База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Все доказательства по делу должны соответствовать требованиям
- Термин "судебные постановления" не охватывает
- Какой отчет в программе "Тандер Склад" поможет выявить товарные позиции, которые НЕ продаются? Выберите один правильный вариант:
- Найдите среди предложенных вариантов определение английского сонета.
- Установите, какую тему поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» раскрывает данная иллюстрация.
- Окончание дела без вынесения по нему решения, исключающее повторное обращение в суд по тождественному основанию.
- Закрепленная законом относимость дел к ведению различных органов, полномочных их рассматривать и разбирать.
- Процессуальный срок
- Определите, как характеризуют героя А.Т. Твардовского (глава «Переправа») следующие строки. И с улыбкою неробкой Говорит тогда боец: — А еще нельзя ли стопку, Потому как молодец? Посмотрел полковник строго, Покосился на бойца. — Молодец, а будет много Сразу две. — Так два ж конца...
- Укажите средство художественной выразительности, которое использует автор рассказа «Матрёнин двор» в следующих строках: «В самом деле! – ведь поросенок-то в каждой избе! А у нее не было».
- 2. Поставьте перед перечислением двоеточие и запятые между однородными членами. Обведите однородные члены «огурчиками», а обобщающие слова (словосочетания) — рамкой.
- При однородных членах предложения могут быть слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов. Они называются обобщающими словами. Если в предложении есть обобщающие слова, то при перечислении перед однородными членами ставится двоеточие, например: Мы собирали в лесу грибы: белые, подосиновики, подберезовики. При обобщающих словах могут быть зависимые члены, например: Съедобные грибы мы собирали в лесу: белые, подосиновики, подберезовики.
- Укажите писателей, отразивших в произведениях проблемы воспитания и образования детей.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы сп-оявять на процессы жизнедеятельности цикория? Запишите названия двух любых ресурсов.
- Расставьте запятые. Обведите «огурчиками» однородные члены. Составьте схемы предложений.
- Упражнение 210 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. I (to go) to the theatre yesterday. 2. At seven o'clock yesterday I (to go) to the theatre. 3. What you (to do) at 5 o'clock yesterday? - I (to play) the piano. 4. When I (to come) to school, the children (to stand) near the classroom. 5. We (to play) in the yard the whole evening yesterday. 6. When I (to prepare) breakfast in the morning, I (to cut) my finger. 7. Last year I (to go) to the United States. 8. You (to go) to Great Britain last year? - No, I (to go) to France. 9. What you (to do) yesterday? — I (to translate) a very long article. 10. When I (to ring) up my friend, he (to sleep). 11. When grandfather (to watch) TV, he (to fall) asleep. 12. When my friend (to come) to see me, I (to do) my homework. 13. When I (to go) to the stadium, I (to meet) Kate and Ann. 14. When Nick (to ring) me up yesterday, I (to help) mother. 15. When the children (to walk) through the wood, they (to see) a fox. 16. When I (to come) home, my sister (to wash) the floor. 17. When Mike (to play) in the yard, he (to find) a ball. 18. When I (to draw) yesterday, I (to break) two pencils. 19. When I (to meet) Tom, he (to go) to the shop. 20. When I (to look) out of the window, the children (to play) hide-and-seek.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений и опишите его значимость в жизни человека.
- Какие ресурсы среды могут влиять на процессы жизнедеятельности цикория? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 3. Спиши, вставь пропущенные буквы: Прошёл дожд.. Промокла земля. Покрылись лист.я капел.ками дождя. Выгнала вода из-под листвы маленького сверчка.
- 2. Вставь, где нужно, мягкий знак. Пал.. цы, л.. вы, окун..., дом.., ден..., стол....
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какие организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Работа с микроскопом. Назовите структуры, которые обозначены на рисунке клетки буквами А, В.
- А теперь поиграем. Игра называется «Юный корректор». Вашему вниманию предлагаются отрывки из повести «Детские годы Багрова-внука», написанной замечательным русским писателем Сергеем Тимофеевичем Аксаковым в 1857 году и рассказывающей о временах конца царствования Екатерины Великой. Слова, в которых «ошибки» заведомо отсутствуют, помечены знаком (*). Не спешите заглядывать в ответ. Только прочитав текст два раза и не найдя «ошибок», посмотрите страницу с подсказками (с. 217). Ответы вы найдете на с. 176. 4. Найдите 1 пунктуационную и 2 орфографические «ошибки».
- 15) Решите неравенство log₂ x + 5 log₂ x + 6 > 0.
- 14) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 13) Найти наибольшее и наименьшее значение функции f(x) = x³ – 2x² - 3 на промежутке [0; 2].
- 12) Решите уравнение x + 10√x - 24 = 0.
- 11) Решите уравнение sin² x - sin x cos x - 2 cos² x = 0.
- 10) Решите уравнение log₁₆ 2^{5x-4} = 4.
- 9) Найдите tga, если cosa = 15/17 и 3π/2 < α < 2π.
- 7) Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = t² - 7t - 20, где x — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения. Найдите ее скорость (в метрах в секунду) в момент времени t = 5 с.
- 6) Вычислите интеграл ∫_{-1}^{2} (3x² + 2x - 5x⁴) dx.
- 5) В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 24 из США, 13 из Мексики, остальные — из Канады. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Канады.
- 4) Найдите корень уравнения 6^{8-x} = 216.
- 3) Найдите значение выражения 2√3tg(-60°).
- 2) По графику функции y = f(x), изображенному на рисунке, найдите значения при которых значение y равно нулю.
- 1) Найдите значение выражения (√6 - √18) (√6 + √18).
- Complete the crossword with the opposite of the adjectives.
- Если бы каждый из двух множителей увеличили на 2, то их произведение увеличилось бы на 16. На сколько уменьшится произведение этих множителей, если каждый из них уменьшить на 2?
- 4. (1 балл). В треугольнике АВС угол C равен 90 градусов. АС=4. cos A=4/5. CH- высота. Найдите АН.
- 22 I might not be at home ... Tuesday morning, but I'll be there ... the afternoon.
- 21 The course begins ... 7 January and ends sometime ... April.
- 20 My flight arrives ... 5 o'clock ... the morning.
- 19 In the UK many people go home to see their families ... Christmas.
- 18 The office is closed ... Wednesday afternoons.
- 17 This building is very old. It was built ... the fifteenth century.
- 16 midday, the sun is at its highest point in the sky.
- 15 It was a short book and easy to read. I read it ... a day.
- 14 Helen and David always go out for dinner ... their wedding anniversary.
- 13 The bus station was busy. A lot of buses were leaving ... the same time.
- 12 My car is being repaired at the garage. It will be ready ... two hours.
- 11 It rained very hard ... the night. Did you hear it?
- 10 I don't like the dark. I try to avoid going out ... night.
- here are usually a lot of parties ... New Year's Eve.
- Sam isn't here ... the moment, but he'll be here this afternoon.
- 7 I'm busy right now. I'll be with you ... a moment.
- 6 Jonathan is 63. He'll be retiring soon. He'll be with you in ... a moment.
- 7. Сделайте вывод.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какие организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Как организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория?
- Решите уравнение: 2^(4-x) = 32.
- Упражнение 210 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
- 13. Разбери по составу данные слова. Запиши транскрипцию этого слова «лишнее». Найди лишнее: проход, перевод, праздник, прадед
- 13) Найти производную функции y = 2eˣ²⁺²ˣ⁻⁴
- 7) Найти производную функции y = (3x – 6)⁵
- 5) Найти производную функции y = sin x · cos x
- 4) Найти производную функции f(x) = 5 + 4x - x²
- 3) Найти производную функции y = 3ˣ - 4eˣ + ln x
- 2) Найти производную функции y = x² - 4x³ + 1/x²
- 1) Найти производную функции y = 2x³ + ½x² - 1/x⁴
- Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и \(\angle\) ABC = 177°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите пятизначное число, кратное 36, произведение цифр которого больше 50, но меньше 60. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- В равнобедренном треугольнике BCD с основанием BD провели биссектрису ВА. Оказалось, что треугольник АВС — равнобедренный, причём АВ = АС. Найдите угол D треугольника BDC.
- Укажите сроки проведения в Тандер-Складе корректировок по приходу корпоративного товара:
- 11. Разгадай кроссворд 1. Слова лес, лесник, лесничий, лесок – это _____ 2. В сочетаниях под окном, про нас, от рез- ки подчеркнуты _____ . 3. Изменение имен существительных по паде- жам – это _____ 4. Все падежи, кроме именительного, – это _____ падежи. 8
- 8) 20/2 - 3/15 = 1/1
- 15.3. Полина рассмотрела препарат листа цикория под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 5; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Скорости катера по течению реки и против течения относятся как 5:4. В 8:00 катер вышел из пункта А и прошёл 80 км вверх по течению реки до пункта Б. Там он сделал остановку длительностью 2 часа, а затем отправился обратно в пункт А. Найдите время прибытия катера в пункт А, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 17. Тип Д11 № 169868 i Сторона ромба равна 5, а диагональ равна 6. Найдите площадь ромба.
- 12. Тип Д14 № 46 i Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т = 2√1, где 1 - длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 3 секунды.
- Математика. 7-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов. 14. На рисунке a || b || c || d. \(\angle\) 1 + \(\angle\) 2 + \(\angle\) 3 = 108^{\(\circ\)}. Найдите \(\angle\) 4.
- Какой операцией оформите бракованную бытовую химию, обнаруженную в процессе хранения?
- С помощью какого инструмента согласуете возврат в РЦ некачественного товара, обнаруженного г
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. The girl (to cook) dinner when the lights (to go) out. She (to burn) herself. 2. The boy (to hurt) himself while he (to skate). 3. When the woman (to enter) the room, the children (to feed) the goldfish. 4. When I (to visit) my friends in Denmark, I (to buy) two presents for my family. 5. When it (to start) to rain, we (to bathe) in the river. 6. Yesterday at one o'clock I (to have) lunch at the canteen. 7. When he (to come) in, I (to do) my exercises. 8. What you (to do) at eight o'clock yesterday? 9. At this time yesterday I (to go) home. 10. You (to sleep) when I (to go) out. 11. He (to read) on the sofa when I (to come) in and (to sit) down beside him. 12. I (to walk) along the street with my friend when a tram (to pass). 13. She (to look) out of the window when I (to see) her. 14. We (to answer) the teacher's questions when the headmistress (to enter) the classroom. 15. They (to drink) tea when I (to come) home. 16. He (to walk) along the river when a boat (to pass). 17. The old man (to think) about his plan when he (to fall) asleep. 18. We (to listen) to an interesting lecture yesterday. 19. When I (to enter) the classroom, the teacher (to write) words on the blackboard and the pupils (to copy) them into their exercise books. 20. They (to get) ready to go out when it (to begin) raining.
- 8) x : 6 + 56 = 63
- 3. (1 балл). Найдите значение выражения: (с⁵ с⁻³)⁻¹, при с=1/3
- 2. (1 балл). Найдите корень уравнения: 2⁴=32.
- 13. В своём проекте Полина и Вадим хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 15 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился паспорт растения, расположенного на гербарном листе.
- 8. (1 балл). Упростить выражение: √3(√27+√5)-√60
- 7. (1 балл) Решите уравнение: log₂(5x-4)=4
- 4. (1 балл). В треугольнике ABC угол C равен 90 градусов. AC=4. cos A=4/5. CH - высота. Найдите AH.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.