База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 We're going to go camping at the.
- Что делает эта кнопка?
- Перед отпуском Мария Петровна купи- ла плащ, сумку и сапоги, потратив на эти покупки 23 000 рублей. Самая дорогая по- купка стоила 13 000 рублей. Самая дешёвая покупка стоила 4000 рублей. А плащ и сумка вместе стоили на 7000 рублей доро- же, чем сумка и сапоги вместе. Сколько рублей стоила сумка?
- Как изменится время падения магнита, если перевернуть его северным полюсом вверх?
- 146 Гипотенузы МР и NF прямоуголь- ных треугольников MNP и FPN пересекаются в точке K, MN = FP. Докажите, что: а) треугольник NKP равнобедренный; 6) AMNK = AFPK. Доказательство. 1) AMNP = AFPN по двум вию, NP = M K F N P (MN = FP по усло- катет), следовательно, ∠ MPN = ∠ 2) В треугольнике NKP два угла равны: поэтому треугольник NKP 3) = ∠ ,
- 145 В прямоугольном треугольнике MNP N = 90°, ∠P = 60°, MP + PN = 27 см. Найдите МР и РМ. Решение. 1) <M + ∠P = 90°, = 2. откуда ∠M= и поэтому МР = 2) По условию МР + PN = 27 см, следовательно, + PN = 27 см, откуда PN = Ответ. MP = 2. + см, МР = 18 см, PN = 9 см. см.
- 1) В прямоугольном треугольни- ке BCD ∠B = 60°, поэтому ∠BCD = = следовательно, BC = 2. см. 2) В прямоугольном треугольни- ке АВС ∠A= поэтому АВ = = 2. см. 3) AD = AB - BD = (см). Ответ. AD= см.
- B-1. Решить неравенства методом интервалов. α) (x-30).(x+4) <0 δ) (5+x). (3x-4)>0 6) -(x-2). (9-x).(x+10) 20 г) \frac{9x}{5x-1,2} ≤0 g) \frac{4,3-5x}{x} 43. e) \frac{(x-1).(x²-49)}{x²-16} >0.
- Вопрос: В рамках институционального подхода фирма рассматривается как ...
- Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 1-3. (А) В мае все пробуждается к жизни: и каждая былинка, и каждая трава (Б) С обновлением природы в мае что-то, естественно, обновляется в с (В) Природа примеряет свои первые летние наряды, не жалея красок. (Г) Становится радостно на душе, и люди улыбаются весне каждый по- Задание 1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился т 1) ВАГБ; АВБГ; ЗБВГА; 4) ГБВА. Задание 2. Определите стиль и тип речи. 1) Публицистический стиль, описание. 2) Публицистический стиль, повествование. 3) Художественный стиль, рассуждение. 4) Художественный стиль, повествование.
- Прочитайте письмо. Подберите к каждому из предложений A-E одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Вопрос 9 На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке Ѕ. Сколько элементарных событий в этом опыте соответствует событию С?
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными вы- сказываниями? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники рав- ны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробе- лов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треуголь- ник. Найдите длину его большего катета.
- 3. Сумма двух углов равнобедренной трапе- ции равна 94°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 14, ВС = 15, CD = 23. Найдите AD.
- Тест 29. ФИ класс 1. Сторона треугольника равна 24, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Най- дите площадь этого треугольника.
- 1 Щербакова и Валиева - две самые успеш- ные фигуристки в России. 2 Камила Валиева... (моложе) Анны Щерба- ковой. 3 Камила Валиева - ... (талантливая) прыгунья на коньках. 4 На данный момент Анна Щербакова... (популярна) во всем мире. 5 К 2022 году Щербакова завоевала... (больше) медалей, чем Камила Валиева.
- При каких значениях а система уравнений имеет единственное решение. x² + y² = 1 x-y=a
- Определите глаголы | спряжения.
- Какой из перечисленных выводов, сделанных по этому графику, будет являться верным?
- Полосовой магнит падает через замкнутое кольцо: один раз — через медное, второй раз — через резиновое, третий раз — через пластиковое. Сопротивлением воздуха и земным магнетизмом пренебречь. При падении через какое кольцо магнит упадёт позже всего? Все прочие условия считайте одинаковыми.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова;
- Найдите х.
- Найдите х.
- Найдите х.
- Найдите х.
- Найдите х.
- Найдите х.
- 2 Who does the computer belong to? A It belongs to friends of his. B It belongs to a friend of theirs.
- 1 Who does the cat belong to? A It's my cousins'. B It's my cousin's.
- 1 Look at the pictures and tick (✔) the corres sentences. 0 Who does the guitar belong to? A It's my friend's. B It's my friends'.
- Write two sentences about what the things in the Photos are made of. The lamp: metal or plastic? The lamp isn't made of plastic. It's a metal lamp. The box: wool or wood? The bottles: glass or silver? The bag: cotton or leather? The table: wood or glass?
- 2 Complete the answers to the questions with the words in the box. 1 Which two materials come from animals? and 2 Which material do we use to make paper? 3 Which two materials are kinds of metal? and 4 Which material do we use to make mirrors and windows? 5 Which material do we use to make phone cases? 6 Which two materials come from plants? and
- (36) Задание 5. Реши задачу способом пропорции. Вычислите массу осадка, который образуется при пропускании избытка углекислого газа через 171 г 10%- ного раствора гидроксида бария Ва(ОН)2. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 1 Are the sentences right (✔) or wrong (X)? 1 Shoes are never made of leather. 2 Books are always made of wool. 3 Lots of tables and chairs are made of wood. 4 Coats are usually made of paper. 5 Bottles are often made of plastic.
- (56) Задание 4. Осуществите цепочку химических превращений. Классы добавляемых веществ для каждого перехода НЕ должны повторяться. P → Ca3P2 → PH3 → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4
- (36) Задание 3. Расставь коэффициенты методом электронного баланса. Укажи окислитель и восстановитель. H2SO4 (конц.) + Ag→Ag2SO4 + SO2↑ + H2O
- (26) Задание 2. Для элементов VA группы (Sb, As, P, N) напиши: а) Как изменяются основные свойства простых веществ при движении снизу вверх по группе? Ответ поясните. b) Как изменяется способность атомов проявлять положительные степени окисления в этом ряду? Приведите один пример соединения фосфора и один пример соединения азота, иллюстрирующие эту разницу.
- (26) Задание 1. Соотнеси неметалл с его характеристикой (запишите пару «буква — цифра»). Один неметалл является лишним. Неметаллы: А) Хлор (Cl2) Б) Кислород (О2) В) Бром (Вг2) Г) Азот (N₂) Д) Углерод (С)
- 4 Look at the photos. Complete expressions in Exercise 3.
- 3 Vocabulary Match 1-6 to a-
- 6 What does Sam usually drink?
- 5 Does Tammy like fruit and vegetables?
- 4 What does Sam like eating?
- 3 What does Tammy like doing?
- 2 When does Tammy do exercise?
- 2 Read the text again. Answer the questions. 1 What exercise does Sam do in the morning?
- 1 Read the text. Circle the correct word.
- Что делает эта кнопка?
- Запишите координаты точек A(,) B(,) C(,) D(,) S(,) R(,) E(,)
- 5) 389 нм ЗАДАНИЕ 7 Если смешивать цвета, то можно получить совершенно другой цвет. Определите какой получиться цвет, если смешать следующие цвета: 1) Красный + желтый 2) Желтый + синий 3) Синий + красный 4) Красный + Синий + Жёлтый 5) Белый + Красный 6) Жёлтый + Белый + Зеленый 7) Зеленый + Желтый 8) Красный + Зелёный
- Известно, что m > n. Используя свойства числовых неравенств сравните. a) -6m □ -6n; б) m/5 □ n/5; в) 2-m □ 2-n; г) 3m + 10 □ 3n + 10.
- 37. Изобразите четырехугольник, вершины которого имеют координаты (0,0), (2, 0), (3, 3), (1, 3). Найдите его площадь.
- Вопрос: Суть технологического (или функционального) подхода к определению фирмы заключается в том, что ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Установите соответствие между индексом почвенного горизонта и его наименованием.
- Практическая работа по теме "Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах" Цель: оценить сформированность умения объяснять различия в структуре высотной поясности горных систем России. Задачи: развитие умения анализировать схемы как источники информации для выявления структуры высотных поясов горных систем; развитие умения выявлять различия в структуре высотной поясности; развитие умения применять знания о факторах, влияющих на высотную поясность, для объяснения различий в структуре высотной поясности (установления причинно-следственных связей); развитие умения применять понятие «высотная поясность» для решения учебных задач. Оборудование: карты атласа, учебник Ход работы: Схемы высотной поясности перенести в тетрадь Схема высотной поясности Кавказа Схема высотной поясности Алтая Заполним таблицу сравнения горных систем Алтая и Кавказа, основываясь на схемах высотной поясности и тексте задания. Критерии сравнения Часть территории России, в которой расположена горная система Направление простирания горной системы и её протяжённость Преобладающие высоты горной системы Природный пояс у подножия гор
- Задание 4: P → Ca3P2 → PH3 → P205 → H3PO4 → Na3PO4 1. P + Ca → СаЗР2 (Реакция с кальцием. Класс добавляемого вещества: простой металл) ЗСа + 2P → Ca3P2 2. Ca3P2 + H2O → PH3 + Ca(OH)2 (Реакция с водой. Класс добавляемого вещества: вода) Ca3P2 + 6H20 → 2PH3 + 3Ca(OH)2 3. PH3 + 02 → P205 + H2O (Реакция с кислородом, горение. Класс добавляемого вещества: газ) 4PH3 + 802 → P4010 + 6H2O 4. P205 + H2O → Н3РО4 (Реакция с водой, получение кислоты. Класс добавляемого вещества: вода) P4010 + 6H2O → 4H3PO4 5. H3PO4 + NaOH → Na3PO4 + H2O (Реакция нейтрализации. Класс добавляемого вещества: щелочь) H3PO4 + 3NaOH → Na3PO4 + 3H2O Задание 5:
- Размышляем о прочитанном 1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни? 2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он та- лантливый человек? 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив? 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стень- ку? 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульпту- рой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)? Творческое задание Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкаль- ное произведение), которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом устно или письменно. *** в ис- Прослушайте вместе с родителями рассказ В. М. Шукшина «Срезал» полнении актёра Анатолия Вологдина. Попробуйте совместно ответить на во- просы, помещённые в рубрике «Слушаем актёрское чтение».
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- 11. Решите задачу. Три проводника сопротивлениями 12 Ом, 12 Ом и 6 Ом соедине- ны параллельно. Определить силу тока в первом проводнике, если в неразветвленной части цепи сила тока равна 0,2 А.
- 10. Каждая строка таблицы описывает физические параметры одной электрической цепи. Определите недостающие значения в та- блице. Ответы запишите в порядке их указанного места в таблице. I 40 мА U ① 4 B R 5000 Ом 40 Ом A ② 40 Дж P 8 Вт ④ 0,4 Вт
- 9. Используя график зависимости силы тока от папряжения на концах проводника, определите сопротивле- ние проводника.
- А. Сила тока Б. Напряжение В. Количество теплоты, выделяемое током
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Заданиез: Определить относится объект к Бластен выедтной поясности или нем? 1) Верхоянский хребет, 2) п-дв Ямал, 3) Восточно-Европейская равнина, 4) Сихотэ-Алинь, 5) Кавказ; 6) Алтай, 7) Среднешбирское плоскогорье 8) Чукотское Нагорове; д) Плато Путорана, 10 колымскага низменность
- Задание: Определение высотной полсности 90
- Практическая работа: ,, Висотная пожность Заданиел : Решить задачу: Высота гори 63504, мпература воздуха у поднормо +13 °C. Определите во воздуха на вершине горы ?
- TUBEPDI Бріслали па доставку из одного офиса одновременно в противоположных направлениях. Скорость первого ровера 50 м/мин, а второго 40 м/мин. Какое расстояние будет между роверами через 5 минут? Дополни схему к задаче.
- 23. Найдите площадь четырехугольника.
- Как начать нумерацию заново?
- Какой естественный прирост характерен для России?
- 98 В числовом наборе 5 значений. Частоты четырёх значений известны: 0,35, 0,2, 0,1 и 0,05. Найдите частоту пятого значения.
- 97 Дана последовательность букв: ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛИОЫДСОЫЖФ. Найдите в этой последовательности частоту: а) буквы Д; б) буквы Ф; в) буквы Ы; г) буквы С.
- 96 Дан числовой набор 5, 4, 8, 1, 1, 3, 4, 5, 8, 1. Найдите частоту: а) значения 1; б) значения 4.
- 4 Как найти среднее значение числового набора, зная различные значения и их частоты?
- 3 Сформулируйте свойство частот.
- 2 Сформулируйте определение частоты значения.
- 1 Чему равны частоты значений в наборе, где 10 различных значений, но каждое встречается ровно один раз?
- What does Sam usually drink?
- 5 Does Tammy like fruit and vegetables?
- 4 What does Sam like eating?
- 3 What does Tammy like doing?
- 2 When does Tammy do exercise?
- 1 What exercise does Sam do in the morning?
- 1. Посмотри мультфильм «Неторопливая весна». Нарисуй знак безопасности, который можно повесить весной: (например: «Осторожно, тонкий лёд!» или «Не подходи к воде!»). Напиши: что Умка сделал не так? Почему это опасно? Напиши правило безопасности.
- 5 ⋅ 9+7 ⋅ 6= 5 ⋅ 9-7 ⋅ 6 5 ⋅ (9-7) ⋅ 5
- 4 Write sentences using the superlative form of the adjective. 0 this / be / high / mountain in my country This is the highest mountain in my country. 1 this pizza / be / cheap / meal 2 this / be / good / holiday of all 3 this / be / bad / ice cream 4 my sister / be / beautiful / person in my family 5 you / be / intelligent / student in my class
- 4. Прачытайце надпісы на канверце. Вызначце і запішыце, дзе паказаны адрасат, а дзе – адрасант.
- 4. Прачытайце надпісы на канверце. Вызначце і запішыце, дзе паказаны адрасат, а дзе – адрасант.
- 3. Суаднясіце мэту са стылем. А. Паведамленне навуковых звестак. Б. Тлумачэнне сутнасці якой-небудзь з'явы ці прадмета. В. Вобразнае апісанне пэўных з'яў, прадметаў, падзей. Г. Выказванне пэўных пачуццяў. Д. Запытацца пра што-небудзь. Е. Абмяняцца думкамі. Адказ: А_Б_В_Г_Д_Е 1. Навуковы 2. Мастацкі 3. Гутарковы
- 2. Слова «стыль» (ад лац. stilus) паходзіць ад назвы вострай палачкі, якая ўжывалася ў Старажытнай Грэцыі і ў Рыме: людзі пісалі на дошча- чках, залітых воскам. Вострым канцом палачкі выводзілі літары, тупым выпраўлялі, загладжвалі напісанае. Адкуль, на вашу думку, пайшлі назвы стыляў? Запішыце. Гутарковы Навуковы Мастацкі
- Умовы, неабходныя для ўспрымання і стварэння выказвання. Стылі маўлення: мэта і сфера выкарыстання 1. Дапоўніце схему. УМОВЫ для зносін
- Период, в течении которого производители товаров в состоянии изменить объем всех используемых в производстве ресурсов, называется ... периодом
- 24. Найдите площадь четырехугольника.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 58 19 59 и 15' 7 18 Установите соответствие между т числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки без пробе- лов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 12. Ответьте письменно на вопрос: «Что такое местоимение?»
- 11. Сделайте синтаксический разбор получившихся предложений.
- 10. Придумайте несколько предложений (не менее 5), в которых местоимения являлись бы разными членами предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.