Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравнение строения земной коры и рельефа Южной Америки и Африки План характеристики Тектоническая структура, находящиеся в основании материка Общая характеристика поверхности Наибольшая, наименьшая и преобладающая высота Положение формы рельефа на изучаемой территории Полезные ископаемые Задание: Заполнить таблицу в тетради
- Верны ли следующие суждения о кишечнополостных животных? А. Для кишечнополостных животных характерно внутриполостное и внутриклеточное переваривание пищи. Б. Кишечнополостные животные способны к регенерации.
- Найдите площади многоугольников 1-6 (размер клетки 1 см * 1 см) и решите задачи 7 и 8.
- 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных монашеских орденов. 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике». 3. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного деятеля? 4. За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище? 5. Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями? 6. Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, памятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому.
- Записать в тетради число 11.02.26г. Домашняя работа. Выполнить: Самостоятельная работа. «Смешанные числа» 1. Представьте: а) число 5 в виде дроби со знаменателем 9 б) число 11 в виде дроби со знаменателем 6 в) число 8 в виде дроби со знаменателем 8 2. Преобразуйте неправильную дробь 13 89 120 258 в смешанное число: а) -- ; б) -- ; в) --- ; г) -- 9 3 11 23 3. Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: а) 3; б) 7; в) 15; г) 213
- Записать в тетради число 11.02.26г. Домашняя работа. Выполнить: Самостоятельная работа. «Смешанные числа» 1. Представьте: а) число 5 в виде дроби со знаменателем 9 б) число 11 в виде дроби со знаменателем 6 в) число 8 в виде дроби со знаменателем 8 2. Преобразуйте неправильную дробь в смешанное число: а) 13/9 ; 6) 89/3 ; в) 120/11 ; г) 258/23 3. Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: а) 3 4/5 ; 6) 7 1/9 ; в) 15 3/7 ; ) 213 1/2
- По горизонтали: 1. Вся деятельность этого царя была направлена на восстановление престижа Российского государства и утверждение международного авторитета Русской православной церкви; по случаю его восшествия на престол была объявлена амнистия, вдовы, сироты, нищие получили от него щедрую милостыню, на 5 лет прекратились казни. 2. КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО. 3. Насильственное вмешательство одного или нескольких государств в дела другого государства, с целью захвата территории, установления своего господства. 4. Войско, создаваемое в помощь армии на добровольных началах. По вертикали: 1. Человек, выдающий себя за царя. 2. Первый российский царь, который присягнул своим подданным, т.е. дал "крестоцеловальную запись". 3. В 1610 году - Боярская Дума во главе с Ф.И. Мстиславским. 4. По окончании Смуты в 1613 году на Земском Соборе его избрали царем. 5. Один из лидеров второго народного ополчения, спасший Москву от польских интервентов.
- Расположите в хронологической последовательности основные этапы перестройки: поиск путей развития, преобразования в рамках существовавшей партийно-политической системы период дезинтеграции и распада СССР реформа политической системы после ХІХ партконференции, учреждение и усиление парламентаризма
- 11. С какими двумя государствами Россия вела войны в конце Смуты? 1) Швеция и Османская империя 2) Крымское ханство и Швеция 3) Речь Посполитая и Швеция 4) Речь Посполитая и Дания
- 10. Кто был инициатором создания и главным организатором Второго народного ополчения? 1) Кузьма Минин 2) Прокопий Ляпунов 3) Дмитрий Трубецкой 4) Князь Дмитрий Пожарский
- 9. Какой документ Василий Шуйский дал при вступлении на престол, впервые ограничичив свою власть? 1) Судебник 2) Крестоцеловальная запись 3) «Приговор» Земского собора 4) Указ о пятилетнем сыске беглых крестьян
- 1. Как называется человек, который пишет музыку, которым является Эдвард Григ? 2. Кто отец девочки с косичками? 3. Какая дедушкина игрушка была из стекла? 4. О каком времени года говорится в рассказе? 5. Как называются пучки моха, которые свисают до самой земли? 6. Шум, который создается при разрушении волн об берег. 7. В лесу девочка с косичками собирала это. 8. Постоянно кряхтящий близкий родственник девочки. 9. Какое атмосферное явление приходит с моря? 10. Рядом с каким городом жил Едвард Григ? 2. Чему учиться девочке советовал Григ? Как называется звук листьев? Кого однажды встретил Эдвард Григ в лесу? то чувствовала девочка при встрече с Григом? к называется ёмкость, куда собираются шишки? Дево, на котором даже от птичьего свиста дрожат листья. тение, которое разрастается из-за большого количества влаги. называется гора с острыми выступами и склонами, куда эхо кидает звуки? е существует без вёт в горных
- Рассмотри иллюстрации. Подпиши символы и страны, которым они принадлежат
- Здесь нет заданий, которые можно решить на основе предоставленного изображения.
- Are they going to school now?
- Is your mother watering flowers now?
- Am I playing with a cat now?
- Are you reading an interesting book now?
- пражнение 7. Дайте краткий положительный ответ на вопросы ниже: Is Ann swimming now?
- 6. Mike has just started his evening classes. He (study) English.
- 5. We can go out now. It _________ (not / rain) any more.
- 4. I'm tired. I _________ (go) to bed now. Goodnight!
- 3. How is your Japanese? (it / get) _________ better?
- 2. Jen is a student at a university. Is he? What _________ (he / study)?
- Упражнение 6. Дополните предложение, используя слова, данные в скобках. 1. Why _________ (you / look) at me like that?
- 10. They are having dinner.
- 9. You are singing well.
- 8. Tom's brother is coming to the party.
- 7. Mary is helping her mother to cook.
- 6. The horses are running very fast.
- Основные задачи на построения линейкой и циркулем построить отрезок, равный данному отрезку; построить середину отрезка. построить перпендикуляр к прямой, построить серединный перпендикуляр. построить угол, равный данному углу; построить биссектрису угла. построить треугольник (по трём сторонам, по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по двум сторонам и углу, противолежащему одной из сторон). построить прямоугольный треугольник (по гипотенузе и катету, по гипотенузе и острому углу). построить прямую, проходящую через данную точку параллельно данной прямой Допустимые построения. В задачах на построение допускаются следующие операции: 1. Отметить точку: О произвольную точку плоскости; О произвольную точку на заданной прямой; О произвольную точку на заданной окружности; О точку пересечения двух заданных прямых; О точки пересечения/касания заданной прямой и заданной окружности; О точки пересечения/касания двух заданных окружностей. 2. С помощью линейки можно построить прямую: О произвольную прямую на плоскости; О произвольную прямую, проходящую через заданную точку; О прямую, проходящую через две заданных точки. 3. С помощью циркуля можно построить окружность: О произвольную окружность на плоскости; О произвольную окружность с центром в заданной точке; О произвольную окружность с радиусом, равным расстоянию между двумя заданными точками; О окружность с центром в заданной точке и радиусом, равным расстоянию между двумя заданными точками.
- Из предложенного списка имен файлов, выберите те, которые НЕ МОГУТ использоваться в качестве имен файлов.
- Задание 2 из 20: Число «шесть седьмых» записывается в виде обыкновенной дроби как: Выберите правильный ответ: 6 7 6,7 7 6 0,67
- 11. Дети играли в слова. Маша составила 9 слов, а Слава – 27 других слов. Во сколько раз больше слов составил Слава, чем Маша? На сколько у Славы больше слов, чем у Маши? 12.1) 36:3 82:2 42:3 30:2 65-64:8-3 78:6 74:2 9.(14-9) - 8 2) ☐:8=0 17・☐ = 17 24:☐=24 ☐・8=0 17+☐ = 17 24-☐=24 13. Определи без измерений, где чей прямоугольник, если Витя начертил прямоугольник, площадь которого на 2 см² меньше, чем площадь прямоугольника у Кости, но в 2 раза больше, чем площадь прямоугольника у Севы.
- ДР 10.02 Решение задач на части. 1. Вычислите: a) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{4}{5}\); б) \(\frac{6}{7} \cdot \frac{3}{8}\); в) \(\frac{11}{12} \cdot \frac{8}{9}\); г) \((\frac{2}{3})^3\); д) \(\frac{2}{5} : \frac{7}{9}\); e) \(\frac{9}{16} : 3\); ж) \(\frac{3}{4} : 4\); з) 3:\(\frac{9}{8}\) 2. Вычислите: a) 2 \(\cdot (\frac{12}{25} \cdot \frac{6}{5})\); б) \(\frac{14}{15} : 2 \cdot \frac{10}{3} : \frac{21}{1}\); в) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{4} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}\) №3 Задача (ВПР №2) В первую смену столовую посетили 7/12 всех рабочих цеха, а во вторую смену остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе? №4 Задача (ВПР №2) В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса? №4 Задача (ВПР №16) — Делают не все! - I Петя, Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал 7/15 всех грибов, Ваня – 5/12 остальных грибов, а Миша — 28 грибов. Сколько всего грибов собрали Петя, Ваня и Миша?
- 6. Сделай чертёж к задаче и реши её, составив выражение. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 52 км/ч, другой — со ско- ростью 60 км/ч. Найди расстояние между города- ми.
- 5. Вычисли значения выражений. a) 1500: (50+25. 2) = б) 240 + 160-50.6 =
- 4. Для туристов купили 20 рюкзаков и 10 палаток. Рюкзак стоил 500 р., а палатка — в 5 раз дороже. Сколько стоила вся покупка? Решение:
- 6. Решите задачу В классе 28 учащихся, из них 4 - изучают английский язык. Сколько детей учат английский? 7
- 5. Решите задачу 5 Возле школы посадили 35 рябин, что составляет - от всех посаженных деревьев. 7 Сколько всего деревьев посадили около школы?
- 4. Решите уравнения: а)х + 3 = 11;6)x = 3.
- 3.Найдите значение выражений. 2 3 7 а)10-3:6)12-620;в)421+514 3201191812 д) 10 21: e)931:ж)14:35:3)35:215
- 2. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби а)6; 6)1511
- 1.Сократите 3 12 .18.11 54 88
- толе лежали 12 тетрадей. Сколько тетрадей убрали со сто- си их осталось в 3 раза меньше, чем было?
- чертить отрезок в 3 раза короче отрезка длиной 2 дм 1 см.
- -. Записать все двузначные числа, в каждом из которых число еди ниц в 2 раза больше числа десятков.
- 7. Уменьшить в 3 раза данные числа. 54 18 66 42 72 48 87 57 Ответ:
- 6. Решить задачу. У Олега в коллекции было 9 монет. За лето он собрал монет в 3 раза больше, чем было. Сколько монет стало в коллекции у Олега? Решение:
- 5. Периметр треугольника с равными сторонами — 24 дм. Чему рав на его сторона? Ответ:
- 4. Число 72 представить в виде таких слагаемых, каждое из кото рых делится на 4. 72=+ 72=+ 72 =+
- Внимательно понаблюдайте за речью мальчиков, выпишите из текста рассказа И.С. Тур-генева слова, словосочетания, предложения, которые позволяют вам сделать вывод о харак-тере мальчиков по их речи. Заполните таблицу.
- Верно ли, что углы ∠3; ∠6, изображенные на рисунке, накрест лежащие.
- 4. Parrots are __________ than pandas. a) smaller b) small 5. Dolphins are very __________ mammals. a) cleverer b) clever 6. Seals are __________ than cats. a) bigger b) big 7. The whale isn't __________. a) funnier b) funny 8. Is English __________ than Maths? a) bad b) worse 9. January is __________ than May. a) colder b) cold 10. Summer is a __________ season. a) hotter b) hot 9 Translate the sentences. 1. Крокодил длиннее ящерицы. A crocodile is longer than a lizard. 2. Июнь теплее сентября.
- Установите соответствие. Сравните формулу оксида с массовой долей кислорода в веществе. Ответ подтвердите расчётами.
- «_________» включала в себя реформы властных структур, расширение прав союзных республик, усиление роли общественных организаций.
- Опора тела и движение 1. Рассмотри рисунок на стр. 132 в учебнике. Запиши в тетрад, что на нём изображено: Под цифрой 1 Под цифрой 2 Под цифрой 3 2. Прочитай текст учебника на стр. 132-133. Заполки пропуски в предложениях. Опорно-двигательная система человека включает в себе Скелет служит не только опорой тела, он так- же защищает от повреждений. Мышцы обеспечивают тела и его частей. 3. Можно ли исправить плохую осанку? Что для этого нужно делать? Напиши. 4. Напиши, как правильно нужно сидеть в классе за партой. Спину нужно держать ся на жать на столе и опирать- Руки должны ле- не следует на них. Ноги нужно ста- вить на пол
- Расположи перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя доли лиц младше 15 лет в общей численности населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. 1) Турция 2) Мали 3) Швеция Запиши последовательность нужных номеров без пробелов и запятых.
- ДР 10.02 Решение задач на части. 1. Вычислите: a) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{4}{5}\); б) \(\frac{6}{7} \cdot \frac{3}{8}\); в) \(\frac{11}{12} \cdot \frac{8}{9}\); г) \((\frac{2}{3})^3\); д) \(\frac{2}{5} : \frac{3}{7}\); e) \(\frac{9}{16} : \frac{3}{2}\); ж) \(\frac{3}{4} : 4\); з) 3 : \(\frac{9}{8}\). 2. Вычислите: a) 2 \(\cdot (\frac{12}{25} \cdot \frac{6}{5})\); б) \(\frac{14}{15} : \frac{2}{3} \cdot \frac{10}{21}\); в) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{4} : \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}\) №3 Задача (ВПР №2) В первую смену столовую посетили 7/12 всех рабочих цеха, а во вторую смену остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе? №4 Задача (ВПР №2) В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса? №4 Задача (ВПР №16) - Делают не все! - Петя, Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал 7/15 всех грибов, Ваня – 5/12 остальных грибов, а Миша – 28 грибов. Сколько всего грибов собрали Петя, Ваня и Миша?
- Домашнее задание: Задание 1. В таблице показано среднее количество осадков за первые полгода 2023 года, в городе Казань. Месяц Количество осадков, в мм. Январь 6 Февраль 24 Март 29 Апрель 44 Май 63 Июнь 92 1. Какая гистограмма лучше проиллюстрирует данные в задаче? 2. Посчитай средний уровень выпавших осадков за полгода:
- Козищесил полженерных дисциплин 01 моля 2025 Председатель Моторина Л.Н. Вид По учебноп дисциплине Ботаника и физиология растений. Специальность 35.02.05 Агрономия OT Группа 9 классов курс 2 Задание № 8 I 20 г. Чудакова О.А. Оцениваемые компетенции: ПК2.1, ПК2.2, ПК2.3, ПК2.4. OK1,OK2,OK9. Инструкция: 1. Внимательно прочитайте задание. 2. Выполните задание в соответствии с вопросами, независимо от их последовательности. Вы можете воспользоваться: Специальной литературой, справочным материалом Максимальное время выполнения задания: 15мин. 1. Репродуктивные органы: андроцей, строение, значение 2. Выделительные ткани, функции. Преподаватель:
- 3. Степени сравнения Найди в предложении слово категории состояния. Выпиши его и определи, в какой степени сравнения оно употреблено, а также с помощью чего она образована. (Если для образования степени сравнения используются дополнительные слова, выписывай их вместе со словом категории состояния. Слова выписывай в той же форме и в том же порядке, в каком они встретились в предложении.) Во второй комнате было менее просторно, чем в первой, зато она была лучше обставлена. Слово категории состояния: менее просторно Употреблено в составной сравнительной степени, которая образована с помощью исходного слова + слова «менее»
- Какие выражения равны данному выражению -9n - 9c? (Может быть несколько правильных вариантов ответа!)
- Задание 4. Проблемная задача. Какие агенты социализации, на ваш взгляд, наиболее влиятельны в подростковом возрасте? Обоснуйте ваш ответ.
- Задание 3. Сопоставление. Сопоставьте этапы социализации с их возрастными периодами. Этап социализации Младенчество Детство Подростковый возраст Молодость Средний возраст Пожилой возраст Старческий период Долгожитель Возрастной период
- Задание 2. Заполнение пропусков. Заполните пропуски в предложениях: 1. Виды социализации: __________ социализация и ___________ социализация. 2. Агентами социализации могут быть __________, Интернет и др.
- Задание 1. Дайте определение. Что такое социализация?
- 1. Вычислите: a) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{4}{5}\); б) \(\frac{6}{7} \cdot \frac{3}{8}\); в) \(\frac{11}{12} \cdot \frac{8}{9}\); г) \((\frac{2}{3})^3\); д) \(\frac{2}{5} : \frac{3}{7}\); e) \(\frac{9}{16} : \frac{3}{2}\); ж) \(\frac{3}{4} : 4\); з) \(3 : \frac{9}{8}\). 2. Вычислите: a) \(2 \cdot (\frac{12}{25} \cdot \frac{6}{5})\); б) \(\frac{14}{15} : 3 \cdot \frac{10}{21}\); в) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{4} : \frac{4}{5} : \frac{5}{6}\). №3 Задача (ВПР №2) В первую смену столовую посетили 7/12 всех рабочих цеха, а во вторую смену – остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе? №4 Задача (ВПР №2) В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса? №4 Задача (ВПР №16) – Делают не все! – I Петя, Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал 7/15 всех грибов, Ваня – 5/12 остальных грибов, а Миша – 28 грибов. Сколько всего грибов собрали Петя, Ваня и Миша?
- В буквенной сетке спрятаны названия 8 вирусных заболеваний. Выпишите найденные названия болезней в строки ниже.
- 6. Вырабатывают опасные яды (токсины) в испорченной пище. Ответ: вредище
- 5. Используются для очистки сточных вод. Ответ:
- 4. Портят продукты питания, вызывают их гниение. Ответ:
- 3. Участвуют в приготовлении многих продуктов. Ответ: ARAC
- 2. Разлагают останки растений и животных в природе. Ответ: калезну
- Укажите предложение, в котором нужно поставить только ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
- 409. Сгруппируйте словосочетания по значению предлога: 1) с временным значением; 2) с пространственным значением; 3) с причинным значением. Зависимость слов обозначьте по образцу. Предлоги заключите в прямоугольник. Образец. Вышел К опушке (место). (До)ехать (до) границы, находится в двух часах лёту, выбирались из трюма, остаться в к..юте, об(?)явить после старта, скрывшись за поворотом, брызги из(под) кормы, вымпел на мачт.., возникла за кормой, закончить перед отплытием, остановиться из(за) (не)исправности мотора, выглянуть из(за) туч, зад..ржать из(за) (не)погоды, оказаться вследствие (не)здоровья, вынырнуть из(под) скалы, выр..сли благодаря дождям.
- Образуйте от выделенного глагола и запишите все возможные причастия и деепричастия.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y = 2x² – 3 2) y = 3x – 1 3) y = 2√x 4) y = -2/x В ответе запиши номера, соответствующие графикам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- 11. 6 Вынести множитель из-под знака корня: 1) √48a³b/m², a>0, m<0, b>0; 2) √x³y/75b², x>0, y>0, b<0. 38 12. 5 Исключить иррациональность из знаменателя: 1) 6/√3; 2) 8/√2; 3) 7/√5; 4) 5/√7; 5) 2/√3-1; 6) 3/√5+√2; 7) √3+√2/√3-√2; 8) √7-√3/√7+√3 13. 6 Выполнить действия: 1) 1/√x-√y + 1/√x+√y; 2) 1/√x+y - 1/y-√x; 3) √α+√চ/2 : 4/√α-√চ; 4) √2/√2-√a : √α+√2/2 Сократить дробь (14, 15). 14.61) a-b/√α+√চ; 2) √α-√চ/a-b; 3) a-b/a+2√αb+b²; 4) a-2√αb+b/b-a
- ОГЭ Биология. Простейшие, Царство живот. Выберите один или несколько правильных ответов. К колониальным организмам относятся
- № 1. Решите уравнения: 1) 16 + 6x = 5(1-2x) - 13. 2) 2x - 3(x - 3) = 12. 3) 2(7x + 11) - 5x = 5x. 4) 19+ x = 4(x-3) + 7. 5) -x=4-3(3x-8). 6) (7x-8) - (2x - 5) = 17. 7) 1 - 4(5+2x) = 13.
- 4. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования. Периметр прямоугольника равен 48 см. Если одну его сторону увеличить в 2 раза, а другую уменьшить на 6 см, то периметр нового прямоугольника будет равен 64 см. Найдите стороны данного прямоугольника.
- 3. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: {3x + 2y = -27, -5x + 2y = 13.
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки: {3x - y = -5, -5x + 2y = 1.
- 9. Реши примеры. a) 1 + (20-2) 10 + (20-12) | 6)17-8+2 15-12+9 13+ (18-15) 15- (17-16)
- Вопрос Великая Отечественная война-________1945 гг. Ответы 1937 1940 1939 1941
- 4 Какую дробь сократили: a) на 10, если получили \(\frac{3}{8}\); б) на 9, если получили \(\frac{7}{11}\)?
- 3 Какую часть часа составляют 3 мин, 5 мин, 15 мин, 20 мин, 25 мин? Ответы запишите в виде несократимой дроби.
- 2 Какое число можно записать вместо х, чтобы верным стало равенство: a) \(\frac{x}{15} = \frac{1}{5}\); б) \(\frac{10}{12} = \frac{5}{x}\); в) \(\frac{8}{x} = \frac{2}{4}\); г) \(\frac{18}{27} = \frac{x}{3}\)?
- 1 Сократите дроби \(\frac{2}{6}, \frac{4}{8}, \frac{3}{9}, \frac{10}{12}, \frac{12}{24}, \frac{24}{42}, \frac{36}{42}, \frac{180}{270}, \frac{100}{500}\)
- УПРАЖНЕНИЕ 26 1. К коромыслу весов подвешены два цилиндра одинаковой массы: свинцовый и алюминиевый. Весы находятся в равновесии. Нару- шится ли равновесие весов, если оба цилиндра одновременно погру- зить в воду; в спирт? Ответ обоснуйте. Проверьте его на опыте. Как зависит выталкивающая сила от объёма тела? 2. К коромыслу весов подвешены два алюминиевых цилиндра одинако- вого объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один цилиндр по- грузить в воду, другой — в спирт? Ответ обоснуйте. Зависит ли вы- талкивающая сила от плотности жидкости? 3. Объём куска железа 0,1 дм³. Какая выталкивающая сила будет на него действовать при полном его погружении в воду; в керосин? 4. Бетонная плита объёмом 2 м³ погружена в воду. Какую силу необхо- димо приложить, чтобы удержать её в воде; в воздухе? 5. Предположив, что корона царя Гиерона в воздухе весит 20 Н, а в воде 18,75 Н, вычислите плотность вещества короны.
- Юля разделила 2 часа на 4, потом вычла 10 минут, далее разделила полученный результат на 5 и прибавила 1 час. Сколько времени получилось у Юли? Представь ответ в часах и минутах. Например: 2 ч 2 мин
- Бассейн на даче можно наполнить, используя две трубы. Известно, что первая труба наполняет за 1 минуту \(\frac{3}{40}\) бассейна, а вторая — \(\frac{4}{30}\) бассейна. За какое время бассейн наполнится полностью, если включить обе трубы одновременно? Запиши ответ, округлив его до целого количества минут.
- Поработайте с культурологическим гидом (cultural guide) в учебнике на стр. 175. Спишите таблицу в тетрадь для письменных домашних заданий и заполните пропуски в ней.
- 6) Выполните практическое задание №4: выпишите из текста, как будут звучать по-английски следующие выражения: - исторические представления (спектакли) в Белой башне заботиться о шести известных воронах > известные драгоценности короны - принимать участие в историческом путешествии - стража рассказывает жестокую историю крепости.
- Задание 1 из 20: Числа \(\frac{2}{7}, \frac{4}{5}, \frac{11}{25}\) называются
- 1. It's green and it lives in the river. 2. It is very big and grey. It has 4 legs and a lives in the zoo. 3. Her nice tail is bushy (густой) and the color of this animal is red. 4. In winter it is white, in summer it is grey, it likes carrot and cabbage. 5. It is small and green. I has four legs. It can jump well. It lives in the river 6. It is brown. It lives in the forest. It likes to eat honey. 7. It has four legs. Its nose is pink. It is afraid of dogs, but it likes fish and milk. 8. It has four legs but it is not a dog. It likes carrots but it is not a rabbit. I can run fast. 9. It is yellow and brown. It havs 4 long legs and a very long neck. It likes to eat green leaves. 10. It is small and shy. It has eight legs. It eats bugs. 11. It is black and white, it's a kind of bear. It is very nice and funny. It lives in China.
- Основные события второго ополчения.
- 6*. Найдите наименьшее значение выражения a²+3a-2 При каком значении переменной оно достигается?
- 5. Упростите: a) 2 (-3x+4)²-8 (5-6x); б) (2у-3)(3у + 2) - (3y - 2)².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
