База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- От разведчика было получено сообщение: 001011010100 В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по такой таблице:
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Петя написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор — дикие животные». Ученик вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- 2
- Какой из данных социальных статусов принадлежит только ребёнку? (В ответе укажи цифру.) 1) Шахматист. 2) Попутчик. 3) Школьник. 4) Танцор.
- Ответ: 14 На диаграмме четыре графика показывают среднемесячную темпе ратуру воды в Азовском, Балтийском, Северном и Чёрном морях. По горизонтали указаны месяцы, а по вертикали ра воды (в °). Ответьте на вопросы. 1) В каких из указанных месяцев среднемесячная температура воды Чёрном и Азовском морях отличается не больше чем на 2 градуса? Ответ: 2) Найдите приблизительно, на сколько градусов вода в марте Чёрном море теплее, чем в Балтийском. Ответ:
- Четверг Предмет 1. математ 2. Русский яз
- 4 Ты не расслышал, что сказал тебе друг. Переспроси. 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a
- 3 Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday. 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday. 3 The girls were at home on Monday. 4 Lera was at the café yesterday. 5 Victor was at the circus last week. 6 The children were at the cinema last night.
- Задачи решить в рабочей тетради с полным оформлением 10 11 12 Дано: АВСD - трапеция, AD = 9.
- 6 a) Copy the table. Write the Past Simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. • want • open • wash • work • carry • cook • clean • watch • play • visit • travel • listen /id/ / t/ /d/
- Выберите из них все те, что сопровождаются изменением веса человека.
- В каком (-их) предложении (-ях) нужно поставить только одну запятую? Мальчик не оглядывался и не слышал погони которая была уже близко. И не веселый и не печальный я скрылся как вошел без слов. Цветы опали песни спеты. Юноша смотрел на игру солнечных лучей следил как трепетно они переливаются. Ни тучки ни ветра и поле молчит.
- При строительстве стены использовали кирпич, длина которого 19 см, ширина – 10 см и высота – 9 см. Определи наибольшее и наименьшее давление, которое может оказывать кирпич, если его масса 9,6 кг. (Результат округли до единиц. Принять g ≈ 10 Н/кг.) Наибольшее давление: Па. Наименьшее давление: Па.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Биссектрисы треугольника пересекаются в центре вписанной в него окружности.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- В классе 32 ученика, \frac{1}{4} из них девочки, а \frac{5}{8} от всех мальчиков носят очки. Сколько мальчиков носят очки?
- Распредели элементы. Составь определения. Окружность — это фигура, состоящая из непрерывно соединённых на окружности. Круг — это часть ограниченная Сектор — это часть ограниченная двумя Полукруг — это на которые его делит любой диаметр.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида. (z+8b) (z-8b) =
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида. (n-s) (n + s) =
- 6 Рассмотри портреты русских поэтов. Д.И. Хармс Б.В. Заходер Г.В. Сапгир А.Н. Плещеев 1. Выбери верное утверждение. -1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартыш- ка и очки». -2) Борис Владимирович Заходер - ного сказа «Ветер и Солнце». - автор поучитель- 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаж- даться птичьими песнями. Ответ: 4 .2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса Самовар.
- №1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие переходы : 1) NH3→ N2→NO→ NO2→ HNO3 → NH4NO3→NH3 Для 3 и 4 уравнений составить электронный баланс, для 5 и 6 написать полное и краткое ионное уравнения 2) NH4NO2→N2 → NO →NO2→HNO3→AgNO3→NO2 Для 5 уравнения составить полное и краткое ионное уравнения
- {5b – 6υ = 2; 8υ – 3b = 1. Ответ: ч = ; b =
- 2 Underline the correct verb. 1 They always pick/rake flowers in May. 2 They sometimes play/go in the snow, don't they? 3 They usually shine/rake leaves in the autumn. 4 They always go/play swimming in the summer. 5 It's warm and the sun is shining/raking. 6 It's raining greatly/heavily now. 7 It's swimming/freezing today, isn't it? 8 It's very cold/hot today. We can go swimming.
- 1 a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons.
- Европейский Север. Общие сведения. S= Состав (5 субъектов с АО и через тире их административные центры): Визитка (схема с «ассоциациями», можно больше разветвлений) Особенности ЭГП (тезисы – краткие утверждения): 1. 2. 3. 4. 5. Вывод: Этапы освоения территории (тезисы): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Европейский Север. Население, ПР, хозяйство. ПР (природные ресурсы) (в виде кластера: какие выделяют ресурсы и что к ним относится, можно выделить больше ресурсов и их разновидностей)
- j) Some people love doing the _______________________ sports in the world.
- i) I believe the _______________________ alleys can be found in Italy.
- h) It's great weather! Let's make the _______________________ of the day and go out.
- g) The _______________________ steaks you will get in Canada.
- f) He's so irritable – the _______________________ cause will drive him up the wall.
- e) Jacob is the _______________________ player in the football club. He's so slow.
- d) Where can I find the _______________________ museum?
- c) What's the _______________________ way to get to the town hall? I have no map.
- b) Fido is definitely the _______________________ dog in the world! He sleeps all day.
- a) John is the _______________________ person in the family. Everybody else is small.
- Олеся Олеговна Кононова Доброе утро, ребята. Задание по русскому языку. Сегодня пишем сочинение * 'Описание внешности O O человека. Моя бабушка" На черновике пишем работу по плану: 1. Представление бабушки (имя, возраст) 2. Портрет бабушки 3.Бабушка за работой (например, как бабушка выглядит, когда вяжет, шьёт или готовит) 4. Вывод Черновик приносим в понедельник Также на следующей неделе будет контрольная по теме "Имя прилагательное", повторите теорию
- Определите напряжение на участке цепи, если за время 20 с при токе 30 мА силами электрического поля на этом участке была совершена работа 5,4 Дж.
- Определите работу, совершённую электрическим полем по перемещению заряда, эквивалентного заряду 3 \(\cdot\) 10²¹ электронов, если напряжение на участке цепи составляло 1,5 В.
- Определите напряжение на участке цепи, если для переноса заряда 180 Кл была совершена работа 2,25 кДж.
- Определите время работы стартёра автомобиля при пуске двигателя, если при силе тока 180 А за это время по цепи протекает заряд 540 Кл.
- В течение 2 мин 10 с через поперечное сечение проводника прошёл заряд 260 Кл. Определите силу тока. Заряду какого количества электронов эквивалентен прошедший заряд?
- При прохождении электрического тока через раствор медного купороса на электроде выделилась чистая медь массой 0,145 г. Считая, что при прохождении заряда 1 Кл через раствор выделяется 0,33 мг меди (электрохимический эквивалент меди), определите прошедший через раствор заряд.
- Определите, какое количество электронов пройдёт через поперечное сечение спирали электроплитки, если прошедший через спираль заряд равен 80 Кл.
- Упражнение 4. Начните вопросы с do, does, is, are или am. 1. ... you learn new words in each lesson? 2. ... you learning the new words right now? 3. ... she usually sit at the third desk? 4. ... she sitting at the third desk today? 5. ... you read many books every year? 6. ... you reading an interesting book now?
- Упражнение 3. Заполните пропуски, используя don't, doesn't, isn't, aren't unu am not. 1. We watching a television programme now. 2. We watch television every day. 3. It... raining very hard at the moment. 4. 1 ... hear you well. 5. It... rain very much in summer. 6. Mr Johnson eating his lunch now. 7. Mr Johnson always eat at that cafe. 8. 1... see any students in that room. 9. They like milk for lunch. 10. He have money for a new car.
- Найдите значение выражения: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- BAPHANT 29 TEMA 1 ПОМОЩЬ ПожилоМУ ЧЕЛОВЕКУ КАРТОЧКА К заданию 3 УЧАСТНИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ Монологическое высказыванне Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. Какой момент запечатлён на фотографии? • Где происходит действие? • Как выглядят люди? Почему важно помогать пожилым людям? У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- Выберите неверные утверждения.
- Маша от дома медведя до своего дома прошла половину пути и ещё 5 километров. Ей осталось пройти 10 километров. Чему равно расстояние между домами Маши и медведя? В ответе укажите только число.
- Портнихе для работы нужны .....цы; повару — ....ец, ..цо; математику — - цир...., ци.....; продавцу - цв...
- Расставь знаки действий, чтобы равенства стали верными. 728*72*8 = 152 728*72*8=719
- 4. На каком рисунке изображено множество решений неравенства \(\frac{2x-7}{4-x} \ge 0\)?
- Выполни возведение в степень и определи степень полученного одночлена: ((5x4)3)3. Запиши в поле ответа верное число. Степень одночлена:
- Тема назначения поэта и поэзии. Стихотворение «Смерть поэта» ФИО автора Микаш Юрьевич Лермонтов Год написания 1837 Жанр одо и элегия Тема Идея Комантическая Стихотворение написано pozy после кончи- ны Пушкана Прочитайте стихотворение Сюжет Стихотворение состоит из 5 строф, отличающихся Разделите на части и кратко расскажите, о чем они. Первая часть отражает поэта как то, что он восстал, против мнений света, мучений вынести не мог Вторая часть описывает опилку смести Земли чужой язык и нравы на что дал клеветником ничтоксным, зачем x/зачем он руку поднимал тоя часть ошибку серти зачем поверки он ловам Третья и четвёртая части ошибку смерти поста зачем он руку дал кавет- никам ничтожный зачем поверил он аввам и ласкам Попжный пись списывают его последние мгновенья, и его смерть Пятая часть Прочитайте эпиграф к стихотворению. О чем он? Отмщенья, государь, отмщенья! Паду к ногам твоим: Будь справедлив и накажи убийцу, Чтоб казнь его в позднейшие века Твой правый суд потомству возвестила, Чтоб видели злодеи в ней пример. Выпишите выразительные средства из стихотворения: Метафоры Эпитеты Метонимия Риторические восклицания и вопросы
- 421. Опишите игрушку: куклу, петрушку, солдатика, динозавра и др. Расскажите, из чего сделана игрушка и её одежда, как она раскрашена, как ею играют дети. Какие прилагательные вы употребили в своём описании? Какие из них качественные, какие относительные? § 68. Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК- Суффикс -к- пишется: 1) в прилагательных, имеющих краткую форму; 2) в прилагательных, образован-
- К каждой секции можно подобрать один из докладов, приведённых ниже. Установи соответствие между ними. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) 1) История подчинения Хивинского ханства 2) Как разбогатеть на «Мягком золоте» 3) В чём богатство татарского языка? 4) Методы внедрения обучения на русском языке
- 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. а) Был жаркий, томительный день. б) Солнце прорвалось сквозь низкое, декабрьское небо. в) Таинственная, колдовская сила омута почему-то манила меня. г) Это был старый, дремучий бор.
- 8. Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены). а) Вдруг конское тревожное ржанье раздалось во тьме. б) Представляете ли вы себе скверный южный городишко? в) Радостное праздничное лучезарное настроение распирало. г) Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвую дымку.
- 7. Найдите предложения с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены). а) Кузнечики подняли свою торопливую сухую трескотню. б) Солнце низвергало на землю золотые сияющие потоки света. в) Косые иглы закатного солнца рассекали холодноватый чистый хрусталь весеннего неба. г) Поезд тащился сквозь оттепельную мартовскую ночь.
- 6. Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены). а) Всюду видится родное и знакомое. б) На прилавке красовались свежие овощи красные помидоры зеленые огурцы. в) Митраша выучился делать деревянную посуду бочонки лохани шайки. г) Рассуждали о погоде ценах музыке машинах.
- Задайте вопросы от одного простого предложения к другому. Обозначьте слова-связки. Составьте схемы предложений. 1 Меня часто спрашивают, как я стал писателем. 2 Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной. (Пауст.) 3 Мы подождали, пока с парома выгрузили наши машины, и поехали дальше. (К.С.) 4. Он не мог признаться себе, что силы с каждым днём убывают. (Н.О.)
- ДЗ 115. Контрольная работа № 4 по теме Сложение и вычитание отрицательных и положительных чисел ЗАДАНИЕ №5 Найдите разность чисел: 3 2 — - — = ? 4 15
- низким уровнем участия государства в экономической деятельности. Данный тип экономической системы можно встретить в таких странах, как США, Канада, Германия и т. д. экономики, свойственный странам коммунистической направленности (Китай, СССР и т. д.). При ней деятельность предприятий находится под строгим контролем государства, а объёмы производства товаров определяются государственным планом, сроки которого могут начинаться от года и более. экономика отличается своей примитивностью. Её существование берёт начало с тех времён, когда зарождались первые экономические отношения между людьми, и характеризуется отсутствием излишков производства, особой приверженностью традициям и формой производства. Одним из признаков, на который необходимо обращать внимание при классификации экономики форма собственности. В современной науке выделяют два вида: первый которой любой человек в праве обладать имуществом на правах собственника; и второй вид формы собственности, при котором всё имущество принадлежит государству присущий плановой экономической системе.
- Вариант 1. 1. Во время медицинского осмотра измерили рост (см) всех девочек класса: 156; 159; 157; 156; 160; 165; 160; 157; 156; 156. Составьте таблицу распределения с частотами. Начертите гистограмму частот (%).
- 211. Прочитай. Сначала выпиши существительные с пропущенными окончаниями вместе с проверочным словом. • А теперь вставь в тексте пропущенные окончания. На окраин... деревн... мир одним глазом. Люди стороной ту избу микл. старая колдунья. В избушка. Темная, кривая, она глядит на
- 210. Прочитай. Сначала выпиши существительные с пропущенными окончаниями вместе с проверочным словом. • А теперь вставь в тексте пропущенные окончания. Шустрые зайчата По дорожка. скачут. По дорожк.с, по тропинк..., В огород. От осинк. поворот Прямо к Ване. От березк... до осинк....
- Вариант 1 1. Прямые а и в параллельны. Найдите /2, если /1=122°. 2. Отрезки EF и PQ пересекаются в их середине М. Докажите, что РЕ||QF. 3. Отрезок DM биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке №. Найдите углы треугольника DMN, если /CDE = 68° Вариант 2 1. Прямые а и в параллельны. Найдите 21, если <2=72". 2. Отрезки М№ и EF пересекаются в их середине Р. Докажите, что EN || MF. 3. Отрезок AD биссектриса треугольника АВС. Через точку В проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°. Вариант 3 1. Прямые тип параллельны. Найдите 22, если 21=132°. 2. Отрезки FD и MN пересекаются в их середине К. Докажите, что MF || ND. 3. Отрезок DM биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке №. Найдите углы треугольника DMN, если ∠CDE = 68°. Вариант 4 1. Прямые тип параллельны. Найдите 21, если 22=82". 2. Отрезки АВ и CD пересекаются в их середине О. Докажите, что СВ || AD. 3. Отрезок AD биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°.
- Прочитай высказывания чиновников и укажи, о ком идёт речь. 1. «У вас там в передней, куда обыкновенно являются просители, сторожа завели домашних гусей с маленькими гусёнками, которые так и шныряют под ногами». 2. «Кроме того, дурно, что у вас высушивается в самом присутствии всякая дрянь и над самым шкапом с бумагами охотничий арапник». 3. «Купечество да гражданство меня смущает. Говорят, что я им солоно пришелся, а я, вот ей-Богу, если и взял с иного, то, право, без всякой ненависти». 4. «Знаю, знаю... Этому не учите, это я делаю не то чтоб из предосторожности, а больше из любопытства: смерть люблю узнать, что есть нового на свете. Я вам скажу, что это преинтересное чтение».
- 34. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, меньшее 4.
- 33. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, большее 3.
- 32. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечётна.
- 31. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- 30. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, большее 3.
- 29. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- 28. Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало нечет- ное число очков.
- 27. Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало четное число очков.
- 26. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика вы- падет менее 4 очков.
- 25. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика вы- падет более 3 очков.
- 24. Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало число очков, не меньшее 1.
- Условие задания: На рисунке изображён динамометр. Узнай цену деления его шкалы, если отметки соответствуют делениям. ABCDE 10 20 30 40 50 Цена деления его шкалы равна _______ Н.
- 3. Установите соответствие между примерами и видами издержек в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца ПРИМЕР А) оклад бухгалтера Б) транспортные расходы В) амортизационные отчисления Г) оплата электроэнергии Д) арендная плата 1. Постоянные 2. Переменные
- Реши систему и выбери верный ответ { y-1 = -2x -x + y = -2 (-1;1) (0;1) (1;-1) (1;0)
- 3. Выполните действия: 3 1) 0,56:8; 1 2) 29 1,8; 8 3) 2,448:9; 1 4) 8,4:16.
- 2. Найдите значение выражения: 5,2 2,8 1,5 1) 4,27,5 2,6 4,79,93,82,4 2) 0,85,79,46,6
- 1. Вычислите: 4,8 1) 1,44 ; 3) 0,05 ; 0,003 7 5) 4 ; 9 6 7 5,25 2) 2,5 4) 11 ; 18 6) 15 . 4 55
- 1. Объясните своими словами значение следующих понятий: водные ресурсы; речная система; падение и уклон реки; расход воды в реке; годовой сток; многолетняя мерзлота; единая глубоководная система. 2. Чем отличаются реки европейской части России от рек Сибири? Какие реки имеют большее хозяйственное значение? Подумайте, по каким показателям вы будете их сравнивать. Какими картами будете пользоваться? 3. На конкретном примере докажите, что реки — продукт рельефа и климата. 4. Зная особенности рельефа и климата на территории страны, определите, какие районы России наиболее богаты озёрами. 5. Реки, озёра, ледники и подземные воды, болота - это внутренние воды страны. Какие изменения могут происходить в этом комплексе в условиях глобального потепления климата?
- Задание 8 Решите неполные квадратные уравнения: 12x² + 3x = 0 3x²-12x = 0 3x²-75 = 0 10x² + 5x = 0 25-100x2 = 0 4-36x2 = 0 2x²-14 = 0 4x²-12=0 2x²-8=0 3x²-48 = 0
- На зимних каникулах десятиклассник Влад занимался исследованием зависимости устойчивости елки от массы игрушек на ней. Для этого он использовал упрощенную модель, состоящую из тонкого стержня (ствола) массой М = 8 кг и прикрепленных к нему невесомых стержней длиной /, = 0,3 м, 12 = 0,4 м, І₃ = 0,9 м (веток) под углами а₁ = 30°, а₂ = 60°, a₃ = 60°. На конце каждого стержня располагается игрушка массой т₁ = 0,4 кг, т₂ = 0,4 кг, М₃. Все стержни расположены в одной плоскости. Помогите Владу найти массу третьей игрушки т₃ такую, чтобы елка находилась в равновесии, а ствол имел вертикальное положение. Выберете один из вариантов ответа. Значение округлено до сотых. 00000 0,14 кг 0,17 кг 0,07 кг 0,10 кг 0,11 кг
- 1. Сделайте синтаксический разбор предложения: «Яркие лучи солнца зажигают в траве капельки росы». 2. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. 1) По словам Маши почти каждое растение содержит в себе целебные соки 2) Маша ответила что морские водоросли содержат много минералов 3) Дмитрий Сергеевич объявил Маша подготовила сообщение о морских растениях 4) Маша в чем польза морских водорослей для человека 3. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Лиля натянула на голову теплое одеяло и вскоре уснула. 2) Летом на это невзрачное дерево никто не обращает внимания. 3) Лиля давай наряжать новогоднюю елку золочеными орехами. 4) Развесьте разноцветные бусы на новогодней елке. 4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Вот сейчас мы возьмем санки и пойдем на горку. 2) На плите уже кипел чайник и гости собрались за столом. 3) Деревья замерли и спят глубоким сном. 4) Снег долго не таял на скатах крыш и у колодца. 5. Сделайте синтаксический разбор предложения: «В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи». 6. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. 1) По словам Дениски все стихотворение он выучил наизусть. 2) Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны. 3) Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтет стихи русского поэта Некрасова. 4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска. 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками. 2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски! 3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов. 4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты. 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой бор.
- Преобразуй выражение в многочлен: (7г - 1)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки. r2
- Выбери ВСЕ истинные логические выражения a = 10 b = 20 a>b not (a>b) b!=20 a>b or b!=20 (not (a>b)) and b>5
- 15. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 41, а основание 80. Найди площадь треугольника.
- 12 \frac{7}{19} - 4 \frac{4}{9} =
- 63. Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой группе слов. Почему оно лишнее? обез..яна раздол..е в..ётся л..динка кол..цо здоров..e прос..ба мален..кий сороч..ка подсвеч..ник руч..и горчич..ник
- Имя, фамилия. 1. Заверши вычисления и найди произведения по образцу двумя способами. (2+9) * 5 = 2 * 5 + 9 * 5 = _ +_ = _ (6+7) * 2 = _ * 2 + _ * 2 = _ + _ = _ (20+8) * 3 = (11+10) * 4 = 2. Сравни, используй знаки >, <, =. 2 * 5+4 (4+5)*2 9 * 2 (6+3)*2 3. Реши задачу. Решение запиши одим выражением. Три заврика пришли в магазин за игрушками. Каждый из них купил по 3 машинки и по 5 кукол. Сколько всего игрушек купили заврики?
- 3. Ласточка живет 9 лет, что составляет 3/8 продолжительности жизни жаворонка. Сколько лет живет жаворонок?
- Соотнесите квадрат двучлена с трехчленом (7-a)2 (a + 4)2 (7x2+3x)2 (2,4x³- 1,5x2)2
- изображения в рассказах А.П. Чехова Какие уроки можно извлечь из рассказа?
- 31 Начертите координатную прямую и отметьте на ней точку О и точки А, В, С и D, если точка: а) В левее О на 11 клеток; б) Д правее О на 3 клетки; в) А правее О на 12 клеток; г) С левее О на 15 клеток. Напишите координаты точек А, В, С и D, если единичный отрезок равен дли- не: а) одной клетки; б) двух клеток; в) трёх клеток тетради. 2026.02.08 17:34
- Найдите площадь многоугольника, если нанесена сетка с единичными квадратами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.