База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните действия (решение столбиком): 3. 1101₂ · 111₂
- Выполните действия (решение столбиком): 2. 10001100₂ − 11110110₂
- Выполните действия (решение столбиком): 1. 11100011₂ + 11011011₂
- Упражнение 7. Запиши ответ на вопрос: «Зачем нужно знать русский язык?»
- Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. 1. Понимание фундаментальных правовых понятий и терминов, используемых при анализе правовых ситуаций в образовательной деятельности; 2. Умение применять изученные правовые подходы при выборе правомерных действий в профессиональной деятельности; 3. Способность самостоятельно выявлять и корректировать ошибки в применении правовых требований и анализе правовых ситуаций; 4. Навык адаптации к изменениям правового регулирования и условиям профессиональной деятельности; 5. Умение критически оценивать новую правовую информацию и её применимость к конкретным ситуациям в организации; 6. Способность формулировать профессиональные вопросы, связанные с правовыми основаниями и границами применения требований; 7. Обоснованная уверенность в применении правовых знаний при принятии решений в профессиональной деятельности; 8. Осознание необходимости регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности. А. Слушатель может точно объяснить ключевые правовые понятия и использовать их при анализе правовых ситуаций в образовательной деятельности; Б. Слушатель использует изученные правовые подходы для выбора обоснованных и правомерных решений в профессиональной деятельности; В. Слушатель анализирует собственные действия, выявляет причины ошибок в применении правовых требований и корректирует профессиональную практику; Г. Слушатель корректирует профессиональные действия при изменении правового регулирования и условий деятельности организации; Д. Слушатель оценивает правовую информацию с точки зрения её актуальности, достоверности и применимости к конкретной правовой ситуации; Е. Слушатель формулирует точные профессиональные вопросы, связанные с правовыми основаниями и пределами применения требований; Ж. Слушатель обосновывает принимаемые решения, опираясь на изученные знания и понимание правовой ситуации; З. Слушатель понимает необходимость регулярного обновления знаний и поддержания актуальности правовых представлений в профессиональной деятельности.
- 2. Предложите схему, показывающую значение и использование водорослей.
- 1. Заполните таблицу «Значение водорослей в природе и жизни человека», используя материал учебника и дополнительную литературу. Графы: «Систематическая группа», «Представители», «Значение в жизни человека».
- 162. Прочитайте и озаглавьте текст. Вспомните и запишите всех членов семьи корня -уч-, обозначьте значимые части слов. Текст на изображении обрезан после слов: «Жил-был корень -уч-. И вот надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы…»
- 161. Составьте словосочетания, используя слова из двух колонок. Если существительное употребляется с двумя прилагательными, запишите оба словосочетания. Обозначьте морфемы, которыми различаются однокоренные прилагательные. Дружный, дружеский; обидный, обидчивый; удачный, удачливый; хлопотливый, хлопотный. Семья, просьба; замечание, название, ребёнок; охотник, поход, сочинение; ласточки, пчёлы, день.
- 160. Прочитайте слова в правой колонке. Все ли они имеют тот же корень, что и слова в первой колонке? От каких слов образованы остальные слова? Вода — водяной, водянистый, водитель, подводник. Белый — белизна, побелить, беловатый, беличий. Зима — зимний, зимушка, перезимовать, зимовщик.
- 6. Каково значение голосеменных растений?
- 5. Почему в лесу нижние ветки у сосны отмирают, а у ели нет?
- 4. Каковы характерные признаки хвойных растений?
- 3. В чём преимущества семян перед спорами?
- 2. Каковы основные признаки голосеменных растений? Чем их строение отличается от строения высших споровых растений?
- 1. Почему голосеменные получили такое название?
- 3. Укажы від кожнага сказа па мэце выказвання і па інтанацыі. Сёння, дзяўчынкі, мы пойдзем на экскурсію. Як вы трапілі на наша свята? Цудоўны зімовы вечар! Збірай свае цацкі! Хлопчык з рукзакам, стань ля варот.
- 2. Пастаў знакі прыпынку ў канцы сказаў. Плывуць па небе хмары ___ Што вы добра ведаеце ___ Якое прыгожае наваколле ___ Аб чым так доўга тут думаць ___
- 1. Прачытай. Адзнач сказы знакамі «+». Воблака сонейка лёгка. Плывуць па небе лёгкія аблокі. Высока паплыве. Што плыве высока ў небе? Самая прыгожая.
- 179. Какую вагонетку легче остановить при её движении по инерции: пустую или гружёную? Почему?
- 178. При лёгких наковальнях паровых молотов удары о наковальню настолько сильно сотрясают почву, что на соседних постройках появляются трещины. При достаточно тяжёлых наковальнях сотрясение почвы меньше. Почему?
- 177. В каком направлении наклоняются люди, стоящие в движущемся вагоне, при внезапной остановке вагона? Почему?
- 176. Почему при катании на коньках, если конец конька зацепится за что-нибудь, человек падает?
- 1.88. Самый высокий вулкан Камчатки Ключевская Сопка расположен на 4750 м выше уровня моря. Гора Маашей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже Маашей-Баши. Какова высота [конец вопроса обрезан]
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Задание № 7. Найдите разность: 25 11/25 − 23 14/25. Ответ записать в виде смешанного числа.
- Клиническим проявлением эклампсии со стороны центральной нервной системы является: a) рвота; b) гиповолемия; c) протеинурия; d) парестезия.
- В результате ... войны 1904–1905 гг. Россия потеряла южную часть острова Сахалин.
- Соедини линиями число 38, множители 10¹, 10², 10³ и результаты 25000, 120, 3800, 12000, 2500.
- Соедини линиями число 250, множители 10¹, 10², 10³ и результаты 25000, 120, 3800, 12000, 2500.
- Соедини линиями число 12, множители 10¹, 10², 10³ и результаты 25000, 120, 3800, 12000, 2500.
- Как называется станок, который создаёт 3D-модель методом послойного наплавления? Варианты: Фрезерный станок с ЧПУ; 3D-сканер; 3D-принтер; Лазерный гравировальный станок.
- 2.188. Решите уравнение 12x + 5 − (17 − 3x) = 13.
- 2.187. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: а) 7,2k² + 0,1pk + (−7,2k² + 1,9pk); б) −5,7x⁶ + 6x³ − x − (0,3x⁶ − 6x³ − x).
- 7. Питание пациента, Зондовые манипуляции.
- 8. Млекопитающие произошли от: Выберите один ответ: a. насекомых; b. пресмыкающихся; c. рыб; d. земноводных.
- 7. Смертельно опасная болезнь малярия передаётся через: Выберите один ответ: a. укусы малярийного комара; b. рукопожатие с больным малярией; c. одежду больного малярией; d. воздух, при кашле больного малярией.
- 6. Какая из клеточных структур есть у всех живых организмов, кроме вирусов? Выберите один ответ: a. вакуоль; b. клеточная мембрана; c. хлоропласт; d. ядро.
- 5. Функцией хлоропластов в растительной клетке является: Выберите один ответ: a. образование органических веществ из неорганических с использованием энергии света; b. транспорт веществ; c. синтез белка; d. образование неорганических веществ из органических в процессе дыхания.
- Из предложенного перечня выберите окислительно-восстановительную реакцию: 1) SO₃ + H₂O = H₂SO₄; 2) K₂SO₄ + BaCl₂ = BaSO₄ + 2KCl; 3) 2KCl + Br₂ = 2KBr + Cl₂; 4) Fe(OH)₂ + 2HCl = FeCl₂ + 2H₂O.
- 160. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, противоположный по смыслу (антоним). Разгибать — сгибать, выб...жать — ..., закрывать — ..., отг...дать — ..., вв...зить — ..., приезжать — ..., выиграть — ..., зацв...тать — .... Запишите получившиеся пары слов, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выделите в глаголах приставки.
- За три рейса самосвал перевёз 20 т гравия. За первые два рейса он перевёз 14 5/12 т гравия, за последние два рейса — 13 11/20 т. Сколько тонн гравия самосвал перевёз за каждый рейс по отдельности?
- Выпишите из толкового словаря значение слова МИР.
- Выберите все варианты ответа, в которых перечислены ионы, которые могут одновременно находиться в растворе стандартных условиях в больших концентрациях (3% и выше): 1) SO₄²⁻, Br⁻, Ba²⁺, K⁺; 2) K⁺, Cl⁻, Na⁺, NO₃⁻; 3) K⁺, SO₃²⁻, H⁺, NO₃⁻; 4) Na⁺, K⁺, Br⁻, SO₄²⁻; 5) Li⁺, PO₄³⁻, K⁺, SO₄²⁻.
- 30. Папа написал на листке пять слов и сказал: «В каждом из этих слов можно заменить одну букву одной и той же буквой, чтобы получилось название животного. Справились?» Для Юли и Юли: а) лебедь; б) гром; в) музей; г) театр; д) топик. Из какого слова получилось одно и то же название животного?
- 29. Каким словом можно продолжить ряд слов: ленивый, храбрый, упрямый, деревянный, ...? (А) умелый; (Б) смелый; (В) сильный; (Г) добрый; (Д) толстый.
- 28. Мама сказала Илье: «Сегодня у тебя именины». — «Как здорово! — сказал Илья. — Сегодня праздник у всех именин!». Тут Илья запнулся и сказал, как образовать правильную форму родительного падежа множественного числа от имени Илья.
- 27. На гербе какого города изображено судно? (А) Байкальск; (Б) Междуреченск; (В) Набережные Челны; (Г) Приозерск; (Д) Ростов-на-Дону.
- 26. В какой из этих фраз пропуска надо вставить слово, которое и называет это свойство? (А) На вид ______ — это не диван. (Б) И нас тем ______, как черепаху на баклажан. (В) На жал ______ на баклажан. (Г) Он дивен, ______, и ни моря, ни лап не видно. (Д) Лёша на полке ______ нашёл.
- Школьник хотел проверить справедливость гипотезы о том, что при малых деформациях сила упругости прямо пропорциональна удлинению пружины. Для проведения работы школьник взял штатив с муфтой и лапкой, пружину. Какое ещё оборудование ему понадобится для того, чтобы провести своё исследование? Выберите все верные варианты: термометр; рычажные весы с разновесами; линейка; набор из нескольких грузов массой известной массы; секундомер.
- Задание 9. Среди векторов \(\vec a\{−4; 5\}\), \(\vec b\{−8; −10\}\), \(\vec c\{2; −2,5\}\) укажите пару коллинеарных.
- Подготовьте сообщение о Будде (по учебнику и дополнительным источникам информации, в том числе Интернету). Ответьте на вопрос: что привлекало последователей Будды в нём самом и в его учении?
- Объясните значение слов: варна (каста), брахман, отшельник, «неприкасаемые», буддизм. Проверьте себя. 1. Какие варны существовали в Индии? 2. Индийцы считали, что принадлежность к варне передавалась по наследству. Что это означает? 3. За что индийцы почитали жрецов-брахманов? 4. Что вам запомнилось о каждом из трёх периодов жизни брахмана? 5. Кого называли «неприкасаемыми»? Почему? Какие надежды порождала у «неприкасаемых» вера в переселение душ? 6. Что арабы заимствовали у индийцев? 7. Какую игру придумали в Индии для царей?
- 1. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Выдели суффиксы -ек- и -ик-. Разбери по составу выделенные слова. Утром мы пришли на лу__ . Как много здесь разных цв__тов! Вот цв__тёт душистый горош__к. На голубой колокольч__к прыгнул з__лёный кузнеч__к. На белых ромаш__ках сидят разноцветные бабочки. Но вот пошёл дожд__к, и все насекомые попрятались.
- 10*. Разгадай ребусы. Запиши слова. Подчеркни в них орфограммы. [Правая часть ребусов обрезана на изображении.]
- Как правильно расшифровывается название станка с ЧПУ? Варианты: числовое правильное управление; числовое программное устройство; числовое программное управление; числовое портативное устройство.
- Задание 3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. [Видимая часть предложений задания обрезана.]
- Задание 2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1. Быть с тобой рядом — ВЕЛИКОЕ счастье. 2. Добро и зло — понятия ВЕЧНЫЕ. 3. Консульский паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их супругам, следующим вместе с ними. 4. Иней ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг заискрилось и заиграло на зимнем солнце, создавая ощущение праздника. 5. Спортсмен блестяще выполнил ДВОЙНОЕ сальто.
- Задание 1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1. Вратарь хоккейной команды НАДЕВАЕТ экипировку, защищающую его от ударов шайбы. 2. Белую муку высшего сорта делают из ОТБОРОЧНОГО зерна. 3. Если голос у исполнителя негромкий, а музыкальное сопровождение ЗВУЧНОЕ, артисту приходится постоянно напрягать связки. 4. Читая это письмо, нельзя было не отметить, что АДРЕСАНТ отличается незаурядным красноречием. 5. Посетители музея долго рассматривали изделия из фарфора, выполненные ИСКУСНЫМИ мастерами XVIII и XIX веков.
- Задание № 6. Найдите разность: 5 6/15 − 13/15. Ответ записать в виде смешанного числа.
- Задание № 2. Выберите одну из иллюстраций А. М. Герасимова и опишите её (объём ответа — не менее 5 предложений) либо нарисуйте иллюстрацию к драме Островского «Гроза» самостоятельно на отдельном листе А4 и приложите к ответу.
- Запиши числовой промежуток в виде объединения: на координатной прямой изображены луч от минус бесконечности до 0 с включённой точкой 0, отрезок от 1 до 2 с включённой точкой 1 и исключённой точкой 2, а также луч от 3 с включённой точкой 3 до плюс бесконечности.
- Подбери однокоренные слова: альбом, улица, лестница, кровать, аккуратный, прилежный, красивый, рисовать, ходить, смотреть.
- 16. Сравните термины «субъективное право» и «юридическая обязанность». Какой вариант правильно раскрывает различие между ними в профессиональной деятельности?
- 6. Выразите: а) в дециметрах и сантиметрах: 3,4 дм, 5,01 дм; б) в метрах и сантиметрах: 25,48 м, 13,05 м; в) в тоннах и килограммах: 8,142 т, 1,32 т, 9,06 т, 3,045 т; г) в литрах и миллилитрах: 7,414 л, 12,8 л, 3,06 л, 10,015 л.
- 5. а) В килограммах: 250 г, 52 кг, 148 т, 7600 г; б) в центнерах: 30 кг, 8 кг, 85 ц 12 кг, 620 кг; в) в граммах: 50 мг, 10 мг, 1 г 470 мг, 2125 мг.
- Практика. На полив огорода ушло 189 л воды, что составило 63% воды в бочке. Сколько литров воды осталось в бочке?
- Задание № 3. Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 200 г изюма, изюм составляет 40% смеси, курага составляет 35% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- 7. Творческое задание. Напиши, что тебе больше всего понравилось в сказке и объясни почему.
- 6. Кто такие Гвидон и Лебедь? Допиши предложения: Гвидон — это ... Царевна Лебедь — это ...
- 5. Определи, к какому жанру относится произведение. Выбери правильный ответ: былина, народная сказка, литературная сказка, пословица.
- 4. Вспомни содержание сказки. Ответь на вопросы: 1) Почему царевна оказалась в далёком краю? 2) Какое чудо произошло к отчему? 3) Чем закончилась сказка?
- 3. Сравни сказки. Заполни таблицу: возникновение произведения; повторы, постоянные эпитеты; сюжетный конец; счастливый конец. Сравни народную сказку и «Сказку о царе Салтане».
- 2. Найди фольклорные элементы в тексте сказки и выпиши: 1) пословицу; 2) загадку; 3) народное выражение.
- 1. Что такое фольклор? Отметь верные утверждения. О сказке «О царе Салтане»: это литературная сказка; в сказке есть элементы народного фольклора; это волшебная сказка; в ней упоминаются пословицы и загадки.
- The Chupacabra is a mysterious creature from modern legends in Latin America. Its name means “goat-sucker” because people believed it attacked farm animals. It is often described as a small monster with a thin body, huge eyes and sharp teeth. Some stories say it has a humped back and moves quickly at night. People continue to report strange sightings, but so far there is no clear proof that the creature exists. 1. This creature guarded the entrance to the underworld. 2. This creature comes from modern legends in Latin America. 3. This creature rises again from the ashes. 4. This creature has three heads and a snake-like tail. 5. This creature is a symbol of hope and survival. 6. This creature is often described as having huge eyes and sharp teeth.
- На изображении представлена фотография осеннего пейзажа; в верхней части страницы виден фрагмент цитаты М. Пришвина: «…искать и открывать в природе … прекрасные стороны души человеческой». Явное учебное задание на снимке отсутствует.
- 3. Подпишите названия городов-миллионеров, крупных городских агломераций, городов-портов, городов-курортов.
- 2. Выделите главную полосу расселения.
- 1. Укажите границы территорий с разной степенью благоприятности для жизни населения: крайне неблагоприятных, малоблагоприятных, благоприятных, наиболее благоприятных.
- При подозрении на наличие у беременной преждевременной отслойки нормально расположенной плаценты фельдшер скорой помощи должен: а) вызвать на себя реанимационную бригаду; б) посоветовать беременной соблюдать постельный режим в течение недели; в) посоветовать беременной обратиться в женскую консультацию; г) доставить беременную в родильный дом.
- 6. Fill in: is or are. 1. There .... Four rooms in our flat. 2. There .... no TV in my bedroom. 3. .... There any paintings in the living room? 4. There .... a fridge, a cooker and a sink in the kitchen. 5. .... There any books in the bookcase? 6. There .... no carpet in the kitchen.
- 22. Вот отрывок из повести Тамары Крюковой о любви, в котором пропущено имя одного из двух главных героев: «Если у меня настроение земляничное, я сразу стану Земля-Никой. А могу и Брус-Никой. Или, к примеру, ... — вдруг она замолчала и уставилась на него так, словно увидела его впервые. — Эй, а ты, пожалуй, прав. Никакая я не черника. Теперь я точно знаю, как меня зовут!» А какое полное имя этого героя? (А) Андрей; (Б) Александр; (В) Борис; (Г) Захар; (Д) Константин.
- 21. Даны 4 сербских слова: падобран, киша, кишобран, сунцобран. В каком из вариантов ответа даны четыре их однословных перевода на русский язык в правильном порядке? (А) зонт, парашют, дождь, дождь; (Б) парашют, дождь, зонт, парашют; (В) парашют, дождь, зонт, зонт; (Г) дождь, зонт, дождь, парашют; (Д) дождь, зонт, парашют, парашют.
- 13) \(\frac{2}{-3^2+(-3)^2}\)
- 12) \(\frac{5\cdot0,7}{22}-\frac{0,4}{2^3-8}\)
- 11) \((-3,6+3\cdot1,2)\cdot2\)
- 10) \(\frac{6}{7}+\frac{2+(-2)}{5}\)
- 9) \(\frac{3}{4}-\frac{2^2}{5}\)
- 8) \(2:(0,6+2\cdot(-3))\)
- 7) \(\frac{2,6}{100-25\cdot4}\)
- 6) \(\frac{15}{8\cdot0,4-32}\)
- 5) \(24+3\cdot(-8)\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.