База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мес..ц мы выслеж. вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)сказали, что на ра(сс/с)вете кот проне (сс/с)я через ог..роды и прот..шил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не)воровство а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со) стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач...ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик..ми глазами и грозно выл. Но спасения (не)было и кот решился на о(т/д) чаянный п..ступок. С жутк..м во..м³ он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом.
- Выполни деление с объяснением. 216:36 910:26 296:37 168:28 174:29 184:23 162:27
- Цель определения понятия – …
- 5. him strong to encouraged the story stay
- 4. US friends to want I be
- 3. to US expected Jake come
- 2. let the criminal she escape
- Unscramble sentences. 1. want ? me to you do leave
- В одном бассейне в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1920 м³ воды?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- A. The day after Thanksgiving is... 1) Thursday
- Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Вариант 5 Образование Что такое конкурентоспособность образования Каковы пути повышения конкурентоспособность Почему необходимо непрерывное образование в течение всей жизни человека
- ЧИСЛОВЫЕ РЕБУСЫ 1 9 2 X 8
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 2. Рассмотрите изображение и выполните задание. ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ 22 ИЮНЯ
- 1. Рассмотрите изображение и выполните задание Ф.И. МТМУ ДЕСАНТУ 1941 В какой по счету год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Размышляем о прочитанном 1. Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я при- ходил из школы»? 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как отно- сятся к этой игре Вадик и рассказчик? 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре при- гревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком за- несёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ве- терком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёр- ной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдер- живаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины при-
- Станции А и Б, расстояние между которыми 380 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 150 км/ч, грузовой — со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Заполните таблицу «Сырьё для силикатной промышленности
- Заполните схему «Отрасли силикатной промышленности
- Определите, какой ачена земная кор
- Расположите перечисленные параллели продолжительности светового дня 21 декабре наименьшей продолжительностью световог
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 7 января. Лена с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 7 января
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана вдоль 30° южной широты, если известно, что 30-я параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 31° ю.ш. и 30° в.д., а западное побережье Австралии в точке с координатами 30° ю.ш. и 115° в.д. Длина дуги 1° этой параллели составляет 96,5 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 5У Складзіце і запішыце два сказы пра любую жывёлу, выкары стоўваючы навуковыя звесткі. Узор: Гепард — драпежнае млекакормячае, якое за дзве секунд можа развіць скорасць да 65 кіламетраў у гадзіну.
- 4У Суаднясіце выразы са стылем, якому яны адпавядаюць. А. Здарова! Што новага? Б. Клёва прайшлі канікулы! В. Зямля — трэцяя па аддаленасці ад Сонца планета Сонечнай сістэмы. Г. Мой родны кут, як ты мне мілы! Д. Каралёк — дробная пеўчая птушка сямейства каральковых атрада вераб'інападобных. Адказ: А Б В Г Д 1. Навуковы 2. Мастацкі 3. Гутарковы
- ЗУ Размяркуйце прыклады: абазначаюць афіцыйныя абставіны (1), неафіцыйныя абставіны (2). Брат гутарыць з сястрой ( ), вучань чытае на ўроку верш ( ), кітайская дэлегацыя на беларускім заводзе ( ), адкрыццё новай школы ( ), бабуля купляе талон у метро ( ), прэс-канферэнцыя з алімпійцамі ( ).
- 2У Адзначце знакам ☑ правільныя сцверджанні: У залежнасці ад маўленчай сітуацыі мы карыстаемся рознымі стылямі маўлення. Мастацкі стыль выкарыстоўваецца ў бытавых зносінах людзей. Каб паведаміць навуковыя звесткі, растлумачыць сутнасць якой-небудзь з'явы ці прадмета, выкарыстоўваецца навуковы стыль. Вобразнае апісанне пэўных з'яў, прадметаў, падзей уласціва гутарковаму стылю.
- 1У Падкрэсліце стылі маўлення. Верш, навуковы, апавяданне, мастацкі, энцыклапедыя, разважанне, паведамленне, гутарковы.
- Садовник собрал 30 зелёных и 30 красных яблок. Он разложил их в несколько корзин таким образом, что во всех корзинах оказалось поровну красных яблок, но разное количество зелёных (т.е. не было двух корзин, в которых было бы поровну зелёны яблок). Какое наибольшее число корзин могло у него быть?
- Какой из данных документов не относится к документам, выпускаемым ежегодно?
- Рабочей книгой называют... а) руководство пользователя; б) элемент электронной таблицы;
- В каком из арифметических выражений, представленном в виде, удобном для обработки компьютером, допущена ошибка? a) ax + bx + c; б) a*x + b; в) cos(x)/sin(x); г) a*x^2+bx + c.
- Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы? а) лист; б) ячейка; в) столбец: г) строка;
- Чем отличается электронная таблица от текстового редактора? а) программной средой; б) оперируемыми данными; в) программной средой, оперируемыми данными; г) программной средой, основными функциями и оперируемыми данными.
- Какая программная среда используется (в основном) для оперирования числовыми данными? а) текстовый редактор; б) табличный процессор; в) графический редактор; г) презентация.
- 3. Выписать из данных предложений местоимения, определить их начальную форму и записать. 1) Никому из нас не хотелось их огорчать.
- 2. Выборочный диктант. Учитель диктует предложения, насыщенные местоимениями, а учащиеся записывают в столбик только местоимения, а затем находят их начальную форму, определяют разряд, падеж. 1) Всякому овощу свое время. 2) С кем и о чем у тебя был спор? 3) Вокруг нас шел бой, со всех сторон доносился грохот орудий. 4) У него мы с тобой обо всем договоримся. 5) Предо мною море, и я изо всех сил вглядываюсь в его просторы, ища вдали какое-нибудь суденышко.
- 1. Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд. С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким- то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему.
- Прочитайте утверждения о «Кармен-сюите», изложенные ниже, и выберите из них несколько верных.
- 5) -5 : (-5) = 6) -17 : 1 = 7) -26 : (-1) = 8) 59 : (-1) = 9) -1:16 = 10) -1: (-9) = 11) 0: (-7) = 12) -7:0=
- 5) 28 \cdot (-1) = 6) -1 \cdot 14 = 7) -19 \cdot 1 = 8) 1 \cdot (-15) = 9) -22.0 = 10) 0 \cdot (-29) = 11) (-3)^2 = 12) (-7)^3 =
- Верны ли следующие суждения об уголовном праве в РФ? А. Уголовная ответственность за различные деяния устанавливается только Указами Президента. Б. Уголовное наказание имеет целью предупредить совершение новых преступлений.
- 11) В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 40 A) 13 Б) 35 12 6 B) 19 Г) 5 6 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше 1 3 3) Число больше 3. 4) Число больше 1 3 , но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Г
- Пред вами лингвистическая сказка. Внимательно прочитайте её, подчеркните фактические ошибки.
- 2. В графе рёбрами соединены вершины Ни Р, Ри С, Си Н. Является ли этот граф деревом? Почему?
- Праведники в литературе В Большом толковом словаре русского языка встречаем следующие определения: «ПРАВЕДНИК» Исходя из содержания словарной статьи, выберите литературных героев, которых можно назвать праведниками Василий Тёркин Мцыри Юшка Тарас Бульба Матрёна Попытка 1 из 2 Подсказка Удвоим ХР за решение Я не знаю
- Выберите правильное утверждение относительно знаков препинания в бессоюзном сложном предложении: А. Тире ставится, если части предложения указывают на одновременность событий. В. Двоеточие ставится, если вторая часть объясняет первую. С. Запятая ставится, если части предложения противопоставляются друг другу. D. Точка с запятой ставится, если части предложения являются однородными членами.
- Определите, какой знак препинания нужно поставить между частями следующего бессоюзного сложного предложения: День закончился, ... началась новая жизнь. A. Запятая В. Тире С. Двоеточие D. Точка с запятой
- Выберите пример бессоюзного сложного предложения, в котором неправильно расставлены знаки препинания: А. Листья падали, ветер дул сильнее. В. Солнце село, ночь пришла. С. Гроза прошла, стало тихо. D. Дождь прекратился, небо очистилось.
- Определите, какой знак препинания нужно поставить между частями следующего бессоюзного сложного предложения: Ночь опустилась на город, ... улицы погрузились в темноту. A. Запятая В. Тире С. Двоеточие D. Точка с запятой
- 3 ¿Verdadero o falso? (V/F) 1 La biblioteca cierra a las ocho de la tarde. 2 La bibliotecaria publica una revista. 3 Van a la papelería en bicicleta. 4 Pablo entrevista al cartero.
- 2 Contesta las siguientes preguntas. 1 ¿Quién publica la revista? 2 ¿Quién tiene una cámara? 3 ¿A dónde va Jorge? 4 ¿A dónde van Graciela y Julia?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апель- синов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза боль- ше, чем в первом Сколько всего апельсинов в двух ящиках? Ответ:
- b. Принудительные работы от 3 до 15 дней с. Штраф от 50 до 200 тыс. руб. Очистить мой выбор В случае отказа от сдачи запрещенного средства участник экзамена в ППЭ не допускается. Кто приглашается для составления акта? а. Приглашаются руководитель ППЭ и член ГЭК О в. Приглашается представитель образовательной организации О с. Приглашается руководитель ППЭ Какой из данных документов не относится к документам, выпускаемым ежегодно?
- От чего? Откуда? Какая? C Где? От кого? Как? К кому?
- 8. Расшифруйте правило правописания наречий, проанализировав слово ДОСИЗА Ответ:
- 7. Укажите в ответе номера тех предложений, в которых допущены грамматические ошибки: 1) Согревшись, мне стало жарко, 2) Рабочая одежда более удобнее. 3) Озеро здесь шире. 4) Он поскользнулся на льду. Ответ:
- 6. Выпишите из предложений местоимения и наречия, вписав их в соответствующую графу таблицы, и вставьте в них пропущенные буквы. 1) (Н...) (от) чего не зависеть. 2) (Н...) где нет дождя. 3) (Н...) (к) кому подойти. 4) (Н...) (от) куда ждать вестей. 5) (Н...) мало не удивился. 6) (Н...) (у) кого ответа не спросишь Местоимение Наречие
- 5. Определите, слитно или раздельно пишется слово, Установите соответствие и заполните таблицу: A НАРЕЧИЕ А) (не) убедительно возражал Б) вовсе (не) интересно В) (не) далеко от дома Г) отнюдь (не) радостно Д) расположиться (не) подалёку Е) ничуть (не) радостно Б СЛИТНО - РАЗДЕЛЬНО 1) СЛИТНО 2) РАЗДЕЛЬНО B Γ д E
- 4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово в ответ. Ответ: заполните таблицу: И хотя Однако Известно, что В частности,
- 3. Среди предложений 1-4 текста найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ:
- Найти площадь: 1) прямоугольного да с катетами 6 u 8 2) треугольника с основанием 26 и высотой 5,6 4) трапеции с основаниями 14,3417,5 и высотой 7,2 3) трапец параллелограмма с осно- ваниям 26,4 и высотой 12,1
- Решите уравнение: 18-5(9-x) = 8.
- Решите уравнение: 10-5(2x-1) = 7.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7-5(7-2x) = 6x-4.
- Перечисли, какие цветы росли на грядке у тёти Оли. Что они символизируют по замыслу автора?
- Раскрой смысл метафоры «живое пламя». Подбери свои варианты заглавия рассказа.
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашего друга по переписке Эдриана из Великобритании. From: Adrian@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Sports ... You know, lots of my friends do sports but I'm not keen on any sport. My true love is painting and learning a foreign language. Do you go in for any sports? What do you do to keep fit except for sports? Do you agree that any person should do sports and why? Напишите ему письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три его вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите друга за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Adrian@mail.uk Subject: Sports
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 7 января. Лена с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. У ребят получились разные выводы. Кто из них сделал верный вывод? 1) Лена: «7 января, чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «7 января, чем дальше на юг, тем меньше продолжительность светового дня». 3) Петя: «7 января, чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «7 января, чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Put the verbs in the brackets into the correct Past or Present Simple Passive form. Use only full forms. 1. The site every month as the information changes quickly. (UPDATE) 2. The bank twice last year. (ROB) 3. The graffiti on this building by an unknown vandal every summer. (PAINT) 4. The burglar to court and received the maximum punishment yesterday. (TAKE) 5. Mobile phones to be harmful among some scientists. (KNOW) 6. In 1911, the Mona Lisa from the Louvre Museum. (STEAL)
- 1. Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я при- ходил из школы»? 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как отно- сятся к этой игре Вадик и рассказчик? 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре при- гревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком за- несёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ве- терком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёр- ной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдер- живаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины при-
- Дан прямоугольный треугольник LKP, ДК прямой. Из вершины 1 к катету КР проведена биссектриса LB и \frac{BP}{BK} = \frac{5}{3}. Чему равен косинус угла LPK?
- 1) Теплоход за два дня прошёл 350 км. В первый день он был в пути 8 ч, а во второй – 6 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью? 2) Теплоход в первый день был в пути 8 ч, а во второй – 6 ч, причём в первый день он прошёл на 50 км больше, чем во второй. Какое расстояние теплоход прошёл в каждый из этих дней, если шёл с одинаковой скоростью?
- 7. Каковы итоги Столетней войны?
- 6. Что такое «Великий мартовский ордонанс»? Назовите его основное содержание.
- 5. Как называются основные противоборствующие силы, на которые разделилась Франция в конце XIV - начале XV веков?
- 4. Соотнесите дату и событие: Дата А) 1358 г. Б) 1360 г. В) 1374 г. Г) 1399 г. Д) 1420 г. Ответ: A Событие 1) договор в Бретиньи 2) договор в Труа 3) битва при Азенкуре 4) свержение Ричарда II 5) восстание в Париже 6) мир в Периге 6 B Д
- 3. Соотнесите историческую личность и его современника: Ответ: A А) Карл VI Б) Карл Злой В) Иоанн II Г) Карл VII Б B 1) Эдуард III 2) Жанна д'Арк 3) Ричард II 4) Генрих IV Ланкастер 5) Гийом Каль Γ
- 2. Расположите в хронологической последовательности события: 1 задание: А) битва при Куртрэ Б) осада Орлеана В) битва при Креси г) восстание в Париже Д) сражение при Касселе Ответ: 2 задание: А) сражение при Азенкуре Б) Жакерия В) договор в Бретиньи Г) сражение при Пуатье Д) восстание тюшенов Ответ:
- Проверочная работа. Столетняя война. Ф.И. 1. Назовите причины Столетней войны и ее даты.
- 1.В треугольнике АВС <C = 60°, <B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Найдите АВ. = 2. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN. 3. В треугольнике АВС <B 90°, биссектрисы углов А и С пересекаются в точке О. Найдите угол АОС. 4*. Докажите, что треугольнике C биссектриса прямого угла делит угол между высотой и медианой, проведенными из той же вершины, пополам. В прямоугольном неравными катетами a
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Переместите с помощью мыши графики под соответствующие функции.
- Найдите значение выражения √16⋅3⁴.
- Относительное удлинение после разрыва: ΔΙ Εγ = l₀ 100% = Относительное сужение после разрыва:
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 130 см, шириной 60 см, высотой 55 см. Найдите объём аквариума в литрах (в 1 л 1000 куб. см). Ответ:
- 7. Укажите в ответе номера тех предложений, в которых допущены грамматические ошибки: 1) Согревшись, мне стало жарко 2) Рабочая одежда
- 6. Выпишите из предложений местоимения и наречия, вписав их в соответствующую графу таблицы, и вставьте в них пропущенные буквы. 1) (Н...) (от) чего не зависеть. 2) (Н...) где нет дождя. 3) (Н...) (к) кому подойти. 4) (Н...) (от) куда ждать вестей. 5) (Н...) мало не удивился. 6) (Н...) (у) кого ответа не спросишь
- 5. Определите, слитно или раздельно пишется слово. Установите соответствие заполните таблицу: НАРЕЧИЕ А) (не) убедительно возражал Б) вовсе (не) интересно В) (не) далеко от дома Г) отнюдь (не) радостно Д) расположиться (не) подалёку Е) ничуть (не) радостно
- 4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуск третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово в ответ.
- 3. Среди предложений 1-4 текста найдите такое, которое связано с предыдущим с личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- a) a : a = 0 60: b = 0 Заверши деление. 441007 42 6300 _21 21 0 5. Вычисли письменно". 1560:2 32 550:5 189 720:3 1560:2=480 32550:5=4 6 5 0 6 5 10 1897 20:3=63240 УРОК 80 1. Вычисли. 2:5= (ост. 7) 1:4= (ост. 5:6= (ост. 8:9 = 1 (ост. 7)
- места свободны в этом ряду. 5. Запиши 5 чисел, в каждом из которых 37 де- сятков. Сколько таких чисел можно записать? 6. 38:2-4 45:3.6 36:2.5 84:6-3 75:3-2 84:2-1 72:4-3 91:7-6 90:6.4 66:3.0 56:4-7 85:5-4 7. У Ани 40 р. Сколько бубе пить по k? 8
- Какое наказание предусмотрено для должностных лиц, нарушивших установленный законодательством об образовании поря проведения государственной итоговой аттестации? О а. Штраф от 20 до 40 тыс. руб. О в. Принудительные работы от 3 до 15 дней с. Штраф от 50 до 200 тыс. руб.
- График гармонических колебаний 10 Х, см 0 3 1 5 t, c -10 Определим по рисунку амплитуду колебаний, период и частоту.
- В некотором прямоугольнике, состоящем из 24 клеток, больше одной строки. Свинка Пеппа закрасила все клетки средней строки. Сколько клеток закрасила Пеппа?
- 1. Прочитанный вами текст был опубликован в журнале «Вокруг света» под заглавием «Необыкновенный язык». Предложите альтернативные названия статьи, выполнив следующие условия: – название сформулировано в виде вопроса; – название состоит из двух частей, соединённых союзом «или» (пример заглавия художественного произведения: «Моби Дик, или Белый кит»); – название построено на основе противопоставления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.