База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Напиши недостающие буквы.
- Simplify the following expressions: 12. 1/2 * z - 1/6 * z
- Simplify the following expressions: 11. 1/3 * n + 1/10 * n
- Simplify the following expressions: 10. a - 2/3 * a
- Simplify the following expressions: 9. 2m + 4/9 * m
- Simplify the following expressions: 8. 7/12 * x - 5/12 * x
- Simplify the following expressions: 7. c + 3/7 * c
- Simplify the following expressions: 6. 5/9 * a + 4/9 * a
- Simplify the following expressions: 5. 6n * 1/4 * m * n
- Simplify the following expressions: 4. x * 2/9 * y * 3/20
- Simplify the following expressions: 3. 5/6 * a * 1 1/5
- Make the sentences in exercise 1 negative.
- Put the words in the correct order to make sentences in the present continuous.
- Площадь параллелограмма ABCD равна 180. Точка Е - середина стор АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- Аммиачным раствором оксида серебра можно проверить наличие в смеси газа
- В некотором графе 6 вершин со степенями: 0, 2, 2, 4, 2, 2. Сколько рёбер в этом графе?
- Вопрос: Нервная ткань – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 2. Решите способом сложения систему уравнений. Выполните устно проверку, подставив полученное решение в каждое из уравнений: 1) а) {x+y=5, x-y=7; б) {a-b=1, a+b=-5; в) {2n+m=5, 2n-m=11; 2) а) {u+v=4, 3u-5v=20; б) {3x-y=5, 2x+7y=11; в) {4m-5n=1, 2m-3n=2; 3) а) {2x+3y=-1, 3x+5y=-2; б) {2n-3d=-1, 3n+4d=24; в) {2a+3b=0, 7a-2b=-25.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- 3. По дополнительным источникам подготовь краткое сообщение о достижениях в СССР в 1920–1930-х годов. Выбери одну из предложенных тем. Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения.
- Упростите выражение 5abaaa + 6a⁴ab – 12ba⁴.
- На экране выдержки из ученического сочинения: А. С. Пушкин был талантливым писателем. Он был поэтом, прозаиком, драматургом, публицистом. Он написал роман в стихах «Евгений Онегин». Роман был начат поэтом в южной ссылке и закончен Болдинской осенью. В романе он правдиво показал жизнь русского общества в начале 19 века. Задание: Устраните недочёты в построении текста. Подумайте, где уместно употребить однородные члены предложения, сложноподчинённые предложения или предложения с разными видами связи. Запишите исправленный вариант, графически объясняя расставленные знаки препинания.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- 40 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 1. В.М.Прошин. Электротехника. Учебник. 2-е издание. Москва. Издательский центр «Академия». 2012 г., c.284 2. http://studopedia.ru 3. https://ru.wikipedia.org Тема 3.2 Трансформаторы Название лабораторно - практической работы №13: Решение типовых задач по расчету трансформаторов. Учебная цель: приобретение навыков расчета основных характеристик трансформаторов. Учебные задачи: изучить основные характеристики трансформаторов и научиться их рассчитывать. Образовательные результаты, заявленные во ФГОС: знать: - принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения. Обеспеченность занятия: калькулятор, ручка, карандаш, линейка, ластик. Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторно-практической работы: Эдс Е1 и Е2 (В), индуцированные в первичной и во вторичной обмотках, определяются по формулам: где f - переменного тока, Гц; W1, W2 - Вб. Фт - амплитудное значение Коэффициентом трансформации (К) называется отношение при холостом ходе трансформатора: Коэффициент полезного действия трансформатора (к.п.д.) это отношение где Р1 - мощность, из сети; Р2 - мощность, К.п.д. трансформатора может быть представлен в следующем виде: η = P2 / (P2 + Рст. + Рм) Рст. - потери в стали (в ); Рм — потери в меди (в Потери в стали и потери в меди определяют в опытах соответственно. Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторно-практической работе: 1. Для чего предназначены трансформаторы? 2. Почему магнитопровод трансформатора собирают из отдельных тонких листов электротехнической стали? 3. Чему равно отношение напряжений на зажимах первичной и вторичной обмоток однофазного первичной и вторичной обмоток; нагрузке. И
- 4) Возведите в степень: ...
- 3) Упростите выражение:
- 2) Выполните сложение или вычитание дробей:
- 1) Найдите значение выражения: $\frac{x-6}{x^2+3}$ при $x=3$.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- На южном полюсе растут кокосы. Давайте верить в чудеса! Что происходит на свете? Шесть не меньше пяти. Летом у школьников каникулы. Зайцы умеют летать.
- 3. Посмотри, что запланировала Рита на неделю, и напиши предложения. Monday: play volleyball Tuesday: write a letter to Jane Wednesday: go to the post office Thursday: visit Aunt Galya Friday: meet Mum after work Saturday: buy tickets to the theatre Sunday: stay at home Английский в фокусе 1. On Monday Rita is going to play volleyball. 2. On Tuesday Rita 3. On
- food in the fridge. It was nearly en...
- 3. Вставь little/a little/few/a few. ... bread did you buy?
- 3. Вставь little/a little/few/a few.
- 7. How ... olive oil.
- 6. How ... chocolate bars are there on the table?
- 5. How ... milk do you want in your coffee?
- 4. We haven't got ... apples.
- 3. Nick hasn't got ... money.
- 2. There aren't ... oranges left in the fridge.
- 1. Did you buy ... food yesterday?
- 2. Вставь much или many.
- 15. В прямоугольном треугольнике ACB (LC = 90°) проведена высота CD. Гипотенуза АВ равна 8 см, ∠CBA = 30°. Найдите BD.
- Укажи, в какой из систем неподвижных блоков, изображённых на рисунках, надо приложить большую силу для подъёма одного и того же груза весом 19 Н, если трение в каждом из блоков одинаковое. Выбери правильный вариант ответа.
- Определить координату тела через 10 с от начала отсчёта времени. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Определить период колебаний. Ответ выразить в с, округлив до целых.
- Определить амплитуду колебаний. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Узнай сказочного героя по трём рисункам.
- 6.* Сергей купил три одинаковые конфеты. Он дал продавцу 20 руб. и получил сдачи 2 руб. Сколько стоила одна конфета?
- 5. Реши задачу. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди периметр прямоугольника.
- 4. Реши уравнения. 17+x=50 46-y=20
- 3. Сравни. 6 дес. * 6 ед. 5 ед. * 2 дес. 60-38 * 54-30 8 см * 6 дм 3 дм 4 см * 4 дм 3 см 48+50 * 60 +39
- 2. Реши примеры столбиком. 45+23 16+54 16+70 89-40 97-63
- Итоговая контрольная работа по математике (2 класс) Вариант II 1. Реши задачу. В бассейне занимались три группы пловцов. В первой группе было 31 человека, во второй — на 9 человек меньше. А в третьей — столько, сколько в первой и второй вместе. Сколько человек в третьей группе?
- 21-31
- 186. Прочитайте. В чём различие каждой пары глагол. Почему глаголы каждой пары имеют разные окончан. Объясните свой ответ. Запишите глаголы. Укажите их число и выделите оконча
- Найдите однокоренные слова и скажите, какими частям речи они являются. В чём сходство и различие выделенных глаголов? Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Над глаголами укажите число. По каким признакам вы определили число глаголов?
- Интерактивный кроссворд по литературе на тему: «Повесть Марка Твена «Приключения Тома Сойера»». По горизонтали: 1. Тёмное подземелье с множеством ходов? 4. Скромная и воспитанная девочка из хорошей семьи? 5. Жертва преступления на старом кладбище? 7. Большая деревянная ёмкость для плавания? 8. Должностное лицо, вершившее правосудие? 11. Свободолюбивый мальчик, сын городского пьяницы? 12. Сокровища, спрятанные преступником? По вертикали: 2. Сверхъестественное существо, пугавшее детей? 3. Куда сбежали мальчики, чтобы жить как пираты? 6. Деревянная ограда, которую мальчики красили в белый цвет? 9. Одинокий мальчик, мечтавший стать пиратом? 10. Белая жидкость для покрытия дерева? 13. Весёлый и изобретательный мальчик, главный герой повести?
- На каком рейсе меньше всего уйдет времени на дорогу от Светлогорска-1 до Калининград-Южный?
- Для наилучшего видения предмета его изображение должно попадать на
- В каком направлении от точки Г находится точка Б?
- Найдите значение выражения:
- В карьере работали три самосвала: МАЗ, КамАЗ и БелАЗ. На МАЗ можно погрузить в 2,1 раза больше руды, чем на КамАЗ, а на БелАЗ. Чему равна грузоподъемность каждого автомобиля, если за один раз они вместе вывозят 236 т руды?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- 1. Найдите длину отрезка, расположенного на координатной прямой, если координаты его начала точка К(-7), а координаты конца P(10). 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке). 3. Отрезки АВ и СМ пересекаются в точке О. Построить рисунок и найти координаты точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3). 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка: - (1;4), (3;4), (5;2), (3;2), (1;4), - (1;4), (-1;6), (-3;6), (-1;4), (1;4), - (1;4), (-4;-1), (-4;-2), - (1;4), (1;-2), - (-3;-2), (-5;-2), (-6;-3), (-6;-5), (-5;-6), (-3;-6), (-2;-5), (-2;-3), (-3;-2), - (2;-2), (0;-2), (-1;-3), (-1;-5), (0;-6), (2;-6), (3;-5), (3;3), (2;-2).
- В этом графе 6 циклов?
- Из вершины а в вершину h ведут ровно 6 цепей?
- Из вершины m в вершину k есть путь?
- Этот граф связный?
- В этом графе есть вершина степени 4?
- 44. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 1, 2. Объем параллелепипеда равен 6. Найдите площадь его поверхности.
- 43. Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 8 и 2, а объём параллелепипеда равен 144. Найдите площадь поверхности этого параллелепипеда.
- 32. Ящик, имеющий форму куба с ребром 40 см без одной грани, нужно покрасить снаружи со всех сторон. Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 31. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда с размерами 50 см х 40 см х 40 см. Сколько литров составляет объём аквариума? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 28. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 26. В бак, имеющий форму правильной четырёхугольной призмы со стороной основания, равной 40 см, налита жидкость. Чтобы измерить объём детали сложной формы, её полностью погружают в эту жидкость. Найдите объём детали, если после её погружения уровень жидкости в баке поднялся на 2 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 25. Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите объём этой детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 24. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 23. Аквариум имеет форму куба со стороной 40 см. Сколько литров составляет объём аквариума? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 22. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 13. Ящик, имеющий форму куба с ребром 20 см без одной грани, нужно покрасить со всех сторон снаружи. Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 12. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 6. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 5. Ящик, имеющий форму куба с ребром 10 см без одной грани, нужно покрасить со всех сторон снаружи. Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 12. Simplify $\frac{1}{2} z - \frac{1}{6} z$
- 11. Simplify $\frac{1}{3} n + \frac{1}{10} n$
- 10. Simplify $a - \frac{2}{3} a$
- 9. Simplify $2m + \frac{4}{9} m$
- 8. Simplify $\frac{7}{12} x - \frac{5}{12} x$
- 7. Simplify $c + \frac{3}{7} c$
- 6. Simplify $\frac{5}{9} a + \frac{4}{9} a$
- 5. Simplify $6n \cdot \frac{1}{4} m \cdot n$
- 4. Simplify $x \cdot \frac{2}{9} \cdot y \cdot \frac{3}{20}$
- 3. Simplify $\frac{5}{6} \cdot a \cdot 1\frac{1}{5}$
- 2 1/3 : 2
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Сторона ромба равна 24, а один из углов равен 150°. Найдите высоту ромба.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.