База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 a) Look at the title of the text. What do you expect to read? Listen, read and check.
- Задание 5. Даны две развертки. Определите, какая из них является разверткой куба, а какая — параллелепипеда. a) 6)
- Задание 3. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге. 1) Построить отрезок (ребро передней грани). 2) Построить переднюю грань (квадрат или прямоугольник); 3) Провести под углом 45° к ребру передней грани ребра боковых граней, отрезки одинаковой длины. 4) Построить заднюю грань. Невидимые ребра проводятся пунктиром.
- Задание 2. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений. Длина Ширина Высота 6) Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- Задание 1. Установи соответствие. Многогранник — это геометрическое тело, ... Параллелепипед — это тело, ... Тетраэдр — это тело, ... Куб — это тело, ...
- Практическая работа № 4 «Развертка куба» Цель работы: 1. Закрепить понятия параллелепипеда и куба; 2. Научиться изображать куб на клетчатой бумаге; 3. Научиться строить развертку куба. Оборудование: карандаш, угольник, линейка.
- Рассмотрите карту и выполните задание. Запишите имя российского монарха, в правление которого к России была присоединена территория, обозначенная на карте цифрой 1.
- Выполни возведение в степень: (-6)^3. Запиши в поле ответа верное число.
- Число операций, действий, движений, которое выполняет человек за единицу времени, характеризует ... работы
- Определи миграционный прирост населения Российской Федерации в 2001 году. Выбыло, тыс. чел. 2252. Прибыло, тыс. чел. 2334.
- 3. В равнобедренной трапеции, угол при основании равен 45°, а основания равны 2см и 6 см. Найдите площадь трапеции.
- 2.Найдите площадь трапеции, основания которой равны 13 см и 7 см, а высота равна 8 см.
- 1. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6.
- Чему равны длины кратчайших путей между А и остальными вершинами?
- № 5. Задание. Напишите памятку для своей семьи
- Укажите вариант ответа, в котором в обоих словах одного ряда пропущена буква З.
- Выпишите из предложения подчинительный союз. Ответ запишите без пробелов со строчной буквы. Князь Андрей, как будто кто его ожёг, вскочил и стал ходить перед сараем. (Л. Толстой)
- К сосудистым руслам относят ... (укажите 3 варианта ответа)
- Согласно планетарной модели атома, предложенной Э. Резерфордом, атом состоит из...
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Выпишите из текста глаголы, определите время, лицо, число, вид и возвратность. ...Утро начиналось. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелели на востоке облака. Бледно-серое небо светлело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали, отсырела земля, запотели листья, и жидкий, ранний ветерок уже подул над землёю. Раскрасить слово ИДТИ, вклеить в тетрадь.
- Identify and transcribe the mathematical expressions.
- Determine the subject and grade level.
- б) Длина одной стороны треугольника 24 см. Это в 2 раза больше, чем длина второй стороны, и на 5 см меньше, чем длина третьей стороны. Найди периметр этого треугольника.
- a) Первая сторона треугольника равна 14 дм, а вторая сторона в 2 раза больше первой. Найди третью сторону треугольника, если его периметр равен 64 дм.
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- За 4 с бегемот пробежал 48 м. С какой скоростью бежал бегемот?
- Сторона равностороннего треугольника АС длиной 50 см является диаметром окружности. Окружность пересекается с двумя другими сторонами в точках D и Е. Определи длину DE.
- Найдите значение выражения (4р + 9) (4р - 9) - 4p(4р +9) при р = 0,2.
- Какому из чисел соответствует точка Р?
- Найдите значение выражения 8,6 - 3,7 · (-2,4).
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений анализирует свои чувства, мысли или поступки? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Задание 2. Задайте общие вопросы. 1. ........ he go to the Zoo last week? 2. ........ he got a new game? 3. ........ she doing her homework? 4. ........ he in Omsk last year? 5. ........ there ten chairs in the room now?
- 10. ... in the bag. a) There is no apple b) There is apple c) No apple is
- 9. ... a cup in this box last week. a) There is b) There was c) Was there
- При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Укажите стрелками направление силовых линий магнитного поля, если известно, что проводник с током под действием магнитного поля отклоняется вправо.
- 5. Определите полюсы магнита, если известно, что при направлении тока к наблюдателю проводник перемещается влево.
- 4. В каком направлении будет двигаться проводник с током в данном магнитном поле?
- 3. Определите полюса магнита, если известно, что при направлении тока от наблюдателя проводник перемещается вправо.
- 2. На рисунке показан проводник с током, находящийся в магнитном поле. Ток в проводнике направлен от наблюдателя. Укажите направление силы, действующей на проводник.
- 1. На рисунке показан проводник с током, находящийся в магнитном поле. Зная направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле, определите направление тока в проводнике.
- Evaluate the definite integral: $\int_{-2}^{2} (x^3 \cos{\frac{x}{2}} + \frac{1}{2}) \sqrt{4 - x^3} dx$
- 246. Прочитайте. Какого цвета лето? Лето цветное². Оно и зелён..., и красное, и бел.... И син..., И оранжев..., И м..линов...2. Так нар..дили его цветы: лютики, р..- машки, ..дуванчики, анютины гла..ки, незабудки, иван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И каждый цветок — чудо! В. Бочарников • Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. • Объясните значение последнего предложения. • Составьте свой текст на эту тему. Подготовьтесь его рас- сказать.
- Заполните пропуски и разделите слова на два столбика: «Пишем в корне о» и «Пишем в корне а».
- Определите, как часто при бросании монеты выпадает орел. Этап 1: Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел — ставьте черточку в первой строке, если решка — во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1. Таблица 1 | Сторона монеты | Выпало | Количество выпадений | Частота | |---|---|---|---| | Орел | | | | | Решка | | | | | Всего: | | 100 | |
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения.
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей. Сергей Радонежский Владимир Мономах Ярослав Мудрый И.И. Левитан
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. Ответ:
- Как влияют умеренные физические нагрузки на систему пищеварения?
- Какие из представленных портретов вы использовали бы для составления презентации о Негласном комитете?
- 4) Полюбовавшись осенней рощей художник взялся за кисть.
- 3) Одевшаяся в золотое убранство аллея радовала глаз.
- 2) Багряная листва ещё вчера украшавшая осины сегодня лежала на земле.
- 1) Капли сосулек падая ударялись о лёд на тротуаре и разлетались в стороны.
- 514. Озаглавьте текст. Спишите, деля его на предложения. Подчеркните дополнения.
- 513. Пользуясь толковым словарём, запишите: цикада, жокей, изморось, изморозь, брошюра. Подчеркните главные члены. Какой частью речи являются подчеркнутые существительные? Объясните постановку тире.
- 512. Есть ли у вас любимые книги? Рассказ о необычных персонажах, прочитанных на книжных страницах. Озаглавьте.
- В каком случае «тоже» пишется слитно, а в каком раздельно?
- Объясните, почему в предложении «В ТО(ЖЕ) время по другую сторону парка в прохладной столовой Варвара Ивановна сидела одна у потухающего самовара.» «ТО(ЖЕ)» пишется раздельно.
- Разберите предложение «В ТО(ЖЕ) время по другую сторону парка в прохладной столовой Варвара Ивановна сидела одна у потухающего самовара.»
- Задача 5. Решите методом подстановки систему уравнений: { x - 4y = -3 x = 3y + 2 }
- Задача 4. Решите методом подстановки систему уравнений: { 2x - 3y = 4 x = y + 5 }
- Задача 3. Решите методом подстановки систему уравнений: { 3x + 5y = 19 x = 2y - 1 }
- Задача 2. Решите методом подстановки систему уравнений: { 4x - y = 11 y = 2x - 3 }
- Задача 1. Решите методом подстановки систему уравнений: { x = y + 1 x + 2y = 7 }
- Спишите, проанализируйте и обозначьте условия слитного или раздельного написания ни. Запишите отрицательные местоимения с предлогами о, с, у, для, к, в, перед. • Составьте сложные предложения с тремя наречиями и с тремя местоимениями.
- Квадрат суммы и квадрат разности (a + b)² = a² + 2ab + b² (a - b)² = a² – 2ab + b² • Представить в виде многочлена: (11-x)² = (y + 4)² = (x - 7)² = (5a + 1)² = (2x - 3y)² = (a² - 3)² =
- Describe the scene in the image.
- Задание 15. Одним предложением сформулируйте главное значение Куликовской битвы.
- Задание 14. Решите кроссворд.
- 300. Площадь одного участка земли больше площади другого в 7 раз. Найдите площадь каждого участка, если они оба занимают 19.2 га.
- 296. Сумма трех чисел равна 23,5. Первое число в 7 раз меньше второго, а третье на 11,5 больше второго. Найдите эти числа.
- 294. Груз в 11,2 т распределили на двух автомашинах так, что на одной из них оказалось на 0,84 т больше, чем на другой. Сколько тонн груза оказалось на каждой автомашине?
- Match the heading to the short text. Marie Tussaud, the founder of the museum, was French. Young Marie worked in Strasbourg for Philipp Curtis, a wax modeller. Firstly, she helped him to organise an exhibition of wax figures in Paris, and then she started doing models herself.
- Would you like to enable downloading over cellular connections? Depending on your data plan, this may cost you money. LEVEL INFINITE Download paused because wifi is disabled Starting PUBG MOBILE... 2019-2026 PROXIMA ВЕТА PTE. LIMITED. ALL RIGHTS RESERVED. Unreal® Engine, Copyright 1998-2018, Epic Games, Inc. All rights reserved Unreal® is a trademark or registered trademark of Epic Games, Inc. in the United States of America and elsewhere
- Выполни возведение в степень: (5/3)^3
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,125? Приведите пример.
- 4. Решите задачу: С одного аэродрома одновременно в противоположных направлениях вылетели два вертолёта. Через 0,2 ч расстояние между ними стало 36,8 км. Скорость одного вертолёта — 95 км/ч. Найдите скорость другого вертолёта.
- 3. Решите задачу: В первый день в магазине продали 12 ящиков яблок по 6,5 кг в ящике, а во второй день — 15 ящиков по 5,8 кг в ящике. Сколько килограммов яблок продали за два дня?
- 2. Найдите значение выражения: (52 - 46,2) * 6,8 + 5,6 : 0,7
- 1. Выполните действия: A) 4,2 * 6,5 = Б) 0,032 * 7,5 = В) 68,4 : 7,2 = Г) 45,6 : 0,025 =
- Выберите один из нескольких вариантов Согласно планетарной модели атома, предложенной Э. Резерфордом, атом состоит из...
- Выберите из списка все родственные слова.
- Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe. Рассмотрите два превращения (по выбору) с позиций окисления-восстановления. Реакции с участием электролитов напишите в молекулярной и ионных формах.
- Постройте график функции y = x + 2. По построенному графику найдите: 5) при каких х значение функции положительно.
- Постройте график функции y = x + 2. По построенному графику найдите: 4) точку пересечения функции с осью ординат;
- Постройте график функции y = x + 2. По построенному графику найдите: 3) точку пересечения функции с осью абсцисс;
- Постройте график функции y = x + 2. По построенному графику найдите: 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1; 4; 7;
- Постройте график функции y = x + 2. По построенному графику найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно -4; 0; 3;
- б) Мише — 11 лет, а сестре — 3 года. Во сколько раз Миша будет старше сестры через 5 лет?
- В двух лодках разместились 12 человек. В одной - в 2 раза больше, чем в другой. Сколько человек в другой лодке?
- Решите уравнение: 90: X = 15 · 3
- Сравнить:
- Решите примеры в столбик:
- От двух пристаней навстречу друг другу выплыли два теплохода и встретились через 5 часов. Первый теплоход плыл со скоростью 24 км/ч, а второй - со скоростью 27 км / ч. Какое расстояние между пристанями?
- Реши неравенство $\frac{4x-1}{15} \geq 1$
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.