База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Игрульню кость бросают дважды. Случайная величина Х -- произведение выпавших очков. a) Составьте распределение случайной величины Х. б) Найдите вероятность 5 ≤ X ≤ 16. в) Найдите вероятность X ≤ 10. г) Найдите вероятность Х > 10
- D Complete the sentences with the correct word. • capital • twins • late • north • deserts • slim • credit • nationality • wavy • driving • middle e.g. Bob has got two credit cards.
- 2. Решить задачу. Со склада в две хлебопекарни отправили 98 одинаковых мешков муки. Одна хлебопекарня получила 3816 кг муки, а другая 3240 кг. Сколько мешков муки получила каждая пекарня? Решение:
- 23. Отрезки MN и KL лежат на параллельных прямых, а отрезки ML и KN пересекаются в точке О. Найди OL, если MN = 9, KL = 27, ML = 20.
- Представленным на рисунке растением из отдела голосеменных является Этому растению присущи характерные свойства голосеменных: размножение при помощи смолы семена не помещены в плод наличие разноцветных цветков, которые опыляют насекомые
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Рассмотри портреты детских поэтов. К.И. Чуковский С.Я. Маршак Б.В. Заходер И.П. Токмакова 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Детские поэты пишут рассказы для детей. 2) Стихотворение Корнея Чуковского «Айболит» знают все дети. 3) Борис Заходер - автор стихотворения «Федорино горе». 4) Ирина Петровна Токмакова написала сказку «Дядя Стёпа». Ответ: 2
- * Известно, что масса 1 м3 воздуха на уровне моря при 0 °С равна 1,29 кг. Каков вес этого объёма воздуха?
- Теңдеуді шешіңіз. |2x² + 5x| - 3 = 0
- 038.5. a) x² = 2x + 3; 6) -x² = -3x + 2; B) x² = -2x + 3; r) -x² = 2x - 3.
- 5. Ещё есть шанс (1) всё исправить (2) надо торопиться.
- 4. Побудем здесь (1) и переждём грозу (2) которая началась так внезапно.
- 3. Я хотел выступить на этом концерте (1) но очень волновался (2) и боялся забыть текст.
- What can be inferred from the map and legend regarding the territories marked with a question mark?
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = 1/2*x - 2 Б) y = -1/2*x - 2 В) y = -1/2*x + 2 Графики: 1) 2)
- The original image contains a map with a legend. The legend states that dashed lines represent state borders and a question mark in a box represents states and their approximate borders as of the beginning of the 11th century. Please describe the states and their approximate borders as of the beginning of the 11th century based on the provided map and legend.
- Найди верное объяснение постановки мягкого знака на конце слов после шипящих. Выбери верные варианты из списков. Наотмашь — Выбери ответ 3 скл. сущ. Высечь — В пов. накл. Режь — Выбе глаг. Ночь — Выбе 2 л. ед. ч. глаг. Улучшишь — н. ф. глаг. наречие
- B) \frac{a-\frac{1}{9}a^{\frac{1}{2}}}{7a^{\frac{1}{2}}+21} ·
- 13. Определи форму бактерии по рисунку.
- Вера решила отправиться по магазинам. Ей хочется заехать в магазин с мороженым, купить шапку в магазине верхней одежды, забрать заказ в оптике, купить овощи на рынке и заехать в магазин с детским питанием. Определи все варианты последовательности, в которой она может посетить эти магазины, и укажи количество этих вариантов в ответе.
- Теңдеуді шешіңіз. |x² + 13x| + 30 = 0
- Установи соответствие между фрагментами источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту подбери по две характеристики.
- 10 На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 9 Найдите корень уравнения 6 / (x + 5) = -5.
- 8 Найдите значение выражения (b√2)^6√2 / b^11 при b = 3.
- 7 На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей q - p, q - r, r - p положительна?
- 10. Найдите в тексте русские аналоги белорусских слов. Запишите парами.
- 9. Нарисуйте схематично путь движения героя к пункту назначения, подпишите способ передвижения.
- 8. Допишите соответствующие существительные:
- 7. Выпишите три примера повторяющихся в тексте глаголов.
- 6. Выберите верное утверждение:
- 5. Выпишите три подряд идущих однородных сказуемых, характеризующих человеческую жизнь, вместе с подлежащим.
- 4. Сколько этажей было в домике? Какого он был цвета?
- 3. Соотнесите подлежащее со сказуемым:
- 2. Узнайте слова по толкованиям:
- 1. С чем сравнивает герой лепные украшения над окнами?
- некоторые одночлены заменены на звёздочки. Какие значения может принимать степень вынесенного за скобку одночлена? 20d24p23 - 19d15p14 + 18d28p22 + 11d24p29 + 10d12p16 = = *• (dºp² +*+*+*+*)
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 10. Чем отличается бесполое размножение от полового? Приведите не менее двух признаков отличия. Рассмотрите рисунок. Как называется такой способ размножения? В чем заключается его суть? (3 балла)
- На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? 1. Мы наблюдали за девочкой (1) которая увлеклась куклой (2) и совсем забыла о своей обиде. 1 и 2 1 Не нужны запятые 2. Петя позавтракал хлебом (1) и молоком (2) и пошёл купаться на речку. Он надеялся (3) что встретит там своих друзей. 1, 2 и 3 2 и 3 3
- 20. Реши систему уравнений x² + 2y² = 20, 4x² + 8y² = 20x Выбери верный ответ: 1) (√2; 4), (√2; -4) 2) (-√2; 4), (-√2; -4) 3) (-4; √2), (-4; -√2) 4) (4; √2), (4; -√2) Запиши цифру, соответствующую верному ответу.
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести личные формы глаголов, а в правую — инфинитивы.
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD известно, что ∠BCD = 80°, ∠ACB = 50° и ∠ABD = 30°. Найдите ∠BDA.
- На входной двери подъезда установлен домофон с цифровой клавиатурой. На клавиатуре 5 цифр. Для быстрого входа без ключа компания, установившая домофон, решила запрограммировать четырёхзначный код без повторяющихся цифр. Сколько всего вариантов создания кода существует?
- 3 Look, ask and answer.
- 2 Talk with your classmate.
- Распределите по группам характеристики методов исследования в биологии.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Replace the missing letters in the following words. Explain your choice of letters. в..р..та м..л..ко с..л..ма п..л..та р..к..та к..р..ндаш ц..л..л..фон к..т..л..та б..л..т н..с н..к..та н..ж к..ч к..л..к..л ч..с к..р..ндаш к..р..т к..р..та
- Как звали ученого, который впервые предложил термин "экология"?
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 67°. Найдите остальные углы трапеции. Ответ дайте в градусах. ∠B = ∠C = ∠D =
- 6. Укажи строку, в которой во всех словах на месте пропуска нужно писать букву.
- 5. Отметь строку с ошибкой в доказательстве правильного написания выделенной буквы в словах.
- 4. Найди строку с однокоренными словами.
- 3. Распредели слова на две группы. Книга, подснежник, роща, снежок, подводник, рассказ
- 2. Укажи номер строки, в которой все слова начинаются с мягкого согласного звука.
- 1. Укажи все верные утверждения о звуковом составе слова ёлочный.
- y = |x - 1.5| + 1 y = |x| - 5 y = |x + 2| + 0.5 y = |x| + 2.5
- 10. Используя текст произведения, допиши к прилагательным полевая, цветочны мёрзлая имена существительные. Ответ:
- 9. Чем казалась для Дюймовочки каждая снежинка? Ответ:
- 8. Что должна была выполнять Дюймовочка взамен на приют и еду в норке мыши? Ответ:
- 7. Восстанови последовательность событий. А) Наступление холодов. Б) Жизнь Дюймовочки в лесу. В) Приют у полевой мыши. Г) В поисках приюта на зиму. Ответ:
- 6.За что получила Дюймовочка своё имя?
- 4. Что значит выражение выражение, «дрожала, как осенний лист»?
- 3. Что произошло поздней осенью с лопухом, под которым жила Дюймовочка?
- 2. Где жила Дюймовочка всё лето и осень?
- 1.Определи жанр произведения. 1)сказка 2)повесть 3)рассказ
- Сколько существует четырёхзначных чисел, в записи которых нет цифры 4, и все цифры чётны и различны?
- 822 до н.э. - принятие целиком ти- тула диктатора.
- [5] Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: C6H12O6 → X₁ → этилацетат X₂ → этан X₁ → дивинил При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.
- 3. Лишайники, которые обитают на камнях, покрывая их тонким слоем, называют
- 2. Тело лишайника называется . По его форме лишайники бывают:
- 1. Результатом симбиоза каких организмов являются лишайники? Это результат симбиоза:
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- g=x-1.5/+1 y=1x1-5 y=1x+2/+0,5 8=1x+25 --- OCR End ---
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c. A) a > 0, c < 0 Б) a < 0, c > 0 B) a > 0, c > 0 График 1: График 2:
- Трапеция SDFK вписана в окружность радиусом 20. Основания трапеции SD и FK равны 24 и 32 соответственно. Найдите высоту трапеции.
- 10.По количеству семян плоды различают на:
- 9. На каком из деревьев растёт самый крупный на земном шаре плод, запах которого вызывает видение ада, а вкус – райские наслаждения?
- 8. Коробочковидные плоды:
- 7. Какое ещё имеет название ягодовидный плод лимон?
- 6. К ягодовидным плодам относится:
- Точки F, N, С, расположенные на окружности, делят её на три дуги: FN, NC и FC, градусные величины которых относятся как 2 : 3 : 7. Найдите градусную меру меньшего из углов треугольника FNC.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби число 6 11 --- 100 2. Выполните действия: a) 2,131 + 3,79; 6) 12,31 - 4,711. 3. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,39; 0,039; 0,471; 0,53; 0,024. 4. Стороны прямоугольника равны 3,11 м и 6,124 м. Найдите его периметр и округлите получившееся значе- ние до десятых. 5. Найдите значение выражения 3,711 - (2,11 + 1,04) + 4,816 - 3,214 + 2,444.
- Задание 2. Вычислите
- Задание 1. Сократите обыкновенную дробь и переведите её в десятичную. Всегда ли получается конечная десятичная дробь? Сформулируйте правило: когда из обыкновенной дроби можно получить конечную дробь, а когда нет.
- Как звали ученого, который впервые предложил термин "экология"?
- Прочитай условие задачи и реши её. Михаил Семёнович собирается на работу. У него есть 4 галстука, 8 рубашек и 3 пары брюк. Сколькими способами Михаил Семёнович может выбрать комплект из галстука, рубашки и брюк? Запиши в поле ответа верное число.
- Трапеция FKME вписана в окружность. Используя указанные на чертеже данные, найдите величину отрезка OM, являющегося радиусом описанной окружности. В ответе укажите величину радиуса окружности, умноженную на \sqrt{2}.
- Задание № 2 (1 балл) Найдите нули функции (если они существуют): 1. y = -0,4x + 16; 2. y = sqrt(x-1) + 3.
- Задание № 1 (1 балл) Найдите область определения функции: 1. y = 3x - 1; 2. y = x / (x^2-1).
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ 1) y = x^2 + 2 2) y = -2/x 3) y = 2x ГРАФИКИ A) Б)
- 5. Нанесите на карту крупнейшую горную систему Северной Америки. Определите направление и протяжённость этих гор.
- 4. Выделите зелёным цветом крупнейшие низменности нашей планеты и подпишите их названия.
- 3. Определите и обозначьте на карте красным цветом точку, имеющую максимальную высоту над уровнем моря, а синим цветом — точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту.
- Отметь растения, которые относят к семейству Лилейные и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов).
- Четырёхугольник MFKS вписан в окружность. Угол MFK равен 85°, угол KSF равен 38°. Найдите угол MSF.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.