База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите вариант ответа, в котором в обоих словах одного ряда пропущена буква С.
- Грач пролетел 100 м со скоростью 10 м/с. Сколько времени он был в пути?
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- Системная инструкция (System Instruction)
- К врожденным индивидуальным особенностям личности относят...
- 3. Прибавляй к числу 0 по 2 до 20; к числу 0 по 3 до 30; к числу 0 по 4 до 40; к числу 0 по 5 до 50 и т. д. Продолжи ряды чисел: 1) 0, 6, 12, 18, ..., 2) 0, 8, 16, 24, ..., 3) 0, 7, 14, 21, ...
- 4. С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полета другой пчелы.
- 3. Решите уравнение: 5,9у + 2,3у = 27,88
- 2. Найдите значение выражения (32-132,3: 12,6) · 6,4 + 262,4
- 1. Выполните действие: a) 43,76 + 8,543; б) 13,275 - 3,39; в) 8,374 - 4,5; г) 4,3 : 100 д) 277,02 : 57; е) 42,63 : 8,7; ж) 3) и) к)
- В правильной треугольной призме ABC A₁B₁C₁ боковое ребро равно 4 см, сторона основания – 2√3 см. Найдите объём призмы.
- Водная проблема: Какую воду нельзя пить даже после кипячения? а) Речную; б) Морскую (верно); в) Дождевую.
- Водная проблема: Сколько литров воды в среднем тратит человек за одно мытьё рук при открытом кране? а) 0,5 л; б) 5-10 л; в) 15-20 л (верно).
- Составьте по 2 вопроса для викторины на каждую из пяти проблем: водная, пластиковая, климатическая, земельная, утрата биоразнообразия, продовольственная безопасность. Вопросы должны быть с тремя вариантами ответов (один верный). Укажите верный ответ в скобках.
- Восстановите правильную логическую последовательность (от причины к следствию) для указанной глобальной проблемы. Запишите буквы в нужном порядке. Задача 3. Деградация почв: А Монокультура и отсутствие органических удобрений Б Снижение урожайности, голод В Истощение гумусового слоя, эрозия Г Почва становится серой, пыльной, теряет структуру
- Восстановите правильную логическую последовательность (от причины к следствию) для указанной глобальной проблемы. Запишите буквы в нужном порядке. Задача 2. Пластик в океане: А Рыбы и птицы принимают пластик за еду и погибают Б Пластик не разлагается, распадается на микропластик В В океан попадают тонны пластиковых отходов Г Микропластик попадает в организм человека через рыбу
- Восстановите правильную логическую последовательность (от причины к следствию) для указанной глобальной проблемы. Запишите буквы в нужном порядке. Задача 1. Климатическая проблема: А Транспорт и заводы сжигают нефть, уголь, газ Б Учащаются засухи, наводнения, ураганы В В атмосферу попадает много углекислого газа и метана Г Страдает сельское хозяйство, гибнут люди
- 1. Какие три самых актуальных проблемы человечества выделите? 2. Объясните, почему вы так считаете.
- 1. Какое глобальное последствие связано с аквакультурой? 2. Какие новые экологические проблемы возникают из-за аквакультуры? 3. Какие новые экологические проблемы возникают из-за аквакультуры? 4. Какие новые экологические проблемы возникают из-за аквакультуры?
- б) У фермера на первой пасеке 85 ульев, а на второй — 55. С первой пасеки сняли на 1620 кг мёда больше, чем со второй. Сколько килограммов мёда сняли с каждой пасеки, если с каждого улья получали мёда поровну?
- a) Один мастер работал 3 ч, а второй — 5 ч. Вместе они сделали 120 деталей. Сколько деталей сделал каждый, если производительность у них одинаковая?
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 9. В коробке лежат 186 карандашей. Какое минимальное количество карандашей нужно добавить в коробку, чтобы получившееся количество делилось и на 2, и на 9?
- 8. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда с размерами 80 см х 70 см х 40 см. Сколько литров составляет объём аквариума? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 7. Один редактор редактирует 35 страниц текста за час. Сколько страниц смогут отредактировать два редактора за 5 часов, если будут работать с такой же скоростью?
- 6. Найдите координаты точки N, отмеченной на числовом луче.
- Смешиваются равные по весу количества воды с температурой +50 °С и льда с температурой -40 °С. Определите температуру получившейся смеси. Ответ выразите в градусах. Удельная теплоемкость льда 0.5 кал/(г.°С), удельная теплоемкость воды 1 кал/(г.°С), удельная теплота плавления льда 80 кал/г.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажи пример с ошибкой. 370:45 = 386 18 288:36 = 508 40 160:80 = 52 39 900:25 = 1596 Ответить
- Какие высказывания о климате Евразии являются верными?
- 4. Почему Маленький принц покидает планету, потому что...
- 3. Назовите главную черту его характера?
- 2. Что было самым важным для обитателя этой планеты?
- 1. Назовите планету по описанию.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите ряд, в котором все союзы сочинительные.
- 2. Заполните сравнительную таблицу. Морфологические особенности представителей человеческих рас. Морфологические признаки: Цвет кожи, Цвет глаз, Цвет и структура волос, Особенности строения черепа, Особенности мягких частей лица. Расы: Негроидная, Монголоидная, Европеоидная.
- § 46. Человеческие расы, их родство и происхождение. 1. Раскройте сущность понятий: Морфология ______, Полиморфный ______.
- 6. Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 1. last year/London/to/went/we/. We went to London last year 2. usually/stay/we/a/hotel/in. We usually 3. never/our/with/grandparents/come/us. 4. we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings/in. We 4. Complete the sentence with am, is, are, do or does. 6. A rose is a flower 5. An apple is a
- 50 * 199
- 40 * 58
- 239 * 40
- 17 * 60
- 8 * 257
- 394 * 5
- 2) Упаковщица упаковала в коробку 30 штук мороженого «Рожок с клубничным джемом» массой 75 г каждое мороженое. Чему равна масса всего мороженого в коробке? Ответ выразите в более крупных мерах.
- 1) Упаковщица упаковала в вафельном стакане 20 штук мороженого. Масса каждого мороженого 93 г. Чему равна масса всего мороженого в этих коробках? Ответ выразите в более крупных мерах.
- 4000 мм = ... м
- 4000 см = ... м
- 2 500 мм = ... м
- 2 500 см = ... м
- 600 см = ... м
- 154 см = ... м
- В субъектах РФ с низкой рождаемостью и миграционным оттоком рабочей силы наблюдается повышенная доля населения ___________ возраста. Примером такого региона является Тульская область.
- 6) ..... (you/ever/do) any volunteer work?
- I 5) ..... (feel) very tired afterwards, but I soon got used to it.
- the first day, we 3) ..... (go) into a nearby forest and 4) ..... help) to chop up wood.
- 1) ..... (be) here for 2 weeks now with my team and we 2) ..... (already/do) so many things!
- 9) Вычислите: 5/8 + 11/28 - 9/14
- 8) Вычислите: 5/6 - 3/4 + 5/24
- 7) Вычислите: 19/24 - 25/36
- 6) Вычислите: 13/18 + 7/15
- 5) Вычислите: 11/18 - 5/12
- 4) Вычислите: 7/4 + 7/25
- 3) Вычислите: 11/12 - 2/3
- 2) Вычислите: 9/14 - 3/4
- 1) Вычислите: 3/4 + 5/7
- Биссектриса внешнего угла CBD треугольника ABC параллельна стороне AC. Найдите величину угла CAB, если ∠ABC = 38°.
- продал 9 покупателям ? у него осталось 7 л молока было у фер-
- 70:7
- расположите племена и народы, обитавшие на территории Оренбургской области в хронологическом рядке. Ответ запишите в виде последовательности цифр. Сарматы 2) монголы 3) печенеги и половцы 4) гунны
- Подпишите названия народов, оставивших данные памятники: А) «Каменные бабы» Б) Кирпичные мавзолеи
- 2. Дайте характеристику древним кочевым народам Оренбургского края Вопросы для сравнения Время пребывания на территории Оренбургского края Основные занятия Археологические памятники на территории области Вывод: Что общего у сарматов и гуннов?
- 533. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Михалкова «Упрямый Фома». Объясните, чем является ни — частицей или входит в состав союза. Составьте и запишите два-три аналогичных по строению предложения. Составьте и запишите также два-три предложения, в которых частица ни усиливает отрицание, выраженное частицей не (см. слова для справок).
- 532. Допишите данные ниже словосочетания и предложения, употребляя существительные с частицей ни. Подчеркните слова с ни, которые усиливают отрицание.
- 531. Распределите по значению частицы ни, вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- 6) 489,2 - (164,4 + 92,16 - 138,254) =
- 5) 26,836 - 7,59 - 12,6 - 3,5801 =
- 4) 84,25 + 72,844 + 17,156 + 16,85 =
- 3) 28,964 + 51,16 + 48,036 =
- 2) 86,58 + 32,6 + 5,079 =
- 1) 18,61 + 7,54 + 3,4 =
- Вопрос: Геральдический знак с однозначным, не подлежащим иному толкованию смысловым содержанием – это ...
- Постройте в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Измерьте длину диагоналей получившегося прямоугольника. длина диагоналей равна ___ см (Ответ укажите с точностью до целых.)
- Дана функция $y = \frac{k}{x}$, $k > 0$. Выбери правильный ответ.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 3. Часть 2 Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Тебе стало многое известно о коале. Укажи все верные утверждения об этом животном.
- Согласно тексту, что является основной причиной исчезновения коал? Запиши ответ.
- Используя текст, объясни своим одноклассникам, что помогает коале выбирать для питания менее ядовитые виды эвкалиптов. Запиши ответ.
- При описании коалы тебе встретилось слово компенсируют. Что означает это слово? В ответ запиши любой синоним (близкое по смыслу слово) к слову компенсируют.
- Прочитай отрывок из текста: «В 2016 году эксперты выявили, что на территории Австралии сократилась численность коал. В штате Южная Австралия количество животных сократилось на 9000 особей. В штате Квинсленд сокращение составило более половины особей 72000 животных. В других штатах тоже немалое сокращение: в Новом Южном Уэльсе сокращение составило 36000 особей, а в Виктории 18000 особей». Заполни таблицу, представив информацию о сокращении численности коал в зависимости от места (штата) обитания. Данные о штате Австралии с наименьшим сокращением численности коал уже внесены в таблицу. Внеси остальные данные в порядке возрастания чисел, характеризующих убыль численности животных.
- Используя текст, приведи не менее двух аргументов для доказательства принадлежности коалы и кенгуру к одному семейству.
- Опираясь на прочитанный текст, заполни таблицу числовыми данными. Для каждого параметра укажи самое большое числовое значение.
- Опираясь на прочитанный текст, сравни коалу и медведя. Заполни таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.