База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Рис. 4.133. Найти: АВ. 3) Рис. 4.134. Найти: АЕ. 4) Рис. 4.135. Найти: ∠B, ∠D. 5) Рис. 4.136. Найти: СЕ, ∠C. 6) Рис. 4.137
- Здесь дан чертеж с окружностью и вписанным в неё четырехугольником MNKL, где угол MKN = 90 градусов, а угол MDK = 130 градусов. Нужно найти угол MNK, обозначенный как "x".
- 4.66 Вычислите значение выражения: a) |-10| \cdot |-35|; б) |360| : |-90|; в) |65,72| : |-5,3|; г) |0,01| \cdot |-100|; д) |-2 1/5| \cdot |15/22|; е) |-7 1/7| : |5/14|.
- 4.65 Вычислите: a) |-7| - |-6|; б) |-710| + |-290|; в) |-4,2| + |5,9|; г) |-3,6| - |-2,7|; д) |-8/9| - |-3/4|; е) |4 1/9| - |-2 7/18|
- П-30. Сложение и вычитание рациональных чисел 1. Вычислите: а) \(\frac{1}{3}-\frac{2}{3}\); б) \(-\frac{1}{4}-\frac{1}{3}\); в) 0,43 + (-3,2). 2. Вычислите: а) -0,4 + 2,5; б) 2,6 - (-0,2). 3. Выполните действия: а) -0,6 + 5 -4,5; б) \(\frac{2}{5}-\frac{6}{7}+\frac{1}{10}\) 1. Вычислите: а) \(\frac{1}{5}-\frac{3}{5}\); б) \(\frac{1}{2}+(-\frac{1}{3})\); в) -0,51-0,2. 2. Вычислите: a) -0,6 + 2,7; б) 3,4 - (-0,2). 3. Выполните действия: a) 0,8-2-3,4; б) \(\frac{1}{9}-\frac{2}{3}+\frac{1}{6}\). П-31. Умножение и деление рациональных чисел 1. Вычислите: а) -1*\(\frac{2}{3}\); б) 5,4 : (-0,9); в) \(-\frac{3}{8}\)*(-2). 2. Вычислите: а) \(-\frac{1}{2}\) : (\(-\frac{3}{4}\)); б) 3,5*(-0,8). 3. Выполните действия: a) 1,2-(-5)*(-3); б) (-3,2 - 1,7): 0,7.
- Зонтик
- Вычисли и запиши ответ При каких значениях параметра а точка N(4; а), принадлежит графикам данных функций? 1. y = x²; 2. y = x³. Ответ: 1. ; 2. .
- Написать отзыв на одно из произведений М. Салтыкова-Щедрина.
- Текст задания извлеченный из фото (без комментариев)
- Here is the original image:
- Прочитай условие и выполни задания. MNKL - параллелограмм. NQ - высота, проведённая к стороне ML. Требуется доказать, что SMNKL = NQ · ML. Дополни доказательство. Выбери верные варианты из списков. 1. Проведём из вершины К высоту КН к стороне ML. 2. Рассмотрим д MNQ ид LKH : MN = LK по свойству параллелограмма; NQ = КН, как расстояние между параллельными прямыми; ∠М = ∠L, как соответственные углы, образованные при пересечении параллельных прямых MN и KL секущей ML. Следовательно, Д MNQ = ∆ LKH . 3. SMNKL = SMNQ + SQNKL, SQNKH = SQNKL + SKLH. Так как Д MNQ = ∆ LKH (п.2), то площадь Д MNQ равна площади ∆ LKH . Следовательно, SMNKL = S QNKH . 4. SQNKH = NQ · QH, QH = QL = ML. Следовательно, SMNKL = NQ.ML.
- 6. На изготовление одной детали рабочий затратил 3\(\frac{11}{15}\) часа, а на изготовление второй - 1\(\frac{1}{8}\)
- 5. За два дня было скошено \(\frac{6}{15}\) луга. В первый день скосили \(\frac{6}{16}\) луга. Какую часть луга скосили во второй день?
- 4. Найдите значение выражений: 6 4 8 a) 13+13-13 6) 7-13(2+3)
- 3. Найдите значение выражений: 5 8 a) 23+23 6) 8 +7
- 2. Переведите неправильные дроби в смешанные числа, а смешанные числа в неправильные дроби: 14 a) 5 135 6) 9
- 1. Сравнить дроби: 11 10 a) 14" 14 32 18 6) 15 18
- Известно, что в данной ситуации: DB = BC; DB || MC; ∠BCM=162°. Найди величину ∠1.
- Put the words in the right box. • have • swim • go • work • meet • practise • eat • do • look • paint • serve • read • deliver • repair • wait • come play - playing dance - dancing get- getting
- 5. Спишите любые стихотворные отрывки. Подчеркните в них понравившиеся слова и выражения. 6. Составьте свой словарь зимних слов. Нарисуйте картинку к своим словам. 7. Подберите загадки или пословицы, предложения или поэтические строки, в которых употребляются зимние слова. Придумайте свой рассказ, используя в нём какие-либо з зимних слов. Подготовьтесь представить свою зимнюю страничку в классе.
- Что означает термин "Разрешенная максимальная масса транспортного средства"?
- дачу по выражению 12: (15:5). 3:6 6:9 9:3 4:6 70-6\cdot7-6 26+8-4\cdot7 35:5+2\cdot7 8\cdot9-8\cdot5 (44-8):4 9\cdot(10-2) (8+6): 7 7\cdot(10-9)
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) оборона Смоленска от Сигизмунда III Б) битва при Молодях В) начало реформации в Германии УЧАСТНИКИ 1) Мартин Лютер 2) Фернан Магеллан 3) Б. И. Морозов 4) М. И. Воротынский 5) М. Б. Шеин Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- • Каким местоимением можно заменить каждое выде ное имя существительное? • Спишите любую группу предложений, вставляя пропуш ные буквы и заменяя выделенные имена существительн местоимениями.
- 131. Прочитайте. 1. Чайки могут с..есть столько корма, сколько ки весят сами. Просто уд..вительно, как чайкам ётся сохранить изящную фигуру. 2. Ёжика знают все, все ёжика любят. Зна- менит ёжик своими к..лючками и тем, что не- пременно уб..жит, как бы ёжика ни берегли. 3. У павлина великолепное оп..рение. А ког- да павлин распускает свой хвост, пер..я об- разуют у павлина сказочное кольцо, усеян- ное пятнами, похож..ми на глаза.
- каждом словосочетании падежной форме. Беспокоился об отце, одержал победу с..лют, любовался п..йзаж.. м, сделал из м..талаве винился перед т.. варищ..м, спросил у д..ре подъехал к в..кзалу, доверять уч..нице, меч пут..шес..виях, дружить с к..см..навтом. • Запишите словосочетания, вставляя пропущенные ках местоимение, которым можно заменить это имя Рядом с каждым именем существительным запишите • Укажите падеж имен существительных и местоимен ствительное. П. п. П. п. Образец. Беспокоился об отце (о нём). Π беда C 131. Прочитайте.
- 7/12 : 3/4
- 5/16 : 5/32
- 4/9 : 2/3
- 16/35 : 12/25
- 14 15 16 PKMN P 32 K 16 40 F x 8 E У М N CB | DA C B x 16 F y E 4 D 10 A AB | DC AC = 7,5 A 4,8 B x D 12 C
- If I do not understand the new subject during the lesson, I will ask my teacher. (not understand-ask)
- If I do not understand something during the lessons, I ask my teacher. (not understand-ask)
- If the weather is fine she will meets her friends this weekend.
- If the weather is fine she meet her friends at the weekends.
- I will go to the cinema tomorrow if I have enough money.
- I go to the cinema with my friends on Fridays if I have enough money.
- If you don't water (not water) this plant it will not moon.
- Plants grolu if you water them regularly.
- If you study well enough, you pass your exam.
- If students study well enough, they pass the exams easily.
- Вариант 2 1. Сторона квадрата равна 7 √2. Найдите площадь этого квадрата. 2. Площадь параллелограмма равна 54, а две его стороны равны 9 и 18. Найдите его вы- соты. В ответе укажите большую высоту. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4.. Периметр ромба равен 48, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба. 5. Периметр параллелограмма равен 64см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 60° больше прямого, а одна из сто- рон равна 7 см.
- 7 Знаешь ли ты своих одноклассников? Ответь на вопросы про них. 1. lera ... is the tallest girl in my class. 2. Макаг ... is the tallest boy in my class. 3. ... has got the biggest schoolbag. 4. ... is the fastest girl in my class. 5. ... has got the longest hair. 6. ... has got the shortest hair. 7. ... is the youngest student in my class. 8. ... am the best student in my class!
- Все, что приносит расходы (кредиты, недвижимость, в которой живешь), – это ...
- 1. Тип 1 2 1 Представьте в виде обыкновенной дроби число 5 2. Тип 1 Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3. 3. Тип 2 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять восьмых книг на этой в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёт 12 штук. Сколько всего книг на полке? полке 4. Тип 2 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей картофель, а две седьмых всех овощей помидоры. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если картофеля завезли 147 кг? 5. Тип 4.2 На диаграмме показано, сколько раз какая национальная сборная команда становилась чемпионом мира по гандболу. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 7 6 5 4 3 2 1 0 Германия Дания Испания Россия Франция Хорватия Швеция Сколько национальных сборных гандбольных команд из перечисленных становились чемпионами мира меньше трёх раз? 6. Тип 6 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. A 0 27 7. Тип 7 Библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе? 8. Тип 9 Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3. 1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3. 2. На странице 112 представлены изображения пингвина, гималайского медведя, южного морского слона, амурского тигра. На каждой строчке запиши соответствующее название животного. 1) 2) 3) 4) 3. 3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 84. Прочитайте. Назовите басни. 1. В..роне где-то Бог послал кусоч..к сыру. 2. Плутовка к дер..ву на цыпочках подходит². 3. По ул..цам Слона в..дили, как видно, напоказ. 4. Злой тоской удручена, к Мурав..ю п..лзёт она. И. Крылов • Обсудите, по каким признакам можно найти в предложении имена существительные в дательном падеже. • Найдите в предложениях имена существительные в датель- ном падеже. Поставьте к ним вопрос от выделенных слов. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными в дательном падеже укажите падеж.
- Задание 4: Решите задачу: На обед Пончик съел 42 вареника, из которых 4/7 составляли вареники с творогом, 1/7 - вареники с картофелем, а остальные – вареники с вишней. Сколько вареников с вишней съел Пончик?
- Каким членом предложения является обобщающее слово (и однородные члены соответственно)? К нему сейчас же сбежались все: ребятишки, бабы, девки и даже мужики. (по А. Ф. Писемскому)
- 6. 2x²+3x-8 = 5x²+4x-1-5 + 3x²
- Подсчитайте количество листьев в этом дереве.
- 1. Сумма цифр числа 2026 равна 10. Сколько еще раз в этом столетии (до 2100 года) сумма цифр года будет равна 10? (А) 4 (Б) 5 (В) 6 (Г) 8 (Д) 9
- Выдели числа, которые являются целыми. 15 6 45 -25 -20 -4 0 16 -39 -1 -30 -12 -90 18 -26 -13
- Match the problems in Ex. 1 to the advice below. Use the language in the box to make sentences, as in the example. a study a bit harder/improve grades & make parents change their mind b get a part-time job/be able to save some money c talk to a teacher/feel better d do some exercise/lose the extra weight
- Здесь изображена таблица с заголовками: важные, теоретические, примитивные, данные, итоги.
- Доступ к файлу tomato.rar, находящемуся на сервере zip.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) rar 2) zip 3) :// 4) .ru 5)/ 6) ftp 7) tomato. Ответ:
- Our planet is facing many serious problems today. One of the most important issues is (POLLUTE). People throw rubbish into rivers, cut down trees, and burn fuel, which causes air and water pollution. As a result, many wild animals lose their natural habitats and some species are in danger of (EXTINCT). However, there are still ways to help. Many young people take part in (PROTECT) projects. They plant trees, clean local parks, and teach others about the importance of (RECYCLE) and responsible use of natural resources. On a positive note, there are still ways to help. Many young people take part in (PROTECT) projects. They plant trees, clean local park, and teach others about the importance of resources. (RECYCLE) and responsible use of natural If everyone makes even a small (CONTRIBUTE), we can make our planet a better and cleaner place for all living things.
- 79. УСТНО. Составьте диалоги по образцу. (§3, §7, §§ 21-22, § 25) (EPN) - pen - Is it your pen? - No, it isn't. - Whose pen is it? - It's Oleg's pen. 1. EIPNCL 2. AATLS 3. AMP 4. EURLR 5. OOBK 6. AEONTPD 7. ASCRF 8. AICHR
- 78. Вставьте местоимения. (§7) 1. I have got a brother. This is my room. 2. It is my doll. This is blouse. 3. She has got a sister. The bister is three. 4. You have got Art today. Where are pencils? 5. I have got a Grandma. Grandma is from Smolensk. 6. We have got English today. textbooks are on the desks. 7. They have got five toys. toys are lovely. 8. What subjects do they have at school? What are favourite subjects?
- № 3. Реши задачу. Огород имеет форму квадрата, периметр которого равен 160 см. Чему равна площадь огорода?
- № 2. Реши задачу. Площадь прямоугольника ABCD равна 140 см², его длина 20 см. Найдите ширину прямоугольника АBCD.
- № 1. Сравни: 10 см2 ... 1 дм² 20 м²... 200 см² 2 см² 200 мм² 500 см²... 5 м² 3000 мм² 30 см² 15 дм²... 130 см²
- 2x-6y=10, a) 8y=7-2x; B) y = 4x, x-8=-6y; д) 3-3у = 4х, -8x=6y-6; 3x-12=8y, б) 1,5x-4y = 6; г) {x+y=5, 3x-2y=8; e) x+4y=5, x-y+3=0.
- Информационная ______________ - умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.
- Прямые \( a \) и \( b \) параллельны. Луч с началом на одной из этих прямых пересекает другую. Величины двух из образовавшихся при этом углов обозначены \( \alpha \) и \( \beta \).
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку \( A \), а две другие — через точку \( B \). Известно, что прямые \( l \) и \( q \) параллельны, и прямые \( q \) и \( p \) параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- Раскройте скобки. Запишите сказуемое в Past Simple or Present Perfect. Nick___________abroad many times. (be)
- Игральную кость бросают дважды. Составьте таблицу элементарных событий. С помощью таблицы найдите количество благоприятствующих элементарных событий: а) «сумма выпавших очков равна 9»; б) «сумма выпавших очков равна 5»; в) «при первом броске выпадет больше очков, чем при втором»; г) «количество очков, выпавших в первый раз, и количество очков, выпавших во второй раз, различаются на 5».
- 1. The strong wind often blows in spring. 2. Alex now. 3. My mother always me to school. 4. The archeologists an ancient vase. 5. Lucy her cat now. 6. We a kitten in the street. 7. Look! The children a nice kitten.
- Какие члены предложения отвечают на эти
- Choose the correct option. She can't answer the phone, she ___ (to have) a shower right now.
- Anna ... milk at the moment.
- Повторить формулы. (Площадь) 1. Один из катетов прямоугольного треугольника равен 10 см, а гипотенуза 26 см. Найдите периметр и площадь треугольника. 2. Диагонали ромба равны 8 и 12 см. найдите его площадь и периметр. 3. Площадь параллелограмма равна 48, а две его стороны равны 8 и 12. Найдите его высоты. В ответ запишите меньшую высоту.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Стелющийся по земле туман окутывал реку сероватой дымкой. 2) Вокруг было только торжественное море посеребренное луной. 3) Низкая лампа с абажуром образуя дрожащее пятно освещала стол. 4) Вздохнув Маша продолжила рассказ но её уже никто не слушал.
- Выбери рисунок, на котором углы 1 и 2 являются смежными. Выбери верный вариант ответа.
- Написать отзыв на произведение М. Салтыкова-Щедрина "как один мужик двух генералов прокормил"
- 1. Основания трапеции равны 3 см и 7 см, ее высота – 6 см. Чему равна площадь трапеции? 2. В равнобедренной трапеции основания равны 5 см и 15 см, а угол при основании 45°. Чему равна площадь трапеции? 3. В прямоугольной трапеции основания равны 6 см и 8 см, меньшая боковая сторона – 4 см. Чему равна площадь трапеции? 4. В равнобедренной трапеции высота, проведенная из вершины тупого угла, делит большее основание на два отрезка, больший из которых равен 15 см. Найти площадь трапеции, если ее высота равна 10 см. 5. Основания и высота трапеции относятся как 3:5:8. Найти большее основание трапеции, если ее площадь равна 64 см².
- Периметр прямоугольника равен 24 см, а площадь равна 35 см2. Найдите большую сторону прямоугольника.
- Чему равна высота, опущенная к меньшей стороне треугольника MNK, если MN = 69, NK = 260, KM = 269?
- 7. Определить по координатам географический объект (использовать физическую карту полушарий в атласе): Географические координаты Название объекта 5°ю.ш. 140°в.д. 36°с.ш. 138°в.д.
- 6. Определить координаты объекта по физической карте полушарий в атласе: Название объекта Географические координаты Город Пекин (Евразия) Город Буэнос Айрес (Южная Америка)
- 5. Какое направление показывают параллели: а) север – юг; б) север - восток; в) запад восток; г) юг – запад
- 4. Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 3. Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 2. В каком направлении от родника расположена башня?
- 1. На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? В ответ запишите «на правом» или «на левом»,
- 512. Прочитайте. Какая информация оказалась для вас новой? Спишите, заменяя числа словами и расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора буквы ь в середине числительных (см. образец в правиле). 1. Птиц.. верные наши помо..ники защитники наших лесов полей садов огородов. 2. Около 11 000 разных видов птиц на Земле. Из них более 800 видов живут в России. 3. Ворон живёт 70 лет. 4. Мелкие птич(?)ки живут 4-10 лет вороны ястребы соколы 20-30 лет. Орлы филины лебеди — 50-60 лет. 5. Птиц.. очень прож..рливы. За мес..ц стая скворц..в может с(?)есть 100 тонн саранчи. Грач(?) за раз пр..носит пт..нцам до 70 гусениц. Маленький вороб(?)иный сычик однажды запас в дупле 86 мышей полёвок и земл..роек.
- 4.194 Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 – 5,67) · 2,4; б) (7,77 -
- 1705. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображе на фигура. Найдите её площадь.
- 1704. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображе- на фигура. Найдите её площадь.
- 1703. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображе на фигура. Найдите её площадь.
- 1702. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображе на фигура. Найдите её площадь.
- 5. Решите задачу. Задача. Через электрическую цепь телевизора, включённого в цепь с напряжением 220 В, прошёл заряд 2500 Кл. Найдите работу электрического тока в цепи. Дано: Решение: 88 Найти: Ответ:
- Поработай над таблицей «Чудо, сотворенное доктором».\nВыпиши из рассказа цитаты, в которых раскрывается образ доктора.
- 490. 1) (\(\frac{5}{7}\cdot2\frac{1}{3}\cdot\frac{5}{6}-1\)):(\(1-\frac{7}{8}\cdot\frac{1}{5}\cdot\frac{3}{14}\)) 2) \((8\frac{7}{15}-3\frac{3}{4}+4\frac{2}{5}-8\frac{7}{60}\)): \((4\frac{1}{4}-2\frac{3}{4}\)) 3) \((1\frac{8}{13}\cdot\frac{13}{42}+5\frac{5}{7}:\frac{8}{21}\)): \((8\frac{1}{8}\div3\frac{1}{2}\)) 4) \(2\frac{3}{5}:6\frac{1}{15}\div1\frac{1}{14}-\frac{39}{73}\cdot(5\frac{5}{7}-5\frac{1}{16})\) 1) \(\[(\frac{15}{28}-\frac{11}{36}):\frac{21}{29}+6\frac{6}{7}:\frac{16}{21}\]:16\frac{1}{2}\) 2) \(\[(4\frac{5}{7}-1\frac{11}{14})\cdot4\frac{2}{3}+(\frac{3}{9}-1\frac{5}{6})\cdot\frac{18}{25}\]:2\frac{3}{4}\) 3) \(1\frac{9}{40}\cdot\[7\frac{5}{7}:3\frac{3}{5}-(\frac{53}{56}-\frac{29}{35}):\frac{33}{40}\]\) 4) \(\[(5\frac{5}{9}-1\frac{7}{18}):35+(\frac{40}{63}-\frac{8}{21}):20+(\frac{83}{90}-\frac{41}{50}):2\]:35\)
- Определи вид односоставного предложения в первой части сложного предложения. Тяжело и неловко было сперва бедной женщине; но потом она обтерпелась и привыкла к своему тестю. (И. С. Тургенев) Запиши в поле ответа термин. Это __________ предложение.
- 540. Мугалим 3 дептерден 3 окуучуга тараттып берди. Окуучуларга канча дептер берген?
- Тема «Инфляция и семейная экономики» Рабочий лист. Словарная работа. 1) использование благ в целях удовлетворения потребностей (потребление) 2) стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека (прожиточный минимум). 3) перечень продуктов питания и непродовольственных товаров и услуг, необходимых для минимального удовлетворения потребностей человека (потребительская корзина). 4) специальный финансовый план, сводящий воедино доходы и расходы будущего (бюджет). 5) обязательный платеж, взимаемый государством с каждого производителя товара, получателя дохода, владельца того или иного имущества (налог). 6) выпуск в обращение дополнительного количества денежных знаков (эмиссия) ПРОБЛЕМА Как сберечь и увеличить свои доходы? Зачем люди копят деньги? (ответ запиши в рабочую тетрадь). Типы инфляции: инфляции спроса: количество денег на руках у населения выросло, а объём производства остался прежним, повышается спрос на товары, и цены на них растут, инфляцию издержек: цены на товары растут, так как увеличиваются затраты на их производство; ✓ инфляция ожидания: покупатели, ожидая роста цен, покупают больше товаров впрок цены, разумеется, растут, • монополистическая инфляция: при отсутствии конкуренции на рынке. Корпорации, которые контролируют выпуск и продажу какой-либо продукции, могут удерживать любые цены. !!!Различают также виды инфляции по темпам роста цен: Когда инфляция превышает 200% в год, мы говорим о гиперинфляции. • Галопирующая инфляция означает рост цен от 20 до 200% в год. её считают умеренной ✓ Если инфляция ограничивается 10% в год, ПРОБЛЕМА Какое влияние оказывает инфляция (рост цен) на уровень жизни населения, каждой семьи, отдельного человека? (ответ запиши в рабочей тетради) Объяснение Благополучие семьи, отдельных граждан во многом зависит от уровня их доходов. Доходы, получаемые в рыночной экономике, рассматриваются и как номинальные, и как реальные. Сокращаются реальные доходы людей, хотя номинальные могут расти. Что означают эти термины? > Номинальный доход это сумма денег, полученная гражданином или семьёй за определённый период времени: месяц или год. Сама по себе величина номинального дохода не может служить показателем благосостояния. Её необходимо соотнести с существующими ценами на товары. Получится показатель, представляющий собой количество товаров и услуг, которые можно приобрести за номинальные доходы. Этот показатель и называется реальными доходом. > Реальный доход количество товаров и услуг, которые граждане или семья может приобрести в определенный период времени на свои номинальные доходы. Это относительная величина. Её можно получить, поделив номинальный доход на цены товаров. Реальный доход может определяться в количестве телевизоров, килограммах конфет, количеством оплаченных минут разговоров в мобильных сетях и так далее. Запомни! Что инфляция сильно бьёт по карману простого гражданина, обесценивает его личные сбережения, уменьшает возможности удовлетворения потребностей. Особенно это касается тех людей, чьи доходы фиксированы: работников бюджетной сферы, пенсионеров, студентов. Большой урон наносит инфляция и государственному бюджету. Налогов в него поступает столько, сколько запланировано, но это уже обесцененные деньги. Государство не может в полном объёме оплачивать свои текущие расходы, в том числе социальные программы: финансировать здравоохранения, образования, оказывать помощь нуждающимся, помогать безработным. В обществе растёт социальная напряжённость. Страдают от инфляции и производители. Из-за снижения спроса на товары и услуги падают объёмы производства, уменьшается приток капиталовложений. Трудно становится планировать свою деятельность, ведь бывает очень трудно предсказать, на сколько именно вырастут цены.
- 8. Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост одиннадцатиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 180 см и меньше 195 см. Выберите ут- верждения, которые верны при указанных условиях. 1) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 200 см. 2) Среди одиннадцатиклассников этой школы нет мальчиков с ростом 179 см. 3) Рост любого мальчика из одиннадцатых классов в этой школе меньше 195 см. 4) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из одиннадцатых классов этой школы больше 15 см. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других до- полнительных символов. Ответ:
- 7. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и угловыми коэффициентами прямых. A) YA 1) -0,2 -1- 01 x Б) Ay 2)-\frac{4}{3} 1- -1- 0 1 г) УГЛОВЫЕ КОЭФФИЦИЕНТЫ B) YA 3) 0,5 1- -1- 0 1 x 4) 2 A В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B Γ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.