База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Complete the sentences in your way. 1) Everybody likes stories that … 2) I have a friend who … 3) Your home is a place where … 4) Best of all I like weekends when … 5) English is the language which … 6) It is not easy to say why … 7) Do you know how …?
- 8. Составь формулу к задаче и реши ее. Турист, направляясь к станции, первый час шел по ровной дороге со скоростью a км/ч, затем полчаса поднимался в гору со скоростью b км/ч. На горе его догнала машина и за 20 мин довезла до станции. 1) Напиши формулу пути (S), который преодолел турист, если скорость машины v км/ч. 2) Найди S, если a = 3, b = 2, v = 60.
- 7. Из данной формулы вырази каждую величину через две другие. 1) M = n + g; n = ______; g = ______. 2) A = 3bc; b = ______; c = ______. 3) T = 2a/b; a = ______; b = ______. 4) P = (2 − x)/y; x = ______; y = ______. 5) t/(k − z) = 1; t = ______; z = ______.
- Задание 3. «Редактор». Найдите в тексте объявления 3 разговорных слова, которые здесь неуместны, и замените их на официальные или нейтральные. Объявление! В пятницу в актовом зале состоится классное собрание. Ребятам нужно прийти без опозданий и не галдеть в коридоре. С собой необходимо принести тетрадки для записей. Если кто-то заболеет и сляжет (прим.: сляжет), просьба заранее предупредить классного руководителя.
- В каждой строчке найдите слово, которое не относится к разговорной лексике (оно либо нейтральное, либо книжное, либо грубо-просторечное): 1. Бедолага, задира, юноша, тихоня. 2. Помалкивать, воздвигнуть, прикорнуть, зазнаться. 3. Дрыхнуть, картошка, читалка, электричка. 4. Непоседа, умница, созерцать, забияка.
- 2. \(\left(\frac{0,216}{0,15}+\frac{2}{3}:\frac{4}{15}\right)+\left(\frac{196}{225}-\frac{7,7}{3\frac{24}{4}}\right)+0,695:1,39\).
- Округли число 9651 с точностью: 1) до десятков; 2) до сотен; 3) до тысяч.
- Задание 3 б. Пользуясь текстом «Развитие бычьего цепня» и собственными знаниями, опиши возможный путь паразита от больного животного, через торговую сеть, до места в теле человека, где взрослый червь может прожить до 15 лет.
- В таблицу записали площадь и наибольшую глубину мировых океанов. У какого океана площадь больше, чем у Индийского, но меньше, чем у Тихого?
- 2. На рисунке 55 найдите равные треугольники. Укажите их и докажите, что они равны.
- 1. Выпишите названия треугольников, которые равны. На рисунке изображены треугольники ABC, DEF и MNK: ∠A = ∠F = ∠M = 40°, AB = DF = MN = 6, AC = EF = MK = 9.
- ... изолятор — предназначен для содержания нарушителей режима отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях на срок до семи суток.
- 3. Почему Крестовые походы называют одновременно и подвигом веры, и захватническими войнами?
- 2. Каковы были последствия Крестовых походов для народов Востока?
- 1. Каковы были последствия Крестовых походов для европейцев?
- 4. Что нового узнали из жизни зайца-русака? Расскажите.
- 3. Как автор описывает рассвет? Прочитайте.
- 2. Перечитайте первый абзац. Каким был снег?
- 1. Как в рассказе описывается поведение зайца-русака? Прочитайте.
- 5. Определите стилистическую окраску слова «крушиться» из предложения 12, запишите. Подберите и запишите синонимы к этому слову.
- 4. Определите стилистическую окраску слова «стужа» («стужи») из предложения 16, запишите. Подберите и запишите синонимы к этому слову.
- 3. Определите стилистическую окраску слова «возобладать» из предложения 7, запишите. Подберите и запишите синонимы к этому слову.
- 2. Определите стилистическую окраску слова «начистоту» из предложения 19, запишите. Подберите и запишите синонимы к этому слову.
- 1. Определите стилистическую окраску слова «благоговейно» из предложения 12, запишите. Подберите и запишите синонимы к этому слову.
- 7. Рассчитайте количество вещества и массу магния, который может сгореть в кислороде объёмом 33,6 л (н.у.). Уравнение химической реакции: 2Mg + O₂ = 2MgO.
- 6. Дополните уравнение ... + ... = Na₃P. а) Na и P б) Na₃ и P в) 3Na и 2P г) 3Na и P
- 5. Какое количество вещества соответствует 4 г кислорода O₂?
- 4. Вычислить объём кислорода O₂ количеством вещества 3 моль.
- 3. Вычислить молярную массу углекислого газа CO₂.
- 2. Указать единицы измерения количества вещества: А) г; Б) л; В) моль; Г) г/моль.
- 1. Буквенное обозначение молярной массы: А) m Б) Mr В) M Г) м
- Writing 6. Read the rubric, find the key words and answer the questions. You have received a letter from your English-speaking pen friend, Jim: “... I recently visited Paris and went shopping at a great open-air market. I enjoyed it a lot. Are there open-air markets in your town? When do they open? What can you buy there?” Write him a letter and answer his three questions. Write 100–110 words. Remember the rules of letter writing. 1. Who is going to read your letter? 2. Why are you writing the letter? 3. Where are the markets? 4. What can you buy there? 5. What opening/closing remarks will you use?
- 4. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления: H_2S + O_2 → SO_2 + H_2O.
- 3. Запишите уравнение реакции гидролиза сульфита калия. Укажите среду в растворе этой соли. По катиону или по аниону идёт процесс гидролиза?
- 2. Приведите не менее двух молекулярных уравнений, соответствующих следующим ионным уравнениям: а) 3Ba^{2+} + 2PO_4^{3−} = Ba_3(PO_4)_2; б) Fe(OH)_3 + 3H^+ = Fe^{3+} + 3H_2O.
- 1. Соляная кислота взаимодействует со следующими из перечисленных веществ: медь, магний, оксид меди (II), оксид кремния (IV), сульфат калия, нитрат серебра, карбонат кальция. Запишите возможные уравнения реакций в молекулярном и ионном видах.
- 3. Какие систематические единицы используют в классификации животных? Как они соподчинены между собой?
- 2. Почему научные названия видов состоят из двух слов и даются на латинском языке?
- 1. Чем животные отличаются от других живых организмов?
- 152. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные слова метро и радио. Укажите падеж неизменяемых слов. Жить около _____. Слушать _____. Ехать на _____. Выступать по _____. Войти в _____.
- Упражнение 1. Отметь верность утверждений, выбрав вариант «да» или «нет». А. С. Пушкин не умел писать. А. С. Пушкин — писатель, которого знают во всём мире. А. С. Пушкин родился в Крыму.
- 3. Подпишите названия материков, ставшие известными европейцам в результате Великих географических открытий. Подчеркните название материка, открытие которого связано с именами таких путешественников, как В. Янсзон и А. Тасман.
- 2. Продолжите наносить маршрут первого кругосветного плавания. Подпишите название океана, отделяющего Южную Америку от Азии, и пролив, получивший название в честь руководителя этой экспедиции.
- 1. Установите, в какие годы было совершено плавание Христофором Колумбом, обозначенное на карте. Укажите даты в легенде. Подпишите название моря, которое было открыто мореплавателем.
- 3. Сформулируй правила безопасного передвижения в населённом пункте.
- 2. Восстанови алгоритм поиска информации в Интернете. Укажи стрелками порядок действий: «Написать в адресной строке браузера поисковый запрос»; «Выбрать ссылку на государственный образовательный ресурс»; «Проанализировать результаты поиска»; «С помощью взрослых сформулировать поисковый запрос».
- 1. Приведи несколько примеров полезных приложений. Подчеркни те, которые, по твоему мнению, выработают у тебя.
- Әгәр дә сез кроссвордны дөрес чишсәгез, горизонталь буенча кара кысаларда христианнар Библиянең беренче, иң борынгы өлешен атап йөрткән исемне укырсыз. Вертикаль буенча: 1. Адәм белән Хаваның олы уллары. 2. Авраамның улы. 3. Исаакның улы. 4. Фиргавен кызы тәрбияләп үстергән еврей малае. 5. Җирдәге беренче хатын-кыз. 6. Еврейләрнең нәсел башлыгы. 7. Иаковның кече улы. 8. Иосиф сатып җибәрелгән ил. 9. Еврейләр табынган Алла. 10. Еврейләр яшәгән ил. 11. Адәм белән Хаваның үтерелгән кече уллары.
- 11. Тип 9 № 40775. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «дар артиста», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 10. Тип 9 № 40774. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «стая уток», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 9. Тип 9 № 40773. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «край с болотами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Тип 9 № 40772. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «почва с камнями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Тип 9 № 40771. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «уши зайца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 6. Тип 9 № 40769. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «прошло с успехом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Прибавьте окончание -ing к следующим глаголам: 1) jump — 2) put — 3) sell — 4) make — 5) lie — 6) read — 7) dry — 8) cook — 9) sing — 10) tune —
- Заполни таблицу: «Характеристика: Физические явления / Химические явления». Строки: Состав вещества; Новые вещества; Атомы; Молекулы; Примеры.
- b) [условие и часть кроссворда обрезаны; видны слова и клетки, но подсказки задания отсутствуют]
- C. Fill in the correct word. Word bank: bedrooms, ground, kitchen, living, two, upstairs. HOUSE FOR SALE: a semi-detached house with 19) ___ floors; three 20) ___; a large 21) ___ room; a dining room on the 22) ___ floor; a 23) ___ with a cooker and a fridge; two bathrooms, one 24) ___ and one downstairs.
- B. Fill in the correct word. Word bank: bedroom, block, books, window, cooker, first, garage, lamp, mirror, sink, wardrobe. Example: My bed is under the window. 9 There is a ___ in the kitchen. 10 I have got a bookcase in my ___. 11 His living room is on the ___ floor. 12 Amy has got a ___ in her bathroom. 13 I read my ___ in the bedroom. 14 Jay lives in a ___ of flats. 15 David's car is in the ___. 16 Mike has got a ___ on his desk. 17 Ann's clothes are in the ___. 18 Mum washes dishes in the ___.
- A. Match the parts of the words. Example: ward + robe. 1 bed + ___; 2 out + ___; 3 coffee + ___; 4 arm + ___; 5 wash + ___; 6 fire + ___; 7 down + ___; 8 book + ___. Options: A table, B stairs, C room, D robe, E side, F basin, G chair, H case, I place.
- Какие инструменты анализа ты можешь использовать? Выберите все верные варианты: прогресс изучения программы в Магнуме; результаты промежуточных и итогового тестов в Магнуме; карта теста в Магнуме; отчёт в почте по результатам обучения действующих сотрудников.
- Впишите правильный ответ. На экзамене 50 билетов, Сеня не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике: 1) в упорядоченном по убыванию числовом наборе каждое следующее не больше предыдущего; 2) центр числового набора; 3) устойчива относительно выбросов в числовом наборе; 4) зависит только от цифр в наборе; 5) начальное значение числового набора, упорядоченного по возрастанию.
- 4. In groups, write two paragraphs about two tourist attractions in your town/city. Tell the class about it.
- 3. Complete with: huge, skating, fantastic, horse-and-carriage, get, take: 1) ___ park 2) ___ rink 3) ___ views 4) ___ ride 5) ___ wet 6) ___ photographs.
- 2. Read again and match the texts (A, B or C) to the sentences (1–4): 1) This is a good place to take photos. 2) There are animals here. 3) You can see sharks here. 4) It’s a place to see all of New York.
- 1. Look at the leaflet about New York. What do you know about this city? What is there for tourists to see? Listen to and read the leaflet to check.
- В таблицу записали площадь и наибольшую глубину мировых океанов. На сколько Тихий океан глубже, чем самый мелкий?
- 206. Используя график, найдите [фрагмент условия обрезан]: а) y = 3x² − 0,5x + 1/16; б) y = 2x² + 1,2x + 2.
- 205. Постройте график функции: а) y = x² + 2x − 15; б) y = 0,5x² − 3x + 4; в) y = 4 − 0,5x².
- 204. Найдите значения a, если функция y = ax² + bx − 18 проходит [фрагмент условия обрезан].
- 203. При каких значениях [фрагмент условия обрезан] имеет нуль?
- 2. Как связано с устройством монгольского войска выражение «тьма тьмущая»?
- 1. Как было организовано монгольское войско? В чём заключался секрет железной дисциплины, существовавшей в войске монголов?
- 1. For each question, choose the correct answer. You will hear Jamie and his sister Amelia talking about their first day back at school after the summer holiday. 1) What time did Amelia arrive at school? A 7.45 B 8.15 C 8.30. 2) Which subject did Amelia have first? A physics B maths C biology. 3) Jamie thinks his new timetable A has more difficult lessons than last year. B looks more interesting than last year. C is easier to remember than last year. 4) What did Amelia enjoy most about her day? A being in a different classroom B meeting new people C seeing her friends. 5) What did Jamie forget to take with him? A his lunch B his football boots C his school bag.
- 3. Перечислите: а) продукцию предприятий основной химии; б) продукцию предприятий химии органического синтеза.
- 2. Штриховкой обозначьте субъекты Российской Федерации, где химическая промышленность является одной из отраслей специализации.
- 1. Обозначьте на контурной карте основные месторождения химического сырья и подпишите центры развития: а) основной химии; б) химии органического синтеза.
- Прописать в тетради время: 6:00, 6:05, 6:10, 6:15, 6:20, 6:25, 6:30, 6:35, 6:40, 6:45, 6:50, 6:55. Также прошу научить ребят определять время на часах, так как не все умеют.
- 14. Цунами в переводе с японского языка означает «большая волна в гавани». И хотя этот перевод звучит несколько экзотически, и носит описательный характер, указанный термин как нельзя лучше характеризует суть явления. Обрушиваясь на берег цунами приводят к колоссальным разрушениям и многочисленным человеческим жертвам. В каких двух из перечисленных территорий России возможны чрезвычайные ситуации, связанные с цунами? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти территории: 1) Новосибирские острова; 2) Кольский полуостров; 3) Курильские острова; 4) архипелаг Северная Земля; 5) остров Сахалин.
- 13. Определите долю лиц, старше трудоспособного возраста в возрастной структуре мигрантов в России в 2006 году. Ответ запишите в виде числа.
- 12. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для спортивной площадки. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А–В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от метеостанции находится родник.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от метеостанции до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Домашнее задание: по географии на 27 ноября. В контурной карте за 6-й класс (стр. 4–5) обозначить соответствующим цветом с помощью физической карты в атласе и подписать крупные равнины. Выучить их и уметь найти их на карте. Список крупных равнин: Евразия: Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность, Туранская низменность, пустыня Гоби, Великая Китайская равнина, Индо-Гангская низменность, плоскогорье Декан, пустыня Руб-эль-Хали; Африка: Восточно-Африканское плоскогорье, впадина Конго, пустыня Сахара, пустыня Калахари; Австралия: Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория, Центральная низменность; Северная Америка: Центральные равнины, Великие равнины, Миссисипская низменность; Южная Америка: Амазонская низменность, Ла-Платская низменность, Бразильское плоскогорье, Гвианское плоскогорье.
- Домашнее задание: по географии на 19 ноября. Повторить в учебнике §22. В тетради описать одну крупную равнину (по выбору из списка) с помощью физической карты согласно плану (см. на обратной стороне листа) и уметь характеризовать равнину у доски.
- Моховидные. Выберите верные признаки: 1) в цикле развития преобладает гаметофит; 2) имеют придаточные корни; 3) имеют развитую проводящую и механическую ткани; 4) в цикле развития преобладает спорофит; 5) корни отсутствуют.
- 20. По кругу расставлено N различных натуральных чисел, каждое из которых не превосходит 400. Сумма любых четырёх идущих подряд чисел делится на 3, а сумма любых трёх идущих подряд чисел не делится на 3. а) Может ли N быть равным 360? б) Может ли N быть равным 149? в) Найдите наибольшее значение N.
- 12. Тип 11. Условие задания на изображении обрезано и неразборчиво.
- 11. На изготовление 99 деталей первый рабочий тратит на 2 часа меньше, чем второй рабочий на изготовление 110 таких же деталей. Известно, что первый рабочий за час делает на 1 деталь больше, чем второй. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- 10. Автомобиль, движущийся в начальный момент времени со скоростью v₀ = 22 м/с, начал торможение с постоянным ускорением a = 4 м/с². За t секунд после начала торможения он прошёл путь S = v₀t − at²/2 (м). Определите время, прошедшее от момента начала торможения, если известно, что за это время автомобиль проехал 60 метров. Ответ выразите в секундах.
- 9. На рисунке изображены график функции y = f(x) и касательная к этому графику, проведённая в точке x₀. Уравнение касательной показано на рисунке: y = (3/7)x + 14/5. Найдите значение производной функции g(x) = 3f(x) + (5/7)x − 4 в точке x₀.
- 2) Знать свойства биссектрисы, медианы и высоты; какой треугольник называется равнобедренным и равносторонним; повторить две теоремы, стр. 35, 36.
- 1) Письменно решить задачу — в учебнике на стр. 38, рис. 73 (б): угол A = 45°, найти угол E.
- 12. На рисунке изображён агротехнический приём, который называется: а) окулировка; б) копулировка; в) удаление лишних бутонов; г) пасынкование.
- 11. Растение, изображённое на рисунке, — омела белая, имеет золотисто-зелёные кожистые листья, обитает в кронах деревьев и по способу питания относится к: а) симбиотрофам; б) паразитам; в) полупаразитам; г) автотрофам.
- 10. Вопросительным знаком на рисунке обозначена: а) плазмида; б) митохондрия; в) эндоплазматическая сеть; г) бактериальная хромосома.
- 9. Юный ботаник исследовал поперечный срез стебля двудольного травянистого растения под световым микроскопом и провёл серию качественных микрохимических реакций. На срезе был обнаружен тип ткани: клетки живые, с неравномерно утолщёнными неодревесневшими первичными оболочками (утолщения преимущественно по углам клеток). При окраске раствором флороглюцина с соляной кислотой (реакция на лигнин) окрашивания не наблюдается. Данный тип ткани был определён как: а) склеренхима; б) паренхима; в) колленхима; г) меристема.
- 8. По способу питания объект, изображённый на рисунке, является: а) симбиотрофом; б) сапротрофом; в) автотрофом; г) паразитом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.