Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- 909. Найдите решение системы уравнений: а) \(\begin{cases}x-6y=17,\\5x+6y=13;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}4x-7y=12,\\-4x+3y=12;\end{cases}\) в) \(\begin{cases}3x+2y=5,\\-5x+2y=45;\end{cases}\) г) \(\begin{cases}9x-4y=13,\\9x-2y=-20.\end{cases}\)
- Задание 2 (15 баллов). Кипяток разлили по двум одинаковым чашкам. При одинаковых внешних условиях одну чашку наполнили до краёв, а вторую — только на 3/4 её объёма. В какой из чашек вода остынет быстрее? Объясните свой ответ с точки зрения физики.
- Задание 1 (30 баллов). На нагрев 60 л воды, взятой при температуре 20 °C до кипения при нормальном давлении, направляют 50 000 кДж теплоты. Вычислите, чему равны теплопотери при этом процессе в процентах.
- 6 THINK AND WRITE. Answer the questions in 2–3 sentences. 1. How do you usually travel to school? 2. What is your favourite type of transport? Why? 3. Do you like walking? Why / Why not?
- 157. Пользуясь графиками рисунка 22, поясните, как изменялись скорости движения тел. Запишите формулу зависимости скорости движения от времени для каждого из тел.
- 156. Вагон движется равноускоренно с ускорением 0,5 м/с². Начальная скорость вагона была 54 км/ч. Через сколько времени вагон остановится? Постройте график зависимости скорости от времени.
- 1. Что такое развёрнутая запись числа? Выбери подходящие варианты: 1) Запись числа цифрами подряд; 2) Представление числа как суммы произведений его цифр на степени основания системы счисления; 3) Запись числа в двоичной системе; 4) Перевод числа в десятичную систему.
- Задание 2. Вычислите: 1) \(\sqrt{64}\); 2) \(\sqrt{0,81}\); 3) \(\sqrt{1\frac{7}{9}}\); 4) \(\sqrt{1\frac{9}{16}}\); 5) \(-\sqrt{144}\); 6) \(\sqrt{(-7)^2}\); 7) \(2^{-3}\); 8) \(10^0+5^{-1}\); 9) \(\left(\frac{2}{3}\right)^{-2}\); 10) \(0,1^{-2}\cdot10^3\).
- KF — биссектриса треугольника KLM, в котором ∠KLM = 108°, ∠LMK = 36°. Точка T лежит на стороне KM, и при этом ∠TFK = 90°. Найдите TM, если LF = 5. Указание. Продлите TF и KL до пересечения в точке A.
- 6. Написать слова по схемам.
- 5. Какая часть слова может изменяться? Для чего она служит?
- 4. Выполнить фонетический разбор слова «время».
- 3. Определить, сколько букв и сколько звуков в каждом слове: яблоко, съехал, океаны, окунь, рябина, дальняя.
- 2. Заполнить схему: Гласные → буквы: ___; звуки: ___.
- 1. Определить правильный порядок букв в алфавите: а) ж, д, й, и, к, л; б) д, ж, и, й, к, л; в) ж, д, й, и, л, к.
- §18, 2. Подготовить короткое сообщение об одном произведении искусства XVII века и объяснить, какие черты стиля в нём преобладают.
- 13. Самый могущественный из царей Персии, властитель [текст задания обрезан].
- 12. Страна в Африке, завоёванная персами.
- 11. Один из главных городов Персидской державы, известный своими роскошными дворцами.
- 10. Название военачальника из личной охраны персидского царя.
- 9. Драгоценный металл, который в изобилии добывался на песчаных берегах рек Малой Азии.
- 8. Ещё одно захваченное персами великое царство, название которого совпадает с женским именем.
- 7. Великое царство в Западной Азии, которое первым оказалось под властью персов.
- 6. Огромный город в Двуречье, захваченный персами благодаря военной хитрости.
- 4. Одна из сторон прямоугольника равна 2 4/7 м, а другая — на 31/42 м меньше. Вычислите площадь прямоугольника.
- 3. Найдите произведение: 1) 6 6/7 · 3/8; 2) 5 1/7 · 1 8/27; 3) 2 5/8 · 2 2/7; 4) 1 8/9 · 1 1/8 · 2 2/3.
- 2. Вычислите: 1) 4 · 5/21; 2) 24 · 7/12; 3) 16/63 · 9; 4) 36 · 13/48.
- 1. Выполните умножение: 1) 6/7 · 3/5; 2) 9/32 · 16/81; 3) 8/19 · 19/72; 4) 44/65 · 25/77.
- 256. [Текст задания обрезан на изображении]
- 255. Из самолёта выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолёте осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза доставил самолёт? Составь и реши задачу, обратную данной, с таким вопросом: «Сколько тонн груза увезла 1 машина?»
- 30. The kid played video games ........ belonged to dad. a) whom b) who c) which
- 29. Lola called a friend ........ was in Amsterdam. a) whom b) who c) where
- 28. He played football ........ he met his friends. a) which b) who c) when
- 27. Sushi is food ........ Japanese eat. a) which b) where c) who
- 26. The film ........ I saw was frightening. a) that b) who c) where
- 25. The house ........ we lived was enormous. a) which b) when c) where
- 24. The day ........ we met was raining. a) whom b) when c) which
- 23. An architect is somebody ........ designs buildings. a) who b) when c) whom
- 22. Eric is a French man ........ wife is Spanish. a) which b) who c) whose
- 21. He wore a costume ........ was strange. a) where b) which c) who
- 20. The armchair ........ he sat down was green. a) where b) who c) when
- 19. The girl ........ asked the question was my sister. a) where b) whom c) who
- 18. The man ........ was in charge of the factory wasn't Roger. a) who b) whom c) whose
- 17. My dad did the laundry ........ was in the basket. a) which b) who c) whom
- 16. They are the children ........ parents are Dutch. a) who b) whose c) where
- 15. Those are the grapes ........ we bought. a) where b) which c) when
- 14. He had the accident ........ he was skiing. a) when b) who c) where
- 13. The baby was the dog ........ died last night. a) which b) where c) whom
- 12. I visited Notre Dame ........ is in Paris. a) who b) which c) where
- 11. She opened the box ........ she received. a) that b) which c) who
- 10. Ten o'clock is the time ........ I go home. a) whose b) when c) who
- 9. The book ........ we read in bed is fantastic. a) which b) whose c) who
- 8. Julius is the person ........ he is working there. a) whom b) which c) who
- 7. Anne has a school bag ........ she carries her books. a) who b) where c) that
- 6. The birthday ........ we ate was delicious. a) which b) who c) where
- 5. Mary was the girl ........ had a bath. a) whose b) who c) which
- 4. I washed my car ........ was very dirty. a) whom b) which c) whose
- 3. Paul is the boy ........ calculator I'm using. a) who b) that c) whose
- 2. The boy ........ the souvenirs ........ he wanted. a) which b) who c) whom
- 1. That's the sheep ........ I saw yesterday. a) who b) whose c) that
- Плотность куска льда составляет 900 кг/м³, а его масса — 5 кг. Какой объём занимает такая масса льда? Выбери ответ в литрах, округли до десятых.
- 14. [неразборчивый фрагмент задания: «25…»] 4 м − 3 км … + 8 м … − 45 км²
- 6. е) \(-2\frac{1}{3}\cdot0{,}125\)
- 5. д) \(-2{,}8\cdot\left(-1\frac{1}{7}\right)\)
- 4. г) \(-\frac{4}{7}\cdot4{,}2\)
- 3. в) \(3{,}6\cdot\left(-\frac{2}{3}\right)\)
- 2. б) \(-4\frac{1}{2}\cdot\left(-1\frac{1}{3}\right)\)
- 1. а) \(\frac{2}{7}\cdot\left(-5\frac{1}{4}\right)\)
- Оператором федеральной государственной информационной системы (ФГИС) «Единый реестр проверок» является … РФ.
- 5*. Провод длиной 140 м разрезали на куски по 90 см. Найдите, сколько кусочков провода получилось и сколько сантиметров провода осталось.
- 4. Запишите выражение: частное от деления 256 на разность a и b. Вычислите значение полученного выражения, если a = 85, b = 19.
- 3. Вычислите, выбирая удобный способ: а) 25 · 134 · 4; б) 8 · 236 · 125; в) 30 · 14 · 20; г) 500 · 62 · 200.
- 2. Решите уравнение: а) 9 · x = 108; б) 123 : x = 41; в) x : 13 = 17; г) (15 + x) · 14 = 252.
- 1. Найдите значение выражения: а) 87 · 169; б) 8500 · 190; в) 804 · 601; г) 18 875 : 111.
- 4. Юрия Андреевича окружала блаженная, полная счастья, сладко [текст обрезан]
- 3. Там, над Доном и Каменском, невид[пропуск]мые, а только слыш[пропуск]мые развёртывались воздушные бои. (А. Фадеев)
- 2. Это, должно быть, высыхает мох, наполн[пропуск]нный растая[пропуск]вшим снегом. (К. Паустовский)
- Вставьте пропущенные буквы, выбрав их из выпадающего списка. 1. Ове[пропуск]нные первой оттепелью, вишнёвые сады хорошо пахнут. (М. Шолохов)
- 8. Найти, какой признак использован на чертеже. AB = [неясно: BM или MH], AC = CM, ∠ACB = ∠BCM.
- 7. Найти, какой признак использован на чертеже. BC — общая сторона, ∠ABC = ∠BCM, ∠ACB = ∠CBM.
- 6. Найти, какой признак использован на чертеже. AB = MH, BC = HK, AC = MK.
- 5. Найти, какой признак использован на чертеже. BK — общая сторона, ∠ABK = ∠BKC, ∠AKB = ∠CBK.
- 4. Найти, какой признак использован на чертеже. BC = CK, AC = CH, ∠ACB = ∠HCK.
- 3. Найти, какой признак использован на чертеже. AB = KH, AC = MH, ∠A = ∠H.
- 2. Найти, какой признак использован на чертеже. AB = MH, ∠A = ∠M, ∠B = ∠H.
- 1. Найти, какой признак использован на чертеже. AB = MH, AC = MK, ∠A = ∠M.
- Вопрос № 3 из 10. Почему при выраженных коммуникативных трудностях не стоит откладывать поддержку коммуникации до появления речи?
- [Текст задания на изображении неразборчив и частично обрезан]
- Типы предложений. Раздели фразы из интерфейса игры по двум категориям: «Высказывание» и «Не высказывание». Фразы: «Хочешь сохранить игру?», «Инвентарь заполнен», «Твой персонаж получил 50 единиц урона», «Не трогай красный кристалл!», «Нажми E для взаимодействия», «Монстр атакует с севера».
- Образуйте от приведённых глаголов действительные причастия настоящего времени. Пример: бросать — бросающий. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. клокотать —
- 6. Составь задачу и реши её. 1) Было — 12 чел. Вышли — ? Осталось — 5 чел. 2) Было — 12 шт. Взяли — 3 шт. Осталось — ? Составь и реши задачу, обратную данной.
- 4. Упростить многочлен: 75mn·(4m − 3kn) + 8m²n − 45kmn² = ?
- 3. Упростить выражение: 78x·3·y·7 + 104xy − 2x⁰ = ?
- 2. Упростить многочлен: 18xy·(−10 + 6y) + 20xy = ?
- 1. Упростить многочлен: 4x²·(5y + 3) − 17x²y − 3y² = ?
- Выберите верные утверждения. 1. Пересечением двух множеств X и Y называется множество их общих элементов. 2. Объединением двух множеств X и Y называется множество, состоящее из всех элементов этих множеств и не содержащее никаких других элементов. 3. Объединением двух множеств P и M называется множество, состоящее из нуля и всех элементов этих множеств. 4. Пересечением или объединением двух множеств X и Y называется множество, состоящее из различных элементов этих множеств. 5. Пересечением двух множеств P и M является пустое множество. 6. Пересечением двух множеств X и Y называется множество их различных элементов. 7. Если множество P является подмножеством M, то дополнением P до M называется множество, состоящее из тех элементов M, которые не вошли в P.
- В рамках цифровой трансформации прокуратуры решаются задачи по ... (укажите 2 варианта ответа): кадровой оптимизации и сокращению числа сотрудников, благодаря использованию искусственного интеллекта; автоматизации процессов сбора и анализа данных; улучшению документооборота и сотрудничества с другими государственными органами; уменьшению количества отчетов
- В4. Даны множества: A — множество чётных целых чисел; B — множество нечётных целых чисел; C — множество натуральных чисел, дающих при делении на 7 остаток 2; D — множество натуральных чисел, дающих при делении на 6 остаток 2. Для каких из этих множеств множество P является подмножеством, если: а) P = {14; 26; 122}; б) P = {23; 37; 107}?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
