База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- План описания города Тюмень
- Identify the numbers present in the image.
- Проверь себя по орфоэпическому словарю. Выдели окончания глаголов. Составь и запиши предложение с любым глаголом.
- 3. Прочитай. Образуй от данных глаголов все формы прошедшего времени. Обозначь в глаголах ударение. брать отдать взять понять
- 2. Прочитай. Отметь из данных глаголов тот, который изменяется по родам. Укажи над ним время и род. шумит сеять блестели прочитала
- 1. Прочитай. В каком значении употреблены глаголы в стихотворении? Запиши значение каждого глагола. Август... Осень на носу. И грибы пошли в лесу. А потом пошли за ними Мы с корзинами большими. (Е. Ярышевская)
- Реши неравенство: 90 < 6b^2 - 3b(15 + 2b). Вырази ответ неравенством. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- What's the popular name of London Underground?
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Рябчика шахматного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчика шахматного. Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Complete the sentences about what you are going to do in summer.
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- 756. Спишите. Поставьте глаголы в форму настоящего времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу (на работу)». Определите лицо и число всех глаголов. Весеннее утро. Будильник (вздрагивать) (щёлкать) слегка и (начинать) звонить. За стенами (просыпаться) другие будильники. (Звать) будильники (торопить). Люди (сбрасывать) одеяла (потягиваться).
- Задание 10 Вопрос: Сопоставьте: Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа: 1) Магнитный поток 2) 1 Вб 3) Модуль вектора магнитной индукции 4) 1 Тл Величина, пропорциональная числу магнитных линий, проходящих через площадь, ограничивающую некоторую поверхность. Магнитный поток через поверхность площадью 1 м², расположенную в однородном магнитном поле индукцией 1 Тл, перпендикулярно линиям индукции. Физическая величина, равная отношению силы, действующей на расположенный перпендикулярно магнитным линиям проводник с током, к произведению силы тока в нём на длину проводника.
- Задание 9 Вопрос: Магнитный поток через замкнутый контур, помещенный в однородное магнитное поле, зависит: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) от площади контура 2) от модуля вектора магнитной индукции 3) от ориентации контура по отношению к линиям магнитной индукции 4) Магнитный поток через замкнутый контур в однородном магнитном поле ни от чего не зависит.
- Задание 8 Вопрос: Магнитное поле считается однородным, если Укажите истинность или ложность вариантов ответа: вектор магнитной индукции одинаково направлен и имеет одно и то же значение. густота линий в любой области поля между полюсами разная. вектор магнитной индукции в разных точках поля направлен по-разному, но имеет одно и то же значение густота линий в любой области поля между полюсами одна и та же. магнитные линии расположены параллельно друг другу.
- Задание 7 Вопрос: Магнитная стрелка, расположенная вблизи прямого проводника с током, повернулась на 180°. Это могло произойти в следствии того, что Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) в проводнике изменилась сила тока 2) вокруг проводника изменилось электрическое поле 3) в проводнике изменилось направление тока 4) магнитная стрелка перемагнитилась
- Задание 6 Вопрос: Какова индукция магнитного поля, если оно действует с силой 50 мН на каждые 5 см длины проводника при силе тока в нем 1 А? Запишите число: В, Тл
- 2) Уменьшится в 4 раза 3) Увеличится в 4 раза 4) Уменьшится в 2 раза
- Городская викторина, посвященная Великой Отечественной войне "О Войне и о Победе" (5-8 кл.) 20 из 25 Как называется поэма Агнии Барто, посвященная детям, потерявшим родителей во время войны, воспитанникам детских домов? Ответ запишите ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ
- Для каких растений характерно вегетативное размножение луковицей? Выбери все верные варианты ответа.
- Замените междометия глаголами, близкими по смыслу. Образец: Ах! - удивился, восхитился. 1. Ура! -, 2. Ой! -, 3. Браво! -, 4. Увы! -, 5. Эй! -.
- Спишите предложения. Определите, какую роль выполняют междометия и звукоподражательные слова. 1. Раздалось громкое «ура». 2. Кошка сказала «мяу» и убежала. 3. «Ах!» — воскликнул он. 4. Часы стучали: «тик-так, тик-так». 5. «Эй, кто там?» — крикнул сторож.
- Составьте по одному предложению с каждым звукоподражательным словом. 1. Мяу, 2. Тик-так, 3. Кап-кап, 4. Тук-тук, 5. Ку-ку.
- Определите, что перед вами: междометное или звукоподражательное слово. 1. Ах!, 2. Мяу!, 3. Ура!, 4. Тик-так, 5. Ой!, 6. Гав-гав, 7. Эй!, 8. Ку-ку.
- Найди информацию о нём. Составь небольшой рассказ и сделай рисунок.
- 3. Разгадай ребус.
- 2. Расшифруй анаграмму с китайскими словами и запиши рядом ответ.
- 1. Прочитай текст и исправь ошибки.
- Бабочка пролетает расстояние между двумя цветками за 12 минут, а оса — за 15 минут. Найди скорость полёта бабочки и осы, если скорость полёта осы на 1, 55 км/ч меньше, чем скорость полёта бабочки. Запиши числа в полях ответа. Скорость осы — ____ км/ч. Скорость бабочки — ____ км/ч.
- Триместр 3. Литература, 7 класс. 2025-26 Вопрос № 4 Баллов за вопрос: 4 Перенесите блоки в соответствующие столбцы Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них
- The question asks to match illustrations to historical events. The events are: A) Internal policy of the Kievan prince in 1019-1054, B) Mongol yoke on Rus', C) Political development of Russian lands with a republican form of government in the XII-XV centuries, D) Fall of the Byzantine Empire. The illustrations are numbered 1, 2, 3, and 4. Based on historical imagery and common representations:
- 7) 2(5x-4y)+3(1/3y+x)
- 6) -4,8x · (-5/6 y)
- 5) (2,8-5,2) - (-3,3+5,1)
- 4) -1,6 · (-5)
- 3) 2,88 : (-2,4)
- 2) 1,3 - (-0,8)
- 1) 3,1-5,9
- 23. P_triangle ABC = ?
- 20. Угол N = ?
- 10. Угол AOC = ?, Угол ABC = 40°
- 5. KF = EF, P_triangle KFE = ?
- 2. AB = 52, P_triangle ABC = ?
- Задание № 11 В одном из произведений А. П. Чехова, текст которого приведён в подкаталоге Чехов, встречается девица Подзатылкина. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните её любимое имя.
- 10. ___ are you sad? a) Why b) Where
- 9. ___ is this? — It's my sister. a) How b) Who
- 8. ___ are you going? — To school. a) Where b) Why
- 7. ___ are the monkeys laughing? a) Who b) Why
- 6. morrow? ___ will the weather be like to- a) What b) When
- 5. day? ___ are you going to go on holi- a) What b) When
- 4. ___ is this? — It's a dog. a) What b) How
- 3. By plane. ___ do you go to Australia? a) How b) When
- 2. ___ is your plane? a) Why b) When
- 1. ___ are you wearing uniform? a) What b) Why
- (h^8 * h^7)^8 / (h^7 * (h^3)^7) = ?
- Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове (вводной конструкции) (ответ запишите без пробелов и запятых в порядке возрастания цифр):
- 2) Уменьшится в 4 раза 3) Увеличится в 4 раза 4) Уменьшится в 2 раза Задание 6 Вопрос: Какова индукция магнитного поля, если оно действует с силой 50 мН на каждые 5 см длины проводника при силе тока в нем 1 А? Запишите число: В. Тл Задание 7 Вопрос: Магнитная стрелка, расположенная вблизи прямого проводника с током, повернулась на 180°. Это могло произойти в следствии того, что Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) в проводнике изменилась сила тока 2) вокруг проводника изменилось электрическое поле 3) в проводнике изменилось направление тока 4) магнитная стрелка перемагнитилась Задание 8 Вопрос: Магнитное поле считается однородным, если Укажите истинность или ложность вариантов ответа: вектор магнитной индукции одинаково направлен и имеет одно и то же значение. густота линий в любой области поля между полюсами разная. вектор магнитной индукции в разных точках поля направлен по-разному, но имеет одно и то же значение густота линий в любой области поля между полюсами одна и та же. магнитные линии расположены параллельно друг другу. Задание 9 Вопрос: Магнитный поток через замкнутый контур, помещенный в однородное магнитное поле, зависит: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) от площади контура 2) от модуля вектора магнитной индукции 3) от ориентации контура по отношению к линиям магнитной индукции 4) Магнитный поток через замкнутый контур в однородном магнитном поле ни от чего не зависит. Задание 10 Вопрос: Сопоставьте: Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа: 1) Магнитный поток 2) 1 В6 3) Модуль вектора магнитной индукции 4) 1 Тл Величина, пропорциональная числу магнитных линий, проходящих через площадь, ограничивающую некоторую поверхность. Магнитный поток через поверхность площадью 1 м², расположенную в однородном магнитном поле индукцией 1 Тл, перпендикулярно линиям индукции. Физическая величина, равная отношению силы, действующей на расположенный перпендикулярно магнитным линиям проводник с током, к произведению силы тока в нём на длину проводника.
- Choose the correct form of the verb in the passive. The burglar ____ yet.
- What is written in the image?
- 3.В окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды ВС и ВД так, что ∠BOC = ∠BOD (рис. 69). Докажите, что ВС = BD.
- 2.К окружности с центром О проведена касательная FK (K — точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 cm u ∠FOK = 45°.
- 1.На рисунке 68 точка О центр окружности, ∠BOC = 40°. Найдите угол OBD.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) x + 1 - (8 - 2,6x); б) 12(0,5 - 1/6 y) + 2(2,5y - 3).
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2,8x - 4 - (5 - x); б) 6(1/3 y - 1) + 2(3 - 1,5y).
- В цилиндрический сосуд с водой помещён камень, который удерживается двумя нитями, привязанными к плавающей льдине и ко дну сосуда. Силы натяжения нитей отличаются в 1,5 раза, и меньшая из них равна Т = 2 Н. Определите изменение уровня воды в сосуде после того, как лёд растает. Ответ дайте в сантиметрах, округлив до десятых. Площадь дна сосуда S = 50 см². Плотность воды Ре = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- Определи первое неполное делимое и раскрась карту часовых поясов в нужные цвета.
- What is the name of this educational portal?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: брюква, пихта, спирогира. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- ДЗ 25. УСЛовная вероятность. правило умножения вероятностей 9 10 11 12 ЗАДАНИЕ №8 Игральную кость бросают два раза. В первый раз выпало 3 очка. Найдите вероятность, что после второго броска сумма очков будет равна 7. DIF: 4 GRP: 1 1205 Печать
- В парах сравните, какие действия вы совершали или не совершали:
- Task 1. Прочитай действия в таблице. Заполни пропущенные буквы. Поставь галочку (√), если ты уже делал(а) это действие:
- 433. Рассмотрите на цветной вклейке фотографию подростков, которые играют в хоккей. Представьте себе, что вы репортёр, которому поручили написать именно об этих ребятах. Запишите ваши первые впечатления.
- 394. Запишите предложения так, чтобы получился рассказ. ✓ Запишите название рассказа. Вставьте пропущенные буквы. ✓ Весной на школьном ог...роде ребята пос...дили бобы. Они даже л...мались от т...жёлых пл...дов. ✓ Через неделю б...бы взошли. Высота бобов была больше метра. Осенью р_бята собрали три мешка бобов. ✓ Всё лето дети ухаживали за овощами. • Первое предложение разбери по частям речи. Подчеркни основу предложения. Выдели орфограммы.
- 5. Создайте с одноклассниками свой «Бессмертный полк» ко Дню Победы. Расспроси у старших членов твоей семьи о прапрадедах, которые принимали участие в войне. План сообщения запиши в тетрадь.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «...Это радость со слезами на глазах...». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны.
- 20. Не вычисляя, скажи, в каком уравнении каждой пары значение x будет больше.
- 19. Вычисли значения выражений:
- 18. 6 см 8 мм, 8 дм 2 см, 9 м 5 дм, 400 см. Сравни их.
- 17. Вычисли выражения:
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- 15. Начерти каждую фигуру. Можно ли назвать фигуру симметричной?
- 3. Заполни таблицу для двух любых праздников из задания 2.
- 2. Соотнеси название праздника и картинку. Запиши цифру.
- 1. Заполни пропуски. Приведи примеры не меньше трёх праздников для каждого вида.
- Passive voice. Exercises - 4 Упражнение 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive. 1. My question (to answer) yesterday. 2. Hockey (to play) in winter. 3. Mushrooms (to gather) in autumn. 4. Many houses (to burn) during the war. 5. His new book (to finish) next year. 6. Flowers (to sell) in shops and in the streets. 7. St. Petersburg (to found) in 1703.8. Bread (to eat) every day. 9. The letter (to receive) yesterday. 10. Nick (to send) to Moscow next week. 11. I (to give) a very interesting book at the library last Friday. 12. Many houses (to build) in our town every year.
- Что такое коэффициент в выражении с переменной?
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC. Найдите угол B треугольника ABC.
- Запиши название острова в Онежском озере, на котором находится этот объект. Подчеркни, к какой группе Всемирного наследия он относится: к природному или культурному наследию.
- Исторический центр какого города сфотографирован? Запиши название этого города. Подчеркни, к какой группе Всемирного наследия он относится: к природному или культурному наследию.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее лося, медведь легче зубра, а зебра легче лося. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Зебра тяжелее зубра. 2) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 3) Зебра легче зубра. 4) Медведь тяжелее зубра.
- 758. Спишите. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Подчеркните глаголы, с помощью которых автор передает шум быстрой реки Вертушинки (см. первый отрывок). Определите вид и спряжение глаголов из второго отрывка.
- 4 where / you live
- 3 when / they arrive
- 2 who / you call
- 1 what / you want to do
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.