База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the story with the Past Simple forms of the verbs in brackets. Write one word in each gap. A Halloween party was held to celebrate the opening of the first hotel with more than thirteen floors. Each floor was decorated with spooky mazes, and guests (to have) to find a prize on the top floor. As Julie and Liam (to climb) higher, the corridors (to become) darker and scarier. On the twelfth floor, they heard a scream and cries for help. The lift doors (to open) slowly and strangely,. and the light flickered as Julie and Liam (to step) in. Suddenly, the lights (to go) out entirely, and everyone in the building heard screams. When all the guests (to go) downstairs, they (to discover) that Julie and Liam were missing. When the lift doors (to open) again, there (to be) no one inside except for one of Julie's shoes, Liam's watch, and blood. Julie and Liam were never found.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)С..време(н, нн)ый Суздаль. (2)Над г..р..зонтом встают шатры коло- колен стены башни купола собора... (3)Когда(то) ю(н, нн)ый Суздаль лиш.. в..зникнув начал стро..т..ся пр..вольно ш..роко. (4)В конце оди(н, нн)адцатого ст..летия Владимир Мо- номах князь переяславский осн..вался здесь зал..жив крепость в излуч..не реки Каменки. (5)(В)скоре Суздаль стал ст..лицей княжества пост..я(н, нн)о разр..ставш..гося. (6)Но пути истории к сож..лению (не)предсказу..мы. (7)Суздаль первым принял на себя с..крушительный удар Батыевых орд нал..тевших ур..ганом. (8) Бату-хан з..лил Суздаль кров..ю (з,с)ж..г огнём. (9)Город зач..рнелся п..пелищами и только (не)(з,с)г..рающий камень пер..стоял б..ду. (10) Естестве(н, нн)о Суздалю гр..зила ок..нчательная п..гибель от ско- рой на усм..рения Орды если б не з..ступничество Александра Невского. (11)В мног..летних бедах Суздаль обр..стал монастырями церквами. (12)Так возник этот з..поведный угол единстве(н, нн)ый в своём роде. (13)На малой пол..се з..мли ст..ят около с..рока ц..рквей п..стро..(н, нн)ых в разное время кремль Владимира Мономаха и четыре монастыря. (14)В русской глуш.. сохр..нился этот сказочный град Китеж где усну- ли восемь в..ков истори...
- Даша нашла в Интернете таблицу цветовых кодов. Проанализируй её и подчеркни названия зимних природных явлений.
- Самостоятельно решить графическим способом предложенные системы уравнений. { x - y = 1, x + 3y = 9; { 2x + 4y = -5, 2y = -x + 4. { 12x + 4y = -5, 6y- 24x = -10;
- К какому литературному направлению относится рассказ М. Горького "Старуха Изергиль"?
- 4.178 Вычислите удобным способом: a) -2,5 + (-0,87) + (-7,5); б) -4,7 + (-3,9) + (-1,1); в) -0,37 + (-1,53) + (-0,1); г) -15,31 + (-25,48) + (-40,76) + (-14,69) + (-26,24) + (-27,52).
- 4.177 Сравните: a) -1,2 + (-0,5) и -1,6; б) -3,6 и -0,9 + (-2,7); в) -4,5 + (-3,6) и -7,2 + (-0,3); г) -9,7 + (-10,5) и 3,8 + (-16,4).
- 4.176 Выполните сложение: a) -5,9 + (-3,2); в) -9,3 + (-2,9); д) -2,27 + (-0,73); б) -3,8 + (-4,7); г) -2,35 + (-9,65); e) -0,08 + (-1,94).
- 4.175 Вычислите значение выражения а + с + (-11) при: a) a = -23, c = -48; в) а = -34, c = -25; б) a = -51, c = -72; г) а = -2,3, c = -8,7.
- 4.174 Сравните значение выражения и данное число: a) -45 + (-55) и -100; в) -136 + (-144) и -290; б) -67 + (-39) и -105; г) -149 + (-237) и -396.
- 4.173 Какой знак, < или >, надо поставить вместо знака вопроса, чтоб чилось верное неравенство: a) -21 + (-15) ? -21; в) -45 ? -5 + (-45); б) -27 + (-41) ? -41; г) -1 ? -1 + (-13)?
- 4.172 Найдите сумму: a) -46 + (-8); в) -36 + (-9); д) -63 + (-27); б) -5 + (-29); г) -4 + (-127); e) -8 + (-37).
- 4.171 На сколько градусов изменилась температура за сутки, если за день тура изменилась на -3 °С, а за ночь — на -9 °С?
- 4.170 Число -3 изменили на -10? находится полученное число? Найдите: а) расстояние от числа до начала отсчёта; б) сумму чисел -3 и
- Два мальчика одновременно побежали навстречу друг другу по спортивной дорожке, длина которой 100 м. Они встретились через 10 с. Первый мальчик бежал со скоростью 4 м/с. С какой скоростью бе- жал второй мальчик?
- Hey, Le! Who is that Hery? Which one? The one with That's ___________. She/he is my friend. Wow, she/he ___________. What's she/he like? She/he's ___________ Really? Yes, he/she's really _________ and _________ as well.
- 1. B тетради запишите числа, обратные данным: 2. Придумайте и запишите три пары взаимно обратных чисел. Ответ: 3. Найдите значение выражения: (5/6)^2 = ? (1/3)^3 = ? (1/10)^3 = ? (1/100)^2 = ?
- А ВОТ И РЯБИНА. НА РЯБИНЕ СИДЯТ СНЕГИРИ. ГРУДКА У СНЕГИРЯ КРАСНАЯ, СНЕГИРИ, КЛЕВАЛИ ЯГОДЫ. НАЙДИ, ОТКУДА СБЕЖАЛА ТОЧКА? СПИШИ ТЕКСТ. ВЫДЕЛИ БУКВЫ, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.
- 12. Склад начал отгружать цемент. В первый день отгрузили одну третью всего цемента, во второй – две тринадцатых, а на третий оставшиеся 20 тонн. Сколько тонн было на складе изначально? Запишите решение и ответ.
- 11. В художественной мастерской работают 15 мастеров. Из них две пятых — гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- 10. Выполните умножение: \(\frac{2}{3} \cdot \frac{2}{25}\)
- 9. Выполните умножение: \(\frac{1}{3} \cdot \frac{5}{8}\)
- 8. Выполните умножение \(12 \cdot \frac{6}{29}\)
- 7. Выполните умножение \(7 \cdot \frac{3}{4}\)
- 6. Найдите число, обратное сумме чисел \(2\frac{2}{3}\) и \(1\frac{2}{15}\).
- 5. Найдите число, обратное разности чисел \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{5}{11}\).
- 4. Вычислите, предварительно сократив дроби: \(\frac{90}{130} + \frac{16}{96}\)
- 3. Вычислите, предварительно сократив дроби: \(\frac{40}{48} + \frac{22}{44}\)
- 2. Выполните действия: \(\frac{17}{21} - \frac{1}{9}\)
- 1. Выполните действия: \(\frac{8}{11} - \frac{1}{2}\)
- 11. Кого Тарас называл Приёмышем: а) Лебедя б) Гусака в) Утку
- 10. На что была похожа рыбачья избушка: а) На повернутую вверх дном лодку б) На большой деревянный башмак в) На крепость
- 9. Что сделал старик, увидев несчастную птицу: а) Погрустил и ушёл б) Поймал и принёс домой в) Начал подкармливать
- 8. Почему Приёмыш остался один: а) Родителей забрали в зоопарк б) Родители бросили его в) Родителей застрелили охотники
- 7. Где жил старик, который ухаживал за лебедем: а) На краю деревни б) У озера в) В Москве
- 6. Кем является рассказчик в произведении: а) Охотником б) Стариком в) Егерем
- 5. Как звали собаку сторожа: а) Шарик б) Бобик в) Соболько
- 4. Сколько лет прожил на сайме старик: а) 30 лет б) 40 лет в) 20 лет
- 3. Как звали сторожа рыбачьей саймы: а) Никита б) Федор в) Тарас
- 2. Укажите жанр произведения: а) Повесть б) Рассказ в) Очерк
- 1. В какое время года происходят события, описанные в произведении: а) Летом б) Зимой в) Весной г) Осенью
- 4. Решить задачу (устно). Расстояние в 240 км товарный поезд прошел за 6 часов. С какой скоростью должен идти пассажирский поезд, чтобы это расстояние пройти за 4 часа?
- 3. Решить задачу (устно). Из турбазы вышли одновременно два человека и пошли в разных направлениях. Один шел со скоростью 5 км/ч, а другой со скорос- тью 4 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 5 часов после выхода? Ответ:
- 2. Решить задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли од- новременно навстречу друг другу 2 поезда. Скорость одного поез- да 45 км/ч. Определить скорость второго поезда, если поезда встре- тились через 5 часов. Решение: Ответ:
- Тема № 11 Скорость. Время. Расстояние 1. Если известны расстояние и время движения, то как найти скорость? Используя данные, решить задачу: t=4 ч; S = 360 км; V-? Решение: Ответ:
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Бог, почитавшийся отцом Иисуса. 3. Город, где был казнен и похоронен Иисус. По вертикали: 2. «Благая весть» рассказ о жизни и учении Иисуса.
- (6x - 1)(6x + 1) - (12x - 5)(x + 2) <7-3x
- Отметь правильный вариант ответа. В случае, если производитель молока фирмы «М» оставит без изменений стоимость на свой продукт, то, вероятней всего, спрос на это молоко
- Д/з 1) 2) Майти х,у.
- 2. Тип 2 № 6439 i Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразоват ный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Текст 1 В этой мес..ност. я знал каждый поварот дорог. каждый овражек. На моих глазах тут см..нялись все вр..мена года. Я видел тенистые а(л,ллеи и окрес..ные рощи в п..строте лист..пада. Любовался ими з..мой. Тогда в..рхушки б..рё(з/с) бл..стали в серебря(н,нн)ом (2) ине.. а ёлоч..ки пр..крывались тяж..лыми снежн..ми в..рхушки б..рё(з/с) бл..стали в серебря(н,нн)ом ине.. а ёлоч..ки пр..крывались тяж..лыми снежн..ми хлоп..ями. Мне пр..ходилось проб..рат..ся по какой(то) (не)пролазной апрельской грази, когда над землёй кр..чали (не)истовые грачи. В июньском чер. довании сонца и (сине)черных туч.. мне открывалась история края. Я в(з/с)лушивался в название пр. дорожного п..сёлка Первый Воин и раз(и/ы)скивал древние укр. пления против ордынских пол- чищ.. Подви(г/к) (древне)русских ратн..ков, которые первыми пр..нимали удар врага, повт..рили (3) осенью тысяча дев..тьсот сорок второго года танкисты. Они героически сдержали натиск неме..ких коло(н,нн). (4) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи нания.
- Тип 1 № 824 i черепи сать
- 5 февраля Тема урока: Человек и атмосфера 1. Изучите содержание презентации Запишите, как адаптируются люди, проживающие в разных климатических условиях Адаптация человека к климатическим условиям • • Народы, проживающие в жарком климате ... (5сл) В северных широтах люди...... (6 сл) Жители степных и пустынных территорий (7 сл) 2. Загрязнение атмосферы -....... (15 сл) Источники загрязнения...... (16 сл) 3. Конспект + ответ на вопрос пришлют в конце урока те, кто будет в списке, у остальных проверю на следующем уроке. Домашнее задание: 1.записать в тетрадь информацию со слайдов №5,6,7,15, 16 2. параграф 48 прочитать, вопросы 1,2 стр. 156 (устно), 4- письменно. 3. Творческое задание Загрязнение атмосферы по желанию сообщение по прикрепленному материалу.
- 6/5 ÷ 2 1/3
- 634. В магазин привезли яблоки: в первый раз 13 ящиков, а во второй раз 17 таких же ящиков. Во второй раз привезено на 80 кг больше, чем в первый. Сколько всего килограммов яблок получил магазин? Антон решал задачу так: 1) 17 ящ. — 13 ящ. = 4 ящ. 2) 80 кг : 4 = 20 кг Андрей решал задачу так: 1) 17 ящ. — 13 ящ. = 4 ящ. 2) 80 кг : 4 = 20 кг 3) 13 ящ. + 17 ящ. = 30 ящ. 4) 20 кг × 30 = 600 кг
- 632. В компьютерной фирме сотрудник Иванов «нарезал» по 165 дисков ежедневно. Сотрудник Петров - по 180 дисков, а сотрудник Сидоров – по 216. На работе они часто играли в компьютерные игры. Директор узнал и уволил всех троих. На сколько дисков больше «нарезал» Петров во время всей своей работы в фирме, чем Иванов, а Сидоров больше, чем Петров? Справка: Иванов проработал в фирме 24 рабочих дня, Петров - 25 рабочих дней, а Сидоров - 26 рабочих дней.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister's name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock. 5. It (to take) me about twenty minutes. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 3. Вставь вместо пропусков was или were It ____ cold yesterday. The teens ____ at the disco. My friend and I ____ in Moscow. Nick ____ at the stadium. The tiger ____ at the Zoo last year. Her room ____ dirty yesterday. It ____ Sunday yesterday.
- Вычислите все неизвестные углы треугольника.
- Из предложенного перечня формул выберите двухосновные кислородсодержащие кислоты. HNO3 H3PO4 H2SiO3 H2SO4 H2S HClO 4
- #58 ДЗ В прямоугольном параллелепипеде ABCDA B1C1D₁ известно, что АВ = 6, BC5, AA₁ = 4. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, D, A1, B1.
- #58 В прямоугольном параллелепипеде ABCDA B1C1D₁ известно, что АВ = 5, BC4, AA₁ = 3. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, D, A1, B1.
- 10. Не насыщенный влагой воздух называют ... сухим влажным обычным
- 9. Где располагается единственная в Европе полупустыня? В Прикаспийской низменности В Туранской низменности В Мещерской низменности
- 8. В чем измеряют относительную влажность? В миллиметрах ртутного столба В процентах В граммах
- 1 Where are emus from? 2 What colour are the emu's body and legs? 3 Can emus fly? 4 What colour are their eggs?
- Поймай нужную свинку Цифра один в разряде десятков тысяч
- 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) y = \frac{5}{3}x - 1; Б) y = -\frac{3}{x}; B) y=-2x²+2x+3, Г) y=\sqrt{x}. Ответ: 1) 2) 3)
- 6. Мгновенная — реакция
- 5. Туманное — будущее
- 4. Искусственная — интонация
- 3. Чувственная — девушка
- 2. Длинные — волосы
- Образуй краткие прилагательные. 1. Торжественная — минута
- Два вектора \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) неколлинеарны. Найдите числа \(k\) и \(l\), если выполняется равенство: \[3l\vec{a} + k\vec{b} - 5\vec{b} = \vec{0}.\]
- 463. Выпишите, вставляя пропущенные буквы, в левый столбик существительные, а в правый – глаголы. Выполняя упражнение, пользуйтесь образцом устного рассуждения (см. упр. 461). - Выберите синонимы к слову дело. Сомневаться, сомнение; колебаться, колебание; бег, бегать; резать, ре..ьба¹; делать, дело; пахать, пахота; работать, работа; косить, ко..ьба¹; хо..ьба, ходить; труд, трудиться; дремать, дремота; ненависть, ненавидеть; заниматься, занятие.
- Баржа прошла по течению реки 32 км и, повернув обратно, прошла ещё 24 км, затратив на весь путь 4 часа. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- а, если a)-a-1\frac{1}{4}=2\frac{5}{6}; б)-α-(2\frac{12}{35}:\frac{4}{5}-1\frac{8}{35}):0,3.
- При изъятии земельного участка для государственных или муниципальных нужд собственнику выплачивается:
- Административная контрольная работа за 1 полугодие по математике 6 класе Вариант 1 №1. Найти НОД и НОК чисел: 12 и 21. 22 125 24 №2. Сократите дроби: 22, №3. Найти значение выражения (+0,25+2017 №4. Решите уравнение: 2 №5. Велосипед стоил 7500 руб. Сначала цену снизили на 15%, а пото эту сниженную цену повысили на 15%. Сколько стал стоить велосипед после повышения цены?
- PAST PASSIVE VOIVE Active: Someone stole my car. Passive: My car was stolen. Active: Unfortunately, I didn't sell my computer. Passive: Unfortunately, my computer wasn't sold. Active: They broke three windows. Passive: Three windows were broken. Rewrite the sentences to make past passive volce. 1. Columbus discovered America. 2. Tom cleaned the windows. 3. They built this bridge in 1733. 4. Someone took my umbrella. 5. They made dinner for us. 6. Sam wrote three emails. 7. They didn't play football. 8. They invented the bicycle. 9. They didn't buy a new TV set. 10. He repaired my car. 11. He gave her a bunch of flowers. 12. They made this film in 1945. Write past participle forms of these verbs: 300. 201 steal - ..................... sell - ..................... keep - ..................... fall - ..................... break - ..................... drive - ..................... cut - ..................... be - ..................... do - ..................... make - ..................... write - ..................... wear - ..................... sing - ..................... teach - ..................... speak - ..................... build - ..................... take - ..................... give - ..................... Complete the sentences with past passive voice form. 1. The house.................................(paint) last year. 2. We.................................(not/invite) for Kelly's birthday party. 3. Three rooms.................................(damage) by a fire. 4. I.................................(bear) in Italy. 5. My stolen car.................................(find) by the police. 6. Many people................................. (injure) in the accident. 7. I.................................(not/ wake up) by my alarm clock yesterday. 8. This shirt.................................(iron). 9. The bridge.................................(damage). 10. Those houses.................................(build) in 1922. 11. This bike.................................(buy) by my grandparents. 12. The book.................................(not/read). 13. A lot of photos................................. (take) during our holidays. 14. Five hundred people................................. (employ) in that company.
- 236. Выпишите наречия, укажите вопрос, на который они отвечают. Над наречиями надпишите разряд по значению — обст. или опр. Затем вы- пишите слова с пропусками и со скобками, обозначая условия выбора вставленных орфограмм.
- 235. Проанализируйте словосочетания. Выпишите сначала те, в которых обстоятельственные наречия обозначают время, причину, цель действия; затем — определительные наречия, которые обозначают меру и степень действия; затем остальные словосочетания. Над наречиями надпишите во- просы, на которые они отвечают. Составьте предложение со слово- сочетанием, которое можно использовать при описании походки человека. Пр..сутствовать явиться, к.снуться невзначай, тотчас иногда, 00-9 разг..- произрас- раться медленно (не) разобрать спро- сонья, обидеть сгоряча, размашисто шагать, трижды пытаться, очень вол- новаться, гулять дотемна, про тать издавна, расположиться вблизи, остановиться здесь, наткнуться со- слепу, разорвать назло, мало трени- роваться, увеличить нагрузку вдвое, слегка изменить, слишком запустить совершенно выздороветь, болезнь сломать нарочно, много сделать.
- 9 Translate the sentences. 1. Крокодил длиннее ящерицы. A crocodile is longer than a lizard. 2. Июнь теплее сентября. 3. Слоны больше обезьян. 4. Жираф выше морского котика. 5. Зимой холоднее, чем летом.
- В ящике: 4 белых, 6 красных, 10 синих шаров. Найти вероятность: 1. Вынуть белый шар. 2. Вынуть не красный. 3. Вынуть красный или синий. 4. Вынуть зелёный.
- Put the adjectives in the correct position. a silk/long/purple/nice dress a nice long purple silk dress 1. a cotton/new/white T-shirt 2. a big/wooden/antique clock 3. a pair of leather/French/black shoes 4. green/gorgeous/big eyes 5. a leather/rectangular/brown purse 6. a metal/triangular/small frame 7. tomato/delicious/hot soup 8. a brown/old/large armchair 9. a woollen/new/lovely/grey scarf
- 17. Найди значение выражения √98 +18√17 - √17.
- Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите длину высоты трапеции, если ее основания равны 2 и 5.
- 6. Здесь запиши текст торжественного обещания пеше-хода.
- and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Here is the original image:
- Капюш..н, жокей, чащ..ба, Ш..рох, чопорный, трущ..ба. 497. Составьте диктант из 50-70 слов на правила, изученные в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи». Диктант может состоять из от- дельных слов, словосочетаний, предложений или представлять собой связ- ный текст.
- 5 1 126 Ответ запишите в виде неправильной дроби
- 4 - 10 5
- 54 927
- 2÷2/7
- 3 5 57
- 3 1 3--1- 43
- 1 3 6+5
- 3 4 2 5
- 1- 3 17 6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.