База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 100. На лодочной станции 150 лодок, из которых трёхместных — 14%. Число трёхместных лодок составляет 87,5% числа пятиместных лодок, остальные — четырёхместные. Сколько четырёхместных лодок на станции?
- 99. Турист запланировал пройти 64 км. В первый день он прошёл 25% всего пути, во второй — 50% оставшегося пути. Какой путь ему осталось пройти?
- 98. В классе 24 учащихся. Из них 25% занимаются плаванием, 37,5% — лёгкой атлетикой, а остальные — волейболом. Сколько учащихся занимаются волейболом? Составьте аналогичную задачу для вашего класса.
- 97. Средняя скорость движения легковой машины по трассе 96 км/ч, что составляет 12% скорости самолёта. Какова скорость самолёта? Сколько процентов составляет скорость самолёта от скорости легковой машины?
- 96. Средняя скорость движения легковой машины по трассе 96 км/ч, что составляет 12% скорости самолёта. Какова скорость самолёта? Сколько процентов составляет скорость самолёта от скорости легковой машины?
- 95. На приготовление варенья израсходовали 75% собранных слив. Сколько килограммов слив осталось, если их собрано 24 кг?
- 94. На птицефабрике дневной рацион индейки — 300 г корма, в том числе зерна — 105 г. Сколько процентов составляет зерно от дневного рациона индейки?
- 2) What are the children going to do to help people in their neighbourhood? — Let’s clean up our neighbourhood. — Look! There is a lot of litter near the river. We could pick it up. — And what about washing off graffiti? — I don’t think it is interesting. We might help children in the local hospital. — What might we do? — We could sew soft toys and collect second-hand books for them.
- Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
- Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI—XVII вв.?
- Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
- В чём причины военных успехов османов?
- Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему?
- Дополнительное задание: а) (2x + 3)(3x + 1) = 11x + 30; б) (3x − 4)² = (5x + 2)(2x + 8); в) 1/6(x² − x) − 1/3(x² + x) = 0.
- Задание 4. Установите последовательность этапов питания пресноводной гидры: 1. Добыча попадает через рот в кишечную полость. 2. Происходит образование пищеварительных вакуолей после фагоцитоза. 3. Гидра захватывает щупальцами добычу и парализует её с помощью стрекательных клеток. 4. Пища начинает перевариваться в кишечной полости. 5. Непереваренные остатки пищи удаляются через рот. 6. Пищевые частицы перевариваются в клетках энтодермы.
- На рисунке 235 изображены равные по массе шарики 1 и 2, привязанные к нитям длиной r и 2r соответственно и движущиеся по окружностям с одинаковой по модулю скоростью v. Сравните центростремительные ускорения, с которыми движутся шарики, и силы натяжения нитей.
- Рукописное задание на изображении частично неразборчиво: отдельные слова и числовые данные невозможно уверенно распознать.
- [Фрагмент изображения обрезан: видна часть слова «большой» и справа неразборчивое обозначение.]
- Текст задания на изображении существенно размытый и расположен вверх ногами; отдельные номера, числа и формулировки нельзя надёжно распознать.
- 4. [первое слово и часть условия обрезаны] в облаках.
- 3. Возносить до небес. Выберите значение фразеологизма. Основа использованного во фразеологизме глагола — [поле для ответа].
- 2. Дрожать как осиновый лист. Выберите значение фразеологизма. Основа использованного во фразеологизме глагола — дрожа.
- Фрагмент рукописного математического выражения: [неразборчивое выражение] − [неразборчивое выражение]. Существенные числовые данные и знаки обрезаны или неразборчивы.
- 16. Висящая на дереве гусеница притягивается к Земле с силой 2,25 Н. Определим значение силы (в Н), с которой Земля притягивается к гусенице. Выбери ответ, наиболее близкий к правильному: 22,5; 2,25; 0; среди предложенных вариантов ответов правильного нет.
- В каком слове на месте пропуска пишется Ё после шипящей в корне? Варианты: металлический ш..мпол; искусственный ш..лк; короткие ш..рты; сильный ож..г руки.
- Рассмотрите данные о числе жителей (см. табл. 25) в Москве и Санкт-Петербурге. а) Вычислите среднее значение числа жителей этих городов в 2021 г. б) Вычислите медиану числа жителей этих городов в 2021 г. в) Сильно ли отличаются значения медианы и среднего значения?
- Uyga vazifa. Sevimli sport turingiz haqida matn yozib, so‘zlab bering.
- Men do‘stlarim bilan futbol o‘ynay... (-lar, -man). Akam basketbol bilan shug‘ullana... (-miz, -di). Biz bolalar bilan ertalab yugura... (-man, -miz). Akmal kurash bo‘yicha musobaqada qatnasha... (-lar, -di). Men ukamga shaxmat o‘ynashni o‘rgata... (-man, -san).
- Расположите события в хронологической последовательности: 1. Завершение Реконкисты; 2. Изобретение книгопечатания и выпуск первой печатной книги; 3. Династическая уния Кастилии и Арагона; 4. Война Алой и Белой розы.
- ¬A ∧ (¬B ∨ ¬C). Заполнить таблицу истинности для наборов A, B, C: 0,0,1; 0,1,1; 1,0,0; 1,1,0.
- 6. Докажите утверждения, дописав следующие фразы: Католических миссионеров в Японии сначала принимали очень хорошо, потому что … . Тоётоми Хидэёси стал преследовать христиан, потому что … . В отличие от Европы, в Японии сёгуны смогли запретить всем жителям ввозить и хранить огнестрельное оружие, потому что … . Сёгуны Токугава взяли курс на политику самоизоляции Японии, потому что … .
- 5. Установите соответствие между датами и событиями, проставив нужные буквы в таблицу: 1) 1543 г.; 2) 1575 г.; 3) 1644 г.; 4) 1689 г.; 5) 1603 г. А) Подписание Нерчинского договора; Б) Появление в Японии первых европейцев; В) Начало правления династии Цин в Китае; Г) Битва при Нагасино; Д) Начало правления сёгунов из династии Токугава.
- 8. Решите уравнение: 2x − 4 = 8.
- 7. Из одного пункта одновременно выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 11 км/ч, другой — 13 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов, если они движутся в противоположных направлениях?
- 6. а) Из чисел 145, 420, 108, 8424 выпишите те, которые делятся на 5; б) Число 7□56 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквочки?
- 5. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: а) (834 + 571) − 334; б) 312 + 287 + 788 + 713.
- 4. Округлите: а) до сотен 8 553; б) до десятков тысяч 572 469.
- 3. Сравните числа: а) 11 471 и 11 325; б) 407 и 398.
- 2. а) На координатном луче отметьте точки A(3), K(5), M(8), T(1).
- 1. Запишите цифрами число: восемьсот миллиардов триста пятьдесят два миллиона семьсот шестьдесят три тысячи [числовые данные обрезаны].
- Выбери, нужно ли проверять информацию на правдивость перед публикацией в школьном канале. Если да, выбери как. На конкурсе жюри были несправедливы: проигравшая команда жалуется на неверно засчитанные ошибки.
- Прокурор города N поступил в аспирантуру университета и согласился занять должность штатного преподавателя того же университета. В выходные дни и после работы прокурор начал преподавать и получать заработную плату. Одновременно он подготовил и опубликовал учебное пособие, за издание которого ему был выплачен гонорар. Допустил ли прокурор города какие-либо нарушения действующего законодательства? (Укажите 2 варианта ответа.) Варианты: 1) Нарушения есть, если данная деятельность финансируется иностранным лицом. 2) Нарушения есть, ведь согласно п. 4 ст. 4 Федерального закона «О прокуратуре Российской Федерации» прокурорские работники не могут являться членами общественных объединений, а университет — это общественное объединение. 3) Нарушение имеет место, так как согласно Федеральному закону «О прокуратуре Российской Федерации» прокурорские работники вправе преподавать только в учебных заведениях системы прокуратуры РФ. 4) Нарушений нет, ведь согласно п. 5 ст. 4 Федерального закона «О прокуратуре Российской Федерации» прокуроры не вправе заниматься по совместительству иной оплачиваемой деятельностью, кроме преподавательской, научной и творческой.
- 3. Write the ordinal numbers for each floor of the building. Which floor is Bill on?
- На какой стад[ии] завершила въ[езд?] … [текст обрезан]
- Основные виды транспорта мира. Заполнить таблицу: вид транспорта, особенности, страны-лидеры по длине и густоте дорог (трубопроводов); крупнейшие морские порты мира по грузообороту; крупнейшие судоходные каналы мира; крупнейшие авиационные державы; самые загруженные по пассажирским перевозкам аэропорты мира.
- № 12. Поле 6 × 6, клетки заданы парами (столбец; строка), нумерация от 1 до 6. За один шаг можно перейти в соседнюю клетку по горизонтали или вертикали, по диагонали ходить нельзя. Заблокированные клетки (2;2), (2;3), (4;4), (5;4) проходить нельзя, остальные клетки можно посещать сколько угодно раз. Старт и финиш находятся в клетке S = (1;1); маршрут начинается и заканчивается в S. На поле расположены четыре станции: A = (1;6) даёт 6 очков, B = (3;3) даёт 5 очков, C = (6;2) даёт 7 очков, D = (6;6) даёт 12 очков. Каждый шаг стоит 1 минуту и 1 единицу энергии. Забор груза на станции стоит ещё 1 минуту и 1 единицу энергии, очки начисляются только за забор груза, а проходить через станцию без забора груза можно. Груз на каждой станции можно забрать не более одного раза. Суммарное время маршрута, включая возвращение в S, не должно превышать 22 минут, а суммарные затраты энергии не должны превышать 20 единиц. Нужно набрать максимум очков. В ответе укажите буквы станций, с которых забран груз, в алфавитном порядке, без учёта порядка обхода.
- Морфемный разбор слов: 1) Безлунный 2) Столик 3) Добренький 4) Подумать 5) Приморский 6) Подберёзовик
- Система. Решить методом сложения: x² + y² = 16; (x − 2)² + y² = 36.
- 161. Постройте график функции: 1) y = x − 3; 2) y = 2x + 1; 3) y = 1/3x − 4; 4) y = 0,6x + 2; 5) y = 6 − 1/4x; 6) y = −2x.
- 160. Функция задана формулой y = −2x + 3. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: −3; 4,5; 0; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 7; −3; 0.
- Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых все слова написаны верно. 1) Руслан удивляется. Он сомневается. Он перебрасывает войска. 2) Мы гоняемся за медузами. Мы не останавливаемся. Они обидят нас. 3) Он печалется. Он не похвалит. Я не планирую. 4) Мы не унываем. Мы не дремлем. Вы соскучитесь. 5) Мы времени не тратим. Мы готовим обед. Уровень понизится.
- а) x^2=196; б) x^2=11; в) 20-b^2=-5; г) 16+x^2=0. (x^2 — это квадрат)
- 10. Ознакомьтесь со ст. 3, 5, 7.1 Федерального закона от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции». Назовите основные принципы противодействия коррупции. Составьте схему «Организационные основы противодействия коррупции». Какие меры принимаются в целях профилактики коррупции? Каким категориям лиц запрещено открывать и иметь счета/вклады в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации? Предположите почему.
- 9. Ознакомьтесь со ст. 3—6 Федерального конституционного закона от 31.12.1996 № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации». Как обеспечивается единство судебной системы Российской Федерации? Какие суды составляют судебную систему Российской Федерации? Как обеспечивается самостоятельность и независимость судов? Объясните смысл принципа обязательности судебных постановлений.
- 193. [начало задания обрезано] … где в первой колонке прописаны глаголы, во второй образованы от них действительные причастия прошедшего времени, а в третьей — действительные причастия настоящего/будущего времени.
- 2. Рассмотрите рисунок побега растения. Зарисуйте и подпишите в тетради стебель, листья и почки, укажите их расположение. Допишите предложения. Прочность и жёсткость стеблей помогают им выполнять функцию ______ и ______ в воздушной среде листья, цветки и плоды. Листья: какая особенность позволяет им улавливать солнечный свет и образовывать органические вещества? Кроме того, листья осуществляют ______. Цветок: зарисуйте и обозначьте в тетради цветоножку, цветоложе, чашелистик, пестики и тычинки. Допишите предложение. Яркой окраской цветок привлекает ______. После цветка образуется ______ и ______.
- Допишите предложения. Прочность на разрыв и гибкость корней помогает растению ______ в почве. Многочисленные корни образуют корневую систему, которая активно всасывает ______ растворы ______ веществ.
- 3) Разгадайте кроссворд, ответами для которого будут формы страдательных причастий, указанных рядом с загадками, от которых они образованы, времён. По вертикали: 1) Омывать (наст. время); 5) Изучать (наст. время); 7) Увешать (прош. время); 8) Ободрить (наст. время); 9) Овеять (прош. время). По горизонтали: 2) Засеять (прош. время); 3) Обещать (прош. время); 4) Видеть (наст. время); 6) Уважать (наст. время). Используя причастия настоящего и прошедшего времени, составьте и запишите 2 предложения с причастным оборотом. Графически его выделите.
- Вопрос 25. Выберите верные утверждения согласно требованиям к организации и проведению регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году: 1) Туры олимпиады включают выполнение участниками письменных заданий по различным тематикам учебного предмета «математика» и проводятся отдельно для пяти возрастных групп: 7 классы, 8 классы, 9 классы, 10 классы и 11 классы. 2) Длительность каждого теоретического тура составляет 3 часа 55 минут (235 минут). 3) Задания для каждого класса включают 12 задач — по 6 задач в каждом из двух туров олимпиады (№ 1–6 — первый тур, № 7–12 — второй тур). 4) Полное решение каждой задачи оценивается в 7 баллов. Итог олимпиады подводится по сумме баллов, набранных участником. Максимальная сумма баллов за решение всех задач олимпиады составляет 70 баллов. 5) При выполнении заданий участник имеет право задать уточняющие вопросы по условиям заданий. Вопросы передаются жюри регионального этапа в письменной форме на листе вопросов, не содержащем персональной информации об участнике. Жюри на этом же листе записывает ответ и передаёт участнику. 6) Региональный этап олимпиады по математике проводится в сроки, установленные Министерством просвещения Российской Федерации, в течение 3 дней.
- 4. Отметьте на карте по два субъекта Федерации с высокой (зелёным цветом) и низкой (жёлтым цветом) долей в производстве древесины.
- 3. Обозначьте и подпишите названия крупнейших целлюлозно-бумажных комбинатов страны.
- 2. Отметьте на карте центры производства синтетического каучука. В скобках рядом с названием каждого города напишите фактор размещения предприятия.
- 1. В районе Уральских гор отметьте основные центры производства минеральных удобрений.
- Translate: сыр, хлеб, хлопья, печенье, яблоки, курица, чипсы, рыба, ветчина, мясо.
- Какой запрос нужно записать в поле «Цена»? Цена товара равна 1365 или 3773 рублям.
- Сравнить барокко и классицизм по критериям: идея, форма, [неразборчивый критерий], в архитектуре. На доске также видна строка «В основе…», но её продолжение неразборчиво.
- Составь вопросы. Образец: (your cousin / a mobile phone?) → Has your cousin got a mobile phone? 1. (the children / roller skates?) → 2. (your grandmother / fair hair?) → 3. (you / a big garden?) → 4. (the horse / a long tail?) → 5. (your friend / a guitar?) → 6. (your parents / a lot of CDs?) → 7. (she / a dark uniform?) → 8. (the cat / green eyes?) →
- Past Simple. 9. to stay: stayed / stayed / staied
- В каком слове на месте пропуска пишется Ё после шипящей в корне? Варианты: маленькая ж..рдочка; мокрое ш..ссе; тихий ш..рох; спелый крыж..вник.
- Задание 10. Назови основные особенности индийской скульптуры периода Средних веков. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) статичное изображение; 2) точная передача движений; 3) раскрытие внутреннего мира персонажей работ; 4) схематичное изображение движения; 5) полное отсутствие эмоций в работах.
- Задание 8. Из представленных положений составь характеристику индийской медицины. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) широкое применение анестезии; 2) отсутствие каких-либо знаний о строении человеческого тела; 3) наличие более 200 хирургических инструментов; 4) проведение сложных операций; 5) зачаточные знания об обезболивании.
- Задание 7. Какими изделиями больше всего славились индийские ремесленники в Средние века? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) ткани; 2) изделия из фарфора; 3) изделия из слоновой кости и древесины; 4) механические изделия; 5) ювелирные изделия.
- Задание 6. Какое название в Индии носила категория людей, находящихся вне системы варн? Они обычно выполняли самую тяжёлую и грязную работу.
- Задание 5. Сопоставь индийские варны и их представителей. Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) воины, полководцы, правители; 2) крестьяне, ремесленники, торговцы; 3) жрецы, учёные, чиновники; 4) рабочие, слуги. Кшатрии; Вайшьи; Брахманы; Шудры.
- Find the third form of the verbs (10 verbs).
- 168. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt[5]{-32}\); б) \(\sqrt[7]{-1}\); в) \(-2\sqrt[4]{81}\); г) \(-4\sqrt[3]{27}\); д) \(\sqrt[5]{32}+\sqrt[3]{-8}\); е) \(\sqrt[4]{625}-\sqrt[3]{-125}\).
- Как называется стойка гимнаста, когда прямые ноги вместе, носки слегка разведены, плечи развёрнуты, живот подобран, руки внизу, полусогнутые пальцы касаются бёдер, а голова держится прямо? Варианты: Основная стойка; Узкая стойка; Стойка ноги вместе.
- Choose the correct variant. Whom ... you ... these magazines? did, give / did, gave
- Установите соответствие между понятиями и их определениями: «Бодипозитив», «Рекреационная деятельность», «Гигиеническая гимнастика».
- 2. Look at the picture and answer the questions. Where are the girls? What are they doing? Where are the boys? What are they doing? Where are the teachers? What are they doing?
- Read and complete the word puzzle and find the secret word. 1. This helps us find places. 2. This is bad weather. Sometimes there’s rain, thunder, and lightning. 3. This is a quick light in the sky. 4. This helps us see in the dark. 5. This is when there’s no rain. 6. This is when there is too much water in streets and buildings. 7. We put this around bodies to keep warm. The secret word is _____.
- Какая формула правильно отражает смысл третьего закона Ньютона? (Из предложенных вариантов ответа выбери правильный.) F₂ = F₁; \(\vec F_1 = \vec F_2\); F₁ = −F₂; \(\vec F_2 = -\vec F_1\).
- Из формулы \(S=\frac{abc}{4R}\) выразите переменную \(a\).
- Сопоставь эры и периоды геологической истории Земли: Кайнозойская, Мезозойская, Палеозойская. Варианты: калимийский, эдиакарийский, ордовикский, неогеновый, меловой.
- 2. Отметь объекты на карте полушарий. Найди в атласе объекты № 1–6, 11 и 12. Отметь каждый кружком цвета его эпохи и поставь номер. [Перечень объектов № 1–5 и часть условия для № 11 обрезаны.] Видимые объекты: № 6 — Берингов пролив — С. Дежнёв, 1648 г.; № 11 — восхождение на Джомолунгму (Эверест), 1953 г.; № 12 — Марианский жёлоб — батискаф «Триест», 1960 г.
- В июле 2020 года планируется взять кредит в банке на сумму 400 000 рублей. Условия его возврата таковы: каждый год долг увеличивается на r% по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплатить одним платежом часть долга. Найдите r, если известно, что кредит будет полностью погашен за два года, причём в первый год будет выплачено 330 000 рублей, а во второй год — 121 000 рублей.
- 3. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры. Запиши в рабочей тетради план своего сообщения и наиболее важные сведения о растении или животном.
- Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых все слова написаны верно: 1) хлопочущий, плещущийся, вычитывающий; 2) пенящийся, волнуемый, назначивший; 3) ненавидимый, высмеянный, обижающий; 4) слышащий, клеющий, оформляемый; 5) оклеиваемый, обстреленный, вычищающий.
- 2. Check your understanding: gap fill. Do this exercise while you listen. Complete the gaps with a word from the box. Words: take, past, on, straight, At, Go, second. 1. Go ______ on. 2. ______ past the traffic lights. 3. It’s the building next to the library ______ the left. 4. ______ the roundabout turn left. 5. Then ______ the first left on to Green Street. 6. Go ______ the traffic lights and take the ______ right on to King’s Road.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17. Диагонали AC и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке O, BC = 9, AD = 16, AC = 15. Найдите CO.
- 16. Через точку A, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке K. Другая прямая пересекает окружность в точках B и C, причём AB = 2,5, AC = 10. Найдите AK.
- Задание 2. Установите соответствие между классом кишечнополостных и признаком: Класс Гидроидные; Класс Коралловые полипы; Класс Сцифоидные медузы. Признаки: в жизненном цикле преобладает подвижное поколение; подошвой крепится к субстрату — камням, растениям; многие виды образуют известковый скелет, участвуют в рифообразовании.
- Задание 3. Группа туристов до обеда шла со скоростью a км/ч, а после обеда — со скоростью (a − 1) км/ч. До обеда туристы шли 2 часа, а после обеда — 5 часов. Заполните таблицу: скорость до обеда — a и 5; пройденное за день расстояние — соответствующие значения.
- Рассмотрите данные о численности населения в Москве и Санкт-Петербурге (см. табл. 25). [Фрагмент условия с исходными данными обрезан.] а) Вычислите среднее число жителей этих городов в 2021 г. б) Вычислите медиану числа жителей этих городов в 2021 г. в) Сильно ли различаются значения медианы и среднего значения?
- Задание 2. Расположите события, отражающие отношения Троекурова и Дубровского-младшего, в хронологическом порядке: 1. Владимир приказывает прогнать Троекурова со двора, когда он приехал к старшему Дубровскому. 2. Троекуров принимает Дефоржа-Дубровского в свой дом в качестве учителя сына. 3. Дубровский исчезает из поля зрения семьи Троекурова и из страны. 4. Испытание учителя (в комнате с голодным медведем). 5. Дубровский открывает своё лицо одному из гостей Кирилы Петровича. 6. Попытка Дубровского избавить Марью Кириловну от страшного для неё замужества. 7. Троекуров убеждается, что учитель его сына — разбойник Дубровский.
- Помощник прокурора субъекта Федерации участвовал в качестве государственного обвинителя в суде с участием присяжных заседателей. После вынесения оправдательного приговора помощник прокурора подготовил кассационное представление, в котором обосновывал свое несогласие с решением суда ввиду чрезмерной мягкости назначенного наказания, после чего подписал и подал кассационное представление в Президиум Верховного Суда РФ. Допущены ли нарушения процессуального законодательства, и если да, то какие? Варианты: 1) Нет, нарушений законодательства нет, так как данная кассация является «выборочной». 2) Нарушения есть, нарушен только порядок утверждения кассационного представления: представление должен был подписать прокурор субъекта, который является руководителем данного помощника прокурора. 3) Нарушения есть, нарушен порядок утверждения кассационного представления, также нарушен порядок его подачи: кассационное представление должно подаваться, как правило, в суд кассационной инстанции. 4) Нет, нарушений законодательства нет, так как данная кассация является «сплошной».
- Что делать при пожаре на лестничной клетке? Расставь действия в верном порядке. Видимые действия: «Перейти в дальнее помещение или на балкон»; «Позвать на помощь с балкона или через окно»; остальные действия на фото обрезаны.
- № 5. Вычислите: 1) 1/10 + 11/15; 2) 4/18 + 5/12; 3) 2/15 + 4/25; 4) 3/16 + 5/24.
- № 4. Вычислите: а) 3/5 + 1/5; б) 5/18 + 7/18; в) 2/9 + 4/9; г) 17/20 − 3/20.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.