База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Прямая АД, перпендикулярная медиане ВМ треугольника АВС, делит её пополам. Найдите сторону АС, если сторона АВ равна 4.
- 13. Населенные пункты А и Б соединяет прямое шоссе. Автомобилист выехал из пункта А в пункт Б, некоторое время провел в пункте Б, а затем вернулся в пункт А. График показывает расстояние от автомобиля до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется R километрах, время в часах. Найдите среднюю скорость автомобилиста на обратном пути (в км/ч).
- 12. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите меди- ану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 11. Решите уравнение 4х(х+2) +3 =4x²-3(7-2x).
- 10. В классе некоторые ученики простудились и не ходят в школу. В понедельник тех, кто пришёл в школу, было в 13 раз больше, чем тех, кто не пришёл. Во вторник заболели ещё двое, и в результате тех, кто не пришёл в школу, оказалось в 6 раз меньше, чем тех, кто пришёл. Сколько учеников в этом классе?
- 9. Приведите пример четырёхзначного натурального числа, кратного 4, сумма цифр которого равна их произведению. В ответе укажите ровно одно такое число.
- 8. Найдите сумму степеней вершин изображенного на рисунке графа и умень- шите найденную сумму на количество ребер графа.
- 7. Какие из следующих утверждений верны? 1) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 2) Сумма смежных углов равна 90°. 3) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы составляют в сумме 180°, то эти две прямые параллельны. 4) Через любые две точки проходит не более одной прямой.
- 6. Упростите выражение −x(x+1)+(x−y)(x+y).
- Задача 1. К раствору сульфита натрия массой 252 г с массовой доли соли 5% добавили избыток раствора соляной кислоты. Вычислите объем (н.у.) выделившегося газа. Задача 2. Алюминий массой 5,4 г может прореагировать с 219 раствора соляной кислоты. Вычислите массовую долю кислоты в растворе. Задача 3. К раствору сульфата алюминия массой 68,4 г и массовой долей соли 8 % прилили избыток раствора хлорида бария. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- *6. Дана следующая модель: конфликт, порожденный со- ревнованием групп за реальные блага, и выигрыш. Какие из приведенных ниже ситуации подходят под указанную модель, а какие нет: — борьба наций за территорию; — баскетбольный матч; — классовая борьба; — гражданская война; — этнический конфликт; — столкновение покупателя с продавцом; — демонстрация обманутых вкладчиков с требованием вернуть им их деньги; — дуэль. Обоснуйте свой выбор. *7. Подумайте, что обозначает выражение «конфликт с са- мим собой». Чем такой конфликт опасен? *8. Проанализируйте ступени развития человечества и предположите, возможно ли избежать революций.
- 3. Составь предложение из слов, опираясь на последовательность:
- 2. Составь предложение из слов, опираясь на последовательность: обстоятельство + обращение + сказуемое + подлежащее. Слова: соревнованиях, в, Вася, лучшие, выигрывают. Ответ:
- 1. Составь предложение из слов, опираясь на последовательность: обращение + подлежащее + сказуемое + дополнение + обстоятельство. Слова: конкурсе, в, вы, ребята, выиграли, приз. Ответ:
- 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive. 1. Milk (to drink) every day. 2. The telegram (to receive) yesterday. 3. Kate (to send) to London next week. 4. Jim (to ask) at the lesson yesterday. 5. I (to give) a very interesting magazine at the post office last week. 6. Many houses (to build) in our town every year. 7. This work (to do) next week. 8. This article (to translate) at the last lesson. 9. These flowers (to plant) last year. 10. Many interesting games always (to play) at our PE lessons. 11. This bone (to give) to my dog tomorrow. 12. We (to invite) to a play last Saturday. 13. My question (to answer) yesterday. 14. Mike (to play) hockey in every winter. 15. Mushrooms (to gather) in autumn. 16. Many houses (to burn) during the Great Fire of London in 1666.
- 6. Развитие торговли. Заполни таблицу.
- Постройте график уравнения A) 0,2X=-1 Б) 2У=-3
- Найдите уравнение, график которого изображен на рисунке. A) Y=-2X Б) 2Х-У=-5 B) 2X+Y=1 Г) Υ+X=-1 ОТВЕТ.
- Найдите уравнение, графика которого нет на рисунке, и постройте его в данной системе координат: A) X=-5 Б) 5Х+У=О B) -X+Y=5 Г) Υ-5=0 ОТВЕТ.
- Постройте в одной координатной плоскости графики уравнений и найдите координаты точки их пересечения: 2X+37=-9 и Х+37=-6
- Составьте программу, которая принимает с клавиатуры целое число, и затем: в случае, если введено положительное число, – принимает с клавиатуры второе целое число и выводит на экран произведение этих двух чисел; в случае, если введено отрицательное число, – принимает с клавиатуры второе целое число и выводит на экран сумму этих двух чисел. (Проверка ввод: 5, 7 вывод: 35; ввод: -5, 7 ⇒ вывод: 2)
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Песец, пустыня, лишайники, полынь, мхи, дрофа, тундра, сайгак, полынь, степь.
- Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно было сохранить любое растровое изображение размером 32 на 1024 пикселов при условии, что в изображении могут использоваться 128 различных цветов?
- 2) Изобрази на рисунке прямоугольник, который имеет площадь на 8 см³ меньше исходного и весь является его частью. 1 см
- Найдите значение выражения: 7 38 11 6 -- + -- \cdot -- = 8 63 24 11 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Если две прямые на плоскости непараллельны, то они не пересекаются.
- Рис. 25. Роза ветров и диаграмма облачности, характерные для вашей местности
- Рис. 24. Роза ветров и диаграмма облачности (образец)
- 2. Mice have got big eyes. 3. A dog has got a small head. 4. A cat has got a fat body. 5. Elephants have got short legs. 6. Sheep have got long tails. 6. Переспроси, как показано в образце. Образец: Cows have got short tails. Have they got short tails? A chimp has got small ears. Has it got small ears? 1. A bear has got a thin body. 2. Mice have got big eyes.
- 4. A sheep has got legs. 5. A dog has got ears. 6. An elephant has got a nose, 7. A dog has got a head. Впиши has got/have got и прочитай. . Cows long tails. . Cats small heads. - A frog big eyes. Mice small eyes. A bear a fat body. A sheep a small nose. A dog a big head. Chimps big ears. правь предложения и прочитай. разец: Cows have got short tails. Cows haven't got short tails. They have got long tails. A chimp has got small ears. A chimp hasn't got small ears. It has got big ears. bear has got a thin body.
- а) большие б) сказочная в) сладкое 3. Чем является прилагательное в предложении? а) подлежащим б) дополнением в) определением 6) по роду имени существительного в) по падежу имени существительного Упражнение 4. Спишите текст. Подчеркните имена прилагательны Определите их род и число, выделите окончания. мн.ч Мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. 4 Они закутались в пушистый снег, чтобы не замёрзнуть. А на пригорке ель серебряная. И еловые шишки тоже сверкают серебром. Это их солнце освещает. Зимняя сказка возникает прямо на глазах.
- Укажи слово, у которого нельзя определить склонение.
- Отметь все одночлены, подобные b -a+2a+4-b - 3b
- Написать отзыв на одно из произведений М. Салтыкова-Щедрина.
- Определи амплитуду колебания температур в течение года.
- муровое, повые, к соловью, с радостью, 2 pepping gharare, я шелю, он niem, all ramen, orea воёт. Словарь: урожай, ученик, у ница, учитель, учительница, фамилия, февраль, хорошо, щаве яблоко, яблоня, ягода, язык, январь.
- В каких делах проявилось чудо?
- Учебник - «История России. ІХ – начало XVI века». Прочитать параграф: 28--29 Письменно в тетради выполнить задания по теме «Русь и Великое княжество Литовское». Задание 1. Работа с хронологией (образец, как выполнять задание, смотрите в интернете). Расположите в хронологическом порядке следующие события: * Присоединение Полоцка к Великому княжеству Литовскому * Правление князя Миндовга * Кревская уния * Грюнвальдская битва Объясните, как эти события повлияли на развитие русско-литовских отношений. Задание 2. Работа с терминами. Дайте определения следующим понятиям:
- 6. They were sick last week. 7. He was at the station last Tuesday. 1. I was at the garage two days ago. you at the garage two days ago? 2. Lena was at the museum a month ago. 3. The children were at the circus last week.
- Карточка. Переписать, вставляя пропущенные буквы. Сделать синтаксический разбор предложения 1. Потухшие зрачки двинулись сначал справ налев, потом слев направ_. 2. И снов перед вами пали самодержавные сыны. 3. Он искос взглянул на жену. 4. Чай был настоян дочерн. 5. Такой привилегией он пользуется издавн, вероятно, как больничный старожил. 6. Мы вышли из дому затемн_. 7. Пурга дочист вымыла скалы. 8. Мы решили вернуться засветл_. 9. Он знал о приезде брата заведом. 4
- Рассмотри изображённые на рисунке графики линейных уравнений 12у — 3x – 84 = 0; 8y + 8x + 24 = 0; 5x – 20 = 0; 3y – 15 = 0. Для каждой прямой найди её уравнение.
- 11. Назовите два таких числа, чтобы их сумма была равна а произведение – 84.
- Look! Seva and Alex ... football.
- 4. Fill in There's or There are. 1. There's a kitten in the kitchen. 2. two puppies in the bathroom. 3. five mice in the living room. 4. a hamster in the hall. 5. six tortoises in the bedroom. 6. a budgie in the garden.
- Здесь изображена таблица с заголовками столбцов: Важно ли, материалы, причины, данные, итоги.
- Можно ли сказать, что Лёнька был не только смелым, но и сообразительным?? За- пишите ответ.
- Мы закрыли лаз рыболовн..й сетью и нач..ли ждать. Кот (не)выходил. Он противно выл, как подземный дух, выл непрерывно поч(?)ти три часа. Пора было л..жит(?)ся спать но кот выл и ругался под домом... Тогда вызвали Лёньку³. Он славился бе(сс/с)траш..ем и ло..костью. Ему п..ручили выт..щить из (под) дома кота. Лёнька взял ш..лковую леску прив..зал к ней за хвост рыбёшку и закинул её в подполье¹. Вой прекр..тился. Мы услыш..ли хруст и хищ(?) ное щ..лканье это кот вц..пился мёртвой хва(т/д)кой в рыбью голову. Лёнька пот..щил за леску кот отч..янно уп..рался но Лёнька был сильнее. Через минуту голова кота с рыбой в зубах пок..залась в отверсти.. лаза. Ленька (с/з)хватил кота за ш..ворот и поднял над землёй 4.
- Здесь представлены изображения с подписями: sing, ride a motorbike, eat a pizza, play. Необходимо идентифицировать действия на картинках.
- В каком случае обгон строго запрещен?
- Мерцалов Профессор Пирогов
- По теме: «Структура общения, средства и механизмы эффективного общения» найдите 9 слов, используйте при этом актуальные понятия и термины. Решите филворд
- Choose the correct option. How often _______ (you / to go) to the gym?
- Найдите синус тупого угла, изображённого на рисунке.
- 6 карандашей стоят на 18 рублей дешевле, чем 2 ручки и 4 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Вариант 3 • 1. Выполните действия: a) (2x-3xy+7)-(3x-5xy); б) За³ (2а2-4); в) (2у+с) (Зу-с); • 2. Упростите выражение (x-4)(x-5)-2x(x-6). 3. Выполните умножение: -0,5y (4-2y²) (y² +3). 4. Упростите выражение 7y(x+y-p)-7p(x-y-p)+7x(x-y+p). 5. Из квадратного листа фанеры вырезали прямо- угольную дощечку, одна сторона которой на 1 см, а дру- гая на 3 см меньше стороны квадрата. Найдите сторону квадратного листа фанеры, если площадь получившейся дощечки меньше площади листа на 21 см².
- Определи род, число, падеж, выдели окончания имен прилагательных: в т..жёлой сумке: число, род, падеж мал..нькую звёздоч..ку: число, род, падеж тёплыми к..врами: число, род, падеж у вкусного м..роженого: число, род, падеж с з..много цв..тка: род, число, падеж глубокие лужи: число, род, падеж на снежные хлоп..я: число, род, падеж пуш..стыми сн..жинками: число, род, падеж над м..хнатыми д..ревьями: число, род, | падеж Придумай и запиши предложение с одним из словосочетаний, выполни синтаксический разбор этого предложения.
- Переведи на английский в Present Perfect: Они еще не вернулись из путешествия.
- материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная Самый Самый Самый особенность климата материка. материк материк материк ВЫВОД (Сделайте вывод о чертах сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии)
- 2. Кирилл катался на лыжах по горкам. Он нарисовал схему своего пути со спусками и подъёмами. Сколько у него было подъёмов? (А) 3 (Б) 4 (Β) 5 (Г) 6 (Д) 7
- Вопрос: Правилам и рекомендациям для личных финансов и бюджета противоречит ... принцип «...» Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вариант 2. 1. Решить задачу пропорцией: Для перевозки груза требуется 12 машин грузоподъёмностью 5 тонн каждая. Сколько потребуется машин грузоподъёмностью 4 тонны, чтобы перевезти тот же груз? 2. Диаметр окружности равен 35 см. Найдите длину окружности. (п 3. Даны две окружности радиусами 8 см и 3 см. Найдите площадь закрашенной части. 22. 7 R 4. Круглый торт радиусом 9 см разрезали на 6 равных кусочков. Найдите площадь одного кусочка. (п≈ 3.14). 5. Начертите прямоугольник АBCD. Постройте фигуру, симметричную ему относительно стороны АВ.
- 3. Решить уравнения: А) у - \frac{4}{9} = \frac{11}{12} Б) \frac{21}{24} - y = \frac{9}{48}
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Молодой скворец быстро научился летать. Ответ. Молодой
- 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Включит, ожила, банты, арбуз.
- Реши уравнение: \frac{3}{2}x - \frac{1}{4} = 5(\frac{7}{2}x - \frac{5}{4}).
- Определи вид односоставного предложения. В Петербурге, вопреки его собственным ожиданиям, ему повезло. (И. С. Тургенев) Запиши в поле ответа термин. Это предложение.
- 5. drew 6. jümped 7. wont 8. cooked Упражнение 2. Разгадай кроссворд. Используй подсказки. 2 1 1. Мой друг гулял (на английском) 3 2. Мой друг (на английском) 3. Мой друг (на английском) 4 4. Мой друг (на английском) 5 5. Мой друг (на английском) 6. Мой друг (на английском) 6 Упражнение 3. Найди ошибку в каждом предложении и исправь её. 1. I play football yesterday.
- Домашняя работа на все действия с рациональными числами 2 вариант 7 2.:(1)+19 15 4). (135-133) 35. 7 18 2 10). -3-(-8)-2,9:01+:(-3). 12). (6-2)-3-1 14.(1-3)+(+).6. 16). 72+: (3-2).
- Угол отражения луча света от зеркала равен 45°. Как изменится угол между падающим и отражённым лучами при увеличении угла падения на 15°? На одном чертеже покажите падающий и отражённый лучи для каждого случая.
- Угол падения луча света на зеркало равен 30°. Чему равен угол отражения? Постройте ход луча света.
- В стеклянный сосуд налили ртуть и опустили в неё стеклянную трубку, открытую с обоих концов. Далее в сосуд добавили воду, высота столба которой оказалась равна 27,6 см. Укажи разницу между начальным и конечным уровнями ртути в трубке. Справочные данные: плотность ртути Р1 = 13600 кг/м³, плотность воды №2 = 1000 кг/м³, ускорение свободного падения д = 10 м/с². Ответ (округли до десятых):
- Определи площадь треугольника ABC, если дана площадь клетки – 1 м². Площадь треугольника равна _______ м².
- 7. Укажите предложение, в котором есть определение. А. Ветер раскачивает деревья. Б. Ночь заглядывает в окна. В. Светлый луч солнца пробежал по стволам деревьев. Г. Вдали блеснул огонёк.
- 6. Отметьте вариант, в котором неверно выделена грамматическая основа. А. Уставшие путники видели вокруг только пустыню. Б. Вещь мы изготовили из простого материала. В. Учёный теперь находился в лаборатории. Г. Дом озарил резкий свет молнии.
- 5. Укажите предложение с одним главным членом. А. Уходит зима. Б. Прекрасное утро. В. Берега живописные. Г. Дождь - мелкие брызги.
- 4. Найдите повествовательное предложение. А. Памяти павших будьте достойны! Б. Кто желает выступить на празднике? В. Закружилась листва золотая. Г. Хорошо ли вы отдохнули на каникулах?
- 3. Укажите неверное утверждение А. В конце побудительных и повествовательных предложений нельзя ставить восклицательный знак. Б. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, побудительными, вопросительными. В. Подлежащее и сказуемое грамматическая основа предложения. Г. По наличию или отсутствию второстепенных членов можно различить распространённое и нераспространённое предложения.
- 2. Отметьте словосочетание с главным словом существительным. А. произносить громко Б. совсем неудачно В. ветки сирени Г. двигался к реке
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Перед щенком на пне сидит большая стрекоза. А. перед щенком Б. перед щенком сидит В. на пне сидит Г. большая стрекоза
- 231 Повникомьтесь собрание морфолог разбора наречия. Спишите второй ну разбор перечић, употреба ния текста упр. 229. ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО ХОРХ ИХРИЧИН -- 1. Общее грамматическое значение Отразная дебесния или признак другого признакам. 2. Морфологические признаки • неизменяемость: • разряд по значению; • степень сравнения (если есть). 8. Синтаксическая роль (каким членом предложения является). При проведении морфологического разбора имейте в виду: неоджерима • особую группу наречий составляют слова катего рии состояния (см. с. 88): можно, нельзя, бояанолщено стыдно, совестно, пора, жаль и др. Это неизменя емые слова, которые выполняют роль сказуемого в односоставных безличных предложениях (в таких предложениях не может быть подлежащего); • некоторые слова употребляются в роли разных частей речи. Например: Море тихо (прил.) - Мы тихо (нар.) посидели. - Кругом тихо (с. кат, сост.). 95
- Велосипедист ехал 6 часов со скоростью 15 км/ч. За какое время преодолеет это расстояние мотоциклист, если его скорость в 3 раза больше скорости велосипедиста?
- От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли две весельные лодки со скоростью 4 км/ч и 5 км/ч. Через какое время расстояние между лодками будет 45 км?
- Квартира состоит из трех комнат, кухни, ванной и коридора. Площадь коридора 4 м². Площадь ванной и кухни вместе в 4 раза больше площади коридора. Найти площадь всей квартиры, если площадь коридора, ванной и кухни в два раза меньше площади комнат.
- Часы показывают 10 часов утра. Который час они будут показывать через 270 минут?
- Туристы шли 4 часа пешком и прошли в 8 раз меньшее расстояние, чем они проплыли на байдарках. С какой скоростью шли туристы, если на байдарках они проплыли 96 км?
- информация - информация, находящаяся в тексте правового акта и содержащая правовые нормы.
- 6) День тёплый и ласковый.
- 5) Я замолчал и отвернулся.
- 3) Звёзды отражались в воде.
- 9) Подчеркните грамматические основы только в нераспространённых предложениях. 1) Поезд нёсся вперёд.
- 2) Одуванчик засиял ещё ярче и взглянул на девочку.
- 7) Подчеркните предложения. 1) Небо ясное, чистое.
- Какие страны Африки не имеют выхода к морю? (Несколько вариантов ответа.)
- Реши уравнение 8. x = 760
- 5. На основе имеющихся у вас знаний, ответьте на вопросы (при затруднении – воспользуйтесь дополнительными источниками информации). 1) Почему навоз рекомендуется вносить при осенней обработке почвы, а минеральные удобрения, как правило, – перед посевом семян или в период роста в виде подкормок? 2) Почему весной и в первой половине лета следует вносить в почву больше азотных удобрений, а во второй половине лета проводить подкормку растений фосфорными и калийными удобрениями? 3) Минеральные удобрения принято делить на две группы. Удобрения, содержащие азотистые, фосфорные и калийные соединения, относят к макроудобрениям (от греч. макрос – большой), а содержащие бор, медь, цинк, кобальт и другие элементы – к микроудобрениям. Как вы думаете, почему? 4) В продаже есть порошкообразные и гранулированные минеральные удобрения. Какое из них вы предпочтёте купить? Почему?
- Дано: AABC-ріб AD=DC AB=12 AB=BC AB = BC = 12 CM(MAK <=a <A=<C=a Кайти: BD
- Два идентичных металлических шарика заряжены одинаково по модулю и расположены на расстоянии друг значительно превышающем их диаметры. С помощью изолирующей ручки незаряженный третий шарик при в последовательное соприкосновение с двумя шариками и удалили. Во сколько раз изменится сила взаимо между двумя шариками?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.