База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какой объём будет занимать 12 грамм водорода?
- 4. Какой объём будет занимать 0,25 моль водорода? Сколько это молекул?
- 3. Какую массу будут составлять 60,2 · 10^23 молекул оксида азота (II) (NO)?
- 2. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции. Рис. 1 — сжатие пружины; рис. 2 — образование пара при кипении воды; рис. 3 — горение спички. Обоснуйте свой выбор. 2.2. Укажите один любой признак протекания этой химической реакции.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по одному примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1 — молоко; рис. 2 — воздух; рис. 3 — поваренная соль.
- Упражнение 9. Компьютерную мышку двигают по столу с силой 2 Н. Изобразите эту силу в масштабе 1 клетка — 1 Н.
- С1. Докажите, что при любом натуральном m значение выражения 12(3m − 4) + 5(3m − 4) делится на 17.
- В2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: −3(0,7 − 2,3x) + (4 − 1,8x) · 2.
- В1. Упростите выражение: (6x − 0,7) − 0,4(3x + 5).
- А4. Преобразуйте выражение 3,1(x − 7y + 2z) в тождественно равное. 1) 3,1x − 3,1y + 6,2z; 2) 3,1x − 21,7y + 6,2z; 3) 3,1x + 21,7y + 6,2z; 4) 3,1x − 7y + 2z.
- А3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: (2,7x − 5) − (3,1x − 4). 1) 2,7x − 9; 2) −0,4x − 9; 3) 5,8x − 1; 4) −0,4x − 1.
- На изображении представлен текст на английском языке о Канаде. Явное учебное задание или вопросы к тексту на фотографии не видны; нижняя и боковые части страницы обрезаны.
- А2. Раскройте скобки: −5x(y + 3z − 3). 1) −5xy + 15z − 15x; 2) −5xy + 3z − 3; 3) −5xy − 15xz + 15x; 4) −5xy − 15xz − 15x.
- А1. Приведите подобные слагаемые: −3x + 9 − 6x − 12. 1) −9x − 21; 2) −9x − 3; 3) −9x + 3; 4) 9x + 21.
- Составь равенства по рисункам. Жёлуди: 5 целых и 2 разрезанных. Рисунок с крыжовником и часть равенств обрезаны.
- Юридическая ... осужденного — это мера юридически необходимого поведения осужденного во время отбывания уголовного наказания, установленная в обязывающих и запрещающих нормах права.
- 4. Своими словами: чем операция «НЕ» отличается от «И» и «ИЛИ» по числу высказываний, которые она [текст задания обрезан].
- 3. Для Q (X = 11, «X чётное») определите истинность НЕ Q.
- 2. Для тех же P и Q (X = 11) определите истинность P ИЛИ Q.
- 1. Число X = 11. P: «X больше 10». Q: «X чётное». Определите истинность P и Q.
- 3. Найдите все предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире. Выбери подходящие варианты: Она учительница. Три простое число. Мой папа не строитель. Этот дом высокий. Рисовать моё хобби. Наш сад точно рай.
- Упр. 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначьте суффиксы. Завис__мый, изобража__мый, организ__мый, контролиру__мый, рекоменду__мый, вид__мый, слыш__мый, движимый.
- Упр. 1. Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов. Обозначьте суффиксы. Решать, использовать, переводить, белить, хранить, рисовать.
- Объясните, почему при половом размножении потомство оказывается разнообразным. Как взаимосвязаны рост и развитие?
- Задание 7. Составьте предложение с неологизмом и подчеркните его.
- Задание 6. Верно ли утверждение? Отметьте «+» или «−». А) Архаизмы и историзмы — это одно и то же. Б) Неологизмы со временем могут стать частью активной лексики. В) Слово «очи» — это историзм.
- Задание 5. Замените архаизм современным синонимом: Перст → ..., ланиты → ..., чело → ....
- Задание 4. Соедините понятие и определение: архаизмы, историзмы, неологизмы.
- 4. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся начало и вариант завершения каждого из них. Ответ запишите в тетради. Динамика крестьянских выступлений после отмены крепостного права: количество крестьянских выступлений — 1861 г.: 1889, 1862 г.: 844, 1863 г.: 509; число преданных суду крестьян — 1861 г.: 480, 1862 г.: 510, 1863 г.: 223. Начало суждения: А) Согласно данным таблицы, количество крестьянских выступлений год от года…; Б) Согласно данным таблицы, наименьшее число крестьян было предано суду в…; В) Согласно данным таблицы, наибольший процент крестьян от общего числа принявших участие в волнениях был предан суду в… Варианты окончания: 1) 1861 г.; 2) возрастало; 3) 1862 г.; 4) сокращалось; 5) 1863 г.
- Әгәр дә сез кроссвордны дөрес чишсәгез, горизонталь буенча кара кырларга Библиянең беренче, иң борынгы өлешен атап йөрткән исемне укырсыз. Вертикаль буенча: 1. Адам белән Хаваның олы уллары. 2. Авраамның улы. 3. Исаакның улы. 4. Фиргавен кызы тәрбияләп үстергән еврей малае. 5. Җирдәге беренче хатын-кыз. 6. Еврейләрнең нәсел башлыгы. 7. Иаковның кече улы. 8. Иосиф сатып җибәрелгән ил. 9. Еврейләр табынган Алла. 10. Еврейләр яшәгән ил. 11. Адам белән Хаваның үтерелгән кече уллары.
- Для какого минимального размера алфавита одному символу хватит ровно 5 бит? Варианты: 32 символа; 16 символов; 128 символов; 64 символа.
- С1. Докажите, что при любом натуральном m значение выражения 12(3m − 4) + 5(3m − 4) делится на 17.
- В2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: −3(0,7 − 2,3x) + (4 − 1,8x) · 2.
- В1. Упростите выражение (6x − 0,7) − 0,4(3x + 5).
- А4. Преобразуйте выражение 3,1(x − 7y + 2z) в тождественно равное.
- А3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: (2,7x − 5) − (3,1x − 4).
- А2. Раскройте скобки: −5x(y + 3z − 3).
- А1. Приведите подобные слагаемые: −3x + 9 − 6x − 12.
- План описания рельефа территории: 1. Каков общий характер поверхности? Почему? 2. Назовите крупные формы рельефа, охарактеризуйте их положение. 3. Каковы наибольшая и преобладающие абсолютные высоты?
- План описания географического положения материка: 1. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана. 2. Найдите крайние точки материка, определите их координаты и протяжённость материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток. 3. В каких климатических поясах расположен материк? 4. Определите, какие океаны и моря омывают материк. 5. Как расположен материк относительно других материков?
- План характеристики карты: 1. Какова карта по охвату территории, по масштабу, по содержанию? 2. Какие знания можно получить при работе с этой картой?
- На фотографии несколько учебных заданий, однако текст, формулы и варианты ответов неразборчивы из-за сильного размытия изображения.
- 207. Медная кастрюля имеет массу 0,5 кг. Если кастрюлю таких же размеров изготовить из стали, какая у неё будет масса?
- 206. Во сколько раз плотность германия больше плотности алюминия?
- 205. Определите массу бензина, спирта, мёда объёмом 10 л.
- 204. Какая из гирь массой 500 г каждая больше по объёму: алюминиевая, железная или свинцовая?
- Complete the sentences with the correct idioms. Check in Appendix 3. Are there similar ones in your language? • paint the town red • like watching paint dry • paints a grim picture of (sth) • paint (sb/sth) with the same brush (as sb/sth else). 1 This film is so boring it’s … 2 I want to have some fun. Let’s go out tonight and … 3 I know Sam and Dan can be a bit boring but don’t … Tim … . Not all people who like science fiction are bores! 4 The documentary … life in the war-torn region.
- Прочитайте текст. Найдите в тексте слово с чередующейся гласной в корне (предложения № 1–2). Запишите его без предлога в форме, данной в предложении.
- Запиши в поле ответа наибольший общий делитель чисел цифрами. НОД(94; 324) =
- Ответь на вопрос по графику. На графике отметили среднюю температуру в Мурманске по месяцам. Сколько градусов в Мурманске в августе?
- 11. Прочитай фрагмент стихотворения Н. Самоний «Листопадная осень» и выполни задания. Листья танцуют — в воздухе злато, На волшебство осень очень богата — Будто монеты сыплет на плечи… Жаль, драгоценный дождь так не вечен: Не долговечны дни листопада. Серые ливни подарят прохладу; Щедростью осень переболеет — Золото в лужах вмиг почернеет… 1) Какое настроение создают описанные автором стихотворения картины?
- В таблице записаны высота и год покорения нескольких горных вершин. На сколько лет раньше покорили гору Косцюшко, чем самую высокую гору?
- 2. В кувшине было 3/4 л сока. Выпили 1/3 л, затем долили 1/2 л. Сколько литров сока стало?
- 1. Вычисли: 5/18 + 7/24 − 3/16.
- Практическая работа «Великие географические открытия». Задание: по карте определить маршруты путешественников, обозначенные цветными линиями. Часть текста задания на фотографии размыта и читается не полностью.
- 4. Напиши существительные во множественном числе. Если существительное не имеет множественного числа, поставь X. 1. coconut 2. pepper 3. butter 4. flour 5. lemon 6. sugar
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: mango, lemon, coconut, sugar, pepper, tomato, salt, butter, flour, pineapple, olive, bean, oil.
- Найдите неизвестное число: b : 103 = 105.
- Вопрос 22. Установите верное соответствие между описанием и названием математической игры: 1. Командная игра-соревнование, которая предполагает последовательное решение задач из разных тем. По мере усложнения задач увеличивается и количество баллов за правильное решение, а за верные ответы на все задачи одной темы или на задачи с одинаковыми номерами из разных тем начисляются бонусы. 2. Командное соревнование по решению задач. Действие разворачивается на игровом поле: команды, которые дают правильные ответы, получают возможность захватить всё больше пространства, занимая новые клетки или отвоёвывая клетки у соперников. 3. Командная игра-соревнование, участники которой получают баллы за решение разноуровневых задач, размещённых на игровом поле. Если команда верно решает четыре задачи, расположенные в определённом сегменте поля, она может закрыть этот сегмент одной из фигур тетрамино, чтобы увеличить его стоимость. 4. Командное соревнование по решению задач. Побеждает в нём команда, набравшая наибольшее число очков. Задачи решаются на двух рубежах — исходном и зачётном, но очки начисляются только за задачи, решённые на зачётном рубеже. В начале игры все члены команды располагаются на исходном рубеже, причём им присвоены номера от 1 до 6.
- На рисунке приведена стробоскопическая фотография движения шарика по желобу (без начальной скорости). Интервал времени между двумя последовательными вспышками равен 0,2 с. На шкале указано расстояние в сантиметрах. Какую скорость имел шарик при прохождении отметки 4 см? Ответ выразить в м/с, округлив до десятых.
- На рисунке приведена стробоскопическая фотография движения шарика по желобу (без начальной скорости). Интервал времени между двумя последовательными вспышками равен 0,2 с. На шкале указано расстояние в сантиметрах. Определите ускорение шарика. Ответ выразить в м/с², округлив до десятых.
- На аукцион выставлено несколько картин. Расставь цены в порядке возрастания: $ 99 MMN, $ 89 MMN, $ 180 MMN.
- 8. Найдите значение выражения −17√3 tg(1050°).
- 7. Найдите корень уравнения \((x+9)^3=-216\).
- 6. Сколько раз нужно в среднем бросить кубик, чтобы на нём выпала шестёрка?
- 5. Первый член последовательности целых чисел равен 0. Каждый следующий член последовательности с вероятностью p = 0,8 на единицу больше предыдущего и с вероятностью 1 − p на единицу меньше предыдущего. Какова вероятность того, что какой-то член этой последовательности окажется равен −1?
- 4. В сборнике билетов по биологии всего 20 билетов, в 7 из них встречается вопрос по теме «Круглые черви». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Круглые черви».
- Почему у человека мозговой отдел черепа преобладает над лицевым отделом?
- Охарактеризуйте известные вам типы соединения между костями. Приведите соответствующие примеры.
- 3. В чём заключается главное отличие нижней челюсти от остальных костей лицевого отдела скелета головы?
- 2. Каково главное значение костей черепа?
- 1. Каков состав скелета человека?
- 2. Выберите все предложения, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире: «Этот человек мой друг». «Он мой одноклассник». «Два чётное число». «Наш класс не первый». «Помогать людям благородное дело». «Этот фильм как сказка».
- Распределите слова в два столбика. В первый столбик запишите пары однокоренных слов, выделите у них корень. Во второй столбик запишите пары форм одного слова, выделите у них окончание. Моря — моряк, река — реки, бант — банты, лес — лесник, сад — садик, торт — торты.
- На доске написано равенство: 97 _ 98 _ 99 _ 100 = 97 _ 98 _ 99 _ 100. Требуется между соседними числами поставить знаки арифметических действий так, чтобы равенство стало верным, причём наборы знаков слева и справа должны быть различными.
- 3-тапсырма. Суреттерге қарап жылдың төрт мезгілін ата.
- В параллелограмме PQRS известно, что QR = 3PQ. Биссектрисы углов P и Q параллелограмма пересекают прямую RS в точках A и B соответственно. Найдите стороны параллелограмма, если AB = 14.
- 3. Пешеход ... [текст задания на изображении неразборчив].
- 2. Кто движется с большей скоростью, если скорость машины 90 км/ч, а скорость мотоциклиста 25 м/с?
- 1. За какое время самолёт пролетит 2000 км со скоростью 500 м/с?
- ДЗ: § 33, в контурной карте за 5 класс, стр. 10–11 подписать крупные озёра мира.
- 8. Прочитай предложения. Задай к ним вопрос. Реши задачу. У Айжан 14 книг со сказками и 7 энциклопедий. Из них 8 она прочитала.
- 8. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 7. Определите, какой город имеет географические координаты 30° с.ш. 31° в.д.
- 6. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, в ближайшее время наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Норильск 2) Санкт-Петербург 3) Волгоград 4) Хабаровск
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? 1) Новосибирск 2) Санкт-Петербург 3) Владивосток 4) Норильск
- 2. Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV—XV вв.»: дата, название события, значение события.
- 47. Тип 2.1 № 10088. Вычислите: \(\frac{7}{12}\cdot\left(\frac{13}{21}-\frac{3}{7}\right)\).
- 46. Тип 2.1. Вычислите: \(\frac{7}{9}+\frac{5}{8}:\frac{9}{32}\).
- 45. Тип 2.1 № 10062. Вычислите: \(\left(\frac{4}{5}-\frac{7}{15}\right)\cdot\frac{3}{16}\).
- 44. Тип 2.1 № 10036. Вычислите: \(\frac{7}{11}:\left(\frac{8}{11}+\frac{4}{33}\right)\).
- 43. Тип 2.1 № 9997. Вычислите: \(1-\frac{5}{9}:\frac{20}{27}\).
- 42. Тип 2.1 № 9984. Вычислите: \(\frac{8}{21}:\frac{16}{27}-\frac{3}{14}\).
- 41. Тип 2.1 № 9958. Вычислите: \(\frac{18}{25}:\frac{9}{10}+\frac{4}{15}\).
- 40. Тип 2.1 № 9945. Вычислите: \(\frac{4}{5}-\frac{5}{24}:\frac{25}{32}\).
- 39. Тип 2.1 № 9906. [Условие закрыто на изображении.]
- What does Betty have to do? Read and complete. (20 points) water the flowers — ✗; wash the dishes — ✓; clean the room — ✓; wash the dog — ✗; do her homework — ✓. Example: Betty doesn’t have to water the flowers. 1 Betty … the dishes. 2 Betty … the room. 3 Betty … the dog. 4 Betty … her homework.
- Найдите по справочникам и словарям всевозможные названия веществ с формулами: а) CO₂ и CO; б) SO₂ и SO₃. Объясните их этимологию. Дайте по два названия этих веществ по международной номенклатуре; продолжение задания обрезано.
- Дайте названия бинарных соединений, формулы которых: а) Cl₂O₇, Cl₂O, ClO₂; б) FeCl₂, FeCl₃; в) MnS, MnO₂, [формулы обрезаны]; г) Cu₂O, Mg₂Si, SiCl₄, Na₃N, FeS.
- Запишите формулы оксидов азота (II), (V), (I), (III), (IV).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.