ACFD по ∠B=∠, следовательно, и поэтому треугольник ABC
- 148 На рисунке MBIAB, MCAC, MB =МС. Докажите, что луч АМ - биссектриса угла А. Доказательство. ΔΑΒΜ = ДАСМ по
- 147 На рисунке АВ = AC, DP1 AB, DF1AC, BP = CF. Докажи- те, что точка D - середина стороны ВС. Доказательство. 1) Треугольник АВС равнобедрен- ный с основанием ВС, поэтому ∠_ = ∠_. 2) Прямоугольные треугольники BPD и CFD по катету (BP = CF по условию) и прилежаще- му острому углу (∠B= ∠_). Сле- довательно, BD = точка D
- 15. Найдите среднее арифметическое чисел 34, 38, 39, 41, 26 и 23. Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену повысили на 24%, а затем еще на 30%. Определите, сколько стал стоить мотоцикл после второго повышения цены.
- 29-4.19 -23+35:5 (-3,24 + 6,2) - 0,1. (-7,6 + 1,9) : 1,9. Найдите значение выражения |8-5x|-6x при х = 5.
- f(x) = 4z-8
- f(x) = √x -10
- f(x) = x-4 2-x
- Найдите значения х, при которых f(x) = 0. f(x) = x(x-5)
- 4. Составь и запиши описание двух пред как в задании 3. Предложи соседу по пар звать эти предметы.
- Запиши три словосочетания с любыми имеми существительными из кроссворда.
- 3. Догадайся, какие предметы описаны. Впиши названия в сетку головоломки. 1. Красный, спелый, круглый. 2. Красивая, ароматная, колючая. 3. Тонкая, острая, швейная. 4. Быстрая, африканская, полосатая. 5. Острые, металлические, маникюрные. 6. Круглый, сочный, полосатый. 7. Зелёный, зубастый, хищный.
- 2. Выдели в словах корень. Подчеркни имена прилагательные. Сильный, сила, силач, осилить. Дом, домашний, домик, одомашнить. Морозить, морозный, заморозил, мороз. Оперение, перьевой, пёрышко, перина.
- 1. Сыграй в игру «Конструктор». Собери предложенных частей слова. Запиши их.
- Выделите личные окончания глаголов настоящего времени. 194. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать. мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг нуть, сверкать, обидеть, беспокоить. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы 1 спря жения; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исклю чения II спряжения. • Образуйте от любого глагола форму 3-го лица еди ственного и множественного числа. Запишите. 195. Прочитайте.
- b) ctg = 7π/4
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1. 2. 3.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Апрельский воздух пахнет берёзовой корой.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Позвонит, поняла, занята, средства.
- 6m 348 кг - 3m 659 кг = 18 км 127 м + 56 км 873 M =
- С1.Решите задачу, составив уравнение. На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на втором. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй – 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?
- В2, Решите уравнение; -\(\frac{2}{5}\)x +7=6-\(\frac{1}{3}\)x
- В1. Координаты точек А(-1; 4), В(3; -4). В какой точке отрезок АВ пересекает ось абсцисс?
- А7. Вычислите: (2,6⋅0,3 - 2\(\frac{4}{15}\) : 5\(\frac{2}{3}\)):(-1,9).
- Аб. Вычислите: 4-2.7-|7.2|) : |- 9|,
- А5. Расположите числа -3,5; -2\(\frac{3}{8}\); -0,5; -\(\frac{7}{20}\) в порядке убывания,
- А4. Какой из указанных цифр нужно заменить *, чтобы число 537* делилось и на 2, и на 3?
- А3. Что больше: 25% учащихся школы или \(\frac{1}{5}\) учащихся этой школы?
- А2. В пропорции \(\frac{x}{4}=\frac{3}{5}\) неизвестный член равен
- А1, Какая из записей является разложением на множители числа 42?
- Какие почвы характерны для местности, в которой ты ж вёшь? Напиши, как они используются в экономике твое родного края. Какие культурные растения на них выращи вают? Ответ:
- 10.2. Какой рельеф характерен для твоего региона? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего регионал район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- Вопрос: В рамках институционального подхода фирма рассматривается как ...
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сегодня мы пос..тили (не)большой школьный музей. Экскур(с,сс)ия оказалась весьма увл..катель (н, нн)ой. Мы узнали много нового об истории школы. Например, нам ра(с,сс)казали о первых выпускниках, которые стали извест(н, нн)ыми людьми в нашем городе. Особенно позн..вательным было ра(с, сс)матривание старых документов и фотографий. Они пом..гают пер..дать атмосферу прошлого ож..вают перед глазами. Экскурсовод ра(с,сс)казал и о традициях школы, которые сохраняются уже многие десят..летия. Было приятно узнать, что наша школа г..рдится своими уч..никами И Их успехами. После экскур(с,сс)ии мои³ одн..кла(с,сс)ники почу..ствов..ли гордость за школу и у многих появил..сь ж..лание вн..сти свой вклад в её ра..витие.
- (a – 12)² = a² ? a ?
- Match and colour.
- Написать уравнения реакций с помощью формул, составить молекулярное уравнение, полное и сокращённое ионные уравнения: 1. гидроксид алюминия + соляная кислота 2. хлорид бария + серная кислота 3. хлорид бария + сульфат алюминия 4. карбонат натрия + соляная кислота 5. сульфат меди + гидроксид натрия 6. хлорид алюминия + гидроксид бария 7. нитрат железа (III) + гидроксид калия 8. нитрат свинца + иодид натрия 9. карбонат кальция + азотная кислота 10. гидроксид меди + азотная кислота
- --------- - процесс превращения человека в жертву преступления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.