База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу по биологии, исходя из текста на изображении.
- Какие цифры можно поставить вместо знака вопроса, чтобы число делилось на 12? a) 765?; б) 3?68; в) 45?8; г) ?260?
- Рассмотри чертёж. Начерти в тетради такой же квадрат. Закрась все треугольники в 2 цвета: зелёный и жёлтый. Выполни это по-разному. Найди 6 решений.
- 51. Найдите существительные и прилагательные в 1-м предложении. Что обозначают эти части речи? Какие постоянные и непостоянные признаки имеет имя существительное? Чем морфологические признаки существительных отличаются от морфологических признаков прилагательных? Озаглавьте текст и спишите, вставляя пропущенные буквы. Для чего служат количественные и порядковые числительные?
- 3. Вычислительная машина работает так: -100-1 1) Какое число будет получаться на выходе из машины, если в неё ввели число: 2; 200; 100; 50; 300? 2) Какое число ввели в машину, если на выходе получили число: 199; 5999; 399?
- 2. Выбери все высказывания, верные для этого рисунка: 1) Если фигура не жёлтого цвета, то это многоугольник. 2) Если фигура синего цвета, то это четырёхугольник. 3) Если фигура не закрашена, то это прямоугольный треугольник. Закончи высказывания, верные для данного рисунка: Если фигура шестиугольник, то... Если фигура зелёного цвета, то это...
- 1. Мальчик рассаживал солдатиков в машинки. Если он сажал в каждую машинку по 2 солдатика, то 4 солдатика оставались без машинки. Если он сажал в каждую машинку по 3 солдатика, то в одной машинке оказывалось только 2 солдатика. Сколько машинок и сколько солдатиков было у мальчика?
- №2 Запишите с помощью сокращающих приставок следующие значения величин: А) 0,003 м Б) 0,000 056 м B) 813 000 000 м
- №1 Запишите в обычном виде следующие значения величин: A) 5 мм; Б) 9 мкм. В) 123 Км Г) 4 мм
- Составьте из данных слов предложения и запишите их. Выделите грамматическую основу и определите тип предложения. 1. Середина, быть, март. Весна, тёплый, в, год, этот, выдаться. Изредка, короткий, дожди, выпадать. 2. Берёзовые, набухать, почки. Вылететь, из, пчёлы, улья, за, нектар, первый. 3. Весной, искать, корм, свой, скворец, на, земля. Истреблять, в, сады, и, он, огороды, насекомые, вредные.
- Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
- Read the text and answer the questions below. 1 Who wrote the Inspector Morse novels? 2 Where did Morse work? 3 What did Inspector Morse like/dislike? 4 Who was Detective Sergeant Lewis? 5 Was the TV series popular?
- Use the phrases to complete the exchanges. • watch a comedy • buy a cape • live in France • study medicine • read an adventure novel 1 A: Did Jules Verne live in England? B: No, __________. 2 A: Did Bill read a biography? B: No, __________. 3 A: Did Sir Arthur Conan Doyle study literature? B: No, __________. 4 A: Did you buy a magnifying glass? B: No, __________. 5 A: Did Bob watch a science fiction film? B: No, __________.
- Complete the sentences with the words from below. • fictional • loyal • investigation • adventure • appearance • create • imagination • mystery 1 If you want to write a novel you should have a strong __________. 2 Tom Sawyer and his friends were looking for __________ in the cave. 3 Miss Marple is a(n) __________ detective. 4 The police started a(n) __________ into the crime. 5 Dr. Watson was Sherlock Holmes' __________ friend. 6 Colin Dexter __________ a fictional character that became popular with readers. 7 Sherlock Holmes is famous for his neat __________. 8 The police try to solve the __________ of his disappearance.
- Complete the sentences using should and the following verbs, as in the example: apologise, eat, take, remember, help, wear, put, see. I should see an optician because I can't see very well. 1. You (ты) _________ to say "please" and "thank you". 2. He _________ on his jumper if he is cold. 3. She _________ a hat when she is on the beach. 4. It _________ five times a day because it is very little. 5. We _________ our grandparents. 6. You (вы) _________ if you push someone. 7. They _________ off their shoes when they enter someone's flat.
- Эти выражения употребляются в публицистике. Объясните их значение. Бить в набат пир во время чумы выйти в свет сплошь и рядом скрещивать шпаги
- Какая из перечисленных синтаксических особенностей не относится к публицистическому стилю? Подчеркни её * риторические вопросы и восклицания; * длинные, синтаксически нагруженные, неинформативные предложения; * вопросно-ответная форма изложения; * односоставные предложения; * двусоставные неполные предложения
- Представьте, что вы журналист. Напишите несколько предложений о том, что в вашем городе открывается парикмахерская для животных «Лапкина радость» и пригласите туда посетителей.
- Вычислите: 34 800 : 10; 4 900 : 100; 540 × 10
- a) 4x + 7y - 12 = 0, если y = -4; б) 23x - 9y + 5 = 0, если y = -2; в) 5x - 3y - 11 = 0, если y = 3; г) 2x + 4y + 9 = 0, если y = 1.
- У Димы и Сергея разное количество тетрадей. Если Дима отдаст одну тетрадь Сергею, то у них тетрадей станет поровну. Если Сергей отдаст Диме одну тетрадь, то у Димы станет в 2 раза больше тетрадей, чем у Сергея. Сколько тетрадей у каждого мальчика? Запиши только ответ.
- Fill in: graduate, internship, letter, experience, touch, wage. 1 Stephen makes a decent ..... as a reporter. 2 Emma is a ..... of Moscow State University. 3 She's presently doing her ..... at the hospital. 4 Joe needs a ..... of recommendation from his boss. 5 I'll be in ..... soon! 6 Lucy has got a lot of teaching .....
- Рассмотрите изображения. Определите, удовлетворение какой потребности показано на каждом изображении.
- Представь, что ты писец при дворе великого фараона-завоевателя Тутмоса III или Рамсеса II. Тебе поручено написать короткий отчет (4-5 предложений) для будущих поколений о том, почему правление твоего фараона считается временем расцвета Египта.
- Заполни таблицу, используя текст и свои знания о Древнем Египте. «В эпоху расцвета фараоны содержали огромную, прекрасно обученную армию с боевыми колесницами. Они совершали успешные завоевательные походы в Нубию, Ливию и на Ближний Восток. Богатства, которые текли в Египет, позволяли строить грандиозные храмы и города. Самые известные памятники того времени — скальный храм в Абу-Симбеле и колоссальные храмы в Карнаке и Луксоре, построенные фараоном Рамсесом ІІ. Фараон не только был верховным правителем и главным судьей, но и считался живым богом на земле».
- По заданию учебника (с. 47) подготовь одном из географических объектов (по своему выбору) сообщение.
- С помощью карты объясните (устно) каждая гора. Используя данные таблицы по высоте. Перечислите горы в порядке увеличения высоты; в порядке уменьшения их высоте
- Мудрая Черепаха предлагает вам воспользоваться картой как источником информации и получить важные сведения о горах России. Используя карту в учебнике, заполните таблицу.
- Научись узнавать равнины и горы по фотографиям. Подумай, по каким признакам можно узнать эти географические объекты. Подпиши их названия. Можешь пользоваться словами для справок.
- В какое время года происходит действие стихотворения С. Чёрного «Воробей»?
- Кто автор стихотворения «Гроза днём»?
- Вопрос 10 Рассмотрите старую карту. Какой объект из отмеченных на сохранился до нашего времени?
- Рассмотрите кадр из старого фильма. Какое здание вы видите на заднем плане?
- Вопрос № 8. До какого московского аэропорта нельзя доехать железной дорогой?
- За что и чем хотел пожаловать его царь морской?
- Как оказался Садко «во синем море»? Что увидел у царя морского? Чем закончились путешествия Садко?
- Расскажите о главном герое былины, истории его жизни и путешествий.
- К какому циклу относится былина «Садко»? Какова её тема?
- Заполните таблицу: Обязательная часть клетки - Строение (рисунок и описание) - Значение
- V. INFINITIV MIT ODER OHNE ZU? 1. Er soll nicht so laut sprechen.
- 3. Mein Bruder oft (fischen) 4. Dirk für klassische Musik (sich interessieren) 5. Kurt gestern ins Kino (gehen)
- IV. STELLT DAS RICHTIGE MODALVERB IN RICHTIGER FORM EIN. 1. Ich ... dem Lehrer helfen, aber jetzt habe ich keine Zeit. 2. Ich ... die Briefe abschicken. 3. Die Mutter sagt, ich ... mein Zimmer aufräumen. 4. Er... keinen Alkohol trinken. 5. ... Sie mir den Weg zeigen?
- Complete the sentences.
- 5. Назови предметы на рисунках. Начерти схему каждого слова.
- 4. Одним цветом обведи рисунки животных, в названии которых одинаковое количество слогов.
- Согласование существительных с числительными «2,5». «Помоги Незнайке рассекретить шифр» Пример: две груши, пять груш....
- Ребенку необходимо усвоить: где растут фрукты? (Фрукты растут в саду, на деревьях), как называют деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья), как называют сад, в котором растут фрукты? (Фруктовый сад), какую пользу приносят фрукты?
- Прочтите в тексте учебника информацию, определяющую понятия «орган», «система органов». Распределите органы на рисунках относительно систем органов, обозначенных цифрами.
- Какие системы органов образуют организм человека? Существует ли взаимосвязь между системами органов человека?
- Точка С — середина отрезка АВ, равного 64 см. На луче CA отмечена точка D так, что CD = 15 см. Найдите длины отрезков BD и DA.
- Точки В, D и М лежат на одной прямой. Известно, что BD = 7 см, MD = 16 см. Каким может быть расстояние ВМ?
- Точки А, В и С лежат на одной прямой. AB = 12 см, ВС = 13,5 см. Какой может быть длина отрезка АС?
- Какие изученные части речи использовали при составлении текста? Запишите примеры.
- Составьте по картине небольшой текст.
- 94. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины русского художника-живописца Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды». Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и фон? В чём вы видите их красоту и привлекательность?
- Запишите строки по памяти. Проверьте себя. Укажите над выделенными словами часть речи.
- 93. Прочитайте. Приди, зима, скорее! Пусть ветры засвистят... М. Хакимова
- Назовите знакомые части речи. Объясните, по каким признакам вы их определили.
- Определите вид предложений по интонации и цели высказывания. Найдите в стихотворении обращения. Объясните, по каким признакам вы их определили.
- Что обозначает выражение осень на носу?
- 92. Прочитайте выразительно. Клекот журавлиный, Осень на носу... Сколько паутины Заплелось в лесу! <...> Что ж вы заскучали, Темные леса? Что ж вы замолчали, Птичьи голоса? Н. Саконская
- Написать сочинение на тему «Пётр I и Карл XII в поэме Пушкина „Полтава“»
- Текстның эчтәлеген бер-берегезгә сөйләгез.
- Fill in the blanks from the image.
- ABCD - трапеция. AD - ? BC - ?
- Задание 1. Вставь пропущенные слова в предложения.
- В какой строке ответа все слова являются исторически родственными к слову нудьми?
- Выделите корень в форме нудьми, укажите верный ответ.
- Выпишите из текста слово(-а), в котором(-ых) нарушается нормативное произношение.
- Расставь команды на схеме алгоритма «СХОДИ В КИНО». Вместо знаков «?» впиши слова «ДА» и «НЕТ».
- Задание 6: Актуальны ли темы, затронутые в балладах Шиллера, в наше время? Приведите примеры из современной жизни. (6 б.)
- Задание 5: Заполни сравнительную таблицу по балладам «Кубок» и «Перчатка». (8 б.)
- Вопрос 7. Во дворе московского дома матери известного писателя стоит памятник собаке. В каком городе родился этот писатель?
- Вопрос 6. Какая площадь находится на территории Кремля?
- Вопрос 5. Какой монастырь не находится в Москве?
- Вопрос 4. Кто из писателей ездил на трамвае?
- Найдите угол x, если угол 1 = 135°, а угол между хордами равен 30° (см. рисунок).
- 94. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины русского художника-живописца Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды». Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и форма плодов? В чём вы видите их красоту и привлекательность? Составьте по картине небольшой текст. Какие изученные части речи и синтаксические признаки можно выделить, опираясь на картину?
- 93. Прочитайте. Приди, зима, скорее! Пусть ветры засвистят... М. Хакимова Запишите строки по памяти. Проверьте себя. Укажите над выделенными словами часть речи.
- 92. Прочитайте выразительно. Клекот журавлиный, Осень на носу... Сколько паутины Заплелось в лесу! <...> Что ж вы заскучали, Тёмные леса? Что ж вы замолчали, Птичьи голоса? Н. Саконская
- Соотнесите правителя и события его правления. А) Генрих ІІ Плантагенет Б) Иоанн Безземельный В) Людовик ІХ Г) Филипп IV Красивый 1. Созыв Генеральных штатов 2. Объявление королевской монеты обязательной для приема во всех владениях феодалов 3. Освобождение феодалов от военной службы в обмен на уплату ими налога – «щитовых денег» 4. Подписание Великой хартии вольностей
- Соотнесите группы общества и термины, соответствующие их занятиям и образу жизни. А) Крестьяне Б) Ремесленники В) Купцы 1. Цех 2. Гильдия 3. Сельская община 4. Ярмарка 5. Устав цеха 6. Трёхполье
- Расставьте в правильной последовательности: получение городами самоуправления борьба горожан с феодалами за самостоятельность отделение ремесла от сельского хозяйства возникновение городов на землях феодалов
- Какой геологической эре соответствует Альпийская эпоха складчатости? А) Архейской эре; Б) Протерозойской эре; В) Кайнозойской эре; Г) Палеозойской эре.
- Какая литосферная плита на карте обозначена цифрой 4? А) Африканская; Б) Южно-Американская В) Австралийская; Г) Евроазиатская.
- Из какого древнего континента образовались северные материки? А) Лавразия; Б) Тетис; В) Гондвана; Г) Атлантида.
- 2.128 Запишите в виде смешанного числа: a) 31 : 9; б) 81 : 9; в) 402 : 15; г) 1429 : 111.
- 2.127 Найдите корень уравнения: a) (z + 25,3) \cdot 4,3 = 160,82; б) (y — 0,86) \cdot 0,05 = 0,0285; в) (m + 41,1) : 17,1 = 4,3; г) (n — 8,7) : 18,7 = 5,2
- 2.124 Найдите НОД (n, d) если: a) n = 3 \cdot 5 \cdot 7 \cdot 7 \cdot 11, d = 5 \cdot 5 \cdot 7 \cdot 11; б) n = 756, d = 720.
- 2.123 Найдите наименьшее общее кратное чисел: a) 22 и 55; б) 40 и 50; в) 270 и 450; г) 40, 60 и 15.
- Kurt gestern ins Kino gehen
- Dirk sich interessieren für klassische Musik
- Mein Bruder oft (fischen)
- VI. VERBINDET DIE SÄTZE MIT DER KONJUNKTION WEIL. 1. Ich lese diese Zeitung nicht. Sie gefällt mir nicht. 2. Er mag den Winter nicht. Es ist kalt. 3. Sie stehen am Sonntag früher auf. Sie wollen Schi laufen. 4. Meine Eltern fahren aufs Land. Das Wetter ist schön. 5. Der Lehrer konnte ihn schlecht verstehen. Er sprach sehr schnell.
- V. INFINITIV MIT ODER OHNE ZU? 1. Er soll nicht so laut sprechen. 2. Er hat keine Zeit, ins Kino gehen. 3. Es ist wichtig, Sport treiben. 4. Es macht mir Spaß, klassische Musik hören. 5. Ich muss in die Schule gehen.
- IV. STELLT DAS RICHTIGE MODALVERB IN RICHTIGER FORM EIN. 1. Ich ... dem Lehrer helfen, aber jetzt habe ich keine Zeit. 2. Ich ... die Briefe abschicken. 3. Die Mutter sagt, ich ... mein Zimmer aufräumen. 4. Er... keinen Alkohol trinken. 5. ... Sie mir den Weg zeigen?
- Согласование существительных с числительными «2,5». «Помоги Незнайке рассекретить шифр» Пример: две груши, пять груш....
- Ребенку необходимо усвоить: где растут фрукты? (Фрукты растут в саду, на деревьях),как называют деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья), как называют сад, в котором растут фрукты? (Фруктовый сад), какую пользу приносят фрукты?
- Определи значения большего и меньшего углов трапеции MNKL. Запиши названия углов одной заглавной латинской буквой, а их значения — числами. Меньший угол трапеции MNKL: ∠L = 57 ° Больший угол трапеции MNKL: ∠... = ... °
- 9. Сделайте общий вывод о том, каков химический состав растений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.